Material didáctico "Cosas viejas en el estanque de lotos" de quinto grado de escuela primaria [tres elementos]
Un material didáctico para quinto grado de primaria llamado "Historias antiguas en el estanque de lotos".
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida, y acumular buenas palabras y frases en el texto.
2. Aprecie las hermosas palabras y técnicas retóricas del artículo y sienta la belleza armoniosa de la naturaleza.
3. Comprender la descripción de escenas y sus funciones, y desarrollar habilidades de escritura.
Enfoque docente:
Apreciar las hermosas palabras y técnicas retóricas del texto.
Dificultades didácticas:
Comprender la descripción del paisaje y su función, y cultivar la capacidad de escritura.
Preparación de material didáctico:
Proyección, material didáctico.
Proceso de enseñanza:
Primero, cree una situación e introduzca nuevas lecciones.
1. Toque el material didáctico y disfrute del hermoso paisaje del estanque de lotos.
2. Habla de tus sentimientos.
3. Introducción: El estanque de lotos es hermoso y las historias en el estanque de lotos son aún más hermosas. Caminemos hacia el hermoso estanque de lotos, disfrutemos del hermoso paisaje del estanque de lotos con el autor y recordemos el pasado inolvidable del estanque de lotos.
Título mostrado: Acontecimientos pasados en el estanque de lotos. (Miren el título juntos)
4. Introducción al autor: Zhu Ziqing (ensayista, poeta, erudito y luchador por la democracia moderno; su prosa es hermosa y llena de sentimientos verdaderos. Sus principales obras incluyen " Snow Morning", "Little Trail" ", "Back", "Spring", "European Travel Notes", etc.)
En segundo lugar, consulte la vista previa y la percepción general
1 Resuelve la barrera de palabras.
Todos vieron el texto antes de la clase. No sé cómo dominar las nuevas palabras que contiene. (Muestre las palabras, consulte la lectura de los estudiantes)
2. Texto en la pizarra: La belleza del pasado
¿Qué pasajes de la naturaleza describen la belleza del estanque de lotos? (2-4)
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y aprécialo.
1. La vista previa puede ayudarnos a aprender mejor y luego leer el texto. Creo que todos pueden leer mejor.
2. Leer 2-4 párrafos en silencio. ¿De qué palabras sientes la "belleza" del estanque de lotos? Dibuja oraciones relevantes y haz comentarios.
Comunícate e indaga
(Guía a los estudiantes para que lean en voz alta, sientan la belleza del estanque de lotos, encuentren las oraciones metafóricas en los párrafos tercero y cuarto, eliminen las partes metafóricas, léanlas en voz alta y dígame qué párrafo es mejor. ¿Dónde están las cosas buenas? Deje que los estudiantes comprendan cómo usar metáforas y colores para expresar la belleza del estanque de lotos.
3. por la mañana y por la noche. ¿A quién le gusta el estanque de lotos durante el día? Elija un párrafo que le guste y léalo con emoción
4.
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Cuarto, ejercicios de escritura inductiva y de imitación
1. ¿Por qué el autor puede escribir el estanque de lotos de manera tan hermosa? Muéstrame las palabras "Dongdong desde mi perspectiva")
2. Las frases metafóricas del artículo describen la belleza del paisaje del estanque de lotos y elogian la belleza armoniosa de la naturaleza. El paisaje del mundo es colorido y. maravilloso, como (material didáctico): Pabellones, pabellones y lagos se complementan entre sí. Las flores verdes y el agua que fluye en el parque son dignos de elogio y elogio. Permítanos tomar un bolígrafo y describirle un hermoso lugar en la naturaleza.
3. Entrenamiento de descripción de escenas.
Requisitos: (1) Utilizar metáforas y retórica.
Diseño de pizarra:
Viejos recuerdos del estanque de lotos<. /p>
Hermosos paisajes y eventos pasados
Brilla como una estrella
Como una luna creciente de cristal
Como una bailarina
2º Grado Primaria 5. Material didáctico "Cosas viejas en el estanque de lotos"
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Perciba el texto en su conjunto, experimente la unidad armoniosa de la belleza natural y la belleza humanista durante la lectura, y experimente los pensamientos y sentimientos amorosos del autor que elogian la naturaleza y la simple naturaleza humana.
3. Aprenda los métodos y funciones de la descripción de escenas y comprenda el papel de las oraciones metafóricas en la descripción de escenas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Aprende los métodos y funciones de la descripción de escenas. Conocimiento del carácter de un amigo. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, presenta la nueva lección.
1. Maestro: Hoy estudiamos el trabajo del Sr. Zhu Ziqing: "Cosas viejas en el estanque de lotos".
2. Los estudiantes leen el título. A partir del título, ¿sabes de qué trata el artículo? (Escritura)
3. Según el tema, adivina de qué podría tratar el texto. (El maestro lo resolverá según las conjeturas de los estudiantes).
4. ¿Qué preguntas tienes después de leer las preguntas? ¿Dónde está el estanque de lotos? ¿Cómo es? ¿Por qué el autor escribió sobre cosas viejas en el estanque de lotos? )
En segundo lugar, consulte la vista previa de los estudiantes antes de la clase.
1. Muestre palabras y pruebe el reconocimiento de los estudiantes.
La decoración es sencilla y capta la nostalgia. Una simple burbuja de luna creciente es como
Me gusta el agua, la luna, el viento claro, el oro flotante y las estrellas tranquilas.
Sin aliento, indescriptible
Durante el proceso de lectura, comprender el significado de algunas palabras en función de la situación real.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Leer el texto por nombre y corregir la pronunciación.
En tercer lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.
1. Leer el texto en voz alta y pensar mientras lee: ¿Cuál es el contenido principal del texto?
2. Debatir e intercambiar dentro del grupo y resumir las opiniones del grupo.
3. Nombrar a los representantes del grupo y expresar sus opiniones. (La maestra escribe en la pizarra: Hermoso paisaje del estanque de lotos)
4.
Profesor: El texto se escribe alrededor de una oración, que es la oración central del texto. Encontrémoslo. (Escrito en la pizarra: La belleza armoniosa de la naturaleza, el amor simple de la humanidad)
5. Navega por el texto y encuentra el contenido que describe la belleza de la naturaleza y la belleza de los amigos.
(El texto 2-4 describe el hermoso paisaje del estanque de lotos en la sección natural, y el 5-17 describe las viejas cosas entre mis amigos y yo en la sección natural).
Cuarto, lee nuevamente el texto y experimenta las emociones.
1. Lea los párrafos 2 a 4 del texto y dibuje oraciones que describan el hermoso paisaje del estanque de lotos.
2. Lee las frases dibujadas varias veces, imagina la belleza del estanque de lotos en tu mente y experimenta los sentimientos expresados por el autor. Una celebración de la naturaleza. )
3. ¿Dónde sientes su armoniosa belleza?
Sheng: Mira la metáfora.
4. Quitar la parte metafórica.
Comparar y leer en voz alta. ¿Qué clip es mejor? ¿Dónde está lo bueno?
[Experimente el uso de metáforas vívidas y la captación de colores para expresar la belleza de este estanque de lotos]
5. Además de las metáforas, el autor también capta los colores para expresar la belleza de. este estanque de lotos. Ésta es la armonía del verde y el rojo, la belleza de una hoja verde y un loto rosa. Sí, el estanque de lotos muestra la belleza de la armonía en todas partes.
6. Un mismo lugar muestra diferentes encantos debido a las diferentes épocas. ¿Prefieres el estanque de lotos bajo la luz de la luna o durante el día? Elige un pasaje que te guste y léelo para ver quién lo lee mejor.
7. Leer atentamente los párrafos 5-17 del texto, relatar las escenas de juego con amigos y comprender los sentimientos expresados por el autor. La estrecha amistad entre amigos, el amor puro y bondadoso, la nostalgia del autor por la infancia. )
Resumen de clase de verbo (abreviatura de verbo).
Los estudiantes hablaron libremente sobre lo que obtuvieron de esta clase.
Sexto, tarea.
1. Memoriza los pasajes que te gusten.
2. Observa atentamente un paisaje que te entusiasme e intenta escribir sobre él.
El material didáctico de viejos eventos en el estanque de lotos del quinto grado de la escuela secundaria.
Objetivos docentes
Objetivos de conocimiento:
1.
2. El método y función de la descripción de la escena.
3. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor al elogiar la naturaleza y el simple amor humano.
Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de lectura, la capacidad de análisis de comprensión y la capacidad de percepción de los estudiantes.
Objetivo emocional: Percibir la armonía y unidad de la belleza natural y la belleza humanística.
El objetivo de la educación moral: cultivar las nobles cualidades de la sencillez y la bondad en los estudiantes.
El método y función de describir paisajes clave.
La dificultad de entender el carácter de un amigo. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Método de enseñanza orientación-consejería
Métodos de aprendizaje-cuestionamiento-discusión-indagación
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción al nuevo currículo
La maestra introduce una nueva lección con el título "Infancia Pasada".
En segundo lugar, verifique el estado de la vista previa y resuelva las barreras de palabras.
(1) Modificación fonética (zhuì), temblor (chàn), claro (chè), tranquilidad (tián), terror (ha), alarde (xuàn), agarrar (jué), vómito (ǒu ) y nuevas palabras para simple (hān)
(2) Nueva explicación de la palabra oro flotante: el agua bajo la luz de la luna brilla con una luz dorada. Esta es una metáfora del agua bajo la luz de la luna. Indefinible: incapaz de describirse con palabras. Apoderarse: apoderarse. Sencillo y claro: Sencillo y claro.
Tercero, percepción de la primera lectura
1. Pida a los estudiantes que lean el artículo por su nombre para obtener una comprensión preliminar de los pensamientos y sentimientos del autor.
2.Resumir el contenido principal del artículo.
Lea atentamente los párrafos 1-5 del texto, discuta y responda las siguientes preguntas.
1. Busque frases que describan el paisaje del estanque de lotos.
Claro:
(1) "Ven al estanque... las estrellas brillan."
(2) "Toda la burbuja en forma de media luna brilla con luz dorada... Como una luna creciente en el cielo azul."
(3)"Hay olas verdes en la brisa durante el día."
④"Es salpicado de muchos... como hilo azul".
Inspire a los estudiantes a leer y explorar. Acumule vocabulario para desarrollar la capacidad de lectura de los estudiantes, permitiéndoles ingresar rápidamente al artículo y experimentar el papel. Cultive la capacidad de generalización y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, y verifique el dominio de los estudiantes sobre el contenido del artículo. Permita que los estudiantes dominen el método de descripción de paisajes y el papel de la descripción de paisajes en el texto.
2. ¿Qué recursos retóricos se utilizan en estas frases? ¿Qué hace?
Una figura retórica metafórica. La función es representar la belleza del paisaje del estanque de lotos. "Todos los paisajes y las palabras son sentimentales" también allanó el camino para que el autor a continuación elogie la belleza armoniosa de la naturaleza y exprese el corazón inocente, amable, sencillo y hermoso de los adolescentes rurales. Nota: Las dos preguntas anteriores deben aprovechar al máximo la autonomía de los estudiantes y permitirles comunicarse y discutir antes de responder. Los profesores deben prestar atención a la orientación.
Verbo (abreviatura de verbo) Los estudiantes resumen la lección.
6. Tarea:
1. Dominar el vocabulario de los alumnos de esta lección.
2. Entrenamiento de descripción de escenas. Requisitos: (1) Utilizar metáforas y retórica. (2) Alrededor de 200 palabras.
Posdata: