La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos históricos - La primera y segunda unidades del primer volumen de idioma chino de tercer grado publicado por People's Education Press

La primera y segunda unidades del primer volumen de idioma chino de tercer grado publicado por People's Education Press

¡Los siguientes son los exámenes de primera y segunda unidad del volumen de idioma chino para tercer grado de People's Education Press compilados para su referencia!

1. Lee el pinyin con precisión y escribe bien las palabras. (9 puntos)

yóu xì rónɡ máo rè nào biàn zi ɡuān chá

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yǒu qù diào yú yǐn rén zhù mù bái fà cānɡ cānɡ

( ) ( ) ( ) (     )

2. Utilice “√” para subrayar la pronunciación correcta del braille en la oración. (5 puntos)

1. Durante las vacaciones, mi hermano y yo jugábamos. Mi hermano fingía bostezar y me soplaba pelusa de diente de león en la cara.

2. Hoy, cuando le estaba golpeando la espalda a mi madre, encontré dos pelos blancos en su cabeza.

3. Elimina los radicales y cámbialos en nuevas palabras, luego forma palabras. (6 puntos)

Ejemplo: Árbol (par) (pareado)

Puente ( ) ( ) Esquema ( ) ( ) Verde ( ) ( )

Ping ( ) ( ) cerrar ( ) ( ) mil millones ( ) ( )

4. He acumulado muchas buenas palabras y definitivamente podré completarlas correctamente. (8 puntos)

() Un libro de luz con diez colores ( ) Sutra ( ) con cabello gris

Tan hermoso ( )  Atrayendo ( ) ojos hacia uno mismo ( )

También puedo escribir dos palabras de cuatro letras: _____________ _____________

5. Completa las palabras apropiadas entre paréntesis. (3 puntos)

El antiguo ( ) cantor ( ) ( ) maestro

( ) observando ( ) jugar ( ) en el ( ) pastizal

6. Elige las palabras apropiadas para completar los espacios en blanco. (8 puntos)

En plena floración

1. En verano, las flores de los macizos de flores ( ) atraen a muchas abejas y mariposas.

2. Cuando los dientes de león ( ) florecen, la hierba se vuelve dorada.

Ánimo, ánimo, ánimo

3. Al mirar los amables ojos de la profesora, quedé muy impresionado ( ).

4. Los ojos amables de la profesora ( ) me hicieron levantarme con valentía y hablar.

7. Escribe en silencio el antiguo poema "Niños pescando", ¡y no olvides escribir el nombre del poeta! (5 puntos)

                                    .               pasando ] Puede completar los espacios en blanco según el contenido del texto. (4 puntos)

En ese momento, afuera de la ventana hacía mucho ( ), ( ) dejó de temblar, los pájaros dejaron de cantar, ( ) se detuvo en las flores y ( ) estaban todos escuchando a los estudiantes. leyendo el texto.

9. Rellena los espacios en blanco y responde las preguntas según el contenido del texto. (6 puntos)

1. Una vez, mi hermano corrió frente a mí, fingí ser ( ) y grité: "¡Seryozha!" Cuando se dio la vuelta, soplé ( ) y soplé Dientes de león ( ). le sopló en la cara.

2. ¡Ah, el pico es tan ( ), está encima de ( )! ¿Puedo subir hasta ahí? Mire de nuevo los empinados escalones de piedra. Las cadenas de hierro en el borde de los escalones de piedra parecen provenir de ().

Este pasaje dice principalmente:_________________________.

10. Lea atentamente los extractos de "Climbing Tiandu Peak" y responda las preguntas. (10 puntos)

De repente escuché que alguien me llamaba desde atrás: "Niño, ¿también vienes a escalar el Pico Tiandu?"

Miré hacia atrás y vi a un hombre de pelo blanco. ¡Abuelo, eres mayor que mi abuelo! Ya no dudé, asentí, levanté la cara y pregunté: "Abuelo, ¿también vienes a escalar el pico Tiandu?"

El abuelo también asintió y dijo: "¡Sí, subamos juntos! ”

Luché por subir a la cima, a veces subiendo a la cadena de hierro, a veces usando mis manos y pies para subir, como un pequeño mono...

1. Lee lo siguiente preguntas con atención. Marque "√" después de la respuesta correcta y "×" después de la respuesta incorrecta. (6 puntos)

(1) La palabra "dudar" significa:

① Piensa en ello una y otra vez, sigue pensando. ( )

②No puedo decidirme. ( )

③Siéntate y no avances. ( )

(2) "Ya no lo dudo" Los motivos para subir a la cima de la montaña son:

① Subir la montaña para competir con mi abuelo. ( )

②Es más divertido escalar la montaña con una persona más. ( )

③El coraje del abuelo para escalar montañas me inspiró. ( )

3. Utilice "...por un tiempo...por un tiempo..." para formar oraciones. (4 puntos)

__________________________________________________

11. Lee el pasaje y completa los ejercicios. (6 puntos)

Ver el amanecer

Para ver el amanecer debes levantarte temprano. Antes de las cuatro me levanté y caminé por la carretera costera hacia Dongshan. Caminé muy rápido y pronto subí a la cima de la montaña.

La nube residual (cán) se ha dispersado. Algunas estrellas de la mañana brillaban en el cielo despejado con un brillo que se desvanecía gradualmente. El cielo del este se llenó de un resplandor rosado.

El resplandor de la mañana en el horizonte se vuelve más espeso y claro, el color rosa se vuelve gradualmente anaranjado y luego se vuelve rojo brillante. El mar y el cielo también se pusieron rojos como si estuvieran en llamas. En ese momento, en la gran distancia donde el agua y el cielo se funden en uno, un sol rojo sale lentamente. Al principio, se elevó muy lentamente, revelando sólo un borde dorado en forma de arco (hú). Sin embargo, este borde dorado rápidamente se expandió, expandió y surgió. Más tarde, en lugar de elevarse lentamente, saltó repentinamente del mar. Entonces, el vasto cielo y el mar se llenaron repentinamente de una deslumbrante luz dorada.

1. El texto completo tiene ( ) párrafo natural, "El cielo brillaba con un resplandor rosado" es el contenido mencionado en el ( ) párrafo natural. (2 puntos)

2. Busque los antónimos de cada una de las siguientes palabras en el texto y escríbalos entre paréntesis. (2 puntos)

Grueso——( ) Lento——( )

3. Conéctate con el contexto y elige la explicación adecuada para las palabras resaltadas (pon un √ en la palabra seleccionada). palabras) (2 puntos)

Lu (ver la apariencia del rocío) Saltar (tomar una foto saltando)

12. Composición (30 puntos)

Nuestra vida después de la escuela es rica y colorida, comencemos a escribir. Puedes escribir sobre las actividades en las que participaste después de clase, puedes escribir sobre cosas interesantes que sucedieron después de clase, cosas felices u otras cosas sobre las que estés dispuesto a escribir. El contenido debe ser específico y las oraciones deben ser fluidas.