Plan de implementación del plan de actividades de enseñanza del arte para jardín de infantes de clase media [5 artículos]
Plan 1 de actividades de enseñanza de arte para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1 Intenta utilizar la expresión única de los triángulos y transfiere la experiencia existente para disfrazar a Pleasant Goat.
2. Experimenta la alegría de ayudar al cordero a rizar su lana.
3. Los usaré con audacia para la expresión y creación artística. Me gusta la decoración.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Preparación de la actividad:
Imagen de peinado, entregue a todos una imagen de un cordero y crayones.
Proceso de actividad:
1. Observa y habla: la historia es interesante y el peinado triangular puede evitar a los lobos.
El bosque es realmente animado. Hay muchos corderos viviendo en Yangcun, pero una cosa los ha preocupado recientemente. A muchos lobos les gusta ir a Yangcun a cazar corderos. ¿Qué podemos hacer? Los corderos dijeron: "Si puedo convertir mi pelo en espinas afiladas como un erizo, no temeré a los lobos". De repente, a la inteligente Cabra Agradable se le ocurrió una buena idea y salió corriendo. ¿Adivina adónde fue la Cabra Agradable? (Barbería)
Resulta que Pleasant Goat decidió ir a la barbería a hacerse una permanente, y se disfrazó para protegerse del lobo, para que el lobo no pudiera atrapar a las ovejas.
2. Discusión y demostración: comprenda la representación de los triángulos
1. Pleasant Goat entró en la barbería. El barbero preguntó: "¿Qué tipo de permanente quieres?"
Cabra Agradable: "Quiero afeitarme una cabeza puntiaguda para ahuyentar a los lobos".
Vamos vayan juntos. Hagan un triángulo puntiagudo con su manita: cuando los hermanos del dedo índice se encuentran, se vuelven buenos amigos, como un techo puntiagudo.
2. Pleasant Curly Hair: El peluquero utiliza una pinza triangular para rizar Pleasant Hair.
Discusión clave: dibujo de triángulo
Primero dibuja la espina diagonal, luego dibuja la espina diagonal, se encuentran y finalmente se toman de la mano.
Por favor, intenta dibujar un triángulo en la cabeza del cordero.
Intentemos hacer la permanente con rizos triangulares juntos. Una vez colocado el clip, podemos aplicar algunas pociones de diferentes colores para que los rizos luzcan mejor.
Resumen: El clip triangular tiene grandes habilidades y puede darle al cordero un peinado especial. De esta forma, la lana del cordero puede protegerse y ahuyentar a los lobos. También puedes desplegar varios rizos, como triángulos, círculos, cuadrados y semicírculos. ¡Tan hermoso!
3. Aprende a ser barbero y hazle la permanente al cabello del cordero: usa triángulos e imágenes acumuladas de varias formas para hacer el cabello.
1. Muestra imágenes de varios peinados populares. ¿Qué peinados hay? (Peinados circulares, triangulares, cuadrados y semicirculares)
Los amigos de Pleasant Goat también quieren hacerse la permanente. Deberías intentar ayudar a un grupo de corderos dándoles diferentes permanentes a sus cuerpos.
2. Anima a los niños a utilizar pinzas triangulares para escaldar la cabeza del cordero y utilizar pinzas de diferentes formas en el cuerpo para escaldar el pelo rizado del cordero.
3. Recuerde a los niños que las pinzas pueden sujetar el cabello con permanente. No puedes conseguir rizos bonitos sin recortarlos.
4. Descubre si hay zonas que no estén calientes y quema las zonas en blanco del cuerpo del cordero.
Instrucciones: Doble clip, rizo, hago permanente el pelo del cordero, una cabeza triangular puntiaguda, muchos peinados, por lo que la capacidad de autoprotección es muy fuerte.
4. Comparte experiencias: presenta tu propio trabajo y experimenta la alegría de hacer la permanente al corderito.
1. Encuentra diferentes estilos de cabello rizado de tus compañeros y experimenta la alegría de hacer la permanente al pequeño. cordero.
2. Continuación de la historia: Pleasant Goat y su buen amigo se hicieron la permanente. El lobo no pudo reconocer al cordero, no pudo atrapar ninguna oveja y huyó desesperado. En el bosque otra vez vivió feliz.
Pregunta: ¿Qué forma de peinado es puntiagudo? Pelo puntiagudo.
¿Por qué los lobos tienen miedo? (Triángulo) (Porque puede pinchar y pinchar a la gente)
Reflexión sobre la actividad:
En general, esta clase de arte logró el objetivo previsto. Durante la actividad el ambiente fue muy animado, ya sea observando u operando por los propios niños. Aunque algunos niños tienen pocas habilidades prácticas, son muy trabajadores y serios. Incluso si los niños progresan un poco, como maestro, usted debe alentarlos a progresar y alentarlos a trabajar más duro.
Plan 2 de actividades de enseñanza de arte para la clase media de jardín de infantes
Concepto de diseño
La pintura con tinta china es un arte interétnico con una larga historia y tradición. Enseñar pintura con tinta en el jardín de infantes también es una parte importante de una educación de calidad. Las pinturas chinas se caracterizan por la concisión y la generalización y están pintadas con un pincel humedecido en tinta. Puede ser grande o pequeño, grueso o fino, seco o cálido, libre y cambiante, lleno de estimulación. El pensamiento de los niños de clase media es principalmente concreto y su capacidad de observar las cosas también ha mejorado significativamente. Las gallinas son animales pequeños que a los niños les encantan y con los que están familiarizados. Es más fácil enseñarles a dibujar un pollito. Los niños aprenden de forma rápida, constante y sencilla. Muy adecuado para cuadros infantiles atrevidos e ideas exageradas.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a sostener y utilizar el bolígrafo al pintar con tinta. Usa el costado del pincel para dibujar un óvalo, un gancho central y una punta para mostrar la apariencia del pollo y sus diferentes poses.
2. Puede escribir con valentía para estimular el interés de los niños por la pintura con tinta.
3. Cultivar el amor de los niños por el arte popular.
Actividades a preparar
1. Enseñar el cartel mural “Chicken Flock” y llevar a los niños a observar las características morfológicas y la dinámica de las gallinas.
2. Guíe a los niños a apreciar algunas pinturas sencillas con tinta.
3. Los materiales operativos son "pollo", pollo aterciopelado móvil y papel de arroz. Tinta, pinceles, botes de bolígrafos, trapos, etc.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen las gallinas y despierte su interés.
1. La maestra sacó tres polluelos de la caja para que los niños los observaran y les habló de un grupo de lindos polluelos que había nacido la madre gallina. Deje que los niños ayuden a la gallina a ver de qué partes están hechos los polluelos. ¿Cómo se ve?
Después de que los niños respondieron, la maestra concluyó: El pollito es muy lindo, con la cabeza redonda, el cuerpo redondo, la boca puntiaguda y dos patas delgadas debajo del vientre.
2. Guíe a los niños para que aprecien la imagen de "un grupo de gallinas".
Muestre el cuadro "Un grupo de gallinas": Pregunta: ¿Qué opinas del grupo de gallinas que pintó el abuelo del pintor? ¿Qué están haciendo?
La profesora anima a los niños a comprender la dinámica de las gallinas en las pinturas chinas y a dar rienda suelta a su imaginación.
3. Muestre el pollo relleno, cambie las diferentes posturas del pollo, guíe a los niños a observar y recuérdeles que dibujen pollos con varias expresiones.
En segundo lugar, guíe a los niños para que aprendan el uso básico de la tinta y los trazos de aguada.
1. Hoy la maestra enseñará a los niños a dibujar un pollo con tinta. Esto está dibujado con pincel y tinta.
2. Demostración del maestro: primero sumerja el pincel en tinta y lávelo, deje que el pincel quede plano, use un poco de esfuerzo para dibujar la cabeza y las alas del pollo, dibuje las alas un poco más grandes que el cabeza y luego úselo como si estuviera caminando. Use la punta del bolígrafo para enganchar el pico, el pecho, el estómago y las patas del pollo, y finalmente use la punta del bolígrafo para señalar los ojos del pollo (como saltar).
En tercer lugar, explique los requisitos, dibuje a los niños y oriente a los profesores.
La mamá gallina ahora quiere que los niños le hagan un dibujo al polluelo. También quería preguntarle al niño dónde estaba el pollo. ¿Qué estás haciendo?
Los niños primero observan los materiales de manipulación y luego dibujan los espacios en blanco. La maestra utiliza el tono de una mamá gallina para guiar a los niños sobre cómo usar los bolígrafos.
Cuarto, resumen y valoración
La profesora agradeció a los niños sus retratos de polluelos en tono de mamá gallina. Juego: "¿Dónde está el pollo?".
Sugerencias de actividades:
El pollo activo del profesor es magnético, lo que facilita su manejo a profesores y niños.
Ampliación de la actividad:
1. Proporcionar herramientas y materiales para que los niños consoliden pinturas de pollos en pinturas a tinta.
2. Similar a criar cuernos y criar gallinas.
3. Utiliza círculos y óvalos para montar los pollos en diferentes posturas.
Plan de actividades de enseñanza de arte para jardín de infantes clase 3
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de expresar tus ideas con valentía.
2. Pinta el sol con tu color favorito.
3. Experimentar el placer de las actividades artísticas.
4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
5. Expresión y creación artística audaz, como decoración.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, crayones, pasteles al óleo, pinturas de acuarela, papel
Proceso de la actividad:
1. , Estimular el interés
1. Profesor: ¿Te gustan los acertijos? ¡Te diré un acertijo, adivinalo! Había un anciano de cara redonda. No lo he visto en todo el día, o llueve o hace viento. (Domingo)
2. Maestro: ¡Sí! ¡Qué inteligente eres! La respuesta es el sol.
3. Maestra: Niños, hoy vino a nuestra clase a tomar el sol. (Muéstraselo a Sun) ¡Saludemos al abuelo Sun!
4. Maestro: ¿Quién sabe dónde está el hogar del sol? ¿Cómo te sientes cuando te ilumina el sol? ¿Qué pasaría sin el sol?
Resumen del profesor: El hogar del sol está en el cielo, y su luz brilla sobre nosotros y nos hace sentir cálidos. Sin el sol, los humanos, los animales y las plantas no podemos crecer.
Segundo, observe imágenes e intercambie ideas
1. Maestro: ¿Está bien el abuelo Sun? Pero anoche soñé que el abuelo Sun venía a verme. Lloró y me dijo: "Mira a los niños de tu clase. Tienen tanta ropa hermosa para usar todos los días. Yo solo uso ésta todo el tiempo". Le dije: "No llores. Lo haré". Pídanle a los niños de nuestra clase que me ayuden mañana." ¡Ustedes se ponen ropa nueva!" "Niños, ¿quieren ayudar al abuelo Sun a ponerse ropa nueva? (Pensando) 2. Maestro: Ahora, por favor piensen en lo que quieren. ¿Cambio para el abuelo Sun? Luego habla con los amigos que te rodean.
3. Maestro: ¿Quién dijo, qué tipo de ropa quieres cambiar para el abuelo Sun? Maestro: ¡Veamos primero! ¡Mira la ropa nueva que le cambié al abuelo Sun! Mientras la admiras, diles de qué materiales está hecha la ropa nueva del sol.
5. Maestra: He preparado bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo y pinturas de acuarela para ti. ¡Puedes elegir los materiales que te gusten para ayudar al sol a ponerse ropa nueva!
En tercer lugar, ¡operación infantil, maestra! orientación.p>
1. Operación práctica para niños
2. Orientación del recorrido del maestro
4. Evaluación de maestros y estudiantes, experiencia divertida
1. . Muestre a los niños. Las pinturas fueron evaluadas por maestros y estudiantes.
2. Maestro: ¿Estás dispuesto a ayudar al abuelo Sun a cambiarse de ropa? Dijiste: ¡Gracias por tu ayuda! ¡Bailemos en círculo como el sol!
Plan de actividades de enseñanza de arte para jardín de infantes, clase 4
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen las hojas. Sea capaz de describir el color, la forma, el tamaño y otras características de las hojas.
2. Domine los métodos básicos de las pegatinas de hojas. Capacidad de apreciación.
4. Estimular el interés de los niños por la pintura.
Dificultades de enseñanza.
1. Cultivar la capacidad práctica de los niños. 2. .Ser capaz de completar pegatinas de hojas.
Actividades a preparar
1. Movilizar a los padres y a los hijos de niños pequeños para que utilicen las salidas de otoño, el montañismo, las caminatas y otras actividades. recolecte y recoja un lote de diferentes tamaños, formas y hojas coloridas. La maestra aplanó y secó las hojas recolectadas y las dividió en cuatro categorías (hacer peces de colores, hacer uvas, hacer patos y hacer pavos reales orgullosos)
2. Trae una imagen de hojas caídas en otoño.
3. 4 piezas de papel blanco, tijeras y varias cartulinas de colores.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la conversación
Maestro: Niños, ¿saben en qué estación estamos ahora? (Otoño)
Muestre las hojas caídas en otoño, permitiendo a los niños observar las hojas caídas y sentir el paisaje único del otoño.
Maestra: Las hojitas se fueron una a una de su madre y cayeron con el viento de otoño. Grupos de niños recogieron estas hermosas hojas y se las llevaron a casa. ¿Sabes qué puedes hacer llevándote hojitas a casa? (Habla y expresión de los niños)
2. Aprecia las pegatinas de hojas.
Profe: Al igual que los niños, a los profesores les gustan mucho las hojitas del otoño, por eso las recogen, las recortan según la forma y el color de las hojas, las colocan, las juntan y las pegan. para hacerlas hermosas. ¿Quieres verlo?
Exhibe pegatinas de hojas (peces dorados y pegatinas de uvas)
A ver, ¿qué ha sido de las hojas? (Peces dorados y uvas)
Este tipo de pintura que utiliza hojas se llama pegatinas de hojas. ¿Quieres usar hojas para publicar fotos? (Pensando)
En tercer lugar, conozca varias hojas comunes.
Muéstrame las hojas de arce. Deje que los niños observen sus características.
Niños, ¿qué clase de hoja es esta? (Hoja de arce)
Maestro: ¿Cómo son las hojas de arce? ¿Quién quiere hablar?
Guía a los niños para que digan que las hojas de arce son rojas y amarillas y tan lindas como patas de pato.
Muéstrame las hojas de sauce. Deje que los niños hablen sobre sus características.
Niños, ¿qué clase de hoja es esta? (Willow Leaf)
Maestro: ¿Qué pasa con Willow Leaf?
Guíe a los niños para que digan que las hojas del sauce se pondrán verdes y amarillas y que se verán mejor cuando pierdan peso.
Igual que lo anterior, informe a los niños las características de apariencia de las hojas de higuera de hojas grandes, las hojas de higuera de hojas pequeñas y las hojas de parra.
Resumen del profesor: Estas preciosas hojas son recolectadas por niños y padres. Después del procesamiento, podemos pegar las hojas en imágenes interesantes. ¿Pueden hacerlo los niños?
En cuarto lugar, haz pegatinas de hojas en grupos.
1. La maestra demostró el proceso de hacer un pato: use hojas amarillas de hoja grande de baniano para hacer el cuerpo del pato, use pecíolos para hacer las patas largas del pato, use hojas de arce rojas para hacer las patas del pato. y use hojas de baniano de hojas pequeñas para hacer el pato. Para la cabeza, corte ojos de cartulina de colores para crear una pegatina de hojas vívidas.
2. Divida a los niños en cuatro grupos, con 10 niños en un grupo. Cada grupo de niños completó cuatro pegatinas diferentes (peces dorados, uvas, patos y orgulloso como un pavo real) basándose en los materiales de hojas proporcionados por el maestro. Guía de inspección del profesor.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Hoy, a través de la unidad y la cooperación, * * * completó la pegatina de la hoja. ¿Crees que se ve bien? De hecho, la belleza está a tu alrededor. Hay muchos materiales naturales como hojas en la vida, como tela, semillas de melón, cáscaras de huevo, etc. Mientras podamos observar como hoy, usar nuestro cerebro, trabajar más, juntarlos, recortarlos y pegarlos, definitivamente seremos capaces de hacer algo maravilloso e interesante.
Plan de actividades de enseñanza de arte para la quinta clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a dibujar varios objetos a partir de círculos, de modo que. los niños pueden dibujar. En el proceso, aprendí que los círculos se pueden transformar en varias cosas interesantes.
2. Desarrollar la imaginación, la creatividad y las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Hojas de trabajo circulares de varios tamaños.
2. Varios ejemplos de objetos transformados a partir de círculos.
3. Muñeco de mano de cara redonda.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la escena para despertar el interés de los niños.
Niños, hoy vino un invitado a nuestra clase para mostrar sus marionetas. Su nombre es Yuanyuan y a Yuanyuan le gustan mucho las cosas redondas. Por favor dile qué cosas redondas le gustan. El títere dijo: Me gusta jugar con pelotas redondas, mirarme en espejos redondos, comer galletas redondas y hacer magia redonda.
¿Cuál es la magia del redondeo? ¿Puedes cambiarlo para los niños de nuestra clase?
2. Realizar magia de redondeo
Niños, ¿saben cómo Yuanyuan convirtió el círculo rojo en una manzana? La maestra dijo claramente que si dibujas una hoja verde en el círculo rojo, se convertirá en una manzana. ¿Cambiarás? ¿En qué te convertirás? ¿Cómo cambiarlo? Maestro: Yuanyuan, ¿qué más puedes cambiar? Yuan Yuan: También puedo cambiar dos círculos, tres círculos, cuatro círculos y muchos círculos. La actuación circular convierte dos círculos en gallinas, tres círculos en pequeñas flores y cuatro círculos en mariposas. Niños, ¿en qué pueden convertir dos círculos, tres círculos, cuatro círculos o muchos círculos? Deje que los niños discutan libremente y usen su imaginación.
3. Operación infantil, el maestro nos guiará para aprender la magia de Tuantuan hoy. La maestra mostró los materiales a los niños y preparó varios colores para los niños. Cuadros de varios tamaños incluido papel redondo. Piense en lo que desea cambiar entre varios círculos, luego busque el círculo que necesita y agréguelo. Cuando nuestros hijos cambian de círculo, debemos decírselo a los profesores y a los niños. Orientación del recorrido docente: guíe a los niños para que cambien las cosas que son diferentes a las demás. Ayude a los niños con pocas habilidades y anímelos a agregar círculos con valentía.
4. Evaluación: Anime a los niños a que le digan con valentía al maestro y a los niños cuántos círculos ha dibujado.
Ampliación de la actividad:
Niños, además de los círculos, ¿qué otras formas conocéis? Cuadrados y triángulos, y querían que nuestros hijos hicieran trucos de magia. ¿Deberíamos invitarlos a todos a hacer más y mejores cosas en el futuro?
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