Análisis sobre la calidad de las pruebas de idioma chino en el segundo semestre de sexto grado de primaria
En primer lugar, debemos aprovechar al máximo el papel de los materiales didácticos. Los textos de los libros de texto son obras clásicas cuidadosamente seleccionadas por expertos, por lo que los estudiantes deben estar familiarizados con ellos, especialmente si se les exige recitarlos, independientemente de si es necesario recitarlos en los libros de texto. Los profesores deben hablar lo menos posible y devolver el tiempo a los estudiantes. Vienen a la escuela a estudiar, no a escuchar conferencias. El segundo es encontrar formas de implementar la lectura extracurricular. Recuerdo que un experto en educación chino dijo algo en el sentido de que la forma más sencilla y eficaz de mejorar el rendimiento chino de un niño es dejarle leer más. Para lograrlo, es necesario movilizar el entusiasmo tanto de los estudiantes como de los padres. Debido a que los estudiantes pasan más tiempo en casa, si los padres pueden prestarle atención, el efecto será mejor. No podemos imaginar a un niño al que no le guste leer pero que tenga muy buenas notas en chino. Si un estudiante puede leer extensamente y acumular, no necesita preocuparse por su puntuación en chino. Por ejemplo, si un estudiante ha leído muchos libros y ha desarrollado un buen sentido del lenguaje, sabrá cambiarlos sin problemas incluso si nunca ha visto estas palabras. El tercero es practicar la escritura con solidez. No basta con escribir los ejercicios necesarios en el libro de texto durante un semestre. Es necesario intensificar la formación. En términos generales, deberíamos asegurarnos de tener una sesión de ejercicio más formal cada semana. Aunque es posible que el profesor no pueda hacer una valoración precisa, debemos evaluarla cuidadosamente en base a todas las lecturas y volver a practicar cuando sea necesario. Si realmente se logran estos puntos, básicamente se puede garantizar que los estudiantes obtendrán buenos resultados.
2. No relajar la base de ejecución.
Todos los exámenes de sexto grado de años anteriores evaluaron la forma correcta de escribir palabras, y no solo las palabras nuevas en sexto grado, sino también las palabras aprendidas en tercer y cuarto grado. Por ejemplo, varios errores tipográficos en la tercera pregunta de este examen no son palabras nuevas aprendidas en sexto grado. De hecho, al aprender chino, al menos debes aprender los caracteres chinos prescritos. No solo debes saber leer y escribir, sino que también debes escribir bien, porque hoy en día, los errores en las composiciones para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad. descontar puntos, así como papeles. Por lo tanto, aprender bien los caracteres chinos es un requisito previo para que puedan leer y escribir. No importa en qué grado estés, debes prestar atención a dominar nuevas palabras.
3. Desarrollar buenos hábitos de estudio.
Los buenos hábitos son el requisito previo para el éxito y también pueden hacer que la vida de una persona sea un éxito. En lo que respecta a este examen, también se deben hacer esfuerzos para cultivar los hábitos de lectura y acumulación conscientes, los buenos hábitos de escritura y los hábitos de examen de los estudiantes.
4. Establecer un gran concepto lingüístico.
Debemos centrarnos en cultivar la capacidad práctica de chino de los estudiantes, mejorando así su alfabetización china. Por ejemplo, ¿un requisito de ensayo breve? ¿Diseñar un eslogan para su libro favorito u otro artículo? Algunos estudiantes no saben escribir, o su escritura no es vívida o atractiva. Esto requiere que nuestros profesores de chino amplíen los canales de aprendizaje del chino, desarrollen recursos de aprendizaje del chino y, al mismo tiempo, orienten a los estudiantes para que presten atención a los fenómenos chinos en la vida. y utilizar el conocimiento chino existente para resolver problemas de la vida, y luego guiar a los estudiantes a prestar atención a la vida, acercarse a la naturaleza, contactar a la sociedad y amar la vida. Además, los profesores no sólo deben enseñar libros de texto cuando enseñan, sino también utilizar libros de texto para una enseñanza y un desarrollo adecuados. Por ejemplo, al enseñar "Vagando por el reino de los caracteres chinos" y "Colección de estelas famosas", los estudiantes pueden ampliar su comprensión de las fuentes y pegatinas famosas, ampliar sus horizontes e inspirar el amor de los estudiantes por la cultura de la patria. De esta manera, podrán responder la cuarta subpregunta de este examen y la pregunta sobre Viaje al Oeste.
Análisis de la calidad de la prueba de idioma chino en el segundo semestre de sexto grado de la escuela primaria:
1. Una gran cantidad de tipos de preguntas, centrándose en la capacidad de prueba.
Este examen consta de tres partes: 20% alfabetización, 45% lectura y 35% práctica. Entre ellos, la lectura y los deberes suponen el 80% de la puntuación total. Además, la proporción de ejercicios es relativamente grande. Además de los dos ensayos sobre la tercera pregunta principal, también está la segunda pregunta pequeña en la Lectura 1. Por favor escriba una introducción en el cuarto párrafo. ¿Cinco? ¿Cómo se relaciona con los modismos (3 puntos)? La cuarta pregunta de la Lectura 2 se basa en la descripción de la situación (4 puntos), por lo que la proporción de práctica real representa el 42%. Las preguntas del examen se basan principalmente en requisitos básicos. Excepto por el noveno elemento de la segunda pregunta principal (¿como último recurso? ¿Ya?), básicamente no hay preguntas ni temas fuera de tema. un buen reflejo de la experiencia de los estudiantes durante los últimos seis años. La prueba tiene en cuenta a los mejores estudiantes, los estudiantes promedio y los estudiantes pobres, y es adecuado para estudiantes de diferentes niveles.
Por ejemplo, ¿esta prueba, copia? ¿Leer pinyin y escribir palabras? , ?Encontrar uno sin errores tipográficos? ,?Corrección de palabras inapropiadas? ,?Comprensión y aplicación de palabras polisémicas. Rellenar los espacios en blanco según el texto. Estas preguntas son una prueba de la enseñanza diaria de los docentes. Si los profesores tienen objetivos demasiado altos, se dedican demasiado a la moda y descuidan la enseñanza de conocimientos básicos, esto conducirá a conocimientos básicos débiles, habilidades básicas bajas y habilidades débiles. Este examen permite a los estudiantes con calificaciones académicas inferiores ver los resultados de sus seis años de arduo trabajo, para que cada estudiante pueda saborear la alegría del éxito y obtener algo a través de este examen.
2. ¿Humanismo? El tema está resaltado.
? ¿Humanismo? Encarna las características básicas de la unidad de instrumentalidad y humanismo en la asignatura china, se esfuerza por adaptarse a la situación real de la vida y el desarrollo social de los estudiantes y se adapta a la experiencia existente y a los niveles de desarrollo físico y mental de los estudiantes. No solo debemos prestar atención al examen de la acumulación y aplicación del chino, sino también a la orientación de valores humanistas únicos de los chinos y sus caracteres, prestar atención a la percepción, experiencia y actividades estéticas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del chino, descubrir a los estudiantes. ' potencial a través de pruebas y prestar atención al nivel de desarrollo existente de los estudiantes, comprendiendo y respetando las diferencias individuales de los estudiantes en el proceso de desarrollo. Si la primera opción de lectura es el artículo breve "Cinco", entonces, ¿qué saben los estudiantes al leer este artículo y realizar los ejercicios relacionados? ¿Cinco? En la importante posición de la cultura tradicional china, sentí la profundidad de la cultura tradicional de la patria y, por lo tanto, desarrollé un fuerte interés en la espléndida cultura tradicional de la patria. Como otro ejemplo, la lectura 2 eligió el artículo breve "Lo oculto del éxito". Al leer este artículo y realizar ejercicios relevantes, los estudiantes pueden comprender profundamente la grandeza del amor del padre y del amor de la hija por su padre. Sus corazones inmaduros serán profundamente conmovidos por este verdadero amor en el mundo e infectados por esta emoción. Además, la composición es una "reforma" de semiproposiciones. Los estudiantes hacen sus propias proposiciones de acuerdo con su situación real y expresan sus verdaderos sentimientos.
3. Las preguntas del examen están estrechamente relacionadas con el libro de texto.
Además de la lectura de pasajes breves y las preguntas de práctica, el examen completo tiene un total de 10 preguntas, 9 de las cuales son todas del libro de texto, incluidas? ¿Elegir el que no tiene errores tipográficos? ,? ¿Corregir palabras inapropiadas en la oración? ,?La comprensión y aplicación de la polisemia? Incluso corregir las frases incorrectas está en el libro de texto seleccionado. ¿Solo la cuarta pregunta? ¿Identificar fuentes de caligrafía? No está en el texto original, pero está estrechamente relacionado con el artículo "Colección de estelas famosas". ¿Existe todavía en quinto grado? ¿Viajando por el reino de los caracteres chinos? Un estudio tan completo, por lo que esta pregunta no es difícil.
4. Algunas sugerencias para futuras propuestas:
(1) Para evaluar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras, la prueba debe realizarse en un entorno lingüístico específico, en lugar de hacerlo por separado. una aquí palabras para permitir a los estudiantes comprender su significado. ¿Te gusta la pregunta nueve? ¿Explica la palabra? . ¿Especialmente? Como último recurso, la mayoría de los estudiantes pueden adivinar lo que significa la palabra, pero ¿la opción? ¿Ya? El significado es difícil de definir. ¿Solo una cuarta parte de los estudiantes de nuestra escuela eligen? ¿Detener? Creo que todavía hay muchos estudiantes que no saben nada sobre este significado. ¿elegir? ¿Ya presagiando el pasado? Esto significa más.
②El rango de preguntas de la prueba debe ser lo más amplio posible y es mejor no repetir el contenido de la prueba. Por ejemplo, ¿la tercera pregunta de esta pregunta de prueba? ¿Elegir el que no tiene errores tipográficos? ¿Pregunta 5? ¿Corregir palabras inapropiadas en oraciones? ¿Qué pasa con la pregunta ocho? ¿Corregir la oración incorrecta? Se sospecha que el contenido de la prueba está repetido. Sin embargo, no intervienen el conocimiento de frases (limitado a modificar frases erróneas), poemas antiguos, consulta de diccionarios, etc.
③La estructura del examen debe ser lo más consistente posible con la de las escuelas secundarias. Por ejemplo, la primera pregunta es examinar la escritura de los estudiantes. No tiene mucho sentido señalar un solo tema. Es mejor observar la redacción del examen completo o la redacción del ensayo y obtener una puntuación adecuada. Además, ¿también puedes considerar realizar un solo ensayo? ¿No hay solo un ensayo en el examen de ingreso a la universidad?
2. Mejoras y sugerencias:
1. Realizar actividades de lectura y escritura de manera sólida.
En primer lugar, debemos aprovechar al máximo el papel de los materiales didácticos. Los textos de los libros de texto son obras clásicas cuidadosamente seleccionadas por expertos, por lo que los estudiantes deben estar familiarizados con ellos, y es especialmente bueno si se les pide que los reciten, independientemente de si el libro de texto requiere recitación. Los profesores deben hablar lo menos posible y devolver el tiempo a los estudiantes. Vienen a la escuela a estudiar, no a escuchar conferencias. El segundo es encontrar formas de implementar la lectura extracurricular. Recuerdo que un experto en educación chino dijo algo en el sentido de que la forma más sencilla y eficaz de mejorar el rendimiento chino de un niño es dejarle leer más. Para lograrlo, es necesario movilizar el entusiasmo tanto de los estudiantes como de los padres. Debido a que los estudiantes pasan más tiempo en casa, si los padres pueden prestarle atención, el efecto será mejor. No podemos imaginar a un niño al que no le guste leer pero que tenga muy buenas notas en chino.
Si un estudiante puede leer extensamente y acumular, no necesita preocuparse por su puntuación en chino. Por ejemplo, si un estudiante ha leído muchos libros y ha desarrollado un buen sentido del lenguaje, sabrá cambiarlos sin problemas incluso si nunca ha visto las palabras. El tercero es practicar la escritura con solidez. No basta con escribir los ejercicios necesarios en el libro de texto durante un semestre. Es necesario intensificar la formación. En términos generales, deberíamos asegurarnos de tener una sesión de ejercicio más formal cada semana. Aunque es posible que el profesor no pueda hacer una valoración precisa, debemos evaluarla cuidadosamente en base a todas las lecturas y volver a practicar cuando sea necesario. Si realmente se logran estos puntos, básicamente se puede garantizar que los estudiantes obtendrán buenos resultados.
2. No relajar la base de ejecución.
Todos los exámenes de sexto grado de años anteriores evaluaron la forma correcta de escribir palabras, y no solo las palabras nuevas en sexto grado, sino también las palabras aprendidas en tercer y cuarto grado. Por ejemplo, varios errores tipográficos en la tercera pregunta de este examen no son palabras nuevas aprendidas en sexto grado. De hecho, al aprender chino, al menos debes aprender los caracteres chinos prescritos. No sólo debes saber leer y escribir, sino que también debes escribir bien, porque hoy en día, los errores en los ensayos para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad. descontar puntos, así como papeles. Por lo tanto, aprender bien los caracteres chinos es un requisito previo para que puedan leer y escribir. No importa en qué grado estés, debes prestar atención a dominar nuevas palabras.
3. Desarrollar buenos hábitos de estudio.
Los buenos hábitos son el requisito previo para el éxito y también pueden hacer que la vida de una persona sea un éxito. En lo que respecta a este examen, también se deben hacer esfuerzos para cultivar los hábitos de lectura y acumulación conscientes, los buenos hábitos de escritura y los hábitos de examen de los estudiantes.
4. Establecer un gran concepto lingüístico.
Debemos centrarnos en cultivar la capacidad práctica de chino de los estudiantes, mejorando así su alfabetización china. Por ejemplo, ¿un requisito de ensayo breve? ¿Diseñar un eslogan para su libro favorito u otro artículo? Algunos estudiantes no saben escribir, o su escritura no es vívida o atractiva. Esto requiere que nuestros profesores de chino amplíen los canales de aprendizaje del chino, desarrollen recursos de aprendizaje del chino y, al mismo tiempo, orienten a los estudiantes para que presten atención a los fenómenos chinos en la vida. y utilizar el conocimiento chino existente para resolver problemas de la vida, y luego guiar a los estudiantes a prestar atención a la vida, acercarse a la naturaleza, contactar a la sociedad y amar la vida. Además, los profesores no sólo deben enseñar libros de texto cuando enseñan, sino también utilizar libros de texto para una enseñanza y un desarrollo adecuados. Por ejemplo, al enseñar "Vagando por el reino de los caracteres chinos" y "Colección de estelas famosas", los estudiantes pueden ampliar su comprensión de las fuentes y pegatinas famosas, ampliar sus horizontes e inspirar el amor de los estudiantes por la cultura de la patria. De esta manera, podrán responder la cuarta subpregunta de este examen y la pregunta sobre Viaje al Oeste.
Análisis de la calidad de las pruebas de lengua china en el segundo semestre del tercer grado de primaria. Análisis del papel de prueba
1. Preste atención a la acumulación y aplicación.
Esta prueba está estrechamente vinculada al texto y es una buena combinación de aprendizaje en clase y práctica de lectura extracurricular, que incorpora el concepto del gran chino.
Varios tipos de preguntas requieren que los estudiantes dominen el conocimiento en el aula y lo apliquen de manera flexible, lo que es de gran beneficio para los estudiantes de sexto grado que han acumulado una cierta cantidad de conocimiento.
2. Los tipos de preguntas son completos, pero no se pueden conectar con la vida real y no pueden evaluar muy bien la capacidad de aplicación práctica de los estudiantes.
También hay varias preguntas cuyo significado no está claro y pueden engañar fácilmente a los estudiantes. Por ejemplo:? ¿Parte de la palabra? ¿Puedes corregir el error tipográfico? ¿Cerámica negra? A juzgar por el contenido docente de este semestre, ¿la intención del autor es cambiar la redacción? ¿moho? ,¿pero? ¿Cerámica negra? La palabra existe. Además,? ¿Escribir las palabras según el patrón? ¿Cuáles son las oraciones de ejemplo en chino? ¿Hierba verde? Los estudiantes pueden malinterpretar fácilmente las palabras que describen hermosos paisajes. ¿Por ejemplo? Agregue un punto debajo de la palabra para que los estudiantes no la malinterpreten.
3. En la prueba de conocimientos en clase, los textos que debían memorizarse en el libro de texto no se mencionaron en absoluto excepto un poema.
Este semestre hay varios textos de escritores famosos y el autor necesita examinar esta parte del contenido.
2. Contenido de las preguntas y respuestas del examen.
¿Tienes exámenes? ¿El amor está en la brisa de la primavera, el té de hierbas en el verano, las frutas maduras en el otoño y los copos de nieve en el invierno? Cuatro partes, con un valor de 100 puntos, evalúan la acumulación de conocimientos básicos de chino y la aplicación de habilidades básicas de los estudiantes de sexto grado. Aunque el tema ha cambiado, sigue siendo el mismo que cualquier tema pequeño.
El primer gran problema es que los estudiantes suelen entrenar mucho, estudiar sólida y eficazmente y perder relativamente pocos puntos. La pregunta principal es ¿verdad? ¿Hierba verde? Escritura de imitación. Originalmente, el significado de esta pregunta no estaba claro, por lo que el maestro la condenó a muerte, ¿como? El sol es como el fuego. ¿El tiempo vuela? Se descontarán todas las palabras que sean completamente correctas y los puntos son muy grandes, por lo que una vez que pierdes puntos, la mayoría son de 2 a 5 puntos.
El segundo gran problema es el conocimiento en el aula. Las respuestas de los estudiantes fueron relativamente buenas.
Es solo que los siete compañeros de clase eran demasiado rígidos en sus estudios y no podían escribir un poema sobre las flores del ciruelo. Como resultado, no podían escribir una sola palabra. Mo Mei, que lee y escribe en silencio todos los días en el libro de texto, no puede utilizarse.
El tercer gran problema es la lectura. Uno está en clase. La pregunta principal es un examen retórico de un extracto de "Confucio en primavera". Había uno en el párrafo retórico de la metáfora original, pero el profesor de calificación juzgó, basándose en las respuestas, que no estaba en la respuesta. ¿símil? Por tanto, a 31 personas se les descontaron 0,5 puntos.
Practica la cuarta pregunta. El contenido debe ser coherente y específico, con sentimientos reales. Algunos estudiantes no obtuvieron su nivel habitual de escritura, lo que indica que es necesario mejorar su condición física y la selección de materiales.
3. Problemas existentes
1. Una actitud inadecuada hacia el estudio diario conduce directamente a resultados insatisfactorios.
Casi no hago preguntas entre semana, por lo que mi comprensión de las preguntas no es precisa.
3. Algunos estudiantes no revisaron las preguntas detenidamente y sus habilidades básicas de escritura eran deficientes. El contenido era vacío, poco claro y no lo suficientemente específico.
Cuarto, medidas de mejora
De las cuestiones anteriores, debemos prestar atención a lo siguiente en la enseñanza futura:
1.
2. Fortalecer el cultivo de la capacidad básica de lectura de los estudiantes, la capacidad de captar el contenido ideológico del texto en su conjunto, la capacidad de comprender el significado de las palabras clave y la capacidad de comprender, comprender y resumir el texto. Es necesario orientar los intereses de los estudiantes desde la lectura en clase a la lectura extracurricular, ampliar el alcance de la lectura y aumentar la cantidad de lectura.