¿Qué dijo People's Education Press sobre el "Subcampeón juvenil" en la Unidad 17, Unidad 1, Unidad 1, Idioma chino de sexto grado?
17 Juvenil humedeciendo la tierra
En primer lugar , hablemos del material didáctico
1. El contenido del material didáctico: "Jóvenes humedeciendo el suelo" es el primer texto del quinto grupo del undécimo volumen del libro de texto estándar del plan de estudios de educación obligatoria. Este conjunto de libros de texto está organizado bajo el título "Conociendo a Lu Xun por primera vez". Entre los cuatro artículos, sólo "La juventud hidrata la tierra" es una obra de Lu Xun, seleccionada del cuento "Hometown" del Sr. Lu Xun. Se trata de una obra clásica cuyo encanto resulta irresistible para los lectores.
El texto completo se divide en cinco partes con la clave de "memoria-esperanza-ver-admiración-pensar". El texto principal primero describe Runtu en mi memoria y luego describe el proceso de conocer y llevarse bien con Runtu. La atención se centró en atrapar pájaros en la nieve, recoger conchas en la playa, observar espinas de melón y observar peces durante la temporada de inundaciones.
2. Objetivos docentes:
En vista de los conocimientos y habilidades actuales de los estudiantes de sexto grado y el importante propósito de este grupo "dejar una huella profunda de la imagen de Lu Xun en el mentes de los estudiantes", I Los siguientes objetivos didácticos han sido diseñados específicamente para esta clase.
Puntos de implementación de conocimientos y habilidades: el nuevo estándar curricular estipula que "la enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, la formación de habilidades básicas y consolidar la base de los estudiantes. Al mismo tiempo Al mismo tiempo, debe centrarse en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes. Promover el desarrollo sostenible de los estudiantes”. Este curso requiere que los estudiantes aprendan nuevas palabras y frases a través de la cooperación grupal; puedan leer el texto de manera correcta, fluida y emocional, y recitar el párrafo 1, sentir la imagen del personaje del joven Runtu y comprender que Runtu es inteligente, capaz y vivaz; y encantador niño rural. Comprender los sentimientos especiales del autor por Runtu; conectar el contexto, el trasfondo de la época y las discusiones entre los estudiantes para comprender oraciones profundas; expresar sus talentos y resumir las características de los personajes.
Puntos de orientación del método de proceso: el nuevo plan de estudios aboga por promover activamente los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación de los estudiantes. El papel principal de los profesores es el de colaboradores, guías y participantes de los estudiantes. Devuelva el aula a los estudiantes y, a través del aprendizaje cooperativo grupal, permita que los estudiantes usen la comparación, la imaginación, la lectura en voz alta y otros métodos para comprender mejor el texto, realizar verdaderamente el diálogo entre los estudiantes y los textos, los estudiantes y los autores, y generar voces emocionales de corazón a corazón. corazón.
El punto de penetración de la actitud emocional: el nuevo estándar curricular estipula que "cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida es un contenido importante del idioma chino". enseñanza." Este artículo La tesis es la primera vez que los estudiantes conocen a Lu Xun y comprenden sus logros literarios. Al comparar "yo" y "Runtu", este artículo revela que "yo" no está satisfecho con vivir en un "complejo de muros altos", sino que anhela una vida rural rica y colorida.
Dificultades y soluciones de enseñanza: aprender los cuatro monstruos, descubrir el lenguaje y las acciones de los personajes, comprender las características del personaje y comprender oraciones profundas son el enfoque de este curso. Comprender algunas oraciones profundas es la dificultad de. este curso.
Cómo enseñar a los estudiantes a descubrir cómo imitar los movimientos del lenguaje de los personajes y dejar que los estudiantes actúen en persona, lo que no solo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también enriquecer el aula, para que todos los estudiantes puedan participar activamente. use su cerebro al participar, todos pueden hablar libremente y las respuestas surgirán de forma natural.
En cuanto a cómo comprender oraciones profundas, los estudiantes primero pueden recopilar información sobre los antecedentes de la escritura después de clase y comprenderla en función de sus propios antecedentes, luego el maestro les brindará la orientación adecuada para ayudarlos a comprender las emociones contenidas en ellas. él.
2. Métodos de enseñanza oral
Según los estándares curriculares, promovemos el espíritu humanista, el espíritu de independencia, el espíritu de cooperación, el espíritu de exploración y el espíritu de innovación. . De acuerdo con el nivel de etapa de los estudiantes de sexto grado y el enfoque de esta unidad, se determinan los siguientes métodos de enseñanza: Mi idea de enseñanza es leer el texto rápidamente, ordenar el contexto del artículo y percibir de manera aproximada los rasgos y eventos de los personajes. luego estudie los párrafos relevantes en profundidad para comprender la historia del joven Runtu, las características del personaje y la comprensión de los pensamientos y sentimientos del autor. De esta manera, los estudiantes tienen una comprensión clara del contenido de aprendizaje y objetivos de aprendizaje claros, lo que moviliza la iniciativa de los estudiantes.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
Los métodos de aprendizaje autónomo se utilizan principalmente en la enseñanza. En el proceso de enseñanza utilizaré una variedad de métodos de lectura: lectura libre, lectura de nombres, lectura de imágenes imaginarias, etc. Aprender, leer con comprensión, comprender con la lectura y sublimar las emociones con la lectura. Leer en lugar de hablar, inspiración oportuna, para que los estudiantes puedan comprender profundamente los pensamientos y sentimientos del autor al ingresar al texto y esforzarse por estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en situaciones ricas. Cuando se trata de aprender palabras clave, dejo que los estudiantes exploren por su cuenta.
Guíe a los estudiantes para que combinen lectura y pensamiento, dinámico y estático, y obtengan una experiencia exitosa en la investigación, permitiéndoles convertirse verdaderamente en los maestros del aula y en la carga principal del aprendizaje.
Cuarto, proceso de enseñanza
Esta lección se divide en tres lecciones.
La primera lección: comprender la idea principal del texto; reconocer nuevas palabras y comprender el texto; ordenar el texto, dividir el texto en secciones y nombrarlas. Estudie el párrafo 1 y memorícelo.
Categoría 2: comprender las frases profundas del cuarto párrafo del texto; comprender que Runtu es un niño rural inteligente, ingenioso, valiente y erudito, y sentir los pensamientos y sentimientos de amar a los trabajadores.
La tercera lección: sienta la profunda relación entre el autor y Runtu y comprenda las características simples y encantadoras de Runtu. Los estudiantes con capacidad de aprendizaje imitarán un fragmento del texto y escribirán un párrafo sobre la apariencia de una persona.
Aquí hablaré principalmente sobre el proceso de la primera lección.
1. Crear situaciones y revelar nuevas lecciones.
Muestre la "Imagen de Moonlight Thorn" (no diga el nombre de la imagen). El maestro usará un lenguaje hermoso para describir el contenido de la imagen con música y guiará a los estudiantes al estado. Presente que el joven de la imagen es Runtu para sacar el tema. (Por ejemplo, "Es una noche tranquila. Una luna llena dorada cuelga en lo alto del cielo azul oscuro. Una sandía grande y redonda yace tranquilamente en la playa junto al mar. En el campo de melones verde, hay un chico guapo. Sí , este niño es Runtu Hoy estudiaremos la Lección 17 "Joven Runtu"
Los estudiantes de primaria están más interesados en aprender debido a sus limitaciones cognitivas, por lo que este método puede ayudar a estimular rápidamente el interés de los estudiantes. aprendizaje y a través de la vívida introducción de Runtu por parte del maestro, el carácter de Runtu se establece claramente en la imagen, lo que hace que los estudiantes estén ansiosos por estudiar el texto.
2.
Los estudiantes informaron la información sobre Lu Xun recopilada después de clase. El maestro concluyó: Este texto fue escrito por el Sr. Lu Xun, un gran escritor chino moderno, que regresó a su ciudad natal en 1919. Dos años después, Shaoxing escribió la novela "Hometown" basada en esta experiencia. El texto que estamos aprendiendo hoy es un pasaje de "Hometown". escrito alternativamente con bolígrafo y bolígrafo. Los estudiantes pueden tener problemas de redacción. Los estudiantes pueden encontrar palabras que no entienden, como "mientras tanto, no provocado, desconocido, etc." entender profundamente Las oraciones se pueden resolver cuando entiendes profundamente el texto
Une las siguientes palabras con la explicación correcta:
Al mismo tiempo, solo sé
<. p>No hay motivo CuriosidadNo lo sé
Así que nunca se sabe
Es raro
Saber sin motivo.
3. Concéntrate en la lectura y úsala para razonar.
Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comprendan el primer párrafo del texto en profundidad a través de las siguientes preguntas. > Treinta años después, cuando Lu Xun respondió. Cuando llegó a su ciudad natal, apareció una imagen en su mente. ¿Qué era? (Los estudiantes leyeron el primer párrafo con atención y nombraron la imagen: "La luz de la luna pica la noche") ② Runtu. ¿Qué impresión te dejó? (Discusión en grupo, expresa tus opiniones: Valiente, vivaz, ingenioso...)
(3) ¿Cómo se sintió Lu Xun cuando recordó esta escena? discusión: Nostalgia, desgana, nostalgia...)
¿Cómo te sientes después de leer este párrafo? (Envidia...)
Después de la cuarta pregunta, el alumno ya ha respondido. Después de aprender un párrafo a fondo, el maestro preguntó: ¿Pueden encontrar muchas otras imágenes como esta en el texto (trabajen en equipo para encontrar las otras tres imágenes: cazando pájaros en la nieve, recolectando conchas en la playa? observando peces en la temporada de inundaciones).
En este enlace, las cuatro preguntas del maestro se les dan a los estudiantes para que lean el texto, a saber: (escribir en la pizarra)
Leer imágenes. -naming
Leer personajes-impresiones
Comprender las emociones del autor
Leerse a uno mismo-estado de ánimo
Refleja la filosofía de enseñanza de "enseñar por no enseñar”
4. Ampliar y sublimar las emociones.
Esta lección se centra en el primer párrafo del texto. El primer párrafo natural es también el foco de todo el artículo. En este párrafo, vemos que Runtu es un joven valiente e ingenioso al que le gusta * * *, mientras que en "Hometown", Runtu como adulto es sencillo y doloroso, poniendo todas sus esperanzas en los dioses.
La comparación del antes y el después hace que los lectores piensen profundamente. Los profesores pueden incorporar esto adecuadamente en sus clases. Con respecto al fuerte contraste entre "yo" y Runtu en la juventud y la edad adulta, por ejemplo, "yo" envidiaba a Runtu cuando era joven, y también debía penetrarlo apropiadamente cuando vivía en el "complejo de muros altos" para que los estudiantes supieran más. sobre los pensamientos de Lu Xun.
5. Asigna tareas
Lee los trabajos de Lu Xun y escribe una reseña.
Los profesores pueden proporcionar temas, como Lu Xun en mi mente, la imagen de la tierra húmeda, el gran escritor Lu Xun y mis puntos de vista sobre la vieja sociedad, o los estudiantes pueden plantear temas libremente.