Planificación de carrera para estudiantes universitarios
El tiempo vuela y el trabajo ajetreado y gratificante está llegando a su fin. ¿Has elaborado un plan de carrera para ti? Planifique su futuro desarrollo profesional. ¿Cómo debo escribir un plan de carrera? Los siguientes son cinco planes profesionales para estudiantes universitarios que he recopilado y espero que sean útiles para todos.
Planificación de carrera para estudiantes universitarios 1 Hoy en día, la planificación de carrera para estudiantes universitarios es un tema de moda. Muchas universidades ofrecen cursos relevantes o informes y conferencias especiales, y también hay mucho revuelo en línea. La planificación profesional alguna vez se convirtió en uno de los temas candentes que más preocupan a los graduados universitarios. Sin embargo, muchos graduados universitarios no comprenden realmente el significado exacto de la planificación profesional y no tienen conocimientos suficientes sobre su significado, procedimientos y técnicas específicas. Por lo tanto, muchos estudiantes universitarios son indiferentes a la planificación profesional, o no saben qué hacer, o hacen de la planificación una mera formalidad, o "planifican" basándose en sus propios intereses sin tener en cuenta las condiciones subjetivas y objetivas, lo que resultará en la incapacidad para desempeñar plenamente el papel de planificación de carrera.
La planificación de carrera y su importancia
La planificación de carrera, denominada planificación de carrera, se refiere a la combinación de individuos y organizaciones. A partir de medir, analizar y resumir las condiciones subjetivas y objetivas de la carrera de una persona, analizan y sopesan exhaustivamente sus intereses, pasatiempos, habilidades y características, combinan las características de la época y determinan las mejores metas profesionales en función de sus tendencias profesionales. y proporcionar Hacer arreglos efectivos para lograr este objetivo. El propósito del diseño de carrera no es solo ayudar a las personas a encontrar trabajos adecuados en función de sus calificaciones y alcanzar metas personales, sino más importante aún, ayudar a las personas a comprenderse verdaderamente a sí mismas, formular planes de carrera para sí mismas, planificar para el futuro y formular la dirección del desarrollo. de sus propias vidas. Diseñar direcciones de desarrollo profesional razonables y factibles basadas en condiciones subjetivas y objetivas.
Los estudiantes universitarios primero deben darse cuenta de la importancia de la planificación profesional. Las actividades profesionales nos acompañarán durante la mayor parte de nuestras vidas, y una carrera exitosa puede lograr una vida perfecta. Por tanto, la planificación profesional es de gran importancia.
En primer lugar, la planificación profesional puede explorar el potencial personal y mejorar la fortaleza personal.
Una reunión de planificación profesional efectiva: ① guiarlo para comprender correctamente su personalidad, las ventajas de recursos existentes y potenciales, ayudarlo a reposicionar su valor y hacer que continúe aumentando, guiarlo hacia un análisis comparativo de sus propias ventajas integrales; y desventajas; ③ le permite establecer objetivos claros de desarrollo profesional e ideales profesionales; ④ le guía para evaluar la brecha entre las metas personales y la realidad; ⑤ le guía para imaginar un posicionamiento profesional que combine la realidad y la búsqueda o descubrimiento de oportunidades profesionales nuevas o potenciales; ⑥ permitirle aprender a utilizar métodos científicos y tomar medidas y pasos viables para mejorar continuamente su competitividad profesional y alcanzar sus objetivos e ideales profesionales.
En segundo lugar, la planificación profesional puede mejorar el propósito y la planificación del desarrollo y aumentar la probabilidad de éxito.
El desarrollo profesional debe ser planificado y tener un propósito, y no se puede "golpear la suerte" a ciegas. Muchas veces, nuestros reveses profesionales se deben a una mala planificación profesional. Un buen plan es el comienzo del éxito. Como dice el viejo refrán, todo funcionará si lo planificas con antelación, y fracasará si no lo planificas con antelación.
En tercer lugar, la planificación profesional puede mejorar la capacidad de hacer frente a la competencia.
La sociedad actual se encuentra en una era de cambios y la competencia feroz está en todas partes. La selección natural, la supervivencia del más fuerte y la competencia en las actividades profesionales son muy prominentes, especialmente después del acceso de China a la OMC. Si quieres destacar en la feroz competencia y seguir siendo invencible, debes diseñar tu propio plan de carrera. Sólo así podremos ser conscientes de la situación y evitar librar batallas sin estar preparados. Sin embargo, muchos recién graduados universitarios no se sientan a formular sus planes profesionales primero, sino que corren solicitando empleos con sus currículums, siempre con la esperanza de encontrar un buen trabajo con buena suerte. El resultado es una enorme pérdida de tiempo, energía y dinero. Finalmente, lamenté que la unidad de reclutamiento fuera miope y no pudiera "reconocer a los héroes con buen ojo", y lamenté que mis héroes fueran inútiles. Estos graduados universitarios no se dan cuenta plenamente del significado y la importancia de la planificación profesional. Creen que el conocimiento, el desempeño, la paciencia, las relaciones, la elocuencia y otras condiciones son las claves para encontrar un trabajo ideal. Piensan que la planificación profesional es pura palabrería y una pérdida de tiempo. Si tienes tiempo, también puedes ir a dos unidades de reclutamiento más. Esta es una idea equivocada. De hecho, es mucho mejor, más económico y más científico planificar su carrera con anticipación, afilar el cuchillo y cortar leña antes de cortar leña, y luego poner en práctica sus actividades de búsqueda de empleo una vez que tenga una comprensión clara y objetivos claros. .
El proceso y los contenidos principales de la planificación de carrera para graduados universitarios
Para hacer un buen trabajo en la planificación de carrera, debe seguir el proceso de diseño de carrera y realizar cada vínculo con cuidado.
Los pasos específicos del diseño de carrera se pueden resumir de la siguiente manera:
1. Autoevaluación
Es decir, entenderse completamente a uno mismo. El diseño de carrera eficaz debe basarse en una comprensión plena y correcta de las propias condiciones y entornos relacionados. Debes mirarte a ti mismo, conocerte, comprenderte y hacer un buen trabajo de autoevaluación, incluyendo tus intereses, experiencia, personalidad, conocimientos, habilidades, IQ, EQ, forma de pensar, etc. Es decir, saber qué quiero hacer, qué puedo hacer, qué debo hacer, qué elegiré entre muchas carreras, etc.
2. Establecer objetivos
El establecimiento de objetivos es la clave para la planificación profesional. Por lo general, las metas se pueden dividir en metas a corto plazo, metas a mediano plazo, metas a largo plazo y metas de vida. Los objetivos a largo plazo sólo pueden alcanzarse mediante esfuerzos a largo plazo y una lucha incesante. Al establecer objetivos a largo plazo, debemos basarnos en la realidad, tomar decisiones cuidadosas y considerarlas de manera integral para que sean realistas y con visión de futuro. Las metas a corto plazo son más específicas y tienen un impacto más directo en las personas, lo que también es parte integral de las metas a largo plazo.
3. Evaluación ambiental
La planificación de carrera también debe comprender y comprender plenamente el entorno relevante, evaluar el impacto de los factores ambientales en su desarrollo profesional, analizar las características, el desarrollo y los cambios del entorno. condiciones, Captar las fortalezas y limitaciones de los factores ambientales. Comprender el estado, la situación y las tendencias de desarrollo de esta especialidad e industria.
4. Posicionamiento profesional
El posicionamiento profesional es buscar la mejor combinación entre los objetivos profesionales, el propio potencial y las condiciones subjetivas y objetivas. Un buen posicionamiento profesional se basa en información como los mejores talentos, el mejor carácter, los mayores intereses y el entorno más favorable de una persona. En el proceso de posicionamiento profesional, debemos considerar la combinación de personalidad y ocupación, la combinación de intereses y ocupación, la combinación de experiencia y ocupación, etc. El posicionamiento profesional debe prestar atención a: 1. Basado en la realidad objetiva, considerar la relación entre los individuos, la sociedad y las unidades (2) Identificación comparativa, comparar la compatibilidad de las condiciones, requisitos y naturaleza de la ocupación con sus propias condiciones; y elija las condiciones que sean más adecuadas y más acordes con sus propias fortalezas. Esté más interesado, pueda volverse competente rápidamente a través del trabajo duro y tener una carrera prometedora. 3. Aproveche las fortalezas y evite las debilidades, mire las principales; aspectos y no seguir una carrera perfecta; (4) Evaluar la situación y hacer los ajustes oportunos. Debe ajustar sus objetivos profesionales de manera oportuna de acuerdo con los cambios en la situación y no puede ser terco e inmutable.
Planificación de carrera para estudiantes universitarios 2. Planificación de carrera personal para estudiantes universitarios
En esta sociedad donde los empleos están saturados, los requisitos de calidad del trabajo mejoran constantemente, la competencia es feroz, la población empleada está aumentando y la situación del empleo es muy grave debido a una escasez extrema. de talentos, la supervivencia ya no parece tan fácil. Esta es una llamada de atención y es hora de que reflexionemos. A partir de ahora, haré un plan de carrera para mi vida futura para poder adaptarme mejor a la vida y a esta sociedad. La supervivencia del más fuerte es la regla eterna de este juego. Las oportunidades siempre llegan a quienes están preparados, y sólo aquellos con metas elevadas pueden ver más allá.
1. Autoanálisis
Soy estudiante de segundo año. Aunque no tengo tanta experiencia ni madurez como mis alumnos de último año, no soy tan fresco, desconocido, curioso y abrumado como mi primer año. Al menos he aprendido algunas cosas sobre la vida y los estudios en esta escuela, y tengo una mejor comprensión de los cursos profesionales que he estudiado, por lo que no puedo vivir una buena vida universitaria durante más de dos años con tanta regularidad como lo hacía en mi primer año. . Soy una chica alegre a la que le encanta hablar. Me siento incómodo si no me dejan hablar durante una hora. También disfruto conocer gente diferente, cada día es diferente. Al mismo tiempo, también soy una persona muy racional y mi razón siempre puede vencer mis emociones. No dejo que nada afecte mis planes, aunque siempre me confunden las pequeñas cosas. Incluso la gente que me rodea piensa que soy demasiado racional, irracional y poco realista. Pero creo que esta puede ser mi ventaja, porque algunas profesiones requieren mis cualidades y no puedo ser demasiado emocional. Sigo siendo una persona perseverante. Mientras decida hacer algo, lo haré. Nunca me rendiré hasta lograr mi objetivo, no importa cuánto cueste, a menos que sea algo que no quiero. Siento que soy muy alegre en general, pero puedo ser tímido y nervioso frente a extraños. Creo que esto no es bueno y afectará mi desarrollo futuro. Mis compañeros de clase también decían que hay una gran diferencia entre mi verdadero yo y la primera impresión que les doy a los demás. Nací en una familia con condiciones medias, lo que determina que no pueda, como algunas personas con condiciones especialmente buenas, conseguir lo que quiere sin esforzarse. Tengo que confiar en mis propias manos para conseguir todo lo que quiero. Hay un dicho que creo que tiene sentido. “Algunas personas persiguen aquello con lo que otros nacieron. Cuando obtienen lo que han estado persiguiendo toda su vida, otros pierden aquello con lo que nacieron.
"Por lo tanto, creo que lo que obtengo con mis propios esfuerzos es mío. Pero a diferencia de los estudiantes de las zonas montañosas empobrecidas, sólo puedo conseguirlo todo por mi cuenta y mi familia no puede brindarles una ayuda sustancial. Puedo trabajar con mi condiciones existentes de los padres Sobre la base de esto, podemos crear mejores condiciones para nosotros mismos, que es una plataforma para el desarrollo.
A través del análisis anterior, podemos sacar una conclusión: bajo la premisa de mantener las nuestras. ventajas, debemos esforzarnos por mejorar nuestras propias desventajas y mejorar nuestras propias habilidades, como participar activamente en diversas actividades, ejercitar mis propias habilidades, aprovechar al máximo mis propias ventajas y mejorar mi calidad general. Siempre debo prestarles atención para ajustar mis planes, mejorar mi situación actual y ponerme en buen estado para mi vida y trabajo futuros. Siempre que te prepares para ser el mejor. No tienes que preocuparte por el entorno externo adverso, porque necesitas talentos sin importar cuál sea la situación, y no tienes que preocuparte por ser eliminado.
Por supuesto, mi primera carrera es como jugador. partera...
Soy una chica muy racional, no importa los problemas que encuentre, los abordaré de forma racional, no mis primeros sentimientos u opiniones. En cambio, los considerarás seriamente. Muchos aspectos relacionados con este tema, considérelos de la manera más completa y profunda posible, compárelos para ver cuál es mejor y más beneficioso, y luego tome su propia decisión para abordar este tema. Responsable de los pacientes, responsable de la vida. /p>
Mi segunda carrera es en el círculo de gestión del metro.
Actualmente estoy aprendiendo sobre su estatus profesional...
2. ¿Mi capacidad y los requisitos de calidad de mi carrera ideal?
1. Todavía hay una cierta brecha en mi capacidad de escritura
2. >
3. Aún queda un largo camino por recorrer en términos de pensamiento lógico y profundidad de conocimientos jurídicos.
4. Es necesario fortalecer la capacidad práctica. 3. Para lograr tus objetivos, formula un plan de acción detallado de tres años.
Como estudiante de segundo año, solo tengo más de dos años de vida universitaria y estoy a punto de afrontarlo. Una etapa muy importante para mí para conseguir un trabajo o realizar un examen de ingreso a un posgrado, por eso tengo que aprovechar al máximo este corto tiempo. Es muy importante captar el presente y el futuro sin ningún tipo de nostalgia.
1. Segundo año: El tiempo es muy escaso durante el segundo año y no debemos perder el tiempo durante las prácticas: debemos respetar la disciplina y ser diligentes y estudiosos. , ser activo y obediente.
3. Después de la pasantía: es un período crítico para elegir entre realizar el examen de ingreso al posgrado o conseguir un trabajo, lo que significa que elijo. para tomar el examen de ingreso de posgrado, así que dedicaré toda mi energía a este año. Ponlo en el examen de ingreso de posgrado
Conclusión
He completado mi planificación de carrera. Es fácil expresarlo con palabras, es muy difícil ponerlo en práctica, porque hay que continuar si queremos un futuro mejor, tenemos que pasar por todo. La ruta está planificada, ahora depende de mí cómo seguir. De todos modos, dije, no me rendiré hasta lograr mi objetivo.
La teoría básica del asesoramiento profesional para estudiantes universitarios incluye dos aspectos: primero, el desarrollo profesional es un proceso de desarrollo continuo y a largo plazo, la elección de carrera no es un evento único al enfrentar una búsqueda de empleo, sino un desarrollo. proceso. En consecuencia, el asesoramiento profesional debe brindarse a lo largo de la vida de una persona. 2. El desarrollo profesional, al igual que el desarrollo físico y mental humano, se puede dividir en varias etapas consecutivas, cada etapa tiene ciertas características y tareas de desarrollo profesional. Si las tareas de desarrollo profesional de la etapa anterior no se pueden completar bien, afectará las tareas de desarrollo profesional de la etapa posterior, generando obstáculos en la elección final de carrera. En consecuencia, el asesoramiento profesional escolar debería integrarse en toda la educación y la enseñanza. Con el desarrollo continuo de la teoría del asesoramiento profesional, la educación en planificación profesional surgió en los Estados Unidos en la década de 1970 y se convirtió en parte de la educación escolar de los estudiantes universitarios. Muchos colegios y universidades han establecido sistemas teóricos completos en materia de asesoramiento profesional y servicios de empleo. El núcleo de este sistema teórico es guiar a los estudiantes universitarios para que se autoevalúen y determinen sus objetivos profesionales. Hoy en día, la educación para la planificación profesional se ha convertido en una parte importante de la educación escolar y la orientación laboral en los Estados Unidos, Gran Bretaña, Canadá y otros países.
Existen muchas instituciones de orientación profesional en el extranjero y algunos padres las brindan a sus hijos. cuando sea muy pequeño, haz un test de personalidad para ver para qué carrera es adecuado tu hijo.
En muchos países occidentales, su educación vocacional comienza en la escuela primaria, especialmente después de ingresar a la universidad, las formas de educación se vuelven más diversas. Como días de carrera, pruebas de interés profesional, práctica social, etc. , conceden gran importancia a la acumulación de experiencia en trabajo social de los estudiantes e invitan periódicamente a personas de todos los ámbitos de la vida a la escuela para presentar su trabajo. La escuela también organiza periódicamente una serie de actividades de práctica de simulación, y los jóvenes de 14 años; Los estudiantes pueden utilizar su tiempo libre para trabajar fuera de la escuela y acumular un valioso capital de trabajo.
La planificación y el diseño de la carrera de los estudiantes universitarios generalmente incluye los siguientes cuatro períodos:
(1) Primer año: recopilación de información.
Aspectos académicos: Planificar cursos de estudio con orientadores; participar en proyectos grupales o de investigación.
Empleo: regístrese en el centro de carrera, conozca los recursos del centro de carrera y póngase en contacto con consejeros de empleo; conozca los principales campos de interés y opciones profesionales a través de pruebas y cuestionarios; estudiantes de último año o departamentos de diferentes especialidades y carreras relacionadas aprenden a redactar currículums y encuentran pasantías de verano.
Actividades sociales: participa en actividades de la comunidad o del club; pasa tu tiempo libre con amigos.
(2) Segundo año: explora opciones profesionales.
Aspectos académicos: comprender la información de cada carrera antes de elegir una carrera; tomar la iniciativa de conocer algunos profesores y profesores; obtener buenos resultados académicos;
Opciones laborales: trabajar con un consejero profesional para evaluar y determinar los objetivos profesionales; actualizar y revisar su currículum; desarrollar habilidades profesionales y realizar pasantías o proyectos de investigación relacionados con las pasantías de verano.
Actividades sociales: Unirse u organizar una asociación o club; unirse a un equipo deportivo escolar; conocer estudiantes de otros países.
(3) Tercer año de universidad: adquirir experiencia.
Aspectos académicos: elija estudiar otras carreras o carreras dobles para ampliar las opciones profesionales; participar en seminarios de la industria; convertirse en un estudiante miembro de la industria;
Elija un trabajo: reúnase con un asesor profesional para determinar intereses, objetivos y valores; prepárese para los exámenes de ingreso de posgrado o para el trabajo, preste atención a la información del examen de ingreso de posgrado y prepárese para la contratación en el campus; ferias; prestar atención a las oportunidades de pasantías y empleo en el centro de carrera.
Actividades sociales: participa en actividades de la comunidad o del club; pasa más tiempo con amigos en tu tiempo libre.
(4) Último año de universidad: tomar decisiones.
Aspectos académicos: conocer activamente a algunos profesores y profesores, y finalmente
Después de elegir una especialización, postularse para la escuela de posgrado; obtener buenos resultados académicos; fortalecer la capacidad de usar computadoras;
Búsqueda de empleo: analizar y resumir la experiencia adquirida en los últimos cuatro años, confirmar las fortalezas y habilidades y los valores relacionados con la carrera, actualizar los currículums, participar en capacitación sobre habilidades laborales y habilidades para entrevistas, practicar habilidades y conducta de solicitud; entrevistas en video simuladas; establecer relaciones con familiares, amigos y maestros para aprovechar oportunidades de empleo; participar en el reclutamiento en el campus y prestar atención a la información de reclutamiento fuera del campus;
Artículo 4 de la planificación de carrera para estudiantes universitarios La universidad es una etapa crítica en la vida. La planificación de la carrera es algo que una persona debe considerar seriamente al ingresar a la universidad. Desempeña un papel importante en el establecimiento de objetivos de aprendizaje correctos y el fortalecimiento de la motivación para el aprendizaje. La universidad es probablemente la última etapa de tu vida en la que puedes pasar la mayor parte de tu tiempo estudiando, y también puede ser la última etapa en la que puedes ser muy maleable y modificarte constantemente. Lo más probable es que la última vez que aprenda a comportarse de una manera relativamente tolerante sea en un entorno ideal. ¿Cómo aprovechar una etapa tan importante de la vida? Por eso debemos tener nuestro propio plan. Cuanto antes sea este plan, más valioso será.
1 En el primer año de secundaria, participé en diversas actividades escolares, incursioné en diversos campos, asistí a muchas conferencias y completé con éxito la transición de la escuela secundaria a la universidad, especialmente la transición psicológica, enfocándome. en experimentar varias cosas desconocidas, para captar su propia personalidad e intereses.
2. Para tu segundo año, debes tener un plan general para toda tu universidad y carrera. Sólo participé de manera constante en una de las actividades universitarias, comencé a estudiar mucho y traté de trabajar a tiempo parcial.
3. En el primer semestre del tercer año de secundaria, puedes continuar trabajando a tiempo parcial, o servir como cuadro estudiantil/o continuar participando en ciertas actividades en la universidad, pero En este momento, recuerda que debes hacer algo en profundidad y no quedarte en un nivel superficial. Además, el tercer grado de la escuela secundaria es el mejor período para aprender. La mente está madura y la capacidad de pensamiento está lo suficientemente desarrollada como para leer muchos libros. Al prepararse para el examen de ingreso de posgrado o para el empleo en el segundo semestre del tercer año de la escuela secundaria, es mejor comenzar a prepararse para el examen de ingreso de posgrado desde el segundo semestre del tercer año de la escuela secundaria, no demasiado temprano o demasiado tarde; el mejor período de preparación para el empleo es el segundo semestre del tercer año de la escuela secundaria. Una serie de conocimientos sobre habilidades laborales y ajuste de mentalidad son los más apropiados en este momento.
En el tercer semestre, los estudiantes ya no participarán en actividades irrelevantes.
4. En el primer semestre del último año, los estudiantes ingresan a la etapa de revisión intensiva para el examen de ingreso de posgrado o empleo en el último año, se esfuerzan por obtener oportunidades de pasantías o períodos de prueba en el siguiente semestre; Así termina la vida de los estudiantes universitarios. A estas alturas, la lectura debería haberse convertido en un hábito y el pensamiento en una habilidad que tenemos. Debes utilizar los conocimientos adquiridos en cuatro años de universidad y la experiencia social acumulada para encontrar un trabajo adecuado a tu desarrollo.
Los estudiantes universitarios posteriores a los años 90 son la mayoría de los estudiantes universitarios de hoy, y sus problemas laborales son el foco de la sociedad, las escuelas y los padres. Los estudiantes universitarios nacidos en la década de 1990 tienen características obvias, buscan la autorrealización en el comportamiento, las emociones, el pensamiento y la cognición, tienen una gran adaptabilidad y están dispuestos a aceptar y buscar cosas nuevas, pero tienen fuertes conflictos con la realidad. en ideales profesionales, metas, planes y Hay algunos problemas con la motivación para el aprendizaje. Este estudio investiga los objetivos profesionales ideales de los estudiantes universitarios en el área de Nantong, analiza las razones y propone las contramedidas correspondientes, con el fin de proporcionar una base teórica para la orientación profesional de los estudiantes universitarios.
1. Características, planificación de objetivos y posicionamiento de los ideales profesionales de los estudiantes universitarios
1. Orientación ideal y objetivos profesionales ideales
Los objetivos son una parte importante de la carrera. Ideales. Orienta los valores profesionales y el comportamiento profesional. Los resultados de la encuesta muestran que los estudiantes de diferentes grados tienen una alta comprensión de los ideales, alcanzando más del 90%, pero el grado de establecimiento de metas ideales profesionales personales no es alto y existen ligeras diferencias entre los diferentes grados. La capacidad cognitiva y la conciencia profesional de los estudiantes está relacionada con la comprensión perceptiva y racional, la orientación del maestro, la predicación y el cuestionamiento, la ayuda de los compañeros y la promoción de otros canales educativos. Los estudiantes de último año tienen objetivos profesionales más altos que los de otros grados, lo que está relacionado con su comprensión más profunda del empleo cuando dejan la escuela. En términos de orientación profesional esperada, los estudiantes de todos los grados esperan trabajos que les interesen, lo que representa más del 50%. Esperan recibir empleos estables y altos ingresos a cambio, y esperan realizar su propio valor.
2. Investigación de las actitudes y motivación de aprendizaje.
Ideales, objetivos y planes profesionales claros pueden ayudar a encontrar el mejor posicionamiento en la vida y estimular la motivación interna para el progreso personal. La encuesta encontró que los estudiantes de último año tienden a estudiar mucho, pero los estudiantes de último año, especialmente los de último año, carecen de motivación para estudiar, y la proporción de ellos que mantienen una actitud indiferente llega al 23,44%. En términos de motivación de aprendizaje, el 78,13% de los estudiantes universitarios de cuarto año están motivados por encontrar un buen trabajo, y más del 50% de los estudiantes de tercer año están motivados por esto, lo que refleja las características psicológicas utilitarias de los estudiantes de todos los grados. La encuesta también encontró que los estudiantes universitarios actuales tienen poco entusiasmo por la investigación científica.
3. Desarrollo profesional futuro y reservas profesionales.
A nivel universitario, cultivar las cualidades profesionales integrales de los estudiantes universitarios y realizar una buena preparación profesional son las principales tareas de los estudiantes universitarios. La encuesta muestra que los jóvenes están significativamente más motivados que los mayores, pero la necesidad general sigue siendo baja. Cuando se trata de acumular conexiones, los mayores lo necesitan más que los jóvenes. En términos de desarrollo de habilidades de interés, la proporción de necesidades de los estudiantes de tercer año es significativamente mayor que la de los estudiantes de último año, lo que está relacionado con las propias habilidades de los estudiantes. En términos de acumulación de experiencia social, hay poca diferencia en las necesidades de los estudiantes de todos los grados, y todos tienen expectativas de acumular experiencia social activamente. En términos de preparación profesional, los estudiantes generalmente creen que necesitan adquirir experiencia y conocimientos sociales, especialmente los estudiantes universitarios. Los estudiantes de último año necesitan más dinero y conexiones que los de primer año. Para el futuro desarrollo profesional, la mayoría de los estudiantes generalmente creen que deben confiar en sí mismos, y los estudiantes de tercer año tienen expectativas más altas que los de último año. En general, todavía dependemos de nuestros padres, seguidos de nuestros familiares y amigos.
2. Análisis de los factores subjetivos y objetivos que afectan las metas profesionales ideales de los estudiantes universitarios y su transformación.
1 La educación básica es utilitaria y las metas de los estudiantes se desdibujan fácilmente.
Actualmente, la educación de calidad se lleva a cabo en la educación básica, pero la falta de una educación ideal y de creencias, especialmente en la educación secundaria, hace que el examen de ingreso a la universidad sea utilitario. En los primeros días de la universidad, los ideales no pueden coincidir completamente con la realidad y los estudiantes de primer año son propensos a confundirse acerca de sus ideales. En segundo lugar, los estudiantes de primer año han pasado de ser la audiencia bajo la batuta del maestro de educación básica a tener su propia batuta. El rápido cambio de roles dificulta que los estudiantes se adapten de inmediato. En tercer lugar, la capacidad de autoconocimiento de los estudiantes universitarios no es alta y su yo social y físico no están coordinados, lo que muestra ambigüedad en sus ideales y creencias profesionales.
2. Los estudiantes universitarios carecen de autoeducación y motivación para el aprendizaje.
La verdadera educación es la autoeducación, pero actualmente los estudiantes universitarios tienen una débil conciencia de sí mismos y una educación débil, así como una escasa adaptabilidad, lo que resulta en que su aprendizaje y sus interacciones interpersonales no se adapten a la vida universitaria, y en su incapacidad para establecer objetivos claros. Autoconciencia y autoposicionamiento.
La pérdida de ideales y la necesidad de aprender agravan el malestar de los estudiantes, la falta de confianza en sí mismos, provocan cambios de humor, distracciones y preocupaciones sobre el futuro [1]. Además, los colegios y universidades enfatizan el adoctrinamiento y la predicación, y los estudiantes son encerrados en "torres de marfil" e ignoran el papel de la autosubjetividad. En términos de cultivo de calidad, el cultivo de las emociones positivas y la sana personalidad de los estudiantes no es suficiente. Los estudiantes universitarios no tienen una comprensión profunda de la importancia de la autoeducación. Hay seres potenciales, seres reales y seres ideales, que no pueden existir. coordinados y transformados, resultando en la pasividad del aprendizaje de los estudiantes universitarios.
3. El entorno competitivo es discordante, dando lugar al pensamiento utilitario.
El actual entorno competitivo de presión laboral es cada vez más feroz y algunos puestos van acompañados de algunas opciones relacionadas con los intereses. El impacto de este entorno ecológico ha sido más o menos exagerado en la sociedad y se extiende entre los estudiantes universitarios, lo que hace que el entusiasmo de los estudiantes universitarios por aprender se apague fácilmente y contribuya a la propagación del cansancio por estudiar y del estilo guanxi. Bajo esta influencia, algunas universidades posicionan sus objetivos de aprendizaje como la realización de intereses personales y se centran demasiado en las ganancias y pérdidas de los intereses personales en lugar de pensar en los intereses del colectivo y de los demás, lo que resulta en un desajuste entre un fuerte sentido de dedicación y un débil sentido de responsabilidad social. En la dirección del aprendizaje, refleja la desviación de los objetivos y la estrecha motivación del aprendizaje [2]. Además, algunos estudiantes están demasiado involucrados en diversas actividades y unilateralmente buscan mayores ganancias en habilidades organizativas y de actividad social.
4. El vínculo ideal con la educación vocacional es débil y el posicionamiento no está claro.
En la actualidad, el posicionamiento de la educación ideal en los colegios y universidades no está lo suficientemente claro, y no se enfatiza lo suficiente la importancia de la ética profesional y los ideales profesionales. En el proceso educativo, los colegios y universidades dependen demasiado de los consejeros. En los tediosos asuntos diarios, los consejeros carecen de energía para estudiar en profundidad las teorías relacionadas con la educación para la planificación profesional. Incluso otros canales tienden a enfatizar e inculcar el conocimiento normativo establecido e ignorar el cultivo y la educación del pensamiento, el juicio y los hábitos de comportamiento independientes de los estudiantes universitarios. En términos de educación para la planificación profesional, el plan de estudios no es sistemático ni se implementa. Las escuelas a menudo llevan a cabo varias ferias de empleo simuladas, organizan varias conferencias sobre empleo, publicitan políticas de empleo, distribuyen folletos, etc. según sea necesario. Por lo tanto, el efecto real de las recomendaciones de orientación laboral para los graduados universitarios no es optimista y no logra los objetivos esperados [3. ].
3. Contramedidas y sugerencias para guiar a los estudiantes universitarios posteriores a los 90 a establecer sus ideales y planificar sus objetivos profesionales.
1. Aprovechar el período dorado de la educación profesional ideal de los estudiantes universitarios y brindar orientación científica.
La educación profesional ideal es la fuerza impulsora para un diseño profesional científico y razonable. En los primeros días de la universidad, la conciencia de la autonomía de los estudiantes se fortalece gradualmente y aprenden a deshacerse de la dependencia excesiva de los maestros, padres y otros mayores, y tratan de enfrentar la sociedad de forma independiente y resolver los problemas de forma independiente. Por lo tanto, la educación ideal profesional debe aprovechar el período dorado de la transición ideológica entre los estudiantes universitarios, guiar a los colegios y universidades para que se comprendan y analicen correctamente a sí mismos y realicen análisis científicos sistemáticos basados en las experiencias de los estudiantes universitarios en contacto con la sociedad, para que los estudiantes puedan participar activamente. y explorar racionalmente sus ideales profesionales y llevar a cabo una planificación de desarrollo profesional. A medida que los estudiantes universitarios mejoran su autoconciencia, reservas de conocimientos, habilidades y exposición a la sociedad, tienen una comprensión más profunda de las necesidades de talento social y una planificación profesional ideal. La educación orienta a los estudiantes sobre qué hacer y cómo hacerlo, de modo de lograr la unidad orgánica de la subjetividad, la objetividad y la realidad social.
2. Innovar los métodos de enseñanza de la educación profesional ideal de los estudiantes universitarios e integrar conocimiento y acción.
En el proceso educativo, los docentes deben aprender activamente de los últimos resultados de la investigación y el desarrollo práctico de la educación vocacional nacionales y extranjeros, innovar los métodos educativos y de enseñanza, enseñar con regularidad y deshacerse de la predicación vacía y el adoctrinamiento dogmático. La educación es un proceso dinámico de sublimación unificada de la teoría y la práctica. Por un lado, aumenta la interacción multifacética y multinivel entre profesores y estudiantes y hace realidad la doble subjetividad de la educación profesor-alumno; por otro lado, proporciona oportunidades situacionales para que los estudiantes ejerzan y experimenten, creando situaciones reales o reales; situaciones repetidas y La oportunidad de presentar o reproducir permite a los estudiantes comprender y construir conocimientos, desarrollar habilidades, generar emociones y generar significado durante el proceso de experiencia. Es un proceso espontáneo insustituible de autoexploración y crecimiento personal de los estudiantes [4]. .
3. Mejorar la pertinencia de la educación en planificación profesional para los estudiantes universitarios.
La planificación profesional es un contrato psicológico que realizan los estudiantes universitarios para su propio éxito y desarrollo, y un compromiso con un futuro mejor [5]. Los educadores deben guiar a los estudiantes universitarios desde la comprensión perceptiva de la planificación profesional hasta el comportamiento de planificación racional. En primer lugar, brindamos asesoramiento clasificado en diferentes niveles según las diferentes etapas y grados, y seguimos la regularidad del proceso de desarrollo y ajuste de sus ideales profesionales, para volver a comprender el mundo profesional y el yo profesional.
En segundo lugar, en combinación con la personalidad, las habilidades, los intereses, las reservas de conocimientos, la personalidad, los antecedentes culturales familiares y otros factores de los estudiantes universitarios, la teoría del "factor rasgo" de Frank Parsons y la teoría de tipos de Holland se utilizan para proporcionar asesoramiento específico para que los estudiantes universitarios comprendan correctamente. a sí mismos, evaluarse y descubrir sus potencialidades, características, fortalezas y debilidades. En tercer lugar, guiar a los estudiantes universitarios para que formulen planes profesionales razonables y continúen implementándolos.
4. Hacer un buen trabajo guiando los ideales y creencias de los estudiantes universitarios para mejorar su motivación de aprendizaje.
La motivación es la fuente del poder. Diferentes oportunidades producen diferentes efectos, como formas de pensar, factores psicológicos, entusiasmo, resistencia, etc. Los ideales ambiciosos y los valores ideales correctos favorecen el arduo trabajo y la perseverancia de los estudiantes universitarios en lo académico, los esfuerzos profesionales y la búsqueda de la excelencia. Por el contrario, aunque sólo puedas mantener un entusiasmo temporal, cuando te encuentras con dificultades o contratiempos, es fácil rendirte y poner excusas por tu fracaso. La educación para la motivación es un proceso a largo plazo y las motivaciones de las personas educadas suelen ser inconsistentes y repetitivas. Por lo tanto, es necesario infiltrar continuamente una educación ideal en todos los aspectos de la vida y el estudio de los estudiantes universitarios, para que los estudiantes puedan ser tocados en sus corazones, escucharlo verdaderamente, entrar en sus corazones y traducirlo en acciones prácticas. La sociedad es compleja y cambia. Sólo bajo la guía de objetivos ideales correctos se puede ayudar a los estudiantes universitarios a adaptarse continuamente y mantener la motivación para seguir esforzándose. Inspirados por ideales elevados, los estudiantes universitarios pueden combinar conscientemente las necesidades de la patria con los intereses personales, combinar orgánicamente ideales de vida, ideales profesionales e ideales sociales, lo que favorece la realización de sus sueños y la exploración de métodos y estrategias de aprendizaje innovadores para formar una. círculo virtuoso y estimular aún más la motivación, la conciencia y el interés por aprender.
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