Plantilla de respuestas sobre política de escuela secundaria
Preguntas como "¿Qué deben hacer los adolescentes?" entre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria tienen mucho espacio para el desarrollo, no hay una respuesta fija y son muy abierto. Por lo tanto, muchos estudiantes no tienen idea de por dónde empezar a la hora de responder preguntas. De hecho, existen reglas a seguir para este tipo de preguntas de prueba. La siguiente es una breve explicación de varios tipos de preguntas de prueba:
(1) Servir al país con éxito
Preguntar. un ejemplo: Para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, ¿qué deben hacer los jóvenes? ¿Cómo hacerlo? ¿Cómo deberíamos los adolescentes aspirar al éxito?
Respuesta de referencia: Como generación que conecta el pasado y el futuro, debemos establecer ideales elevados, llevar adelante el espíritu de trabajo duro, cultivar capacidades de innovación, mejorar la responsabilidad social y trabajar duro para aprender ciencia y cultura. adquirir conocimientos y dominar las habilidades profesionales necesarias para la modernización, convertirse en los talentos necesarios para la construcción de la patria y asumir la noble misión que nos encomienda la época.
Ideas: este tipo de preguntas generalmente se responde desde los aspectos de establecimiento de ideales, trabajo duro, innovación, responsabilidad social y estudio intenso. , y la respuesta debe ser exhaustiva.
(2) Reunificación de la Patria
Pregunte un ejemplo: ¿Qué deberían hacer los jóvenes en respuesta a los comentarios sobre la independencia de Taiwán? ¿Qué deben hacer los estudiantes de secundaria para completar la gran causa de la reunificación de la patria?
Respuesta de referencia: Apoyar firmemente los principios y políticas formulados por el partido y el país para resolver la cuestión de Taiwán; cumplir conscientemente con la obligación de salvaguardar la unidad nacional y salvaguardar la seguridad, el honor y los intereses de la patria; servicio militar de acuerdo con la ley y mejorar el patriotismo; establecer un alto sentido de responsabilidad, atreverse a luchar contra las acciones que socavan la reunificación de la patria y asumir la pesada responsabilidad de defender la patria.
Pensamiento: Este tipo de preguntas de test generalmente se responden desde aspectos como las obligaciones cívicas y el coraje para luchar.
(3) Población, recursos y medio ambiente.
Pregunte un ejemplo: ¿Qué deberían hacer los adolescentes para implementar estrategias de desarrollo sostenible?
Respuestas de referencia: aprender las leyes y regulaciones relevantes y mejorar los conceptos legales; crear conciencia en la población y adherirse a la política nacional básica de protección de los recursos y el medio ambiente; implementar acciones de protección ambiental y centrarse en ahorrar recursos; contra conductas que dañan el medio ambiente; desde lo pequeño que me rodea para proteger nuestra casa común.
Ideas: Hay dos tipos diferentes de preguntas en este tipo de pruebas. Si preguntas a los jóvenes qué deberían hacer, puedes responder combinando las cuestiones medioambientales y de recursos con las condiciones y políticas nacionales de China. Si se le pregunta qué se debe hacer en la vida real, preste atención a respuestas específicas y responda cuestiones triviales de la vida, como no tirar basura y ahorrar agua.
(4) Observar las disciplinas y leyes.
Preguntas como: ¿Qué deben hacer los estudiantes de secundaria para construir un país socialista bajo el Estado de derecho?
Respuesta de referencia: Los jóvenes deben estudiar seriamente el conocimiento constitucional y comprender el contenido básico de la constitución desde una edad temprana, respetar conscientemente la constitución y salvaguardar la dignidad de la constitución; conocer y respetar la ley, salvaguardar los intereses nacionales y regular su propio comportamiento de acuerdo con la ley; atreverse a luchar contra los actos ilegales; la ley; ejercer los derechos civiles de conformidad con la ley y cumplir conscientemente las obligaciones civiles.
Idea: Responder a preguntas legales debe incluir el estudio de la ley, su cumplimiento y la lucha contra conductas ilegales.
(5) Protección de derechos.
Pregunte un ejemplo: ¿Qué deben hacer los adolescentes cuando se vulnera su derecho a la educación?
Respuesta de referencia: Promover la Ley de Educación Obligatoria y otras leyes y regulaciones entre los padres, y persuadir a los padres para que permitan que sus hijos regresen a la escuela, si los padres aún se niegan a regresar a la escuela, deben buscar ayuda de los departamentos pertinentes; o presentar una demanda ante el tribunal.
Pide un ejemplo: Como consumidor, ¿qué debes hacer cuando se infringen tus derechos e intereses legítimos?
Respuesta de referencia: Si la negociación con el operador falla, puede denunciarlo a la Asociación de Consumidores, puede presentar una queja ante el departamento correspondiente o presentarlo ante una agencia de arbitraje para su arbitraje de acuerdo con el acuerdo de arbitraje alcanzado con él; el operador.
Idea: Las cuestiones de protección de derechos generalmente se tratan en orden de simple a complejo. Si el asunto puede resolverse mediante negociación, resuélvalo mediante negociación y, si es necesario, demandar.
En tercer lugar, la perspectiva de las habilidades de resolución de problemas, la comprensión y las cuestiones de iluminación.
Características del problema: las cuestiones de perspectiva, cognición e inspiración a menudo se componen de uno (o varios), uno En este caso, se presenta un conjunto (o varios) de datos y un párrafo (o varios párrafos) de material. La atención se centra en si los estudiantes pueden comprender la verdad, adquirir experiencia e inspirarse a partir de la información extraída.
Preguntas: ① "¿Qué nos aporta esto?"; ② "Habla sobre tus puntos de vista, experiencias y entendimientos"; 3 "¿Qué aprendiste de ello?"; ..."; ⑤ "Cómo analizar este fenómeno", etc.
Ejemplo: Huang Boyun, académico de la Academia China de Ingeniería, ganó el primer premio del Premio Nacional de Invención en Ciencia y Tecnología, que ha estado vacante durante 6 años consecutivos, por su destacada contribución a la invención. de materiales compuestos carbono/carbono. Las personas que trabajan con los materiales más resistentes del mundo pasan casi todos sus fines de semana y vacaciones en el laboratorio. Cuando los experimentos fracasaron una y otra vez, no retrocedió. Con fondos limitados para investigación científica y equipo atrasado, Ken ha tomado medidas enérgicas contra un "hueco duro" tras otro. Generate hizo una promesa desde el fondo de su corazón: "El pueblo chino no sólo debe desarrollar nuevos productos por sí mismo, sino también esforzarse por ser el primero en tecnología. Después de 20 años de arduo trabajo, la historia de los aviones chinos depende de pastillas de freno importadas". "aterrizar" ha sido reescrito.
(1) Enumere dos manifestaciones de los esfuerzos de Huang Boyun.
(2) Hable sobre su comprensión del "juramento" en los materiales anteriores.
(3) ¿Cómo vas a aprender de Huang Boyun a través de acciones prácticas?
Ideas de resolución de problemas: las preguntas sobre comprensión, cognición e inspiración se pueden responder de acuerdo con las ideas de resolución de problemas de "mostrar-razón-iluminación" o "qué-por qué-cómo".
1. "Xiu" significa mostrar (algo). Se refiere principalmente a las características de los personajes y eventos del material, es decir, "el contenido reflejado por el material". Principalmente a través de la "lectura". Incluye dos aspectos: uno es leer el significado central del material de referencia y aclarar qué fenómenos y problemas refleja el material; el otro es comprender la dirección y las reglas de las preguntas y aclarar la inspiración para formular las preguntas y buscar respuestas;
2. "Principio" es verdad (por qué). Es decir, el fundamento, motivo, importancia (necesidad) y perjuicio de no hacerlo.
1 Conceptos básicos. Se refiere a la base teórica del contenido reflejado en los materiales (incluyendo rutas, lineamientos, políticas, políticas nacionales, estrategias, lineamientos, principios, leyes y regulaciones, etc.).
②Importancia. Se refiere al rol, significado, propósito y objetivos del contenido reflejado en el material.
③Necesidad. Se refiere a la realidad objetiva del fenómeno reflejado por el material, razón por la cual se debe realizar.
④Peligroso. Son las consecuencias negativas de hacer o no hacer algo.
3. La "iluminación" es inspiración (cómo hacerlo). Es decir, gobierno, sociedad, escuelas, ciudadanos, jóvenes, etc. Qué planea hacer y qué pasos específicos tomará para resolver el problema. Principalmente mediante el "levantamiento". "Mencionar" significa proponer lo que se debe hacer al respecto en el futuro en función del fenómeno descubierto o la causa del problema. Este es el punto de partida para resolver las preguntas del examen. Al responder, preste atención al uso de palabras como "debería", "querer", "insistir" y "debe" para reflejar la pertinencia de la respuesta.
De acuerdo con esta idea, al responder la primera pregunta de esta pregunta, debemos prestar atención a la "instrucción" (qué es) y analizar el desempeño de los esfuerzos de Huang Boyun; la "razón" (por qué) y debería descubrirse La base del "compromiso" de Huang Boyun de desarrollar nuevos productos de forma independiente. La tercera pregunta, desde la perspectiva de la iluminación, ¿qué deben hacer los adolescentes?
Respuestas de referencia: (1) El espíritu emprendedor de Huang Boyun ahora se refleja en: ① Casi todos los fines de semana y días festivos los pasa en el laboratorio. Cuando los experimentos fracasaron una y otra vez, no retrocedió. (3) En condiciones de fondos de investigación científica limitados y equipos atrasados, Ken ha tomado medidas enérgicas contra un "hueco duro" tras otro.
(2) De "El Juramento" podemos ver que: ① La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable para la prosperidad de un país. (2) La innovación científica y tecnológica se ha convertido en un símbolo del desarrollo de la productividad, y el progreso científico y tecnológico es el factor decisivo del desarrollo económico y social. ③La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas. (4) La mejora de las capacidades nacionales de innovación está relacionada con el ascenso y la caída de la nación china.
(4) Cultivar la capacidad innovadora y el espíritu innovador para convertirse en un talento innovador. ① Estudie mucho, explore mucho, practique la innovación y desarrolle el hábito de usar el cerebro y las manos con frecuencia. ② Tener el coraje de cuestionar, desafiar la tradición y la autoridad, y establecer el espíritu de “atreverse a ser el primero”. ③ Cultivar el interés y la curiosidad innovadores, mejorar la capacidad de observación y la capacidad de pensamiento innovador. (4) Tener presente la misión histórica, asumir responsabilidades sociales y elegir la meta del éxito en función de las necesidades de la patria. ⑤ Ama a la patria, sírvela y vincula tu futuro y destino con el ascenso y la caída de la patria.
Cuarto, habilidades de resolución de problemas para preguntas de evaluación
Características de los tipos de preguntas: las preguntas de evaluación requieren la evaluación y el análisis de las opiniones en los materiales en función de los materiales. Este tipo de preguntas pone a prueba principalmente la capacidad de distinguir el bien del mal, la transferencia de conocimientos y el análisis exhaustivo. La clave para responder bien a este tipo de preguntas de prueba es aclarar sus pensamientos, razonar y proporcionar evidencia.
Pregunta: ①¿Son correctas las palabras y los hechos de los materiales anteriores? ¿Por qué? (2) Utilice los conocimientos adquiridos para juzgar los discursos de los personajes de los materiales anteriores.
Ideas para la resolución de problemas: "Juicio de la naturaleza - base teórica - consecuencias e impacto - mostrando actitudes y comportamientos correctos"
(1) Limpiar el objeto, es decir, captar el material del personaje , estrechamente relacionado con sus palabras y hechos; (2) Determinar el ángulo, analizarlo desde múltiples ángulos y no perderse nada (3) Utilizar el conocimiento de los libros para buscar bases teóricas, como: aprender de los ciudadanos y las leyes, las condiciones nacionales, moralidad, derecho, responsabilidad, éxito Análisis desde la perspectiva de , estándares de talento, ciudadanos y colectivos. , y el ángulo no se puede repetir ni copiar mecánicamente ④Analizar frase por frase o artículo por artículo;
A continuación se hablará sobre los métodos de repaso de este tipo de preguntas y los métodos de organización de respuestas basadas en ejemplos.
Con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel de vida de las personas, los "usuarios de teléfonos móviles" también han aparecido entre los estudiantes de muchas escuelas. En el campus, el sonido de la lectura suele mezclarse con el sonido de los teléfonos móviles. Además, muchos estudiantes tienen requisitos cada vez más altos en cuanto a la calidad de los teléfonos móviles. El tuyo es "Cailing", yo voy a "tomar fotografías". Algunos estudiantes todavía envían mensajes de texto en clase. Los estudiantes hablaban mucho y algunos pensaron: "Ahora que las condiciones de vida son mejores, es hora de gastar algo de dinero para disfrutarlo".
¿Son correctas las palabras y los hechos de estos estudiantes en los materiales? ? ¿Por qué?
Análisis de pregunta de ejemplo: esta pregunta necesita analizar tanto las "palabras" como las "acciones" de los estudiantes. Implica principalmente el examen de las condiciones nacionales básicas, el consumo racional y el estudio arduo del noveno grado. . Los alumnos primero deben llevar a cabo el pensamiento divergente necesario sobre los materiales, como analizar desde las perspectivas de los ciudadanos y la ley, las condiciones nacionales, la moral, los ciudadanos y los colectivos, etc., para encontrar la base para el juicio.
Organización de respuesta:
El primer paso es juzgar la naturaleza:
Las palabras y hechos de estos estudiantes en los materiales son incorrectos. , extravagancia y despilfarro. El comportamiento civilizado también es una señal de no apreciar los frutos del trabajo de los padres.
El segundo paso, base teórica: las perspectivas de consumo de estos estudiantes no están en línea con las condiciones nacionales básicas de nuestro país, que está y estará en la etapa primaria del socialismo durante mucho tiempo; va en contra de las virtudes tradicionales de ahorro, ahorro y trabajo duro de la nación china.
El tercer paso, consecuencias: no favorece la salud física y mental de los menores, no favorece el crecimiento de los jóvenes y corrompe el ambiente del campus. Un consumo elevado puede llevar a comparaciones ciegas e incluso inducir violaciones de leyes y disciplinas.
El cuarto paso es mostrar actitudes y comportamientos correctos: mejorar el cultivo moral, establecer un concepto correcto de honor y deshonra, valorar lo académico, aprender a consumir racionalmente y prestar atención al consumo espiritual y al consumo verde.
5. Habilidades de resolución de problemas para preguntas de gráficos
Las preguntas de gráficos son preguntas integrales importantes que evalúan la capacidad de los estudiantes para adquirir información y procesarla de manera integral. Comprender las características de las preguntas del gráfico, comprender sus nuevos cambios y dominar las ideas y métodos de resolución de problemas es extremadamente importante para mejorar las habilidades de resolución de problemas de los candidatos.
Ejemplo: Comparación del PIB y el PIB per cápita en China oriental, central y occidental (2002)
Producto interior bruto (unidad: 100 millones de yuanes)
Región Oriental de China 70350 13095
Región Central 310967076
Región Occidental 15882 5540
Nota: El PIB se refiere al producto interno bruto. El PIB mide el agregado económico de un país o región, mientras que el PIB per cápita evalúa la riqueza de un país o región.
Comparación de años de educación per cápita para personas mayores de 15 años en China oriental, central y occidental (2000)
Años de educación per cápita para personas mayores de 15 años (unidad : años)
Región Oriental 8,16
Región Central 7,87
Región Occidental 7,12
Nota: El número promedio de años de educación por cápita refleja el contenido básico del desarrollo educativo.
(1) Utilice los conocimientos que ha aprendido para explicar: junte estos dos formularios, ¿qué conclusión puede sacar?
⑵ Al estudiar "Educación y talentos", un compañero de clase dijo: "Cuanto más se eduque una persona y más conocimientos aprenda, definitivamente se convertirá en un talento".
Ideas para resolver el problema: hacer tres "tres"
1, tres lecturas
①Leer el cuadro. Los gráficos generalmente constan de títulos, tiempo, proyectos, datos, etc. El título resume y estipula el contenido básico de la tabla: el proyecto divide varios tipos de datos en determinadas categorías y los organiza de forma ordenada según determinadas relaciones. Sin el orden de títulos y proyectos, los datos son un desastre.
2Mira la nota. Las anotaciones debajo del gráfico desempeñan un papel complementario en el mismo y brindan indicaciones para responder preguntas. Son una parte importante del mismo.
3Leer y hacer preguntas. Los gráficos sirven para plantear preguntas. Son una expresión directa de la intención del examen proposicional y son altamente direccionales. Al leer las preguntas, en primer lugar, debe comprender lo que plantea cada pregunta y, en segundo lugar, debe comprender la conexión interna entre cada pregunta.
2. Tres ratios
① Comparación vertical. La comparación vertical es una comparación de datos dentro del mismo proyecto. Refleja la tendencia de cambio y desarrollo de una cosa.
②Comparación horizontal. A través de la comparación horizontal, podemos descubrir las diferencias en el proceso de desarrollo de diferentes cosas, profundizando así nuestra comprensión de las cosas.
③ Análisis comparativo entre tablas. Los cuadros y diagramas no están aislados entre sí, sino que tienen ciertas conexiones. Compara cuidadosamente y capta las conexiones, y obtendrás nuevos entendimientos.
Tres, tres
①De los números a los términos. Las preguntas subjetivas sobre gráficos a menudo usan números para expresar un fenómeno, y usted debe usar términos para resumir este fenómeno al responder las preguntas.
②Del fenómeno a la esencia. No basta con conocer los fenómenos de las cosas, sino también captar la esencia de las cosas. Así que tenemos que retomarlo y revelar las conexiones esenciales detrás de él.
③De la teoría a la práctica. El examen de ingreso a la escuela secundaria no solo evalúa nuestra capacidad para comprender problemas, sino que también evalúa nuestra capacidad para resolver problemas e innovar bajo la guía de la teoría.
Respuesta de referencia:
El desarrollo de la economía (civilización material) ha sentado una base material para la educación (construcción cultural). La educación desempeña un papel principal y general en el desarrollo económico y social (en otras palabras: el desarrollo de la educación es el factor decisivo para promover el desarrollo económico y social. En otras palabras: la educación proporciona apoyo intelectual para el desarrollo social y económico).
(2) Los talentos son personas que pueden contribuir al progreso y desarrollo de la sociedad con su trabajo creativo. Para convertirse en un talento, es necesario adquirir conocimientos científicos y culturales, pero hay que prestar atención a cultivar las cualidades ideológicas y morales y el espíritu innovador.
En sexto lugar, habilidades para la resolución de problemas cómicos.
El título del cómic tiene un significado profundo, una forma vivaz y es muy contemporáneo y realista. La resolución de problemas de cómics se basa principalmente en "tres pasos"
(1) Analizar los cómics y tener algún significado original.
En primer lugar, observar el significado del cómic; en segundo lugar, observar el título del cómic, que es el puente entre el cómic y el material didáctico; en tercer lugar, observar el texto del cómic.
(2) Conecte los libros de texto y encuentre la "combinación"
Las preguntas del examen están fuera del libro y la teoría está en el libro de texto. La clave para resolver el problema se basa en observar los cómics y analizarlos desde múltiples ángulos en función del contenido relevante del libro de texto.
(3) Responder en grupos con opiniones claras.
A la vista de los problemas reflejados en los cómics, el paso más importante es captar la combinación de cómics y material didáctico, expresar las propias opiniones y organizar las respuestas.
Ejemplos: (1) ¿Qué problemas reflejan las caricaturas en el proceso de construcción socialista en nuestro país? Si este problema no se resuelve, ¿qué impactos adversos tendrá en el desarrollo económico y social de China?
Respuesta: El problema del desarrollo desequilibrado o desconectado entre las zonas urbanas y rurales. Afecta el proceso general de desarrollo económico de China y no favorece la realización del objetivo de construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral; afecta la reforma, el desarrollo y la estabilidad generales, y no favorece la creación de una sociedad modestamente acomodada; una sociedad armoniosa afecta la mejora de los ingresos y el nivel de vida de los agricultores, y no favorece el objetivo de la prosperidad común; afecta a los agricultores El entusiasmo por la producción no favorece el desarrollo rural y el desarrollo sostenible del país;
(2) Presente dos sugerencias razonables para resolver este problema.
Respuesta: Implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecerlo a través del talento, desarrollar vigorosamente la educación rural y mejorar la calidad de los agricultores, profundizar las reformas y brindar apoyo político y financiero para el desarrollo económico rural; implementar la estrategia de que la industria retroalimente la agricultura y la industria promueva la agricultura; implementar la perspectiva científica sobre el desarrollo, implementar la estrategia de desarrollo sostenible, desarrollar simultáneamente la construcción económica, la construcción cultural, la construcción política y la construcción social, y construir un nuevo campo socialista y mejorar la legislación; , hacer cumplir estrictamente la ley, proteger los derechos básicos de los agricultores, preocuparse por la producción y la vida de los agricultores y mejorar la producción de los agricultores Positividad.
7. Actividades de exploración.
Los tipos de preguntas de actividades de indagación incluyen: propuestas, planes de actividades, simulaciones de actividades, diseño de pizarra, reuniones de clases temáticas, discursos, comentarios políticos y otros tipos de artículos.
(1) Actividades publicitarias:
El propósito de las actividades publicitarias es mejorar la comprensión de las personas sobre algo. Hay cuatro puntos a los que prestar atención al realizar este tipo de preguntas de prueba:
(1) Leer los materiales y aclarar el tema de la actividad.
2 Leer la pregunta y aclarar los requisitos. El contenido promocional enfatiza el "qué" y los manuscritos promocionales enfatizan el "por qué".
(3) Acercarse a los materiales didácticos, contactar con la actualidad, y analizar y responder dudas en torno a las principales políticas nacionales.
(4) Sepa que el eslogan es una llamada a la acción inspiradora y atractiva. Al diseñar, se debe lograr: (1) una visión clara; (2) un lenguaje refinado; (3) lleno de emoción.
Ejemplo: la aldea Yinzhai Buyi en el condado de Guiding tiene una historia de más de 600 años. Es un "Sitio de demostración nacional de turismo agrícola" y uno de los paisajes naturales étnicos rurales más bellos del centro de Guizhou. catalogado como uno de los paisajes naturales étnicos rurales más bellos de nuestra provincia. Uno de los 13 pueblos étnicos protegidos clave. Actualmente, la gente de todo el pueblo está llena de orgullo y se esfuerza por realizar la construcción de un nuevo campo socialista. Los alumnos de secundaria de un determinado colegio se preparan para realizar una actividad publicitaria sobre la "construcción integral de su ciudad natal".
Si eres estudiante de tercer año de esta escuela, por favor participa:
(1) Desarrollar un contenido promocional.
(2) Redactar un borrador promocional (elija un contenido promocional para explicar)
(3) Diseñar un eslogan (dentro de 30 palabras)
Respuestas de referencia:
(1) Contenido publicitario: ayudar a los ricos primero, luego enriquecerse y lograr la prosperidad común para toda la aldea (las perspectivas de Yinzhai; tomar el camino del desarrollo sostenible; Yinzhai, una aldea de "cultura Buyi")
p>(2) Manuscrito publicitario:
En el proceso de promover la construcción de un nuevo campo socialista, debemos adherirnos al desarrollo de la economía rural como centro, liberar aún más y desarrollar la productividad rural y promover el aumento continuo de los ingresos de los agricultores. Debemos adherirnos a la reforma del sistema rural, respetar la posición dominante de los agricultores e innovar constantemente los sistemas y mecanismos rurales; debemos persistir en poner a las personas en primer lugar, centrarnos en resolver los problemas; los problemas prácticos más apremiantes en la producción y la vida de los agricultores, y beneficiar efectivamente a los agricultores, debemos adherirnos a la planificación científica y proteger el campo mientras desarrollamos la economía, debemos aprovechar al máximo el entusiasmo de todas las partes; El arduo trabajo de los agricultores, el apoyo estatal y la amplia participación de las fuerzas sociales para hacer de la construcción de nuevas zonas rurales una acción conjunta de todo el partido y toda la sociedad para lograr el desarrollo próspero de Yinzhai.
⑶ Lema promocional: Unir fuerzas para crear una sociedad acomodada en Yinzhai.
(2) Propuesta
Cuestiones a las que se debe prestar atención en el diseño del plan;
①El formato debe estar estandarizado. El formato de la propuesta consta principalmente de cinco partes: título; objeto, motivo, fundamento y fecha de finalización;
2 El punto de vista debe ser correcto. Este es un requisito previo necesario para garantizar que la propuesta reciba una respuesta positiva de los demás.
③Los niveles deben estar claros.
4 Fuerte atractivo.
Ejemplo: La sociedad ha entrado en la era de la información en red, y los ordenadores y las consolas de juegos han ido entrando poco a poco en los hogares de la gente corriente. Algunos adolescentes han obtenido mucha información útil en línea, pero algunos adolescentes son adictos a los cibercafés, a los juegos, al chat y a la navegación por algún contenido no saludable. Como resultado, la gente se lamentó de que "el mundo de Internet es maravilloso, pero el mundo de Internet está indefenso".
(1) Con base en lo que aprendiste en el curso ideológico y político, habla sobre tu comprensión del fenómeno anterior.
Por favor, escribe una propuesta para tus compañeros basada en tu opinión.
Respuesta de referencia:
(1) (1) Está permitido que los adolescentes obtengan de Internet algunas cosas saludables, progresistas, civilizadas y científicamente beneficiosas, y que hagan algunas cosas beneficiosas. amigos en línea. Debería serlo. Al mismo tiempo, los jóvenes deben respetarse a sí mismos, fortalecer la autodisciplina y resistir conscientemente los contenidos nocivos para la salud. (2) Los departamentos pertinentes deben aumentar la supervisión del mercado, tomar medidas severas contra los comerciantes ilegales, crear un buen entorno social para el crecimiento físico y mental saludable de los jóvenes y proteger los derechos e intereses legítimos de los menores de conformidad con la ley.
(2) Plantilla de propuesta:
Sugerencias para que los estudiantes de secundaria respeten conscientemente la ética en línea
Estimados estudiantes:
En Para evitar que los adolescentes pasen toda la noche en cibercafés, jugando, charlando y navegando por contenidos nocivos para la salud, los estudiantes de secundaria pueden desarrollar buenos hábitos en Internet y respetar conscientemente la ética en Internet. Según la "Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil" y la "Ley de Protección de Menores", se deben tomar las siguientes medidas para evitar que los adolescentes accedan a Internet:
(1) No acceder a cibercafés fuera del tiempo limitado;
(2) No pase demasiado tiempo en línea;
(3) Manténgase alejado de información ilegal y no busque información mala;
(4) No salgas con internautas al azar;
p>5]No participes en videojuegos.
Espero sinceramente que la mayoría de los estudiantes de secundaria puedan utilizar Internet con una actitud saludable y convertirse en buenos estudiantes que respeten conscientemente la "Camino de Internet".
ⅹⅹEscuelaⅹClaseⅹ
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(3) Cómo redactar un informe de investigación
El informe de investigación es una investigación profunda y detallada Material escrito resultante de una investigación sobre una situación, evento, experiencia o problema. Refleje algunas de las cosas habituales que la gente ha descubierto a través de la investigación y la investigación, y presente las medidas y sugerencias correspondientes. Es el resultado de la investigación y la práctica social. Aprender a redactar informes de control aleatorio nos ayudará a comprender y participar mejor en la sociedad, combinar lo que hemos aprendido con la práctica social y mejorar integralmente nuestra calidad. Por lo tanto, en los últimos años, en muchos lugares han aparecido con frecuencia preguntas tipo informe de verificación aleatoria en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria política. Aquí analizamos la redacción de informes de investigación junto con las preguntas del examen.
Ejemplo: Con el tema "Estar orgulloso del trabajo duro, la frugalidad y la sencillez, avergonzarse de la extravagancia y el despilfarro, y defender vigorosamente el espíritu de trabajo duro de toda la nación", tome a los estudiantes de los alrededores como los Encuesta objetos y, en base a sus actitudes y actitudes en la vida, exprésate, escribe un informe de investigación y crea tu propio tema.
Análisis: La redacción de un informe de investigación generalmente incluye las siguientes cuatro partes en cuanto a formato y contenido:
1. Título: Dependiendo del propósito de la investigación, existen unas solas. títulos y títulos dobles.
1. Una sola pregunta. El ejemplo anterior se puede formular como "Una encuesta sobre la situación actual de los estudiantes de secundaria llevando adelante el espíritu de trabajo duro".
2. La pregunta doble, como el ejemplo anterior, se puede redactar como "Encuesta sobre actitudes ante la vida y desempeño de estudiantes de secundaria". Independientemente del formato del título, este debe ser coherente con el tema de la investigación.
2. Introducción: La introducción debe explicar de manera general el propósito, objeto, contenido y método de la investigación. El objetivo de la encuesta anterior es permitir a los estudiantes llevar adelante el espíritu de trabajo duro y superar el mal hábito del despilfarro y el lujo. Los objetivos de la encuesta pueden ser los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria; el contenido principal de la encuesta es; para comprender las actitudes y el desempeño de la vida diaria de los estudiantes, el método de encuesta puede ser registros de observación, cuestionarios, entrevistas, etc.
3. Tema: El tema es el eje vertebrador del texto completo. Detallar la situación básica de la investigación, enumerar casos y datos típicos, realizar discusiones y análisis apropiados y resumir experiencias o patrones son partes clave para expresar el propósito del informe de investigación. Se deben tener en cuenta tres puntos:
1. Escriba claramente la situación de la investigación. Esto requiere clasificar y organizar los materiales obtenidos de la investigación. Los ejemplos anteriores se pueden resumir en dos aspectos: primero, ¿cuáles son las manifestaciones de "dificultad y sencillez"? En segundo lugar, ¿cuáles son las manifestaciones del "lujo, el despilfarro, la extravagancia y el despilfarro" y en qué proporción representan?
2. Si hay algo que decir, debemos utilizar el conocimiento que hemos aprendido para analizar y discutir el desempeño anterior y explicar nuestra propia comprensión y opiniones.
3. Encontrar la regularidad a través del análisis.
Cuatro. Conclusión y recomendaciones: Esta es la última parte del informe de investigación. Generalmente, es necesario resumir los puntos principales de todo el artículo, generar discusión y hacer sugerencias específicas para los problemas existentes. Por ejemplo, se sugiere que las escuelas eduquen a los estudiantes para que tengan un espíritu trabajador y realicen actividades como "Estad orgullosos de la diligencia y el ahorro, y avergonzados del despilfarro y el lujo".
Ejercicios de mejora de habilidades:
Cierta clase organizó una actividad de encuesta con el tema "Conciencia ambiental de los estudiantes". Suponiendo que participe en este evento, complete el siguiente contenido según sea necesario.
1. ¿Cuál es el nombre de la pregunta de la encuesta que redactaste? La razón es; el método de investigación que utilizó; ¿cuál fue el resultado final de su investigación?
2. Para realizar una encuesta por cuestionario, consulte las preguntas de ejemplo y diseñe dos preguntas de cuestionario en torno al tema.
Ejemplo: Cuando termines de comer la fruta, la pelarás ()
a. No importa la distancia, tírala a la basura B. Tírala más cerca, no. No lo tires muy lejos C, tíralo a cualquier lugar.
Diseño①:
Diseño②:
3. Un grupo investigó la situación de "tirar basura al bote de basura" y los resultados son los siguientes: (Encuesta sujetos (para 100 personas)
No importa lo lejos que esté, tíralo a la basura cuando esté cerca, tíralo cuando esté lejos y tíralo a todas partes cuando no haya nadie. alrededor.
22 personas 22% 38 personas 38% 21 personas 21% 19 personas 19%
1. ¿Qué indica el fenómeno reflejado en los datos anteriores?
Esto demuestra que algunos estudiantes tienen una fuerte conciencia ambiental y pueden implementar conscientemente acciones de protección ambiental, sin embargo, todavía hay un número considerable de estudiantes cuya conciencia ambiental necesita fortalecerse aún más;
2. Después de la investigación, si cree que es necesario fortalecer la conciencia ambiental de los estudiantes, proponga dos medidas específicas.
Fortalecer la educación en conocimientos sobre protección ambiental y mejorar la conciencia ambiental.
Realizar acciones de protección ambiental, partiendo de las pequeñas cosas que te rodean;
3. ¿Cuál crees que es la importancia de organizar una encuesta de este tipo?
Por un lado, puede mejorar la conciencia medioambiental y, por otro lado, puede mejorar la capacidad práctica.
Cómo escribir un ensayo político
Escribir un ensayo político es el requisito básico para los estudiantes de los "Estándares del curso" del curso ideológico y político en las escuelas secundarias, un requisito para educación de calidad y la implementación del espíritu de la nueva reforma curricular. Los requisitos son el principio de integrar la teoría con la práctica, lo que ayuda a cultivar el pensamiento y las habilidades creativas de los estudiantes en todos los aspectos. El ensayo político como examen público. Por lo tanto, es muy valorado por la mayoría de los profesores y estudiantes de política de la escuela secundaria. Sin embargo, algunos estudiantes escriben artículos políticos que no son relevantes para el tema y pueden caer fácilmente en algunos malentendidos. El resumen de cómo escribir un ensayo político es el siguiente.
En primer lugar, destacar las características de los "periódicos políticos"
Cada cosa tiene sus propias características. Para comprender correctamente una cosa, debemos principalmente comprender correctamente sus propias características. Un buen artículo político debe resaltar las cuatro características de un artículo político:
1. Resaltar las características temáticas de "política". Al escribir un artículo político, debes utilizar los puntos de vista y el lenguaje del curso "Ideológico y político".
2. Resaltar las características de “pequeño”. En los últimos años, los exámenes conjuntos de escuelas secundarias de todas las provincias requieren alrededor de 200 palabras, por lo que al escribir, debe seleccionar cuidadosamente sus argumentos, utilizar un lenguaje conciso y ser "pequeño" en términos de número de palabras, extensión y contenido.
3. Resalta las características “teóricas”. El artículo debe tener argumentos claros y correctos, evidencia suficiente y argumentos sólidos. Este no es solo el requisito básico para escribir un artículo político, sino también la base para que los profesores califiquen los trabajos. Al escribir se deben contar con tres elementos: argumento, argumento y evidencia, y debe existir una conexión interna orgánica entre ellos.
4. Resaltar las características de “literario”. "Wen" es la característica que distingue los ensayos cortos de las preguntas de análisis y explicación general y de las preguntas de análisis. Además de reflejar profundamente los principios políticos, escribir un artículo breve también requiere un contenido sustancial, un lenguaje fluido, una estructura rigurosa, sinceridad y una filosofía que encarne plenamente las características "literarias" de los ensayos políticos.
En segundo lugar, el estrecho contacto con el conocimiento de los libros de texto
El conocimiento "ideológico y político" es la base para escribir buenos artículos políticos. Cuando algunos estudiantes escriben pequeños ensayos políticos, a menudo sólo se centran en materiales de referencia. Aunque también hablaron de muchas opiniones, carecían de conocimientos teóricos por falta de conocimientos de libros de texto. Debe reconocerse que el propósito de escribir artículos políticos es exigir a los estudiantes que utilicen los conocimientos adquiridos en los libros de texto para comprender, analizar y resolver problemas, mejorando así la capacidad de integrar la teoría con la práctica. Si simplemente discutes el asunto sin tocar el conocimiento teórico que has aprendido, no podrás presentar argumentos en profundidad ni captar la esencia del problema, y perderás la intención original de escribir un artículo político.
En tercer lugar, aproveche al máximo los materiales de referencia.
Los materiales de referencia a menudo explican en detalle las características y el ángulo de redacción de los artículos políticos. Algunos estudiantes no prestan atención a la lectura ni a pensar en materiales de referencia cuando escriben artículos políticos. No pueden captar el ángulo de la escritura basándose en materiales de antecedentes, resumir argumentos y argumentos conectados internamente y utilizarlos. Simplemente extrajeron una gran cantidad de conocimientos de libros de texto y acumularon ideas teóricas. El resultado de este tipo de redacción probablemente sea que el artículo sea irrelevante o los argumentos sean confusos, las opiniones no sean claras o el contenido esté vacío y haya una falta de integración de la teoría y la práctica.
Cuarto, combine su propia realidad o realidad
Crear conciencia, guiar la práctica y aplicar lo que ha aprendido son los puntos de apoyo para aprender cursos ideológicos y políticos. La redacción de artículos políticos también debería reflejar este requisito. Cuando algunos estudiantes escriben artículos políticos, a menudo ignoran el requisito de contactar con su propia realidad o realidad. A menudo terminan abruptamente después de demostrar la importancia o necesidad de los puntos del artículo, o terminan el artículo con un eslogan, sin conectar más sus propios pensamientos y comprensión de la realidad, y señalar lo que los adolescentes deben hacer. Esto también es un defecto al escribir artículos políticos.
De acuerdo con las características y requisitos de los artículos políticos, generalmente al escribir, primero se deben leer los materiales proporcionados, pensar en la idea o tema central y conectarlo con las teorías y conocimientos aprendidos en el libro de texto. Luego, combine los pensamientos, la comprensión, el aprendizaje y las prácticas de vida de la sociedad, la escuela, la familia o los individuos, utilice las fortalezas y evite las debilidades, e innove nuevos requisitos para establecer temas, conclusiones, evidencia y métodos de argumentación, a fin de ser consciente. de ello y responder rápidamente. Un artículo político generalmente se divide en los siguientes pasos: comenzar con una breve explicación del argumento, luego presentar hechos, razones y razones para demostrar el argumento, y resumir la conclusión. Finalmente, emitir una iniciativa, emitir una convocatoria, iniciar una asociación o expresar determinación.