La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Firma personalizada después de la ruptura

Firma personalizada después de la ruptura

1. Desafortunadamente, tú y yo no podemos escribir el final, así que la lamentable belleza se detiene aquí.

2. Termina la escena fácilmente y déjate llevar tranquilamente.

3. Ya que eliges dejar ir, debes ser feliz.

4. No existe ninguna relación. Solo somos amigos, por lo que no hay motivo para separarnos.

5. Ayer recibí un regalo para desearnos a ti y a mí una feliz ruptura

6. Borra todo sobre ti y luego, adiós

7. Deja que van Esas manos inseparables.

8. Por mucho que te amamos al principio, te dolerá el corazón cuando rompas.

9. Después de romper, no espero nada extravagante. Sólo espero que cada mujer que tengas en el futuro sea peor que la otra...

10. Seca las lágrimas poco a poco y luego vete sin decir una palabra.

11. Cantando la canción de la feliz ruptura en el Día de San Valentín chino

12. La última cita es también la última vez que nos vemos

13. Después de darnos la vuelta, Las lágrimas caen como lluvia

14. Mira cómo te vas con una sonrisa, te das la vuelta y te quedas en silencio.

15. Una vez dijiste que me amabas profundamente, ¿por qué me dejas ahora?

16. El payaso que representa el amor no puede escapar del final de la ruptura después de todo

17 , la separación puede ser la mejor opción, para que no sientas dolor.

18. Si nos separamos, tú giras a la izquierda, yo giro a la derecha y nadie mira hacia atrás.

19. Debido a que el amor que queremos es demasiado perfecto, sólo podemos despedirnos con una sonrisa.

20. Sólo hay dos razones para romper: o no amas o no amas lo suficiente.

21. La cosa más feliz del mundo es la felicidad. de romper.

22. En el lapso de tiempo, cada uno eligió la libertad y se olvidó libremente.

23. En un instante, todos los sueños se hicieron añicos.

24. No des bendiciones después de la separación. Esas bendiciones son muy hipócritas.

25. Ahora que hemos roto, ya no estás calificado para hablar de mí.

26. A partir de entonces, estuvimos lejos el uno del otro, ya no nos enredábamos y la vida se volvió aburrida.

27. Ya que no tienes ninguna intención, debería dejarlo ir, ¿por qué molestarme sin cesar?

28. Solo después de que rompimos me di cuenta de que la amante era mi mejor amiga

29. Todavía te amo y tú todavía me amas ¿Por qué quieres romper?

30. Me dejaste ir sin piedad cuando más te necesito.

31. Después de dejarte, la felicidad es solo una especie de compulsión.

32. Te tomó un minuto decir la declaración de ruptura, pero a mí me tomará toda la vida olvidar tu presencia cuando te fuiste.

33. Ya que no hay amor, ¡por favor pídeme que me rinda!

34. No quiero pasar un buen rato hoy sólo para que me pases de largo.

35. La vida que me debes nunca más se cumplirá.

36. Deja que tu corazón se detenga. Estamos aquí. La ruptura nunca tendrá un final.

37. Después de que te vayas, tejeré nuestros sueños solos.

38. Espero que esta vez nos despidamos y no nos volvamos a ver nunca más.

39. Decir adiós me duele el estómago.

40. Tener claro que, no importa cómo lo guardes, es sólo aire.

上篇: Cómo mejorar el interés de los estudiantes en aprender arte en la situación actual de la educación artística en las escuelas secundarias ruralesCon el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y la mejora continua de los niveles de producción, toda la sociedad ha Presentó más sugerencias para la enseñanza de los altos requisitos de la escuela secundaria Lingkou en el condado de Ding'an. Permitir que los niños obtengan una educación integral de alto nivel y de calidad es el deseo común de los padres y maestros de hoy, y también es el objetivo final del desarrollo educativo. En el proceso de promoción de una educación de calidad, cada vez más personas se dan cuenta del papel único de la educación artística en la mejora y perfeccionamiento de la calidad de las personas, especialmente después de que la educación estética se incluye en la política educativa, la educación artística ha recibido una atención sin precedentes y ha marcado el comienzo de nuevas oportunidades de desarrollo. Entonces, en lo que respecta a la situación educativa actual, la situación actual de la educación artística en las escuelas secundarias rurales no es optimista. A través de la investigación y el análisis, el autor cree que actualmente existen cinco problemas en la educación artística rural: 1. La falta de comprensión de la gente sobre el arte y las clases de arte. 2. El entorno de educación artística en las zonas rurales no es ideal. 3. La sociedad no ha prestado suficiente atención a esto. 4. Practicidad de los materiales didácticos. 5. Los propios profesores de arte también tienen problemas que no pueden ignorarse. En respuesta a las cuestiones anteriores, el autor tomó estas preguntas en consideración durante el proceso de enseñanza, mientras enseñaba, exploraba y resumía. Se proponen algunas soluciones correspondientes, tales como: 1. Cambiar los malentendidos de la gente sobre el arte y las clases de arte. 2. Crear un buen ambiente de aprendizaje artístico. 3. La sociedad no ha prestado suficiente atención a esto. 4. Los materiales de los cursos de arte en áreas rurales y urbanas deben tratarse de manera diferente. 5. Es necesario mejorar la calidad de los docentes, etc. Sin embargo, estas cuestiones son sólo cuestiones objetivas y pueden lograrse lo antes posible gracias al esfuerzo de todos. A través de una mayor exploración docente este año, descubrí que para mejorar verdaderamente la situación actual de la educación artística rural, debemos resolver fundamentalmente el problema, mejorar el interés de los estudiantes por el arte y estimular su subjetividad en el arte. experiencia docente, se lleva a cabo la siguiente discusión sobre cómo mejorar el interés de los estudiantes en aprender arte: Primero, comprender las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en aprender arte. El contenido, los métodos y las formas de enseñanza deben ajustarse a la. Características de edad y hábitos cognitivos de los estudiantes. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". El interés es una gran motivación para que los estudiantes aprendan y desarrollen sus habilidades de pensamiento. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje no solo afectará directamente la mejora de la calidad del aprendizaje de los estudiantes, sino que también afectará sus habilidades potenciales. Sólo cuando los estudiantes están interesados ​​en aprender pueden concentrarse y pensar activamente. Los profesores deberían ser buenos para encender la llama de la pura curiosidad en los estudiantes y estimular su interés por aprender. El interés por aprender es la tendencia cognitiva de un individuo a explorar cosas con un fuerte color emocional, y es la emoción de una persona que le gusta de las cosas. El interés de los estudiantes por aprender contenidos afecta directamente la realización de las tareas docentes. El contenido didáctico de los libros no es necesariamente lo que más interesa a los estudiantes, por lo que los docentes deben analizar la situación real de los estudiantes, seleccionar contenidos que puedan completar mejor las tareas docentes de acuerdo con las necesidades docentes y encontrar el punto de integración del conocimiento del nuevo profesor en la mente de los estudiantes. Además, la selección de métodos y formas de enseñanza debe ser flexible, seguir las características de edad y los hábitos cognitivos de los estudiantes, satisfacer la curiosidad y la frescura de los estudiantes y ser práctico para atraer su atención y hacer que estén dispuestos a aceptarla. Por ejemplo, en el segundo grado de la escuela secundaria, hay una lección llamada "Pino y ciprés". Muchos estudiantes nunca han visto pinos y cipreses con sus propios ojos, y algunos solo los han visto en libros, por lo que si el maestro los obliga a dibujar pinos y cipreses, se confundirán. Simplemente no puedes sostener un bolígrafo y dibujar. ¿Cómo son los pinos? Hace tiempo que no tengo ni idea. Si el maestro puede mostrarles a los estudiantes árboles cercanos a nuestras vidas y organizar las cosas que todos conocen de acuerdo con nuestras diferentes condiciones geográficas y entorno de vida, estarán más interesados. Hacerlo también puede cultivar su capacidad de observar y amar la vida. Al mismo tiempo, creo que los profesores deberían mencionar más temas que interesen a los estudiantes en las clases de arte, para que también podamos hablar sobre sus cómics favoritos o juguetes nuevos, o mostrarles a los estudiantes algunas obras de arte de los maestros, y luego usar su propio conocimiento. del arte Conecte orgánicamente estos temas con el conocimiento de la clase de arte, profundice sus impresiones sobre las cosas y cultive lentamente su interés por el arte. Esto requiere que los maestros agreguen más conocimientos extracurriculares para enriquecer una clase de arte sobre la base del aprendizaje de sus propios conocimientos profesionales. Saber más sobre los estudiantes es clave para resolver este problema. Sólo comprendiendo la psicología de los estudiantes y guiándolos correctamente podrán los profesores cultivar sus intereses y mejorar sus capacidades innovadoras. 2. Utilizar una variedad de recursos didácticos para estimular el interés de los estudiantes. En primer lugar, el arte es un arte visual, que se caracteriza por la intuición y la imagen. En la enseñanza, los profesores deben estimular los sentidos de los estudiantes, estimular su pensamiento y entrenar sus habilidades en muchos aspectos. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos a través de las formas, colores, sonidos, cambios y desarrollo de las cosas. 下篇: