¿Qué temas deberían estudiar los profesores de matemáticas de primaria?

El llamado "tema" se refiere al tema de investigación y discusión. Además, el llamado "tema" es el concepto central del pensamiento de investigación. Una interpretación que prefiero es que el proyecto es una plataforma de investigación orientada a problemas, que acumula la sabiduría de todos y genera chispas de pensamiento.

Referencia para la selección de temas de investigación en matemáticas en la escuela primaria

1. Investigación práctica sobre la utilización efectiva de los puntos de partida de los estudiantes para el aprendizaje.

Contenido de la investigación: ¿Cuál es el punto de partida? punto de partida para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza de matemáticas ¿Cuáles son los diferentes tipos de investigación sobre los puntos de partida del aprendizaje y cómo encontrar y utilizar eficazmente los puntos de partida del aprendizaje de los estudiantes?

2. Prestar atención a la investigación práctica sobre estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas.

Contenido de la investigación: realizar estudios de casos sobre estudiantes con dificultades de aprendizaje que dominan conceptos matemáticos, habilidades de cálculo o habilidades débiles para resolver problemas, cómo brindar asesoramiento específico a los estudiantes y estudiar las causas de la "polarización". Fenómeno Causas y contramedidas.

3. Investigación sobre el diseño de tareas de encuesta básica de matemáticas antes de la escuela primaria.

4. Investigación sobre la optimización del proceso de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes.

5. Investigación sobre estrategias generales y factores clave en la enseñanza del concepto de matemáticas en educación primaria: estrategias generales y factores clave en la enseñanza de la resolución de problemas.

6. Investigación sobre estrategias docentes que combinen "cálculo" y "aplicación": diseño de estrategias para lecciones de ejercicios, desarrollo y aplicación de preguntas de ejercicios e investigación docente sobre relaciones cuantitativas en la enseñanza de preguntas de aplicación.

7. Investigación sobre la eficacia de la práctica práctica en la enseñanza de las matemáticas.

8. Investigación sobre cursos de apreciación de las matemáticas.

9. Investigación sobre la enseñanza de la aritmética oral en el contexto del nuevo currículo.