Plan de lección de idioma Xiao Yudian para la clase de jardín de infantes
Como educador diligente, a menudo necesitamos preparar planes de lecciones que nos ayuden a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. . Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un plan de lección? El siguiente es el plan de lección de chino de Xiaoyu en la clase de jardín de infantes que recopilé para usted. Espero que le resulte útil.
Plan de lección de chino 1 para la clase de jardín de infantes de Little Rain Point 1. Objetivos de la actividad
1. Sienta la hermosa concepción artística de la lluvia y estimule el interés de los niños en explorar activamente los fenómenos naturales.
2. Mejorar la imaginación y las habilidades de expresión oral de los niños, permitiéndoles ampliar su pensamiento.
3. Observa atentamente las imágenes y aprende a componer canciones infantiles.
Dos. Preparación de la actividad
Material didáctico con forma de gota de lluvia, flores, peces, plántulas y adornos para el pecho con forma de gota de lluvia
3. Proceso de actividad
(1), 1. Deje que los niños lean el material didáctico, observen el día lluvioso y escuchen el sonido de la lluvia. Pregunta: ¿Qué sonido hacen las gotas de lluvia cuando caen del cielo? (Sasha Vujacic, Tintin, Tintin, Ta Ta)
2. ¿Cómo te sientes cuando las gotas de lluvia caen sobre nosotros? ¿Cómo nos sentimos en nuestro corazón?
3. ¿Dónde caerán las gotas de lluvia? (En el jardín, en el suelo, en el césped, en la ventana, etc.) ¿Cómo se sentirían? (Los niños hablan libremente)
(2) Aprenda a recitar poemas
1. Aprecie las imágenes ① ¿Dónde cayeron la lluvia ligera, los crujidos y los cantos? ¿Qué pasó con esas flores? ¿Por qué las flores son así? ¿Quién más está en el jardín? ¿Qué pasa si le cae un poco de lluvia?
2. Apreciar las imágenes 2. Han caído gotas de lluvia al estanque. ¿Cómo está el pez? ¿Dónde puedes saber que los peces son felices? ¿Quién más está en el estanque? Las gotas de lluvia cayeron sobre ellos. ¿Qué pasará con ellos?
3. Apreciar las imágenes 3. ¿Qué es esto? Si cae una lluvia ligera sobre las plántulas, ¿qué pasará con las plántulas? (Presente a los niños a hablar sobre el crecimiento) ¿Por qué las plántulas crecen tan rápido, como si las hubieran arrancado? ¿Quién más estaba ahí? Una ligera lluvia cayó sobre ellos. ¿Qué pasará con ellos?
4. La ligera lluvia susurró y cantó, y luego cayó sobre el jardín, el estanque y el campo, como un niño travieso, disfrazado para el verano. Pongámosle un nombre a este poema.
5. Muestre el material didáctico "Gotas de lluvia" para guiar a los niños a aprender poesía.
(3). Muestra la imagen de fondo y deja que los niños imiten el poema.
1. Además de jardines, estanques y campos, ¿dónde más caerían las gotas de lluvia? ¿Quién haría eso? La maestra animó a los niños a imaginar con audacia y escribir poemas. (Basado en la estructura de la oración del poema mat de Xiao Yu)
2. La maestra registra los poemas imitados de los niños.
3. Realizar un recital de poesía, seleccionar poetas jóvenes y exhibir poemas imitados por niños.
4. Deja que los niños interpreten diferentes roles y representen poemas.
5. Deje que los niños hagan dibujos de canciones infantiles y las coloquen en tableros de exhibición para exhibirlas.
El fondo de diseño del plan de lección de chino 2 del jardín de infantes
Una lluvia primaveral "susurró" humedeció toda la tierra. Los niños vitorearon y gritaron "Está lloviendo, está lloviendo";
Algunos niños leyeron en voz alta la canción infantil que les enseñé: "Mil líneas, diez mil líneas, no puedes ver cuando caes en el agua;"
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Algunos me preguntaron con los ojos muy abiertos y con curiosidad: "Maestro, ¿adónde fueron las gotas de lluvia?" Para satisfacer la curiosidad de los niños, diseñé especialmente esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. En esta actividad, deje que los niños sientan la alegría que trae la lluvia primaveral, deje que los niños sientan claramente la belleza y expresen la belleza.
2. Enriquezca el vocabulario de los niños, aprenda a usar "algunos" para decir oraciones simples...algunos...", desarrolle la imaginación de los niños y, por lo tanto, mejore el lenguaje y las habilidades de habla de los niños.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en la historia
4. Esté dispuesto a comunicarse con claridad y expresar sus pensamientos
5.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Enriquecer el vocabulario; Dificultad: Usar "algunos" para decir una oración...algunos...".
Actividades a preparar
Puesto de títeres, cuatro cuadros, grabadora, grabadora, proyector, (gotas de lluvia, flores, hierba, árboles, pequeños animales y otros tocados)
Proceso de actividad
1. Estimular el interés de los niños y apreciar la poesía.
(1), reproduce un sonido cuando llueve para introducir el tema.
(2) Guíe a los niños para que aprecien plenamente el poema mientras observan la actuación.
2. Guíe a los niños a apreciar los poemas por secciones, ayúdelos a sentir la bella concepción artística cuando llueve y responda las preguntas planteadas por el maestro.
3. Ampliar el pensamiento de los niños. "¿A dónde se fueron las gotas de lluvia?"
4. Los niños llevaban tocados y jugaban.
Reflexión didáctica
Este poema utiliza la personificación para describir el hermoso estado de ánimo cuando llueve. Las gotas de lluvia son como las buenas amigas de los niños. Esta actividad puede basarse en las características del aprendizaje del lenguaje de los niños, permitiéndoles apreciar y sentir la belleza de los días lluviosos mientras escuchan, hablan, miran y hacen, de modo que se pueda ejercitar el pensamiento de los niños y desarrollar sus habilidades de expresión oral.
El diseño de fondo de la Actividad 3 del plan de lección de chino "Drizzle" del jardín de infantes
Una lluvia primaveral "arremolinada" humedeció toda la tierra. Los niños vitorearon y gritaron "Está lloviendo, está lloviendo";
Algunos niños leyeron en voz alta las canciones infantiles que les enseñé: "Mil líneas, diez mil líneas, no se ven al caer al agua; algunas abren Tus ojos y me preguntas con curiosidad: "Maestro, ¿adónde se fueron las gotas de lluvia?" Para satisfacer la curiosidad de los niños, diseñé especialmente esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. En esta actividad, deje que los niños sientan la alegría que trae la lluvia primaveral, deje que los niños sientan claramente la belleza y expresen la belleza.
2. Enriquece el vocabulario de los niños y aprende a utilizar el “sí”. Sí. "Diga una oración simple para desarrollar la imaginación de su hijo, mejorando así su nivel de lenguaje hablado.
3. Cultive la capacidad de observar cuidadosamente y expresarse completamente.
4. Esté dispuesto a trabajar en diferentes situaciones Realizar historias sencillas en personajes.
5. Cultivar el hábito de la lectura en los niños y estimular su interés por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
Enseñar puntos clave y dificultades.
Puntos clave: enriquecer el vocabulario; dificultad: utilizar "sí" para decir un párrafo.
Actividades a preparar
Puesto de títeres, cuatro cuadros, grabadora, magnetófono, proyector, (gotas de lluvia, flores, pasto, árboles, pequeños animales y otros tocados)
Proceso de actividad
1. Estimular el interés de los niños y apreciar la poesía.
(1), reproduce un sonido cuando llueve para introducir el tema.
(2) Guíe a los niños para que aprecien plenamente el poema mientras observan la actuación.
2. Guíe a los niños a apreciar los poemas por secciones, ayúdelos a sentir la bella concepción artística cuando llueve y responda las preguntas planteadas por el maestro.
3. Ampliar el pensamiento de los niños. "¿A dónde se fueron las gotas de lluvia?"
4. Los niños llevaban tocados y jugaban.
Reflexión didáctica
Este poema utiliza la personificación para describir el hermoso estado de ánimo cuando llueve. Las gotas de lluvia son como las mejores amigas de los niños. Esta actividad puede basarse en las características del aprendizaje del lenguaje de los niños, permitiéndoles apreciar y sentir la belleza de los días lluviosos mientras escuchan, hablan, miran y hacen, de modo que se pueda ejercitar el pensamiento de los niños y desarrollar sus habilidades de expresión oral.
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino Xiaoyudidian para jardín de infantes, clase 4
1. Apreciar y comprender la poesía en prosa y sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía.
2. Aprende la onomatopeya de Sasha Vujacic, Didi Didi, Twinkle, Tintin.
3. Inspira una imaginación audaz y crea poemas en prosa.
Actividades a preparar
1. Material didáctico PPT
2 Música, mapas, tonos de llamada
Proceso de actividad
Primero, importar
1. Entra al lugar cantando.
Profe: ¡Vamos! ¡Cantemos juntos una canción de lluvia!
2. Pida a los niños que hablen individualmente sobre las situaciones en los días de lluvia, como flotar en el agua, gotear, etc.
Profe: ¿Te gustan los días lluviosos? ¿Por qué?
Movilice la experiencia existente de los niños y guíelos para que respondan con palabras onomatopéyicas, como tic-tac.
Profe: ¿Qué canción crees que pueden cantar las gotas de lluvia?
2. Escucha el canto de las gotas de lluvia.
1. El profesor recitó poemas en prosa mientras escribía PPT.
Profe: Hoy la maestra también invitó a una gota de lluvia traviesa. Escuchemos lo que cantará.
Profesor: ¿Qué canción puede cantar Xiaoyu?
Maestro: ¿Dónde hizo Xiaoyu ese sonido? ¿Por qué no me lo cuentas tú también?
2. El profesor recita.
Profesor: Al travieso Xiaoyu le gusta jugar con sus amigos. Echemos un vistazo a los amigos que encontró. ¿Qué les hizo?
3. Guíe a los niños para que respondan con frases del poema y la maestra les muestre el álbum de imágenes correspondiente.
Maestro: ¿Qué tipo de amigos ha encontrado Xiaoyu y qué está haciendo?
4. Escuche la conferencia del profesor mientras lee el libro de mapas.
Maestra: ¿Podemos volver a escuchar una canción tan hermosa?
5. Leer con el profesor mientras observa el álbum.
Profesora: ¡Los niños leen maravillosamente! Entonces, ¡pongámonos de pie juntos y leámosle al maestro invitado con una voz agradable!
En tercer lugar, imitar la poesía
1.
Profesor: A Xiaoyu le encanta jugar. ¿Con quién se haría amigo y qué haría? Hablemos con nuestros buenos amigos.
2. Guíe a los niños para que creen y editen de forma independiente.
Maestro: ¿A quién encontró Xiaoyu como amigo? ¿Qué está haciendo? ¿Qué tipo de sonido hará?
3. La maestra completa los poemas en blanco con las ideas de los niños.
Maestro: Eso es todo lo que acabo de decir. Completemoslos.
4. Memorízalo por completo nuevamente.
Maestro: Xiaoyu fue a un lugar nuevo y encontró nuevos amigos. Leamos nuevamente este nuevo poema.
Cuarto, el final
1. Mostrar tono de llamada
Maestra: La maestra también trajo un pequeño instrumento musical hoy. ¿Cómo suena?
(Ding)
2. Maestro: ¡Entonces llevemos a Xiaoling de regreso al salón de clases para tener un concierto de Xiaoyu!
Adjunto: Gotas de Lluvia Traviesas
Está lloviendo, está lloviendo, cierra los ojos y escucha en silencio, escucha en silencio.
Sasha Vujacic Sasha Vujacic, las gotas de lluvia bailan con las hojas.
Tic-tac, tic-tac, pequeñas gotas de lluvia rodaban sobre la parte superior del paraguas.
Chirriantes, chirriantes, pequeñas gotas de lluvia se metían en los estambres.
Ding-ding-ding, ding-ding, las pequeñas gotas de lluvia saludan a la ventana.
,Didi...,,Ding,
¡Qué canción tan interesante y hermosa cantó Yudi!
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino 5 de Xiaoyudidian:
1. Apreciar y comprender la poesía en prosa y sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía.
2. Aprende la onomatopeya de Sasha Vujacic, Didi Tick, Liu She, Ding Ding.
3. Inspira una imaginación audaz y crea poemas en prosa.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
PPT, música, álbum, tonos de llamada
Proceso de la actividad:
Primero, importar
1. Entra cantando.
Profe: ¡Vamos! ¡Cantemos juntos una canción de lluvia!
2. Pida a los niños que hablen individualmente sobre las situaciones en los días de lluvia, como flotar en el agua, gotear, etc.
Profe: ¿Te gustan los días lluviosos? ¿Por qué?
Movilice la experiencia existente de los niños y guíelos para que respondan con palabras onomatopéyicas, como tic-tac.
Profe: ¿Qué canción crees que pueden cantar las gotas de lluvia?
2. Escucha el canto de las gotas de lluvia.
1. El profesor recitó poemas en prosa mientras escribía PPT.
Profe: Hoy la maestra también invitó a una gota de lluvia traviesa. Escuchemos lo que cantará.
Profesor: ¿Qué canción puede cantar Xiaoyu?
Maestro: ¿Dónde hizo Xiaoyu ese sonido? ¿Por qué no me lo cuentas tú también?
2. Vuelva a reproducir el PPT y el profesor lo recitará.
Profesor: A la traviesa Xiaoyu le gusta jugar con amigos. Echemos un vistazo a los amigos que encontró. ¿Qué les hizo?
3. Guíe a los niños para que respondan con frases del poema y la maestra les muestre el álbum de imágenes correspondiente.
Maestro: ¿Qué tipo de amigos ha encontrado Xiaoyu y qué está haciendo?
4. Escuche la conferencia del profesor mientras lee el libro de mapas.
Maestra: ¿Podemos volver a escuchar una canción tan hermosa?
5. Leer con el profesor mientras observa el álbum.
Profesora: ¡Los niños leen maravillosamente! Entonces, ¡pongámonos de pie juntos y leámosle al maestro invitado con una voz agradable!
En tercer lugar, imitar la poesía
1.
Profesor: A Xiaoyu le encanta jugar. ¿Con quién se haría amigo y qué haría? Hablemos con nuestros buenos amigos.
2. Guíe a los niños para que creen y editen de forma independiente.
Maestro: ¿A quién encontró Xiaoyu como amigo? ¿Qué está haciendo? ¿Qué tipo de sonido hará?
3. La maestra completa las ideas de los niños en el poema en blanco.
Maestro: Eso es todo lo que acabo de decir. Completemoslos.
4. Léelo completo nuevamente.
Maestro: Xiaoyu fue a un lugar nuevo y encontró nuevos amigos. Leamos este nuevo poema nuevamente.
Cuarto, el final
(Mostrar tono de llamada)
Maestra: La maestra también trajo hoy un pequeño instrumento musical. ¿Cómo suena?
(Ding)
Profesor: ¡Entonces llevemos a Xiaoling de regreso al salón de clases para tener un concierto de Xiaoyu!
Adjunto:
Gotas de lluvia traviesas
Está lloviendo, está lloviendo, cierra los ojos y escucha en silencio, escucha en silencio.
Sasha Vujacic Sasha Vujacic, las gotas de lluvia bailan con las hojas.
Tic-tac, tic-tac, pequeñas gotas de lluvia rodaban sobre la parte superior del paraguas.
Chirriantes, chirriantes, pequeñas gotas de lluvia se metían en los estambres.
Ding-ding-ding, ding-ding, las pequeñas gotas de lluvia saludan a la ventana.
,Didi...,,Ding,
¡Qué canción tan interesante y hermosa cantó Yudi!
Enseñar la reflexión:
A lo largo de toda la actividad, los sentidos de los niños como la visión, el oído, el habla y el movimiento se movilizaron por completo, mejorando aún más su capacidad de uso del vocabulario, las oraciones y las expresiones. Esta actividad está cerca de la vida de los niños. Los profesores se centran en la inspiración y la orientación. Al permitir que los niños aprecien los poemas en prosa mientras exploran, operan y juegan activamente, se debilitan los límites entre la enseñanza y el aprendizaje. Juega en la escuela, juega en la escuela secundaria y conviértete en un verdadero maestro del aprendizaje. Al mismo tiempo, permita que los niños sientan la belleza de la concepción artística y el ritmo de los poemas en prosa mientras juegan y piensan, e inspire a los niños a amar la naturaleza.
Los objetivos del plan de lección de chino para la Clase 6 de Kindergarten Xiaoyudian:
1. Comprender el contenido del poema, conocer los beneficios que la lluvia aporta a la naturaleza y aprender los verbos. abrir (口) y agitar (Cola), brotar (brote). (Clave)
2. Puede recitar poemas en un lenguaje coherente y completo, añadiendo las acciones adecuadas. (Dificultad)
3. Siente la felicidad que traen las gotas de lluvia a las flores, los peces y las semillas.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, oriente a los niños a observar dónde caen las gotas de lluvia cuando llueve.
2. Material didáctico, música y diagramas de funcionamiento con contenido coherente de poemas.
Proceso de la actividad:
1. Reproduzca la grabación de "Rain" y guíe a los niños a hablar sobre el sonido de las gotas de lluvia.
Pregunta: ¿Qué sonido hacen las gotas de lluvia al caer? ¿Dónde caerán las gotas de lluvia?
2. Mire el material educativo uno por uno para guiar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender los verbos: abrir (boca), menear (cola) y lindo.
Preguntas: 1. ¿Dónde cayeron las gotas de lluvia? ¿Quién está en los jardines, estanques y campos?
2. ¿Qué pasará si las flores, los peces y las semillas beben agua de lluvia? ¿Cómo se sienten? Aprenda verbos y guíe a los niños a expresar verbos con acciones.
Los profesores guían a los niños para que expresen con valentía lo que ven, oyen o imaginan con sus propias palabras y resumen el contenido del poema.
En tercer lugar, utilice tablas de operaciones para guiar a los niños en el aprendizaje de memorizar poemas.
1. La maestra recitó el poema con emoción y los niños lo apreciaron plenamente.
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema? ¿Cuál es tu línea favorita del poema? (Guíe a los niños para que respondan con oraciones del poema) Al mismo tiempo, la maestra usa imágenes para consolidar aún más la comprensión del poema por parte de los niños.
2. La maestra y los niños recitan el poema completo.
3. Guíe a los niños para que realicen movimientos de suma mientras recitan y sientan aún más la felicidad que traen las gotas de lluvia a las flores, los peces y las semillas.
En cuarto lugar, los niños escuchan música y salen de la sala de actividades.
Apuntes sobre la poesía "Pequeñas gotas de lluvia"
Primera parte: Hablando de materiales didácticos.
¡Hola a todos, líderes y docentes! Hoy dije que el título de mi clase es la actividad lingüística de clase pequeña "Gotas de lluvia".
El poema "Gotas de lluvia" es un hermoso poema infantil. Utiliza un lenguaje vívido para describir vívidamente la felicidad de las flores, los peces y las semillas después de que las gotas de lluvia caen sobre jardines, estanques y campos. lluvia y todas las cosas, y sentí la vitalidad de todas las cosas despertando en primavera. La poesía tiene una estructura de oraciones clara, un ritmo hermoso y está llena de significado estético. Está en consonancia con las características de edad y de aprendizaje de los niños en clases pequeñas y es fácil de aceptar para los niños.
A los niños de 3 y 4 años les gusta especialmente escuchar y decir canciones infantiles. A través de la teoría de las canciones infantiles fáciles de entender, llenas de ritmo e interés infantil, los niños imitarán inconscientemente el lenguaje de las canciones infantiles y estarán dispuestos a expresar su comprensión y sentimientos sobre las canciones infantiles con su propio lenguaje, movimientos y expresiones. La imaginación natural de la lluvia es muy atractiva para los niños de clases pequeñas. Les gusta atrapar gotas de lluvia con sus manitas y sentir la alegría de las gotas de lluvia cayendo sobre sus palmas. Me encanta observar la lluvia ligera cayendo sobre el césped, las flores y los árboles. El poema "Pequeñas gotas de lluvia" surge de la vida y puede enriquecer la experiencia de vida de los niños y despertar su interés.
En el campo del lenguaje, el esquema propone: "Guiar a los niños a entrar en contacto con excelentes obras literarias infantiles, para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, y ayudarlos a profundizar su comprensión y experiencia de las obras". a través de diversas actividades." De acuerdo con estos objetivos y requisitos, combinados con las características de edad y el nivel de desarrollo del lenguaje de los niños de clases pequeñas, determiné objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos emocionales. Entre ellos, el objetivo del conocimiento es comprender el contenido del poema y aprender verbos como abrir (boca), sacudir (cola) y lindo. El objetivo de la habilidad es poder recitar poesía en un lenguaje coherente y completo y realizarla con movimientos apropiados. El objetivo emocional es: sentir la felicidad que las gotas de lluvia traen a las flores, los peces y las semillas.
El punto básico del "Esquema" es tomar el desarrollo de los niños como punto de partida y destino. Por lo tanto, en las actividades, me esfuerzo por incorporar el concepto moderno de educación infantil temprana basado en el desarrollo infantil, y pongo "comprender el contenido de la historia y aprender verbos como abrir (boca), menear (cola) y ser lindo" como el primera prioridad. Como objetivo de esta actividad, "Podrás recitar poesía en un lenguaje más coherente y completo y realizarla con movimientos adecuados".
Para estimular plenamente el interés de los niños en participar en la actividad, haré los siguientes preparativos:
1. Antes de la clase, guíe a los niños para que observen dónde caen las gotas de lluvia y cuándo. Llueve.
2. Material didáctico de poesía (las imágenes animadas son vívidas e interesantes, lo que puede estimular el interés de los niños, atraer la atención de los niños y facilitar la comprensión de la poesía).
3.
Parte 2: Método de Enseñanza Oral.
Tolstoi señaló: “La necesidad de una enseñanza exitosa no es obligatoria, sino estimular el interés de los estudiantes por aprender”. Los profesores no deben enseñar por enseñar, sino que deben utilizar métodos de enseñanza adecuados. Basado en el nivel cognitivo de los niños, la situación real y las características de los propios materiales didácticos, utilicé el método de estimulación del interés, el método de enseñanza situacional, el método de enseñanza multimedia, el método de juego y el método de preguntas.
1. Método de estimulación del interés: al comienzo de la actividad, deje que los niños escuchen el sonido de la lluvia y hablen sobre el sonido de las gotas de lluvia que caen del cielo para estimular su interés en aprender.
2. Método de discusión: Deje que los niños hablen sobre dónde caen las gotas de lluvia. ¿A quién le gustan las gotas de lluvia? ¿Por qué? Deje que los niños comprendan los beneficios de la lluvia ligera para la naturaleza mediante el debate.
3. Método de enseñanza multimedia: el material didáctico multimedia se utiliza principalmente en la actividad para convertir todo el poema en una animación intuitiva.
Consulta el material didáctico para guiar a los niños a comprender el contenido del cuento, aprender verbos y sentir la alegría que las gotas de lluvia traen a las flores, los peces y las semillas. Este enlace completa el objetivo de conocimiento.
4. Método de preguntas: Las preguntas son un medio para que los maestros guíen a los niños a observar las cosas e inspiren a los niños a pensar positivamente. Dar pleno juego al papel de las preguntas en la enseñanza
Para desempeñar un papel insustituible, utilicé principalmente preguntas heurísticas: "¿Dónde aterrizaron las gotas de lluvia, Sasha Vujacic, las flores, los peces y las semillas?" ¿Cómo se comporta?
5. Método de juego: Combinar juegos para consolidar lo aprendido, estimular el interés de los niños, activar el ambiente del aula y combinar movimiento y quietud.
Parte 3: Métodos de hablar y aprender.
Las actividades docentes son procesos educativos en los que los profesores guían decidida y sistemáticamente a los niños para que aprendan de forma animada y proactiva. Para resaltar la posición dominante de los niños en las actividades y lograr mejor los objetivos educativos, adoptaré los siguientes métodos de aprendizaje:
1. Método de apreciación: guiar a los niños para que comprendan la connotación del trabajo, identificar la belleza de la obra, analizar y evaluar Las obras literarias permiten a los niños ganar belleza.
Disfruta, despierta hermosas emociones y cultiva hermosos sentimientos. Durante la actividad, a través de la emotiva recitación del profesor, se guía a los niños a sentir la belleza lingüística de la obra, superando así las dificultades.
2. Método narrativo: Durante las actividades, utilicé varias formas de preguntas para brindar un espacio para que los niños cuenten e inspiren a usar la grandeza y el esplendor.
Utilice la voz y un lenguaje completo para contar, y preste atención a crear oportunidades para que cada niño cuente.
3. Método de actuación: anima a los niños a actuar con valentía y satisfacer su deseo de actuación.
Parte 4: Charla sobre procedimientos de enseñanza.
Toda la actividad se divide en cinco grandes enlaces.
El primer eslabón: introducción de situaciones para estimular el aprendizaje.
Al principio, puse el sonido de la lluvia y pedí a los niños que hablaran sobre el sonido de las gotas de lluvia que caían para despertar sus conocimientos y experiencias existentes y crear una sensación de intimidad.
El segundo enlace: Deje que los niños discutan: ¿Dónde caerán las gotas de lluvia? ¿A quién le gustan las gotas de lluvia? ¿Por qué? Hágales saber a los niños los beneficios de la lluvia para la naturaleza a través del debate. Allana el camino para la creación extraescolar.
El tercer enlace: utilice el material educativo para comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender los verbos: abrir (boca), menear (cola) y lindo.
El profesor reproduce el material didáctico en secuencia y guía a los niños para que observen y hagan preguntas:
¿Dónde caen las gotas de lluvia?
¿Cómo se representan las flores, los peces y las semillas? ¿Cómo se sienten?
Los profesores guían a los niños para que expresen con valentía lo que ven, oyen o imaginan en su propio idioma. Resume el contenido del poema mientras usas acciones para expresar los verbos.
El cuarto eslabón: guiar a los niños a aprender a memorizar poemas y a interpretarlos con acciones.
Utilicé una combinación de métodos audiovisuales y recité poemas con imágenes, para que los niños tuvieran una impresión completa de los poemas. Luego pregunte: ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema? ¿Cuál es tu línea favorita del poema? Deje que los niños sientan la belleza de la poesía y recuerden el conocimiento y la experiencia adquiridos al hacer preguntas. Luego, a través de la recitación completa por parte del maestro y los niños, los niños pueden aprender a recitar recitando y actuando al mismo tiempo, lo que les permite experimentar aún más la belleza del lenguaje del poema y la felicidad de las gotas de lluvia. llevar a flores, peces y semillas. Luego, deje que los niños desempeñen sus roles libremente, expresen el contenido del poema con palabras y acciones audaces y experimenten la diversión del juego.
El quinto eslabón: extensión de la actividad: deja que los niños imiten poemas en el área de actividades y los reciten a todos.
Inspire a los niños a pensar "¿Dónde caerán las gotas de lluvia? ¿Quién estará allí? ¿Qué tan feliz será?"
Como dice el refrán, "No existe un método fijo de enseñanza, Lo importante es utilizar el método correctamente." “La campaña que presenté hoy ciertamente dejó mucho que desear.
Espero que todos los maestros líderes aquí me critiquen y corrijan, para que bajo la influencia de los nuevos conceptos educativos, pueda explorar y crecer con los niños en futuras prácticas docentes. Gracias
Sasha Vujacic Kindergarten Clase 7 Plan de lección de lenguaje llovizna
1 Actividades:
Lluvia, Sasha Vujacic (Canción infantil)
2.Objetivo de la actividad:
1. Comprender previamente las funciones del pincel y estimular el interés de los niños por los caracteres chinos.
2. Practique los trazos más básicos de los caracteres chinos y sepa que existen muchos métodos diferentes de "punto".
3. Aprende el contenido de las canciones infantiles y siente la diversión de los días de lluvia.
3. Preparación de la actividad:
1. Imagen de fondo: hay flores, pasto y peces en la parte inferior, y hay un espacio en blanco en la parte superior para que el maestro dibuje. gotas de lluvia y escribe:
p>
@ _ @Yo soy la línea divisoria@ @ @"小雨".
2. Caracteres chinos como "Xiao, Yu, Dian".
3. Cinta de audio "Gotas de lluvia, Sasha Vujacic".
Cuatro. Observación y ajuste del proceso de la actividad:
1. Según el clima de los últimos días, introducir temas a la conversación.
2. La maestra mojó el pincel en agua para dibujar puntos en la pizarra y leyó en voz alta la canción infantil "Raindrops, Sasha Vujacic" para estimular el aprendizaje de los niños.
Interesado.
3. Muestre la palabra "pequeña gota de lluvia" y deje que los niños encuentren la palabra "," entre estas tres palabras y su distribución en la palabra.
Situación.
4. Presente la estructura externa del pincel y dígales a los niños que el pincel es una herramienta de escritura única en China.
@ _ @Yo soy la línea divisoria@ @ @ 5. Aprende la canción infantil "Gotas de lluvia, Sasha Vujacic".
(1) Enseñe a los niños a escribir, use un pincel para dibujar "puntos" y agregue gotas de lluvia.
②Practica canciones infantiles basadas en las imágenes de fondo.
3. Los niños recitan canciones infantiles en grupos.
4. Los niños comparten entre ellos su diversión en los días de lluvia.
6. Comentar brevemente el final de las actividades de los niños.
Actividades de ampliación de verbo (abreviatura de verbo):
Cooperar con los ejercicios de pintura de puntos en las actividades regionales para comprender las características y el uso del pincel.
Los objetivos del plan de lección de chino para la Clase 8 del Jardín de Infantes Xiaoyudian:
1. Comprender el contenido del poema, conocer los beneficios que la lluvia aporta a la naturaleza y aprender los verbos. abrir (口) y agitar (Cola), brotar (brote). (Clave)
2. Puede recitar poemas en un lenguaje coherente y completo, añadiendo las acciones adecuadas. (Dificultad)
3. Siente la felicidad que traen las gotas de lluvia a las flores, los peces y las semillas.
4. Comprender el contenido de la historia, recordar la trama principal y aprender los diálogos sencillos de los personajes.
5. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, oriente a los niños a observar dónde caen las gotas de lluvia cuando llueve.
2. Material didáctico, música y diagramas de funcionamiento con contenido coherente de poemas.
Proceso de la actividad:
1. Reproduzca la grabación de "Rain" y guíe a los niños a hablar sobre el sonido de las gotas de lluvia.
Pregunta: ¿Qué sonido hacen las gotas de lluvia al caer? ¿Dónde caerán las gotas de lluvia?
2. Mire el material educativo uno por uno para guiar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender los verbos: abrir (boca), menear (cola) y lindo.
Preguntas:
1. ¿Dónde caen las gotas de lluvia? ¿Quién está en los jardines, estanques y campos?
2. ¿Qué pasará si las flores, los peces y las semillas beben agua de lluvia? ¿Cómo se sienten? Aprenda verbos y guíe a los niños a expresar verbos con acciones.
Los profesores guían a los niños para que expresen con valentía lo que ven, oyen o imaginan con sus propias palabras y resumen el contenido del poema.
En tercer lugar, utilice tablas de operaciones para guiar a los niños en el aprendizaje de memorizar poemas.
1. La maestra recitó el poema con emoción y los niños lo apreciaron plenamente.
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema? ¿Cuál es tu línea favorita del poema? (Guíe a los niños para que respondan con oraciones del poema) Al mismo tiempo, la maestra usa imágenes para consolidar aún más la comprensión del poema por parte de los niños.
2. La maestra y los niños recitan el poema completo.
3. Guíe a los niños para que realicen movimientos de suma mientras recitan y sientan aún más la felicidad que traen las gotas de lluvia a las flores, los peces y las semillas.
En cuarto lugar, los niños escuchan música y salen de la sala de actividades.
Reflexión didáctica:
¡La actividad finalizó con éxito! Antes de la actividad, creé un ambiente de actividad relajado y libre para los niños, para que pudieran ejercitarse y mejorar fácilmente en un ambiente relajado y libre. Durante la actividad, la iniciativa del niño puede responder las preguntas del maestro en un lenguaje completo y comunicarse activamente con sus compañeros.