Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el primer semestre de cuarto grado
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el primer semestre de cuarto grado 1 Una vez más finaliza el primer semestre de enseñanza. Mirando retrospectivamente este año escolar, fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. Resumir la labor docente de este curso escolar y promover la mejora del trabajo futuro. El trabajo específico se resume a continuación:
Primero, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y promover su desarrollo integral
1. De acuerdo con la situación real de los estudiantes y las características de la competencia, se implementa un mecanismo de competencia grupal para seleccionar a los buenos estudiantes que estudian mucho y premiarlos con flores y sonrisas para promover el aprendizaje consciente de los estudiantes y desarrollar gradualmente buenos hábitos de estudio. Organice a dos estudiantes para que sean "pequeños maestros" responsables de leer por la mañana y leer al mediodía todos los días. Uno organiza la lectura y el otro se mueve mientras lee, por si algún compañero está distraído. Con el fin de desarrollar las habilidades organizativas y lectoras de los estudiantes. Gracias a sus esfuerzos continuos, la capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado. Si leen bien los textos, su entusiasmo por la clase aumentará naturalmente y, al mismo tiempo, se ejercitará la capacidad de autoorganización de los estudiantes.
2. Estandarizar los hábitos de escritura de los estudiantes y mejorar la calidad de la escritura. Al distribuir la tarea, se enfatiza: elogiar a los estudiantes sobresalientes y motivados, y alentar a los estudiantes con malas tareas a aprender de los estudiantes sobresalientes. De esta manera, los estudiantes gradualmente comenzaron a ser más competitivos, a prestar atención a los comentarios del maestro sobre las tareas y sus hábitos de escritura gradualmente se desarrollaron en una buena dirección.
3. Desarrolla un hábito. El cultivo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes.
(1), el método correcto de la clase. "Habla cuando debes hablar, escucha cuando debes escuchar y escribe cuando debes escribir". Escucha atentamente y piensa en positivo. Aprenda a escuchar conferencias y tomar notas.
(2) Escribir con claridad y realizar tareas estandarizadas. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Unificar y estandarizar formatos comerciales.
4. Cultivar los buenos hábitos de lectura de libros extracurriculares de los estudiantes. Junto con las clases de lectura de este semestre, los estudiantes reciben libros de lectura extracurriculares, lo que les permite acumular buenas palabras y oraciones, clasificar palabras y oraciones distintivas y extraerlas en sus cuadernos de lectura a tiempo. Primero, extraen sus oraciones o historias favoritas. , y luego inicialmente escribe Expresa tus sentimientos.
En segundo lugar, utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula.
Para permitir que los estudiantes dominen bien el conocimiento del chino, hago todos los preparativos antes de cada clase y profundizo en el libro de texto. Basándonos en la situación real de esta clase, utilizamos métodos de enseñanza relajados y agradables para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Cree una atmósfera de enseñanza relajada y armoniosa en la enseñanza de chino en el aula. Utilice métodos de enseñanza avanzados para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, anímelos a hablar y pensar con audacia en clase y ser los maestros del aprendizaje, lo que realmente refleja la posición dominante de los estudiantes. Este semestre también prestamos especial atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje. Bríndeles el mayor estímulo y bríndeles más oportunidades para que puedan aprender de manera interesante y progresar.
En tercer lugar, fortalecer el trabajo de cultivar talentos y compensar las deficiencias, y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Para promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original , me concentro en "agarrar ambos extremos y tomar el medio". Preste atención al cultivo de estudiantes superdotados y al mismo tiempo realice actividades "uno a uno" en la clase. Alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a generar confianza, brindarles tutoría extracurricular y crear más oportunidades para ellos en clase para estimular su interés en aprender. En la clase se crea un buen ambiente: los avanzados ayudan a los atrasados, los atrasados aprenden de los avanzados y los avanzados se vuelven más avanzados. De esta forma, se ha mejorado el rendimiento académico de toda la clase. Al mismo tiempo, hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias, contactar a los padres de manera oportuna y obtener su apoyo. Especialmente durante el período de revisión, pueden supervisar a los estudiantes para que completen la tarea, hacer que padres competentes participen en la tutoría y verificar las nuevas palabras de los estudiantes mediante el dictado. Las familias y las escuelas trabajan juntas para mejorar la calidad de la enseñanza. Finalmente, la orientación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje también es inseparable de los cuadros de la clase. Para las tareas básicas, recitación de textos y otras tareas, los estudiantes excelentes deben ayudar a los estudiantes pobres, y los estudiantes superdotados deben consultar a los ayudantes a tiempo para ponerse al día durante el período de revisión.
En resumen, durante este semestre actualicé constantemente mis conceptos de enseñanza, me exigí estrictamente, siempre presté atención a aprender las fortalezas de los demás, compensé mis propias deficiencias, hice un buen trabajo en la enseñanza, y haber completado con éxito sus propias tareas docentes.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino en el primer semestre de cuarto grado 2 El tiempo vuela y el semestre llega a su fin. Al recordar la práctica de la enseñanza de chino durante un semestre, completé las tareas de enseñanza con un espíritu "orientado a las personas".
Sin embargo, desde la enseñanza diaria, también descubrimos algunos problemas y deficiencias en la enseñanza. Para completar mejor las tareas de enseñanza el próximo semestre y enseñar mejor a los estudiantes, he pensado lo siguiente.
Principales logros:
1: Este semestre insistí en que mis compañeros practicaran una palabra todos los días. La letra de la mayoría de los estudiantes es mucho más clara ahora que al comienzo del semestre. La enseñanza del chino no sólo debe enseñar a los estudiantes a escribir, sino también enseñarles a escribir buenos artículos. Para poder hacer frente a las pesadas tareas de aprendizaje, la escritura de los estudiantes siempre está garabateada y no tienen buenos hábitos de escritura. Por eso este semestre insisto en que los estudiantes practiquen la escritura y que sus libros de tareas se mantengan limpios y ordenados. Después de un semestre de entrenamiento persistente, la mayoría de los estudiantes de mi clase han logrado grandes avances en su caligrafía.
En segundo lugar, los estudiantes desarrollan el buen hábito de escribir diarios todos los días. Escribir un diario no sólo puede ayudar a los estudiantes a registrar cosas interesantes que sucedieron durante el día, sino también a ejercitar su capacidad para elegir palabras y formar oraciones. Durante este semestre, insisto en que los estudiantes escriban una nota todos los días. Después de un semestre de perseverancia, la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones ha mejorado mucho en comparación con antes.
En tercer lugar, de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, se completaron las tareas básicas de enseñanza, se desarrolló el hábito de leer libros extracurriculares y se estimuló el interés de los estudiantes en aprender chino y escribir.
Deficiencias existentes:
1: Aunque la mayoría de los estudiantes pueden completar las tareas de aprendizaje bajo la guía de los maestros, todavía hay una pequeña cantidad de estudiantes que no pueden completar las tareas a tiempo y no pueden mantener el ritmo. con la enseñanza. Progreso, las calificaciones bajaron.
El idioma chino de segundo y cuarto grado se centra en la comprensión de palabras, oraciones y párrafos. Sin embargo, debido a que está ubicado en una zona rural, la cantidad de libros disponibles para leer es limitada, por lo que la capacidad de los estudiantes para comprender los artículos es muy débil y no pueden captar bien los puntos clave de un artículo. Esto también genera dificultades para aprender chino.
El chino de tercer y cuarto grado debe comenzar desde la lectura hasta la escritura, y los estudiantes deben tener habilidades básicas de escritura después de un semestre. Sin embargo, los estudiantes de mi clase no son buenos escribiendo, comprendiendo oraciones y palabras, ni usando signos de puntuación. Además de eso, los estudiantes utilizan dialectos en la comunicación diaria, por lo que a menudo incluyen dialectos locales en sus composiciones. Por tanto, las composiciones escritas muchas veces carecen de sentido.
Métodos de mejora:
1: Fortalecer la tutoría individual para estudiantes con bajo rendimiento, comunicarse frecuentemente con los padres de estos estudiantes, lograr una buena cooperación entre el hogar y la escuela y ayudar a estos estudiantes a aprender. .
En segundo lugar, anime a los estudiantes a leer más libros extracurriculares, realice gestión de la biblioteca de clase y fiestas de lectura, y anime a todos a traer sus libros extracurriculares a la escuela para intercambiarlos. Con el fin de mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes.
En tercer lugar, anime a los estudiantes a hablar más mandarín en lugar de dialectos en la escuela, y a leer y escribir más mandarín. Lleve un diario y escriba ensayos. Cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y formar buenos hábitos de escritura.
En mi trabajo futuro, continuaré aprendiendo, mejorando constantemente mi propia calidad y esforzándome por especializarme en la enseñanza del derecho para llevar el trabajo docente a un nuevo nivel.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el primer semestre de cuarto grado. 3Un semestre pasa volando. Este artículo resume y reflexiona sobre el trabajo de enseñanza de chino este semestre.
Primero, el éxito
Este semestre, he explorado muchas experiencias exitosas en la enseñanza del chino:
1. Enseñanza de palabras
Presta atención. a la enseñanza del vocabulario. A través de la lectura, escritura, conversación y comparación de los estudiantes, se mejora la eficiencia del aprendizaje de palabras y se mejora el interés de los estudiantes en aprender palabras. Leer significa leer en voz alta, leer en voz alta, leer con emoción y leer la comprensión de los estudiantes; escribir una escritura correcta y hermosa requiere que los estudiantes hagan todo lo posible para que el espacio entre palabras, el espacio entre líneas sea estándar, correcto y hermoso. , una oración puede, dos oraciones son suficientes, la expresión precisa y fluida es suficiente. La comparación es la competencia entre el grupo y los estudiantes para ver quién tiene más palabras, quién tiene una letra hermosa y quién habla bien. Los excelentes deberían publicarse y elogiarse. La mayoría de las 400 palabras nuevas de este libro se dominan bien y se pueden utilizar inicialmente, y la escritura ha comenzado a prestar atención a la estética. Es más eficiente y más interesante que en el pasado.
2. Comprensión lectora
Desde las clases regulares hasta los exámenes, los estudiantes son entrenados deliberadamente para leer, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura. Para superar aún más esta dificultad y aumentar la cantidad de lectura extracurricular, se organiza una clase de lectura cada semana para entrenar la lectura.
3. Orientación para estudiantes de bajo rendimiento
Para los estudiantes con habilidades de aprendizaje débiles, he formulado algunos planes y objetivos específicos para brindarles asesoramiento planificado. Encontré un estudiante sobresaliente para cada uno de estos estudiantes e implementé una capacitación "uno a uno".
Algunos estudiantes no están muy entusiasmados con el estudio, a menudo postergan sus tareas y no pueden completarlas a tiempo. Posteriormente, con la ayuda de mi maestra de primaria, mi iniciativa de aprendizaje se hizo cada vez más fuerte.
En segundo lugar, deficiencias
1. No se siguieron las instrucciones de lectura. La entonación, la entonación, las pausas y el manejo de la luz y el acento de los estudiantes son muy diferentes a los de otras clases. Especialmente cuando los estudiantes leían en voz alta al mismo tiempo, sonaba como cantar, como contar, se leían todas las palabras y no había ninguna emoción. Esto también afecta en mayor o menor medida a la comprensión del texto por parte de los estudiantes.
2. No se logró mejorar el dominio del chino de los estudiantes de manera integral y multinivel.
La labor docente se realiza en medio de constantes fracasos, constantes resúmenes y reflexiones. Sin fracaso no habría experiencia exitosa. Creo que el tiempo puede verificarlo todo. Gracias a mis esfuerzos, el aprendizaje de chino de los estudiantes será cada vez mejor.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el primer semestre de cuarto grado 4 Este texto es racional. El texto les dice a los lectores a través de dos ejemplos específicos de tiempos antiguos y modernos que la diligencia es el puente hacia el estado ideal, sólo trabajando duro durante toda la vida se puede marcar la diferencia y hacer las debidas contribuciones a las personas y a la sociedad;
Entonces, en la enseñanza, pedí a los estudiantes que encontraran las similitudes y diferencias entre Sima Guang y Tong Dizhou. Al discutir las similitudes entre Sima Guang y Tong Dizhou, los estudiantes dijeron que ambos lograron el éxito y trabajaron duro. Al mismo tiempo, los estudiantes también descubrieron una frase exitosa. Según la frase, les pedí que encontraran a Sima Guang y Tong Di. ¿Cuáles son las señales de éxito? Por supuesto, los estudiantes pueden encontrar fácilmente el punto de vista del autor, es decir, la diligencia es el puente hacia el estado ideal. Sólo trabajando duro durante toda la vida se puede marcar la diferencia y hacer las debidas contribuciones a las personas y a la sociedad. Sobre la base de encontrar las similitudes, deje que los estudiantes encuentren las diferencias, entonces los estudiantes me dijeron que uno es antiguo y el otro es moderno. Encuentre oraciones relacionadas para comprender. Una es que los genios se vuelven talentosos a través del trabajo duro y la otra es que comienzan tarde y tienen una base pobre. Sobre esta base, permita que los estudiantes comprendan mejor la dificultad de desglosar el texto. "En todo momento y en todos los países, las flores en las manos de toda persona exitosa se riegan con su sudor y trabajo duro."
También guía a los estudiantes a darse cuenta de que para una persona, sin importar cuál sea su base es o qué objetivos se establece. No hay manera de tener éxito sin trabajo duro; nadie puede tener éxito sin trabajo duro; En la última investigación colaborativa, discutimos cómo entender la "diligencia". ¿Comer, beber, divertirse y dormir no se llama diligencia? Los estudiantes expresaron sus opiniones y entendieron que la diligencia debe ser medida y requiere descanso y actividades necesarias.
Para lograr los objetivos de enseñanza, después de eliminar las barreras de palabras en la primera lección, diseñé la segunda lección de esta manera: La primera lección es repasar ¿en qué aspectos el autor elogió a Xiaocao? Permita que los estudiantes exploren rápidamente el artículo, revisen rápidamente el contenido de la lección anterior y sienten las bases para la siguiente lección. La segunda sección trata sobre cómo recibir elogios, lo que guía a los estudiantes a leer el texto en profundidad, leer individualmente y leer para su propia comprensión. Cada vez que los estudiantes lean, los maestros deben explicar el contenido basándose en el principio y el final del artículo, para que los estudiantes puedan realmente apreciar el amor del autor por la hierba, sentir la vitalidad tenaz y el carácter noble de la hierba a través de la lectura de diferentes maneras y así desarrollar un aprecio por la hierba de alabanza. Durante el proceso de enseñanza, debido a la mala gestión del tiempo en la segunda sección, la lectura personalizada tomó demasiado tiempo. Siempre quise que cada niño expresara y leyera sus sentimientos. Por lo tanto, en la tercera sección, el profesor habló mucho, pero los alumnos descubrieron muy poco por sí mismos y realmente no dominaron el método de segmentación general. Si pudiéramos dedicar otra lección a la segmentación general y a la práctica, los estudiantes la comprenderían mejor.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en cuarto grado el último semestre 6 Se acerca el examen final y todo el trabajo de este semestre llegará a su fin. Con el fin de resumir la experiencia y las lecciones aprendidas del trabajo docente de este semestre y mejorar nuestro nivel de enseñanza, este artículo hace una reflexión retrospectiva sobre el trabajo docente de chino de este semestre:
En primer lugar, formular cuidadosamente los planes de lecciones .
Antes del inicio del año escolar, se formuló un plan de enseñanza integral y sistemático basado en los requisitos de los estándares curriculares, las características de compilación de los nuevos libros de texto y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela. El plan de enseñanza se basa en el horario unificado de la escuela y establece razonablemente el progreso de la enseñanza con base en el enfoque de capacitación de este libro de texto, y se estipula el objetivo general de enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje. Aprenda a comprender ideas de resúmenes de contenido y a distinguir artículos primarios y secundarios. Capaz de escuchar, hablar, escribir y leer.
Para diferentes textos, se aclaran los puntos clave y las dificultades. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida según arreglos predeterminados.
En segundo lugar, elija diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos del texto.
Organiza diferentes métodos de enseñanza según los diferentes tipos de texto y los niveles de conocimiento reales de los estudiantes. Por ejemplo, en la enseñanza de la poesía antigua, se utiliza el método de combinar pintura y aprendizaje para permitir a los estudiantes sentir intuitivamente la idea central de cada poema. El artículo "Song of Grass" utiliza el método de lectura emocional para estimular las diferentes emociones de los estudiantes y permitirles sentir, imaginar y pensar para lograr el propósito de enseñar. También hay algunos artículos de poesía y prosa de formato libre, principalmente para leer en voz alta, experimentar el contenido del artículo y completar los objetivos de enseñanza mediante el autoestudio. Debido al uso de diferentes métodos de enseñanza, ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por aprender y completar los objetivos de enseñanza de la forma más sencilla y adecuada.
En tercer lugar, prestar atención a estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes.
El cultivo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de estudio clave incluyen los siguientes aspectos:
1. Vista previa antes de clase y revisión después de clase. Todos los días después de la escuela, asignamos tareas de vista previa específicas para el aprendizaje y enseñamos a los estudiantes cómo realizar una vista previa de manera oportuna. Después de terminar la nueva clase, es hora de repasar. Utilice el método de inspección del líder del equipo y selección de maestros para supervisar. Después de un período de tiempo, los estudiantes saben cómo obtener una vista previa y revisar conscientemente.
2. Métodos de enseñanza correctos. "Habla cuando debes hablar, escucha cuando debes escuchar y escribe cuando debes escribir". Escucha atentamente y piensa en positivo. Aprenda a escuchar conferencias y tomar notas.
3. Escribe claramente y hace los deberes estándar. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Después de un largo período de formación, la escritura de los estudiantes se vuelve cada vez más hermosa y sus tareas se vuelven más estandarizadas y hermosas. Combinado con la actividad "Excelente evaluación de tareas" de nuestro idioma pequeño, elogiaremos y felicitaremos a los estudiantes que lo hayan hecho bien.
En cuarto lugar, centrarse en los avances en las debilidades del lenguaje común de nuestros estudiantes de la escuela.
1.Pinyin chino.
Utiliza todo el tiempo disponible, como leer por la mañana, enseñar nuevas palabras, repasar y consolidar el pinyin chino.
2. Memoria de palabras.
A partir de la escuela, insiste en leer, escribir y dictar nuevas palabras en el texto.
3. Leer el texto en voz alta.
Se pasa mucho tiempo en el aula, donde los estudiantes reciben capacitación e instrucción en lectura en voz alta. También organizamos muchos concursos de lectura de textos y poesía.
4.Leer.
Desde las clases regulares hasta los exámenes, los estudiantes son capacitados deliberadamente para leer, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura. Para superar aún más esta dificultad y aumentar la cantidad de lectura extracurricular, se organiza una clase de lectura cada semana para entrenar la lectura.
5. Captar la acumulación de conocimientos chinos.
1. Cada estudiante tiene un libro de extractos, que registra los textos que ha aprendido, las hermosas palabras y frases que vio en lecturas extracurriculares, sus poemas antiguos favoritos, aforismos famosos, etc. Incrementar la acumulación lingüística de los estudiantes.
2. Leer poemas antiguos antes de clase. Mejorar la percepción de los estudiantes sobre la cultura antigua y acumular memoria.
6.Logros.
Con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, la enseñanza del chino ha logrado ciertos resultados este semestre.
1. Completar con éxito los objetivos docentes establecidos antes del inicio del curso escolar.
2. Se ha mejorado la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
3. La acumulación lingüística de los estudiantes ha aumentado.
4. El nivel de lectura de los estudiantes ha mejorado significativamente. Al leer en voz alta, puedes controlar tus propios sentimientos, tener ritmo y pausas.
7. Hay un problema.
1. No mejorar de manera integral y multinivel el dominio del chino de los estudiantes.
2. El nivel general de escritura es bajo y la orientación y formación no son suficientes.
3. En la enseñanza, también hay algunos factores negativos, como: el entusiasmo de los estudiantes no ha mejorado, a veces los estudiantes no pueden hacer preguntas en clase y tienen poca capacidad de pensamiento independiente; no hemos dominado la reforma curricular; en los métodos de enseñanza. Los requisitos finales de enseñanza deben estimular el interés de los estudiantes en muchos aspectos. También se deben fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes. En el futuro como docente, debería dedicar más tiempo a buscar nuevas ideas y métodos de enseñanza.