¿Qué es la formación experiencial?
El entrenamiento experiencial es un método de entrenamiento potente, eficaz e influyente. Entonces, ¿cuánto sabes sobre el entrenamiento experiencial? Lo siguiente es lo que he recopilado sobre qué es el entrenamiento experiencial. Espero que te guste
Introducción al entrenamiento experiencial
¡Entrenamiento experiencial! Es un proceso, un proceso de reconocer, aceptar, respetar y aplicar directamente los conocimientos y habilidades que se están enseñando en el momento. Es particularmente adecuado para abordar cosas importantes de la vida. Toca las creencias y actitudes profundas de las personas con respeto, emociones profundamente arraigadas, valores pesados o cuestiones humanas muy difíciles.
¡Importante para comprender más sobre el entrenamiento experiencial! Primero entendemos el método de aprendizaje opuesto: el método de enseñanza tradicional. La enseñanza didáctica es cuando una persona transmite información a otras en forma de conferencias o conferencias, y los resultados del aprendizaje se limitan al nivel intelectual del ámbito académico. Este método de enseñanza se basa en la teoría del aprendizaje de la taza y la olla (Roger 1983; Hobbs 1986). En resumen, el oyente es como una taza vacía esperando que el conferenciante tome el té de la fuente del conocimiento, que es la olla. se vierte en la taza. Este es un método de aprendizaje pasivo en el que no se pide a los estudiantes que examinen sus propios sentimientos, pensamientos y comprensión del tema. Pueden permanecer completamente inconscientes o en silencio acerca de las reacciones emocionales que el tema desencadena en ellos mismos o en los demás.
La formación experiencial está dedicada a una formación de aprendizaje muy diferente a los métodos de enseñanza didáctica, y también se utiliza en FiberHome Headhunting Company. La formación experiencial tiene diferentes cualidades y características porque implica si los propios participantes están dispuestos a invertir en todo el proceso de aprendizaje en todos los aspectos. Cuando se reevalúa efectivamente el impacto de nuestro aprendizaje temprano, aprendemos integrados intelectual, emocional y conductualmente, y los resultados se manifiestan en cambios reales en nuestras actitudes y comportamientos. La esencia del entrenamiento experiencial
Descripción general
El entrenamiento experiencial es emocionante y desafiante. Incluye muchos contenidos diferentes, como resolución de problemas para acciones individuales o en equipo, desafíos físicos, juegos, simulación. ejercicios, ejercicios estructurados, tiempo compartido, meditaciones guiadas e interacciones estructuradas. En todas las actividades, los estudiantes participan activamente en el proceso de aprendizaje y son capaces de generar conocimientos significativos y relevantes a partir de sus experiencias.
Características
La esencia de la formación experiencial tiene las siguientes cuatro características principales:
Los alumnos son conscientes del aprendizaje y de los procesos que se están llevando a cabo.
Los alumnos participan en experiencias reflexivas.
Esas experiencias y contenidos tienen un significado personal único: lo que se aprendió y cómo se aprendió son de especial importancia personal para la persona involucrada.
El proceso involucra a todo el ser: cuerpo, pensamientos, sentimientos y acciones, no solo la mente. En otras palabras, el alumno participa plenamente en su totalidad.
Afirmaciones
Estos principios conducen a las siguientes afirmaciones:
La formación experiencial se trata de la experiencia de los individuos, no solo de su participación. Se pedirá a los participantes que piensen y utilicen sus propias experiencias como base para la autocomprensión y la evaluación de sus propias necesidades, recursos y objetivos.
Los participantes son vistos como participantes activos en lugar de pasivos, y practican estos temas y métodos educativos en el acto.
A través de este proceso de formación, el poder (posición de control) se transfiere del profesor al alumno. Otra forma de decirlo es que en el método de aprendizaje tradicional, la relación entre el profesor y el alumno es. Generalmente es asimétrico. El primero tiene más poder que el segundo, pero en el aprendizaje experiencial esta asimetría se reduce y los alumnos planifican, implementan y evalúan su propio aprendizaje. El objetivo de la participación de expertos y alumnos en todo el proceso no es que el profesor inculque información a los estudiantes, sino que los guíe para que aprendan activamente.
Los participantes son responsables de su propio aprendizaje.
Los expertos son simplemente proveedores de recursos y estructuras. El aprendizaje ocurre cuando los alumnos intentan digerir activamente el conocimiento externo e internalizarlo en recursos de referencia internos.
La conciencia de Kolb de la experiencia del momento presente se basa en la observación reflexiva. Lo que se presenta es un análisis conceptual que se puede probar de manera activa. Dicha prueba genera nuevas experiencias y así comienza el ciclo. Este modelo permite la posibilidad de estilos de aprendizaje preferidos individualmente, por ejemplo: algunas personas prefieren la reflexión y otras prefieren la acción. La implicación es que un alumno eficaz tiene espacio para una amplia gama de estilos de aprendizaje. Una organización eficaz incorpora todas las habilidades de sus empleados y permite que estas habilidades se pongan a trabajar en el momento adecuado. El aprendizaje experiencial pone especial énfasis en la reflexión. Esta reflexión proporciona patrones y estructuras a través de la experiencia de la reflexión, y brinda oportunidades para que los participantes participen en el proceso de reflexión/aprendizaje espiritualmente y en una atmósfera de apoyo mutuo.
Características
Las características de los cursos de aprendizaje experiencial son activas, diversas y direccionales. Más concretamente, hay seis cualidades que lo distinguen de otros diseños de cursos:
Nivel de contenido moderado. Los cursos de aprendizaje experiencial tienen un plan de estudios simplificado. ¿Concentrarse en áreas importantes de aprendizaje? Los elementos son bases importantes que se construirán en el futuro. Cuando el nivel del contenido se mantiene en un nivel moderado, el profesor tiene tiempo para diseñar actividades para presentar, presentar, aplicar y reflejar lo que los estudiantes han aprendido ahora.
Vínculos
Los cinco vínculos de la formación experiencial son:
(1) Experiencia: participar en una actividad en forma de observación, acción y expresión. Esta experiencia es la base de todo el proceso
(2) Compartir: Después del proceso de experiencia, los participantes comparten sus sentimientos u observaciones.
(3) Comunicación: Compartir es el primer paso. La clave es combinar la comunicación mutua de los participantes y discutir y comunicarse con otros experimentadores.
(4) Integración: resumir los principios o resumir y extraer la esencia para ayudar a los experimentadores y participantes a definir y comprender mejor los resultados de la experiencia.
(5) Aplicación: Finalmente, conecta la experiencia al trabajo. Y la vida misma es también una experiencia, una experiencia nueva, y el ciclo comienza de nuevo. La importancia del entrenamiento experiencial
Las características sobresalientes del entrenamiento de expansión son la inversión primero: todos los proyectos de entrenamiento de expansión están guiados por actividades físicas, desencadenando actividades cognitivas, actividades emocionales, actividades volitivas y actividades de comunicación, con un funcionamiento claro. El proceso requiere que los estudiantes se dediquen plenamente a obtener el máximo valor. Ponte a prueba: Todos los proyectos de formación de expansión tienen un cierto grado de dificultad, lo que se refleja en la prueba de calidad psicológica que exige a los estudiantes desafiar los límites de sus capacidades y cruzar los "límites psicológicos". Derretir el equipo: experimente el gran poder del equipo, mejore el sentido de responsabilidad y participación de los miembros del equipo, y establezca un espíritu de equipo y una conciencia de cooperación grupal de cooperación mutua y apoyo mutuo. Experiencia máxima: después de superar las dificultades y completar con éxito los requisitos del programa de capacitación, los estudiantes pueden experimentar una sensación sincera de victoria y orgullo y obtener una experiencia máxima poco común en la vida. Autoeducación: el formador solo explicará claramente el contenido, el propósito, los requisitos y las precauciones de seguridad necesarias del curso a los estudiantes antes de la capacitación. Generalmente no dan conferencias ni participan en discusiones durante las actividades, y respetan plenamente la subjetiva de los estudiantes. estatus e iniciativa subjetiva. A través de la formación de expansión, los participantes han logrado mejoras significativas en los siguientes aspectos: comprender su propio potencial, mejorar la confianza en sí mismos y mejorar su propia imagen, superar la inercia psicológica y perfeccionar su perseverancia para superar las dificultades, inspirar imaginación y creatividad, y mejorar su capacidad; para resolver problemas. ; comprender el papel del grupo, potenciar el sentido de participación y responsabilidad del colectivo, mejorar las relaciones interpersonales, aprender a cuidar y cooperar más armoniosamente con el grupo.
Formación experiencial. puede ayudar a aliviar los problemas que enfrentan las empresas Tres desafíos principales:
Desafío 1: La moral del equipo es baja, lo que afecta la eficiencia del trabajo. La comunicación entre los empleados de la empresa se reduce debido al miedo a la infección cruzada. , hay una falta de cooperación entre ellos e incluso la confianza mutua se reduce considerablemente.
En el trabajo, un mal trabajo en equipo reduce significativamente la eficiencia del trabajo y afecta en gran medida el liderazgo.
Desafío 2: La concentración de los empleados en el trabajo ha disminuido significativamente. Después de un largo período de métodos y ritmos de trabajo relajados, es difícil concentrarse y la cultura corporativa y el espíritu de equipo se han puesto a prueba. Las vacaciones de la empresa paralizaron mucho trabajo y la empresa tuvo que adoptar un trabajo flexible o tomarse temporalmente unas vacaciones largas. Los procesos y métodos de trabajo originales se vieron interrumpidos y tomó cierto tiempo volver a familiarizarse con el negocio. después de la recuperación.