Registros de la enseñanza del chino en las escuelas primarias de sexto grado

Pida a los estudiantes que se presenten.

Maestro: Hoy vamos a estudiar el título escrito en la pizarra del ensayo de Li Hanrong "Visitando amigos en las montañas".

Profesor: ¿Qué es “visita”?

Sheng: El significado de la visita.

Profesor: ¿A qué amigos visitó el autor y leyó el texto en silencio? Si tienes alguna pregunta, puedes preguntarla más tarde.

Estudiante: ¿Quién puede decirme qué amigos visité en el orden descrito por el autor?

Estudiante: Primero visitamos el puente antiguo y luego visitamos los frescos manantiales de la montaña, los arroyos, las cascadas y las nubes blancas y los pájaros en el bosque.

¿Algo que añadir?

Sheng: También hay tormentas.

Biología: También hay hojas caídas y flores.

Sheng: Todo el mundo en la naturaleza es su amigo.

Maestro: Sigue los pasos del autor hacia las montañas, lee el primer y segundo párrafo y mira lo que puedes sentir.

Estudiante: Lee el primer párrafo.

Profesor: Acabas de terminar de leer este texto. ¿Tiene alguna pregunta?

Estudiante: Cuando leí el título por primera vez, pensé que era una entrevista con la gente. Después de leerlo en silencio, me di cuenta de que era una entrevista con la naturaleza.

Profe: Sí, obviamente se trata de visitar la montaña. ¿Por qué el título "Amigos visitantes en las montañas"?

Estudiante: ¿Por qué no tomas el autobús?

Estudiante: ¿Por qué tomó un camino tranquilo?

Profesor: ¿Qué sentiste con la lectura de este compañero hace un momento?

Sheng: Muy enérgico.

Profesor: ¿Puedes expresar este sentimiento leyendo en voz alta?

Estudiante: Tan pronto como salí de Second Nature, sentí que el mundo era muy hermoso. Dondequiera que iba, el mundo estaba lleno de sol.

Lee el segundo párrafo.

Con humor relajado y alegre, el autor visitó el antiguo puente. ¿Furukashi es un amigo? Lea el tercer párrafo en silencio. No abras la boca. Dígalo en su mente y dígalo rápidamente.

Los estudiantes leen el tercer párrafo.

Sheng: El autor cree que Lao Qiao es su amigo.

Maestro: El artículo dice: "Ese puente antiguo es el primer viejo amigo que fui a visitar. Ah, Puente Viejo, eres como un anciano respetable, a los ojos del autor, un puente es simplemente". un puente?

Sheng: Un anciano respetado.

Maestro: ¿Qué es la virtud? ¿Qué es la esperanza?

Sheng: La virtud es virtud, la esperanza es prestigio.

Maestro: Fama y fortuna. ¿Por qué Bridge es un anciano respetado en la mente del autor? Lea usted mismo el tercer párrafo y pronúncielo.

Maestro: ¿Por qué se dice que Qiao es un anciano respetado?

Sheng: Porque este antiguo puente ha estado en este arroyo durante muchos años.

Estudiante: El artículo decía: "Tienes algunos peatones ..." Al ver que has hecho muchas contribuciones, sigo siendo muy humilde.

Sheng: La razón por la que se convirtió en un anciano respetado es porque Laoqiao es muy mayor.

Profe: ¿Dónde lo viste?

Sheng: Inclínate y mira fijamente. Servir al pueblo en silencio.

生: De la última frase, podemos ver que "los años son largos..." y "los años son largos".

Profe: ¿Solo de los largos años? Después de tantos años, este viejo puente sigue -

Estudiante: Muy leal, en silencio.

Maestro: ¿Quién leerá sobre este viejo puente desconocido que ha hecho aportes como siempre?

Los estudiantes leyeron "Ah, Lao Qiao, eres como un anciano respetable... sigues siendo el mismo".

Profe: ¿Crees que has leído "El Puente Antiguo"?

Sheng: Respeto.

Maestro: ¿Qué crees que escuchaste sobre este antiguo puente?

Sheng: Te extraño mucho.

Profesor: ¿Hay algo más?

Sheng: Lao Qiao es su amigo. Escuché que son muy amables y atrevidos.

Estudiante: Gracias por escucharlo.

Maestro: El autor tenía tantas emociones que pensó en sus viejos amigos en el Puente Viejo. Es precisamente por la emoción que su escritura es tan emotiva y su lectura es tan emotiva.

Profesor: ¿Cuál es el sentimiento del autor hacia el bosque?

Lea el cuarto párrafo por nombre

Profesor: ¿Qué emoción?

Sheng: confidente.

Maestro: ¿Qué clase de personas pueden llegar a ser amigos cercanos entre sí?

Sheng: Comprende tus pensamientos internos.

Sheng: Cuéntale todo.

生: Un amigo muy cercano.

Maestro: Un confidente es el mejor amigo. ¿Estás de acuerdo? Por favor lea atentamente esta frase. Qué palabras tocan tu corazón y te hacen sentir que el autor y ellos son realmente amigos cercanos. Lea en voz alta "Ve a este bosque y mírame".

Estudiante: Puedes saberlo por los pájaros que llaman mi nombre.

Sheng: Desde el verde ilimitado, puedo ver cada árbol.

Nacido: inconmensurable e ilimitado. Dale todo a tu mejor amigo.

Maestro: En los cantos de los pájaros, en el verde frente a frente y en la mirada de cada árbol, hay tantas cosas que decirle al autor.

Qué familiar es este bosque para el autor. Vino aquí muy feliz cuando era niño——

Estudiante: Jugaba aquí.

Profesor: Viene aquí cuando está triste -

Estudiante: Hablar con el bosque y los pájaros parece consolarlo.

Profe: Ahora que el autor ha vuelto, ¿qué dirán estos árboles y estos pájaros?

Maestro: Soy tu confidente. ¿Qué quieres decirme?

Estudiante: ¿Cómo estás hoy?

Profesor: Estoy bien. Estoy aquí para verte de nuevo.

Sheng: Déjame compartir tus problemas.

Profesor: Sí, pero no como un confidente.

Estudiante: ¿Cómo te va últimamente?

Profesor: Hice un buen trabajo.

Estudiante: ¿Estás aquí para jugar, para hablar de tus preocupaciones o para quejarte?

Profe: Llegué de buen humor desde el principio. ¿Cómo puedo quejarme? Eres el pájaro en la montaña, eres el rocío en la montaña... ¿Quién quiere hablar?

Sheng: Si tienes alguna cosa feliz, dímelo.

Maestro: Hay tantas palabras reflexivas, ¿alguna vez has hablado del texto? No lo dije en voz alta, todo estaba en el suave llamado, todo en los ojos silenciosos, todo en esa mirada afectuosa, y luego leí estas palabras.

Todos los estudiantes leen: "Ven a este bosque y mírame".

Profesor: Por favor lee el texto "Estoy apoyado contra un árbol... fluyendo".

Maestro: En este momento, el autor también se convirtió en un árbol y un pájaro en la montaña... Se han vuelto uno. Lo escrito en la pizarra es "Las cosas y yo somos uno". Old Bridge es su amigo y Woods es su confidente. Por favor léelo.

Profesor: Lee el quinto párrafo en voz alta y observa cómo se siente el autor.

Sheng: El autor cree que todo lo que hay en las montañas es su amigo.

Maestro: ¿Quién en la montaña no es su amigo? ¿Qué más puedes sentir?

Sheng: Mis amigos de las montañas están muy ansiosos.

Maestro: Saludemos cordialmente también a nuestros amigos de la montaña.

Estudiantes: Los estudiantes continúan leyendo el quinto párrafo.

Estudiante: Hola, fresco manantial de montaña...

Estudiante: Hola, arroyo gorgoteante...

Estudiante: Oye, travieso pájaro Bai Ling... .

Profesor: ¿Quién quiere saludar?

Estudiante: Hola, la cascada del arroyo...

Estudiante: Hola, el acantilado...

Profesor: Mira a tu alrededor compañero. Lo son todo en la montaña, incluso manantiales, nubes blancas, riachuelos y alondras… ¿Quieres saludar con muchas ganas a estos amigos? ¿Quién vendrá?

Los estudiantes leen el quinto párrafo.

Profe: Te saludaré así. Entregue el micrófono a los estudiantes de forma natural y estos leerán las oraciones de este párrafo.

Profe: ¿Lo sientes? Después de leer esta frase, ¿te apetece un poema apasionante? ¿Quién quiere verlo?

La profesora arregló el artículo en forma de poesía y lo reprodujo en la pantalla grande con música.

Los estudiantes leen.

Si; además de las personas descritas en el artículo, ¿quiénes más podrían haber?

Salud: hierba verde.

Salud: picos montañosos ondulados

Estudiante: mariposas de colores

Profesor: Hay muchos más. ¿Quieres saludarlos calurosamente también? ¿Con quién quieres hablar? ¿Es una mariposa? ¿Es una flor silvestre? ¿O algo más? ¿Quién va primero?

La profesora muestra la frase en la pantalla grande:

Hola, hermosa mariposa-

Tú

Hola, hermosa flor silvestre-

Tú

Hola, hermosa flor silvestre-

Tú

Hola, -

— ————— ———————

Estudiante: Hola, linda mariposa. Agitas tu bonito vestido. ¿Me estás pidiendo que baile?

Estudiante: Hola, linda hormiga, ¿quieres gatear a mi lado?

Sheng: Hola, hermosas flores silvestres. Tienes una sonrisa encantadora. ¿Me das la bienvenida?

Estudiante: Hola, linda mariposa, ¿vas al baile con tu hermosa falda?

Estudiante: Hola, hierba verde, te meces con la brisa, ¿me saludas?

Maestra: Balanceándose, qué bonito es. Todo en las montañas es su amigo y probablemente tengas mucho más que decir. Verás, en este momento, el puente antiguo es su amigo, el bosque es su confidente y el agua de manantial y el acantilado son sus amigos. ¿Por qué utiliza ahora el tema "Amigos visitantes en las montañas"?

Sheng: Porque considera todo lo que hay en las montañas como amigos, y cada árbol de las montañas es su amigo.

Maestro: ¿Por qué considera amigos a todos los que están en las montañas? Porque en las montañas -

Seres sintientes

Seres sintientes: Porque todo en la naturaleza es tan hermoso.

Maestro: Está lleno de profunda gratitud hacia la naturaleza. El autor tiene un amor infinito por la naturaleza.

Sheng: Todo en las montañas es muy amable y acogedor.

Maestro: En "Ver a Nanshan otra vez", el autor dijo que soy una persona de montaña y que las montañas son mi placenta y mi cuna, así como mi primera clase de supervivencia. El autor está lleno de infinita nostalgia y obsesión por todo lo que hay en Nanshan. Todavía hay mucho que decir sobre las características expresivas del artículo. Hay muchas palabras hermosas en el artículo. Continuaremos estudiando en la próxima clase.

Escribe en la pizarra:

Visitando amigos en las montañas

No hay viejos amigos en el puente antiguo

Woods, mi amigo cercano

.....ser amigos.

Derretirse

Sensación