Oraciones comunes en composiciones en inglés de escuela primaria¡Encantado de conocerte! ¡Hola! ¿Cómo estás? ¡Encantado de conocerte también! ¡Hola! Estoy bien gracias. ¿Puedo darme tu nombre? Mi nombre es Jenny. ¿De qué color es? ¿Cuál es tu color favorito? Es rojo. Mi color favorito es el azul. ¿Dónde están mis libros? ¡Allá! ¿Cuantos bolígrafos tienes? Cuatro. ¿Cómo te sientes? ¡Estoy muy feliz! ¿Qué es esto? Este es un libro. ¿Qué pasó? ¿Qué están haciendo? Me corté la rodilla. Están jugando. ¿Cuántos años tiene? Tengo diez años. ¿Podrías darme algunos libros? ¡seguro! Patrones de oraciones clave en la escritura en inglés de la escuela primaria 1. Frase 1, esa niña 2. Tan corto. tan lindo. Muy travieso. Una chica. Gallina roja grande 2. Oración 1. ¿Quiénes son? Ellos son mis abuelos. Lingling. ¿Quiénes son? Ellos son mis abuelos. Quien le hace preguntas a la gente es la segunda frase que le hago a mis abuelos. Otro ejemplo: ¿Quién es ese niño? Es Tom. ¿Quién es ese niño? Aquí está el ejercicio de Tom: ¿Quién es esa niña? Soy yo. Ellos son mis abuelos. Entonces todavía eran jóvenes. Ellos son mis abuelos. Eran jóvenes entonces. La estructura de estas dos oraciones es "e 69 da 5 e 887 aa 6216964757 a 68696416f 31336303731 sujeto (pronombre, sustantivo) + be (amisarewwawere) + predicado (sustantivo, adjetivo, etc.). Son viejos. Son viejos. Ejercicio : Ella era gorda entonces, pero ahora yo tenía dos años. Tenía tres años y ahora tengo 11. Pero tu cabello es demasiado corto. Su cabello es muy corto. "muy, muy", como: Eras tan linda. Ella también era muy traviesa. Ahora está muy delgada. La primera oración es para explicar el pasado y usa el tiempo pasado (era, eran). La segunda frase es para explicar lo que está sucediendo ahora. Be (am, is, are): Él era muy bajo en el pasado y ahora es muy delgado. Eran jóvenes entonces y ahora son viejos. entonces las partes subrayadas son un par de antónimos, la primera es negativa y la segunda definitivamente no era alta. No era gorda. muy delgada Esta es una pregunta general en tiempo pasado de be, que se refiere a la forma de be (was, were) al comienzo de la oración. Presta atención a la respuesta con "sí, no" y luego usa el antónimo. para afirmar. Responde en oraciones: ¿Son jóvenes? No, están envejeciendo. No, son lindos. Escribe algunos patrones de oraciones comunes y usa cláusulas en el medio, pero trata de no hacer que la gramática sea obvia. y errores de ortografía, porque a todos los profesores de exámenes de ingreso a la universidad les cuesta corregir los trabajos. El tiempo promedio dedicado a un ensayo generalmente no es más de 30 segundos. Es un tema candente últimamente/en este momento. Algunas personas piensan que es bueno para (los estudiantes). /nuestro país, etc.), mientras que otros toman la postura contraria creo que tiene ventajas y desventajas, tiene muchas ventajas, por ejemplo, cuáles son las ventajas, o cuáles son las ventajas, y tiene muchas desventajas (para. Por ejemplo, cuáles son las desventajas, o cuáles son las desventajas, etc.). En resumen, xx es como un arma de doble filo, tiene efectos tanto buenos como malos, por lo que debemos mirarlo racionalmente y tratar de aprovecharlo. la mayor parte y evitar sus deficiencias. La mayoría de las cosas que se agregarán deben estar bien escritas. Si cambia el tema, no debería ser un problema obtener una puntuación de siete u ocho. Es aproximadamente 20, que es más que suficiente. La cantidad de palabras escritas en el sexto nivel también es más que suficiente, y la cantidad de palabras escritas en la parte posterior es aproximadamente 2 o 30. Entonces, hay dos o tres razones, por lo que El número de palabras es mayor que eso, por supuesto, algunas de las palabras mencionadas anteriormente se pueden reemplazar, pero las ideas estructurales básicas son las mismas cuando se encuentran opiniones divididas, como "¿El fracaso es algo bueno o malo?" al siguiente patrón: Párrafo 1: Hoy en día cada vez más personas... desempeñan un papel importante en... como en otras cosas... hay pros y contras. (Hay pros y contras). Generalmente los aspectos (ventajas) que te gustan los puedes escuchar de la siguiente manera. El segundo párrafo: primero... segundo... adicionalmente (es más).
Los aspectos negativos (desventajas) también son evidentes (obvios). . Primero... qué es peor... qué es peor... A través del análisis/consideración integral anterior, podemos ver que los aspectos positivos (ventajas) superan a los aspectos negativos (desventajas). Ahí... Escribir usando oraciones universales es la forma más rápida y sencilla de escribir. Sólo necesitas completar las oraciones comunes con el vocabulario que conoces. Este método es ideal para personas con poco vocabulario. Enfrentarse a exámenes a gran escala, como el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la escuela secundaria, es una forma de mejorar rápidamente sus puntajes y nivel de composición. Primero, el patrón de oración al principio es 1...62616964757 a 68696416fe 58685 e 5 aeb 931333431376635Atención...No hace falta decir...se puede decir con certeza...Como dice el proverbio, a qué se debe prestar atención a es... Cabe señalar que... generalmente se cree... generalmente se cree que... 7 es el caso... esto puede deberse a que... es difícil de imaginar... es muy difícil... es difícil decirlo.. casi no se dice nada... Lo que necesita especial atención es que... Lo que necesita especial atención es 11 innegable... Ni que decir tiene, innegable 12 nada es. más importante que... nada es más importante que esto Más importante aún... leer oraciones en inglés, oraciones cortas en inglés, composición en inglés, plantillas generales para composición en inglés, oraciones generales para el examen de ingreso a la universidad Composición en inglés //kanjuzi/post/890 Respecto Tu situación, como profesora de inglés, realmente me siento impotente. Como el examen llegará pronto, haré algo por ti, esperando que te resulte útil. Debido a tu situación especial, escribiré algunas frases sencillas y fáciles de recordar, que quizás no sean apropiadas en ese momento, pero al menos no saldrán mal. Bueno, mi estrategia es: no importa qué composición, escriba esta oración en la primera oración; después de leer el título anterior, imaginé mucho contenido relativo, pero lo que realmente quiero decir son los siguientes tres puntos. Lo he pensado mucho, pero lo que más quiero decir es e 69 da 5 e 887 aa 6216964757 a 68696416f 31333431373863. Luego escribes: Primero, creo que esto es lo más necesario para discutir al principio. Significado: Primero, creo que esto es lo más necesario para discutir primero. Después de escribir la última oración, recuerda copiar las oraciones o el vocabulario relevante de la pregunta para escribir el primer punto. En segundo lugar, después de hablar de lo más importante, quiero decir algo más. Significado: 2. Después de discutir el contenido más importante, quiero decir algo más. Luego, cambie el contenido de la pregunta aquí y escríbala nuevamente. Finalmente habrás entendido de qué te voy a hablar. Espero que este breve artículo sea útil y significativo. Significado: Finalmente ya debes saber lo que voy a decir. Espero que mi artículo sea útil y significativo. Esta frase es el final. Siempre te doy 73 palabras para escribir y solo necesitas agregar algunas oraciones sin sentido para completar la composición. Simplemente escriba aquello en lo que tenga más confianza. De todos modos, definitivamente está fuera de tema, pero al menos está terminado. ¿No crees? Garantizo que mi veredicto es correcto. Entonces, puedes obtener algunos puntos. Finalmente, espero que trabajes duro para aprender inglés en el futuro. Te deseo éxito en tus exámenes. Completamente original, sin reenvío. Gracias. Profesor de inglés: Leon R. Wood