Utilice métodos de enseñanza intuitivos para mejorar los efectos de la enseñanza de geografía: el efecto de enseñanza de los modelos intuitivos es mejor que el de los objetos reales.
El contenido de la enseñanza de la geografía en las escuelas secundarias cubre una amplia gama de áreas y es difícil para los profesores completarlo utilizando métodos de enseñanza tradicionales. Sólo con la ayuda de globos terráqueos, diversos gráficos murales de enseñanza de geografía y mapas de paisajes geográficos, así como material didáctico multimedia, animación, televisión, vídeos, diapositivas y otros medios, se puede mostrar vívidamente el contenido de la enseñanza frente a los estudiantes, estimulando así el interés de los estudiantes. Interés por aprender y mejorar la eficacia docente.
En primer lugar, aproveche al máximo las ilustraciones de los libros de texto, los atlas y los gráficos murales de geografía para la enseñanza.
El mapa es el material didáctico más utilizado en la enseñanza de geografía. Los estudiantes pueden obtener muchos conocimientos geográficos directamente del mapa, que es el "segundo idioma" de la geografía. Las ilustraciones y fotografías geográficas de los libros de texto de geografía de la escuela secundaria son una parte importante del contenido. Una buena ilustración e imagen pueden enriquecer y simplificar la descripción textual del contenido del material didáctico, lograr el propósito de combinar imágenes y textos, ayudar a los estudiantes a comprender el conocimiento geográfico, ampliar sus horizontes geográficos, crear escenas geográficas, estimular la sed de conocimiento de los estudiantes y Desarrollar el pensamiento y la imaginación de los estudiantes puede mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, cuando aprenden sobre el clima de la sabana en África, los estudiantes carecen de una comprensión perceptiva de la sabana y les resulta difícil distinguir las características de las estaciones secas y húmedas. Los profesores pueden utilizar el "Mapa del paisaje de pastizales tropicales" para guiar a los estudiantes a observar el paisaje natural local en las estaciones seca y húmeda: en la temporada de lluvias, los pastizales son verdes, los árboles son frondosos (árboles típicos: acacia, boba) y las jirafas se destacan entre los grupos de animales, mirando la exuberante e interminable pradera, en la estación seca, la vegetación se marchita, los animales migran y la pradera se vuelve amarilla y desolada. Al observar el gráfico mural y luego conectar los patrones de movimiento del cinturón de presión del aire y el cinturón de viento con el punto solar directo, los estudiantes pueden darse cuenta de que el área local está bajo la influencia del cinturón de baja presión ecuatorial y el cinturón de vientos alisios. la estación lluviosa está controlada por el cinturón de baja presión ecuatorial, con abundantes precipitaciones; la estación seca está controlada por el cinturón de vientos alisios. Al controlar las precipitaciones, podemos comprender las razones de la alternancia de estaciones secas y húmedas y comprender los patrones de distribución. Características del clima de pastizal.
En segundo lugar, diseñar cuidadosamente diagramas geográficos para mejorar la eficacia de la enseñanza de la geografía.
En la enseñanza de geografía, los profesores diseñan bocetos geográficos para la enseñanza, lo que ayuda a los estudiantes a dominar el conocimiento geográfico básico. No solo puede captar las características y resaltar los puntos clave, sino también cultivar las habilidades básicas de los estudiantes para dibujar mapas directamente. Según el contenido de la enseñanza, el profesor dibuja mientras habla y los alumnos escuchan y toman notas. La atención de los estudiantes cambia naturalmente con los trazos y el lenguaje del maestro, logrando el propósito de combinar audio y video y usar ambas manos y el cerebro, lo que concentra el pensamiento, causa una impresión profunda y mejora el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, cuando se habla del río Yangtze, el maestro puede primero dibujar en la pizarra un boceto de la corriente principal del río Yangtze, comenzando desde el nacimiento del río Yangtze y continuando hasta la desembocadura del río. Primero dibuje la corriente principal y dígales a los estudiantes que la corriente principal es como una letra inglesa irregular W. Dibuja dondequiera que vayas. Luego hable sobre la división de los tramos superior, medio e inferior del río Yangtze, use bolígrafos de colores para marcar los nombres de Yichang y Hukou en la corriente principal, luego hable sobre los afluentes del río Yangtze, use tiza azul para dibujar; principales afluentes de oeste a este, y mientras dibuja, indique qué afluentes están en los tramos superiores, qué afluentes están en los tramos medios, finalmente, las características de los tramos superior, medio e inferior del río Yangtze se describen y marcan en el lugar apropiado; ubicaciones. Los tramos superiores son "turbulentos y tienen abundante potencia hidráulica", los tramos medios son "curvos y propensos a inundaciones" y los tramos inferiores son "anchos y profundos, lo que facilita la navegación". De esta manera, los bocetos de geografía mostrados frente a los estudiantes les brindan una sensación dinámica, reflejan especialmente las características de las cosas, desarrollan la observación, la atención y el pensamiento de los estudiantes, mejoran la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender geografía y mejoran efectivamente la efectividad de enseñanza en el aula.
En tercer lugar, aprovechar al máximo los métodos de enseñanza multimedia para mejorar aún más los efectos de la enseñanza.
La enseñanza multimedia es una parte importante de la educación moderna y una de las formas efectivas de optimizar la enseñanza en el aula y mejorarla. eficiencia docente. La enseñanza multimedia ha dado un salto cualitativo en los métodos de enseñanza de la geografía, los métodos de enseñanza y los efectos de la enseñanza. No solo puede aumentar la capacidad de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza, sino también superar las limitaciones de tiempo y espacio hasta cierto punto, enriquecer el contenido de la enseñanza, enriquecer los materiales de percepción, descomponer completamente la complejidad de la información de conocimientos y habilidades, transmitir plenamente las intenciones de enseñanza y ayudar. resolver problemas claves y difíciles. Usar la vista, la escucha y el habla para proporcionar a los estudiantes información estimulante integral, como sonido, video, imágenes y texto, puede ayudar a mantener la atención de los estudiantes, aumentar su interés en aprender y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Por ejemplo, cuando se habla del concepto, el proceso de formación y las razones de "el tramo inferior del río Amarillo - un río superficial", el maestro puede mostrar primero la vista transversal del río Amarillo antes de que se formara un río superficial. río subterráneo, y luego animar al río Amarillo que lleva una gran cantidad de sedimentos hacia los tramos más bajos. El nivel del agua sigue aumentando año tras año, lo que a su vez hace que el nivel del agua siga aumentando, por lo que la gente tiene que seguir levantando los diques. demostrando así el claro proceso por el que el lecho del río se eleva sobre el suelo. La demostración paso a paso, combinada con la explicación del maestro, muestra vívidamente el proceso de formación y las razones del concepto geográfico "hay un río en el suelo" frente a los estudiantes, lo que facilita su comprensión y dominio.