Informe de una encuesta sobre la preferencia de los estudiantes de primaria por las lecturas extraescolares

Investigar los materiales de lectura extracurriculares favoritos de los estudiantes de primaria y analizar su impacto en el rendimiento académico.

Propósito de la encuesta

Espero que a través de esta encuesta pueda comprender las preferencias de los estudiantes por la lectura extracurricular, compartir sus preferencias y brindar orientación correcta si hay lecturas extracurriculares que son no es bueno para la salud física y mental.

Proceso de investigación

Haz estadísticas de las lecturas extraescolares favoritas de los alumnos.

Según la encuesta, los datos son los siguientes:

Al 10% de las personas les gusta leer clásicos de la literatura.

Al 15% de las personas les gusta leer cuentos de hadas con imágenes y textos.

Al 30% de las personas les gusta leer historias emocionantes e interesantes.

Al 5% de las personas les gusta ver reliquias culturales antiguas.

Al 40% de las personas les gustan las novelas imaginativas de ciencia ficción.

La encuesta anterior demuestra que a muchos estudiantes les gusta leer historias emocionantes e interesantes, cuentos de hadas ilustrados y libros imaginativos de ciencia ficción, pero no están familiarizados con los clásicos literarios ni las reliquias culturales antiguas.

Resultados de la encuesta

Después de la investigación y el análisis de datos, creemos que los estudiantes de primaria deben leer correctamente libros que sean beneficiosos para su propio aprendizaje, como explicaciones de literatura, explicaciones de reliquias culturales antiguas, etc. En lugar de leer esos libros emocionantes, es perjudicial para el crecimiento de los estudiantes de primaria.

Recomendaciones:

1 Publicar la encuesta y llamar a padres y profesores a prestar atención.

Los padres deben orientar correctamente a los estudiantes en la lectura de libros extraescolares.

3. Los estudiantes deben clasificar de forma independiente las lecturas extracurriculares y leer historias menos emocionantes e interesantes.

4. Orientar a los alumnos de primaria en la elección de buenos materiales de lectura extraescolar y supervisar su lectura.

5. Establecer un grupo de interés de "lectura extracurricular" para recopilar materiales de lectura extracurriculares que gusten a los estudiantes de primaria.

6. Las escuelas deben crear todas las condiciones para fortalecer la gestión y orientación de la lectura extraescolar.