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Plantilla de plan de enseñanza para el aula de música de quinto grado

Los profesores de música deben implementar concienzudamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares y las nuevas reformas curriculares, fortalecer el cultivo del conocimiento básico de los estudiantes, centrarse en cultivar el interés de los estudiantes en aprender música y mejorar su capacidad para reconocer y leer. música y permitir que los estudiantes comprendan más. Con el conocimiento, los estudiantes pueden cantar a primera vista, conectarse entre sí emocionalmente y mejorar efectivamente la calidad musical integral de los estudiantes. El siguiente es el plan de enseñanza del aula de música de quinto grado que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.

Ejemplo 1 del plan de enseñanza del aula de música de quinto grado

1. Ideología rectora

Implementar el espíritu y los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de música" para mejorar el rendimiento de los estudiantes. la capacidad estética de los estudiantes, desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes, formar buenas cualidades humanísticas y sentar las bases para que los estudiantes amen, estudien y disfruten la música durante toda su vida.

2. Análisis de la situación académica

Debido al mayor desarrollo del ámbito de vida y los campos cognitivos de los estudiantes de quinto grado, la capacidad de experimentar, sentir, explorar y crear actividades También se ha mejorado aún más, por lo que en el futuro en la enseñanza, se debe prestar atención a guiar la experiencia general de la música de los estudiantes, aumentar el peso de las actividades de interpretación y creación musical y la recopilación práctica de materiales, y atraer a los estudiantes con una enseñanza animada. formas y encanto artístico.

3. Análisis de libros de texto

Este libro de texto está dividido en ocho unidades, a saber, la primera unidad "Paisaje de primavera" la segunda unidad "Flying Dreams" y la tercera unidad "Happy Village"; " ; Unidad 4 "Hola! Naturaleza"; Unidad 5 "Jingyun"; Unidad 6 "Cien jardines" Unidad 7 "Amor en el mundo" Unidad 8 "Música de tambores de flores"

IV. Objetivos de Enseñanza del Semestre

1. Objetivos de Conocimiento:

(1) Comprender y comprender las costumbres de vida de los diferentes grupos étnicos

(2) Comprender los conocimientos contenidos en canciones o música a través del aprendizaje y apreciación de las canciones

(3) Comprender y comprender a los músicos Beethoven, Bizet y sus obras musicales

(4) Comprender las funciones de la ópera y la música de ópera

(5) Comprender las características y funciones del arte popular y la música artística popular.

(6) Comprender los instrumentos musicales Liuqin, Pipa y Suona, y Comprender las características de sus. timbre

2. Objetivos de habilidad:

(1) Los estudiantes pueden utilizar la forma de la boca, la postura y el método de respiración correctos, así como una pronunciación natural y redonda, y una enunciación y enunciación claras. , Cantar con emoción.

(2) A través del aprendizaje, los estudiantes pueden fabricar sus propios instrumentos de percusión y acompañamiento de canciones.

(3) Despertar el interés de los estudiantes y cultivarlos a través de actividades musicales. La capacidad de los estudiantes para expresar música y crear música, así como su espíritu cooperativo y emprendedor, estimulan el interés de los estudiantes por la música.

3. Objetivos afectivos: A través de la enseñanza de la música, resaltar las características de la materia y. integrar el patriotismo y el colectivismo penetra en la educación musical, iluminando la sabiduría, cultivando un sentido de cooperación y una actitud optimista ante la vida, para que los estudiantes puedan convertirse en nuevas personas con un desarrollo integral ideal, moral, cultural y disciplinado. >

4 Objetivos de calidad: básicamente dominar las habilidades musicales simples especificadas en el libro de texto, dominar la capacidad de reconocer partituras musicales simples, cantar canciones con expresiones completas y crear música simple A través del aprendizaje, dominar el conocimiento cultural relevante y mejorar las humanidades. Alfabetización.

5. Puntos clave y dificultades en los materiales didácticos

Dificultades de enseñanza:

1. Al guiar a los estudiantes para que canten canciones de manera expresiva, preste atención a la precisión. de cantar canciones, y Elegir la forma correcta de expresar la música de forma moderada y no exagerada.

2. Cultivar la expresión musical integral de los estudiantes a través del canto, la apreciación, la composición y otras actividades de práctica musical, a través de la creatividad. y diversidad de actividades musicales. La propia experiencia de los estudiantes, cultivando la capacidad de creación de danza de los estudiantes.

Enfoque de enseñanza

1. Continuar mejorando las habilidades de canto y interpretación de los estudiantes.

2. Continuar guiando a los estudiantes para que tengan el coraje de participar en diversas prácticas musicales y cultivar las habilidades estéticas musicales, las habilidades creativas y las habilidades cooperativas de los estudiantes durante las actividades.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información, organizarla y aprender unos de otros.

6. Medidas

1. Utilizar el tiempo de clase para brindar a los estudiantes oportunidades de práctica y autoexpresión para estimular el interés de los estudiantes.

2. Al enseñar de acuerdo con la situación real de los estudiantes, preste atención a los factores potenciales de los estudiantes individuales, aproveche al máximo las fortalezas de los estudiantes, utilice a los individuos para impulsar el conjunto y mejore el nivel general.

3. Organizar grupos de interés de clase basados ​​en los intereses y especialidades de los estudiantes. Resumen y reflexión oportuna para promover la docencia. Utilice las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñe actividades didácticas ricas y coloridas.

4. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para enseñar, permitiendo a los estudiantes aprender a través de la diversión y aplicarlos mientras aprenden, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje musical de los estudiantes.

5. Esté completamente preparado antes de la clase, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brinde a los estudiantes más oportunidades de autoexpresión en clase.

6. Hacer pleno uso de los medios didácticos existentes de acuerdo con las condiciones y el equipo de la escuela, esforzarse por estimular el interés de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.

Ejemplo 2 del plan de enseñanza del aula de música de quinto grado

1. Ideología rectora:

Tomar la estética musical como núcleo, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiarlos que los estudiantes tomen la iniciativa Participar en la práctica musical, respetar las diferentes experiencias musicales y estilos de aprendizaje de los individuos, desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes y formar buenas cualidades humanísticas.

2. Análisis de la situación estudiantil:

Para los estudiantes de quinto grado, los conocimientos de teoría musical no han sido estudiados y expuestos de manera sistemática.

3. Este semestre Docencia. objetivos y contenidos:

Parte del entrenamiento vocal:

1. Bajo control de la respiración, esforzarse por conseguir la unidad de posición de la voz.

2. Al ampliar el rango, amplíe con cuidado el rango de la voz grave.

3. En el coro a dos voces, esforzarse por conseguir coherencia y suavidad en la pronunciación y enunciación, plenitud y redondez del tono, y armonía y unidad de las voces.

Partes de canto visual, conocimiento y entrenamiento auditivo:

1. Conocimiento de lectura musical:

Comprende los signos agudos y bemoles. Comprenda las notas sonoras, las notas de adorno y las notas deslizantes, y aprenda a cantarlas (tocarlas).

2. Parte de canto a primera vista:

Repasa las escalas e intervalos que has aprendido. Canto a primera vista independiente o semiindependiente de canciones monofónicas. Extractos de canciones de dos partes cantadas a primera vista y canciones de una sola parte con signos diacríticos temporales.

3. Parte de entrenamiento auditivo:

Escucha y memoriza una única melodía de 4 a 8 compases en dos tiempos o tres tiempos. Escuchar y memorizar el ritmo de 2 a 4 compases; escuchar y memorizar los intervalos de armonía. Escuche las diferencias en el grado de consonancia y disonancia de los intervalos armónicos. Escuchar e identificar la intensidad y velocidad de la canción (música) y marcarla.

Parte de apreciación:

Se requiere que los estudiantes tengan una mayor comprensión o comprensión del papel interpretativo de varios métodos de expresión musical (incluida la armonía, el modo y la tonalidad) en las obras musicales. Puede sentir el efecto de la armonía, el modo y la clave al expresar el estado de ánimo, la atmósfera y los sentimientos en la música. Puede realizar análisis sencillos de la melodía, el ritmo y otras características de la obra.

4. Análisis de libros de texto:

Los libros de texto incluyen "Lluvia ligera de otoño", "Carruaje plateado que viene del cielo", "Bajo la parra" y "Grandes fechas rojas". etc. Canciones artísticas infantiles y canciones populares. A través de estas melodías pegadizas, se puede mejorar el sentido musical de los estudiantes y sentar las bases para una gran apreciación en el futuro. En términos de escucha y apreciación, el libro de texto también permite escuchar y cantar canciones "Me acuesto en la hierba verde", escuchar y cantar canciones "Parientes en mi ciudad natal", etc. Además, se han agregado actividades a los libros de texto, como "Apoyo al ejército Yangko", "Canto improvisado" y "Tangram musical". Estos cursos aumentarán las habilidades integrales de los estudiantes en los cuatro aspectos anteriores y mejorarán su comprensión y apreciación de la música. . Capacidad

5. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:

1. Preparar las lecciones con cuidado, realizar trabajos preparatorios y de re-preparación y hacer los preparativos adecuados para que los estudiantes tomen buenas lecciones. preparar lecciones, prestar atención a combinarlas con los nuevos estándares curriculares y prestar atención a preparar a los estudiantes.

2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y utilizar diferentes técnicas de enseñanza para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente.

3. Diseñar la introducción de cada lección para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.

4. Las aulas están diseñadas en varios formatos y están llenas de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño.

Maximizar el entusiasmo de los estudiantes. Y permitirles aprender conocimientos y dominar habilidades al máximo. Y preste atención a adoptar ciertas formas en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, cooperar e innovar.

5. Comunicarse activamente con otras disciplinas e investigar activamente la integración disciplinaria. Responder a los requerimientos de los nuevos estándares curriculares.

6. Mire y escuche más cursos de otras escuelas e impleméntelos más en esta escuela para ampliar los horizontes de los estudiantes. Los profesores aprenden lecciones de su experiencia.

6. Horario de enseñanza:

Lección 1 Estilo occidental

1. Cantar baladas de Lhasa

2. Apreciar las buenas noticias de Beijing Pueblo Fronterizo

3. Los niños que cantan sobre las Tres Gargantas aman las Tres Gargantas

Lección 2: Nuevo canto de poemas antiguos

4. Cantando flores de ciruelo

5. Cantar en los pensamientos de la noche tranquila

6. Actividad concierto de recitación de poesía antigua

Lección 3 Hermosos pastizales

7. Apreciar el paraíso

8. Apreciar a los pastores al día

9 Cantar hermosos pastos de verano

Lección 4 pasos de danza alegre

10. Apreciar la danza del río

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11. Ponte firme cuando termine la actividad

12. Disfrutemos juntos

Lección 5 Imaginación Verde

12. Los cantantes sostienen manos, aldea global

13. Cantar canciones verdes

14. Apreciar la rapsodia del bosque

Lección 6 El sonido de tambores alegres

15. El dragón salta y el tigre salta

16. Singing Wood Google

17. Mover tambores para transmitir emociones

Lección 7 Historias en Música

18. Apreciando a Pedro y al Lobo

Lección 8 Hermosas Bendiciones

19. Cantando en Nochebuena

20. Apreciando las flores y la luna llena

21. Cantar para que esta noche sea inolvidable

22. Actividad Concierto de Año Nuevo

Plan didáctico del aula de música de quinto grado muestra tres

1. Ideología rectora:

Implementar concienzudamente los nuevos estándares curriculares y los nuevos cursos Reformar el espíritu, fortalecer el cultivo del conocimiento básico de los estudiantes, centrarse en cultivar el interés de los estudiantes en aprender música y mejorar su capacidad reconocer y leer música, para que los estudiantes puedan comprender más conocimientos, poder cantar a primera vista y conectarse con las emociones, y mejorar efectivamente la calidad de la comprensión musical de los estudiantes.

2. Análisis de la situación básica:

Los alumnos de quinto grado de nuestra escuela deberían tener relativa capacidad de autocontrol, pero la situación de la actividad en el aula no es optimista, el interés es no es muy alto y la base musical es relativamente baja. La capacidad receptiva es limitada. Algunos estudiantes ni siquiera comprenden las partituras 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Su dominio de los conocimientos de teoría musical no es ideal. Su estado de canto, tono, timbre y musicalidad no son buenos. La mayoría de los estudiantes son estudiantes de nivel medio y bajo, alrededor del 65% -75%. Aunque estos estudiantes están muy interesados ​​en la música, sus habilidades para el canto necesitan mejorar aún más debido a sus propias condiciones u otras razones. También hay algunos estudiantes que carecen de interés en la música debido a factores ambientales y otros factores, por lo que la situación no es optimista. Hay muchos estudiantes en la clase, pero tienen una gran influencia en toda la clase y traen muchos efectos negativos a la clase. Estos estudiantes gritan en clase y tienen tonos inexactos. Esto puede deberse a que nuestra escuela no tiene un profesor de música real hasta ahora. Aunque la situación no es buena, creo firmemente que si comenzamos con los conocimientos musicales más básicos, definitivamente lo tendrán. lograr algo progresivo y mejorado.

3. Objetivos de la tarea

(1) Parte de canto

1. Enseñar y cantar canciones en libros de acuerdo con los libros de texto y los estándares curriculares

<; p> 2. Primero enseñe conocimientos de teoría musical, luego enseñe canto a primera vista y ortografía, y luego enseñe a cantar canciones.

3. Al enseñar a cantar canciones, el tono debe determinarse de acuerdo con el tono de los estudiantes. Escuche primero la muestra grabada cantando y luego enseñe canciones a cantar. Después de poder cantar la notación musical, el maestro hará coincidir la letra con la notación musical. Después de enseñarla varias veces, los estudiantes. Se le permitirá cantar a primera vista la notación musical y cantar la canción completa en consecuencia, y luego el maestro la corregirá hasta que sea correcta.

4. Cada vez que aprendas una canción, debes revisarla en la siguiente clase y dejar que los estudiantes canten individualmente. Si hay algún error, el profesor lo corregirá a tiempo.

(2) Parte de entrenamiento vocal:

Bajo el control de la respiración, expanda gradualmente el tono; utilice diferentes intensidades, velocidades y timbres mientras canta; , el sonido debe ser redondo y pleno; aprende y prueba coros de dos partes, presta atención al equilibrio del volumen, a la coordinación del timbre y presta atención a que cada persona maneje sus propias partes y no se moleste para evitar el desequilibrio del sonido. .

(3) Reflejar el tema

Cantar bien una canción requiere no sólo de buena voz, sino también de emoción y lenguaje corporal (baile) para reflejar el tema, de modo que pueda ser Contenido de la canción perfectamente mostrado y expresado.

(4) Mejorar la enseñanza

1. Prepare las lecciones con cuidado, realice trabajos preparatorios, revise la preparación y el trabajo de reflexión, y haga suficientes preparativos y preparativos de las lecciones para que los estudiantes puedan tomar buenas lecciones. Siempre preste atención a la combinación con los nuevos estándares curriculares.

2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente.

3. Diseñar la introducción de cada lección para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.

4. Las aulas están diseñadas en varios formatos y están llenas de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Maximizar el entusiasmo de los estudiantes.

5. Observe y escuche las enseñanzas de otras escuelas y profesores en línea, impleméntelas en su propia enseñanza y resuma sus experiencias.

4. Horario docente:

Apuntes de las lecciones semanales

Lección 1 "Día y Noche" 3

Lección 2 "Casa de Campo" 4

Lección 3 "Huellas" 4

Lección 4 "Casa encantadora" 3

Lección 5 "Ciudad natal" 4

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Lección 6 "Niño feliz" 3

Lección 7 "Flores de lluvia" 4

Lección 8 "Nieve de invierno" 4

Lección 9 "Flores" 3

上篇: ¿Qué es la educación sobre la frustración? La llamada educación de la frustración se refiere a la experiencia emocional y el estado psicológico negativo que se produce cuando un individuo encuentra obstáculos e interferencias insuperables al realizar actividades con un propósito, lo que lleva al fracaso de la motivación personal y de las necesidades personales. En los últimos años, algunos colegios de nuestro país han comenzado a realizar "educación de la frustración", pero pocas personas le prestan atención en la educación infantil. La educación que reciben los niños pequeños en el jardín de infancia carece de elementos de tolerancia a la frustración e incluso dificulta el cultivo de la tolerancia a la frustración. Por tanto, es urgente llevar a cabo una "educación sobre la frustración" para los niños pequeños. Es un contenido indispensable e importante para cultivar talentos a lo largo de los siglos y no debe tomarse a la ligera. De acuerdo con las necesidades del desarrollo y la educación física y mental de los niños, se trata de crear ciertas situaciones y plantear algunos problemas difíciles, para que los niños puedan usar sus manos y su cerebro para resolver problemas, de modo que puedan desarrollar gradualmente la capacidad de resistir las dificultades y adaptarse al entorno y cultivar la capacidad de no tener miedo a las dificultades, la perseverancia, la perseverancia y el trabajo duro. Una fuerte voluntad de seguir adelante. Sabemos que la vida no puede ser fácil y que las dificultades y los reveses son inevitables. Por lo tanto, a través de la educación sobre la frustración para los niños, permitiéndoles experimentar algunos contratiempos, hacer ejercicio y cultivar una buena calidad psicológica y conducta, los ayudará a adaptarse mejor a la sociedad. Sin embargo, la formación de una buena calidad psicológica en los niños requiere un proceso largo y complicado y no puede lograrse de la noche a la mañana. Como maestra de jardín de infantes, creo que la persuasión y la perseverancia deben basarse en las características de la edad y la vida diaria de los niños, para en última instancia lograr el propósito de educar a los niños sobre la frustración. En concreto, podemos partir de los siguientes aspectos: Primero, dejar que los niños salgan del círculo protector de los adultos, dejarlos ir y dejar que los niños hagan lo que puedan. Si mimas demasiado a tus hijos, todo será al revés y acabarás desarrollando una sutil debilidad que te dejará desconcertado ante los contratiempos. Por ejemplo, si un niño se cae, si no es grave, debemos animarle a que se levante solo en lugar de apresurarse a ayudarle, si el niño quiere un juguete, debemos animarle a que lo consiga solo, animarle; vestirse,etc. No se les debe permitir "abrir la boca para comer y estirar las manos para vestirse". Debemos dejar que los niños encuentren ciertos obstáculos y reveses en el camino a seguir, para que poco a poco puedan aprender a afrontar todo en la vida de forma independiente. En segundo lugar, permita que los niños participen activamente en diversas actividades para perfeccionar sus capacidades físicas y fortalecer su voluntad. Por ejemplo, en el jardín de infantes, puede alentarlos a trabajar duro para ser estudiantes de turno y hacer algo por el colectivo cuando llegue el invierno, alentarlos a levantarse temprano, correr y hacer ejercicios matutinos para perfeccionar su voluntad y perseverancia; combatir el frío; en casa, también puedes dejarles hacer algo que esté dentro de sus posibilidades; llevar a tus hijos a hacer senderismo, escalar, visitar el parque, etc. Durante las vacaciones, deje que los niños experimenten fatiga y dificultades, se dé cuenta de que la vida no solo es dulce, sino también amarga y picante, y deje que los niños se sientan frustrados y templados en diversos entornos. En tercer lugar, se puede educar conscientemente a los niños en la frustración mediante la crítica, el castigo, el abandono, etc. Hoy en día, algunos niños son muy inteligentes, pero debido a que sus padres siempre dejan que sus hijos ganen en varios juegos y competencias, y siempre elogian a sus hijos por hacer lo mejor, esto los hace competitivos, moralistas y, ocasionalmente, aceptan críticas, se convertirán en frustrado, enojado o pierde la confianza. Por ello, es muy necesario criticarlos adecuadamente y señalar sus carencias y deficiencias. Por ejemplo, en las actividades lúdicas estos niños no tienen por qué ser los protagonistas, y en las actividades competitivas no tienen que hacer todo lo posible para que ganen. Cuando los niños cometen errores, darles el castigo adecuado también puede hacerlos sentir frustrados y aprender a adaptarse. Finalmente, los maestros de preescolar deben prestar gran atención a sus palabras y hechos en la vida diaria. Debido a su actitud hacia la frustración y la buena personalidad y moralidad, tendrá un impacto sutil en los niños. Los maestros de preescolar deben predicar con el ejemplo, dar ejemplo a los niños, utilizar su propia experiencia personal y su experiencia de vida para educar y guiar a los niños, para que se den cuenta de que los ideales son hermosos, pero realizarlos es muy arduo. Es normal e inevitable que las personas sufran reveses en la vida real. Al mismo tiempo, los niños también pueden inspirarse con las historias de celebridades cuando eran pequeños. Por supuesto, la educación de la frustración de los niños pequeños debe ser moderada, de lo contrario será contraproducente. Al realizar educación sobre la frustración, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones: (1) Prestar atención a la moderación y la moderación. La situación planteada para el niño debe ser difícil y puede causarle frustración, pero no debe ser demasiado difícil y el niño debe trabajar duro para superarla. Al mismo tiempo, los niños no pueden afrontar demasiados problemas al mismo tiempo. Porque los contratiempos moderados y moderados pueden permitir que los niños ajusten correctamente su mentalidad, superen las dificultades y persigan el siguiente objetivo, pero los contratiempos excesivos dañarán la confianza en sí mismos y el entusiasmo de los niños, provocando una gran frustración y miedo, y eventualmente perderán interés y confianza; . (2) Sea bueno animando a los niños. Es inevitable que los niños se encojan cuando encuentran dificultades. En este momento, se debe alentar a los niños a darse cuenta de que las personas encontrarán muchos reveses en la vida. Sólo reuniendo el coraje para trabajar duro podrán finalmente superar las dificultades y vencer los reveses. 下篇: ¿Por qué hay tan pocos profesores de música?

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