¿Una breve discusión sobre cómo utilizar libros ilustrados para guiar a los estudiantes de grados inferiores?
Primero, cambiar el rol del maestro y encontrar la sensación de contar historias a los niños.
En el proceso de estudiar lectura extraescolar, el famoso maestro especial Jiang se lamentó muchas veces de que la mayoría de Los niños de hoy leen. Crecí en un ambiente que carecía de atmósfera para contar cuentos. Señaló con pesar que los padres de los niños no sólo no sabían contar historias, sino que incluso los maestros sólo podían seguir ciegamente los libros de texto, lo que hacía que los niños carecieran de corazón para las historias y los cuentos de hadas desde la infancia. Por lo tanto, la orientación de lectura de libros ilustrados para los grados inferiores debe primero cambiar el papel del maestro y esforzarse por encontrar la sensación de que los padres se sientan bajo el techo contando historias. Por ejemplo, al enseñar libros ilustrados emocionales como "Adivina cuánto te amo", los maestros deben crear situaciones íntimas y contar historias como protagonistas; al enseñar libros ilustrados humorísticos como "Diario de lombrices de tierra", los maestros pueden considerarse a sí mismos como pequeñas lombrices de tierra; , cuénteles a los estudiantes cosas interesantes o desconcertantes que encuentran todos los días y regístrelas en forma de imágenes y textos. Hablando de suspenso emocional, los profesores también pueden reducir el ritmo e interactuar con los estudiantes para aumentar el interés de los estudiantes en continuar leyendo.
En segundo lugar, reducir la naturaleza utilitaria de la lectura y mejorar la diversión y la interactividad de la lectura.
La capacidad de autocontrol de los estudiantes junior es relativamente pobre, por lo que el interés es el mejor maestro para promover el aprendizaje de los estudiantes. Es muy aburrido para una persona leer un libro grueso y oscuro y, con el tiempo, desarrollará miedo a leer. Por lo tanto, es muy importante estimular y mantener el interés de los estudiantes por la lectura en la enseñanza de la lectura en la escuela secundaria. El libro ilustrado en sí es suficiente para atraer a los estudiantes a leerlo de principio a fin, pero para guiar a los estudiantes a leer intensivamente un libro ilustrado valioso, los profesores pueden organizar la enseñanza a partir de los dos puntos siguientes.
1. Aprender a observar y descubrir, y cultivar la mirada de los niños para descubrir la belleza.
El famoso escultor Rodin dijo: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es la falta de belleza, sino el descubrimiento de la belleza". de ojos que son buenos para descubrir Ojos hermosos. En la guía de lectura de libros ilustrados, los maestros pueden guiar deliberadamente a los estudiantes para que observen cuidadosamente las expresiones de los personajes en la imagen, el color del fondo y los cambios en el entorno circundante, y luego adivinen sus estados de ánimo y descubran las intenciones del autor. Por ejemplo, al enseñar "Mi madre", las imágenes del autor en "Mi madre es una jardinera mágica" son muy interesantes. Durante el proceso de enseñanza, el docente puede guiar a los alumnos a observar lo que crece en la maceta detrás de su madre. ¿Por qué el autor lo dibujó de esta manera? Sin la guía del maestro, es fácil para los estudiantes hojearlo e ignorar la hermosa y creativa pintura del autor para expresar el tema "mi madre es realmente genial". Cada vez que el maestro guía a los estudiantes a observar libros ilustrados con propósito, los estudiantes desarrollarán un par de ojos que pueden descubrir la belleza a través de la observación lenta. Entonces, a los estudiantes les encantará más la lectura y la vida.
2. Guíe la imaginación y cultive el pensamiento divergente de los niños.
El encanto de la historia reside en sus fascinantes vacilaciones y tramas. Un buen libro ilustrado también tendrá una trama inesperada y razonable. Por lo tanto, en la guía de lectura de libros ilustrados, es más interesante captar hábilmente el punto de inflexión del libro ilustrado, crear suspenso y dejar que los estudiantes adivinen. Al enseñar el libro ilustrado "Adivina cuánto te amo", los estudiantes pueden adivinar lo que Tutu va a decir a continuación basándose en el contenido anterior, y dejar que los estudiantes imiten el tono y los movimientos de Tutu para decir y hacer, lo que no solo aumenta la vivacidad de el ambiente del aula sexo, y estimuló el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. Al enseñar el libro ilustrado "El ratoncito quiere comerse una manzana", antes de que el ratoncito se encuentre con el león marino, ¿pueden los estudiantes adivinar cómo se come la manzana? ¿Cómo crees que se desarrollará la historia? Una vez que los estudiantes hayan terminado de adivinar, el maestro continuará contando la historia del ratoncito que se encuentra con el león marino, lo que hará que la lectura sea más divertida para los estudiantes. Después de enseñar el libro ilustrado "Diario de lombrices de tierra", los estudiantes pueden continuar inventando historias o imitando historias, lo que no solo consolida la comprensión de los estudiantes sobre este libro ilustrado, sino que también activa sus pequeños cerebros, lleva a cabo un entrenamiento de pensamiento divergente y extiende las alas de Imaginación, permitiendo a los estudiantes volar libremente en el cielo.
3. Evaluación múltiple para guiar la dirección de lectura de los niños
Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" señalan: "La evaluación de la lectura debe examinar de manera integral los sentimientos, la experiencia y la comprensión de los estudiantes durante "Por lo tanto, en el proceso de lectura de libros ilustrados, los profesores deben aprovechar al máximo el papel de la evaluación para guiar a los estudiantes en el proceso de lectura. camino de la lectura amorosa. La experiencia de vida de cada estudiante y su capacidad para aceptar nuevos conocimientos son diferentes. Por lo tanto, cuando los estudiantes vuelven a contar historias y adivinan la trama, los maestros deben centrarse en fomentar las evaluaciones, utilizar un lenguaje de evaluación positivo para mantener el interés de los niños en la lectura y tomar decisiones basadas en las evaluaciones del maestro. .Emitir juicios de valor correctos. En la enseñanza, los profesores también pueden utilizar el poder de sus compañeros y utilizar la evaluación mutua entre los estudiantes para guiarlos a comprender correctamente el propósito principal del libro ilustrado. Después de clase, los maestros pueden utilizar los comentarios de los padres durante la lectura entre padres e hijos para brindarles a los estudiantes una afirmación total y una orientación específica, de modo que los estudiantes puedan darse cuenta de que leer es algo feliz y que leer es algo que se puede apreciar. Por ejemplo, al enseñar el libro ilustrado "El regalo del tejón", el profesor puede utilizar comentarios inspiradores para guiar a los estudiantes a tener una comprensión correcta de la muerte. Aunque Badger se ha ido para siempre, sus "dones" son como una mina, siempre ayudando a los necesitados. Los estudiantes también pueden calificarse entre sí según sus conocimientos sobre los tejones. Finalmente, los estudiantes pueden contar la historia sobre el regalo del tejón a sus padres y dejar que sus padres evalúen si su historia es emotiva y si el tono es apropiado. Utilice evaluaciones múltiples para alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de experimentar la lectura y, al mismo tiempo, estimular completamente la comprensión creativa y desde múltiples ángulos del texto, para que los estudiantes realmente puedan aprender a leer.