¿Cuáles son las palabras que forman la palabra "er"?
Combinaciones comunes de "er":
Después, ocasionalmente, Wan'er, Nair, Erg, Er'er, Nao'er, Er, Suer, Nuoer, Seer, Yan Er, Yaner, Ercao, Guoer, Jier, Ershi, Wuer, Waner, Wall Street, hormona, vals, Versalles, sobresaliente, renegado, gentil, pelota de golf, formalina, tártaro, uigur, Eid al-Adha, la tribu Daur y intrigas.
上篇: ¿Cuáles son los puntos de conocimiento más difíciles para que los estudiantes de cuarto grado de escuela primaria aprendan matemáticas? 下篇: Resumen del aprendizaje de chino en la escuela primariaSin darnos cuenta, terminó una actividad inolvidable. Debe haber muchas experiencias que vale la pena compartir en este evento. Es momento de calmarse y escribir un resumen de la actividad. Entonces, ¿cómo se resumen las actividades para resaltar los puntos clave? El siguiente es un resumen de las actividades chinas de la escuela primaria que recopilé (5 artículos en total). Bienvenido a leer. Espero que te guste. Resumen de las actividades del idioma chino en las escuelas primarias 1 El tiempo vuela muy rápido y el semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Al recordar todo el trabajo realizado por el grupo de enseñanza e investigación chino en un semestre, hay satisfacciones, satisfacciones y arrepentimientos. Este semestre, bajo el liderazgo de la Secretaría de Docencia, implementamos estrictamente el plan de trabajo docente de la escuela y completamos diversas tareas. Estudie mucho, realice investigaciones y enseñanza sólidas, tome como punto de partida la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula y cree un ambiente armonioso para que los miembros del equipo crezcan juntos. El siguiente es un breve resumen del trabajo realizado este semestre: 1. Establecer un sistema completo de enseñanza e investigación e implementar requisitos de gestión regulares. Este semestre, bajo la organización de la Oficina de Enseñanza, inspeccionamos cuidadosamente la preparación de lecciones, la asistencia a clases, las correcciones y los registros de asistencia de los maestros según lo planeado, encontramos problemas y brindamos rápidamente comentarios para su rectificación. A juzgar por la inspección, en términos de preparación de lecciones, todos los enlaces están completos y cumplen con los requisitos en términos de tarea, los maestros pueden corregir la tarea cuidadosamente de manera oportuna y los estudiantes también pueden corregir la tarea seriamente de manera oportuna; Muchos profesores pueden centrarse en la motivación y utilizar varios símbolos motivacionales, que son a la vez infantiles y distintivos. A mediano plazo, continuaremos fortaleciendo la investigación sobre la calidad de la enseñanza y aprovecharemos plenamente los objetivos, la orientación y las funciones reguladoras de la investigación. Hay concursos de caligrafía con lápiz duro para los alumnos de segundo y cuarto grado y concursos de composición para los de tercer y sexto grado. Con el fin de promover la mejora general de la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela. En segundo lugar, fortalecer eficazmente la formación en las escuelas y esforzarse por promover el desarrollo profesional de los docentes. Como grupo de enseñanza e investigación, creemos profundamente que el grupo de enseñanza e investigación siempre debe estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular, poner en juego la sabiduría colectiva y el ingenio de los profesores para la enseñanza del chino en las escuelas y promover la mejora del nivel general. Nivel de enseñanza del chino en las escuelas. Por lo tanto, este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela se centra en el grupo de enseñanza e investigación, enfocándose en fortalecer la capacitación de los docentes en la escuela, cultivarlos a través de múltiples canales y promover el desarrollo profesional de los docentes. 1. Fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar el nivel de conocimientos teóricos y la capacidad docente de la propia educación. Al comienzo del año escolar, el grupo de enseñanza e investigación de China exige que los profesores chinos continúen fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica, organicen a los profesores para que estudien libros o revistas relacionados con la educación y la enseñanza y adopten la forma de autoaprendizaje. , tome notas de lectura de más de 2000 palabras y escriba alrededor de 1000 palabras de notas de estudio. Nuestros profesores de chino pueden hacer un buen trabajo. En el aprendizaje independiente de los profesores, el nuevo concepto curricular está profundamente arraigado en los corazones de la gente y se ha mejorado aún más el nivel teórico, el nivel de investigación científica y la capacidad de enseñanza de cada profesor chino. 2. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación, utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, profundizar la reforma educativa con el apoyo de conceptos educativos avanzados y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores infiltran nuevos conceptos didácticos en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de investigación, cooperación y comunicación independiente de los estudiantes y su capacidad de innovación práctica. También se centra en respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar su capacidad de aprendizaje independiente. 3. Prestar atención a las actividades de formación en las escuelas de varios niveles y niveles, y alentar a los profesores a salir activamente o asistir a clases en las escuelas o estudiar por sí mismos. Este semestre, nuestros profesores de chino participaron en actividades organizadas por la oficina del condado y la escuela central del municipio para enviar clases al campo y seleccionar clases de alta calidad, lo que nos permitió adquirir experiencia avanzada, conocer las fortalezas de los demás y compensar. nuestras propias deficiencias. Además, nuestras actividades docentes e investigadoras se basan en la participación y superación de todos. Este semestre se impartió a todos una lección presencial, lo que promovió el desarrollo profundo de la reforma de la enseñanza del chino en nuestro grupo y se hicieron grandes esfuerzos por innovar. Realizar seria y activamente actividades en el aula para promover la mejora del nivel docente colectivo de los docentes. 4. Realizar actividades de comunicación basadas en el avance del trabajo escolar en cada etapa para promover la comunicación mutua y la cooperación entre los docentes para lograr el propósito del aprendizaje mutuo. Por ejemplo, después del examen de mitad de período, los profesores se organizan para realizar actividades de intercambio sobre "cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con bajo rendimiento"; actividades de intercambio de experiencias de lectura de los profesores, pruebas de revisión de profesores y otras actividades de intercambio durante la revisión final; Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos. Este ambiente de enseñanza, investigación y discusión no solo profundiza el entendimiento mutuo entre los docentes, sino que también promueve la mejora de las técnicas y el arte de la enseñanza de los docentes, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos. En tercer lugar, organizar cuidadosamente la investigación en el aula para promover una enseñanza sólida y eficaz. Nuestro equipo de enseñanza e investigación combina las actividades docentes reales de la escuela para ejercer la sabiduría colectiva y esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula. Establecer firmemente la visión "instrumental y humanista" de la esencia del chino y la visión integral de calidad del chino marcada por "objetivos tridimensionales". Al mismo tiempo que prestamos atención a las "dos bases", también prestamos atención al proceso, los métodos, Las emociones, actitudes y valores del aprendizaje del chino por parte de los estudiantes se adhieren al concepto práctico del idioma chino.