Plan de lección sobre cómo hacer burbujas en el jardín de infantes
Plan de lección 1 de soplado de burbujas de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
A través de las actividades operativas, sabemos que todos los materiales de celdas cerradas pueden soplar burbujas redondas.
2. Intenta utilizar un palo inteligente para hacer un fabricante de burbujas y expresa con valentía tus pensamientos en un lenguaje completo.
3. Interésate por las actividades científicas y experimenta la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Todos los niños han jugado al juego de soplar burbujas.
2.Preparación del material: PPT, varios juguetes con agujeros, palitos inteligentes, agua con burbujas, toallas de mano.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el diálogo y estimular el interés.
Niños, ¿habéis jugado alguna vez a hacer burbujas? ¿Qué herramienta usas para hacer burbujas?
En segundo lugar, proporcionar materiales para la exploración y el descubrimiento.
1. Muestra los juguetes y adivina el resultado.
Hoy, el profesor Zhang les trajo información diferente. Adivina, ¿pueden hacer burbujas?
2. Practica y verifica tus conjeturas.
Juega con cada juguete y comprueba si pueden hacer burbujas.
3. Comparte tus hallazgos y ayuda a documentarlos.
Bebé, ¿lo has probado todo? Por favor comparta sus hallazgos.
(1) Bloques de construcción de un solo orificio: pueden hacer burbujas.
(2) Juguetes porosos: Cada agujero puede soplar burbujas.
(3) Varita inteligente cuadrada: las burbujas que sopla son redondas.
(4) Juguetes con aberturas: Un extremo puede hacer burbujas, pero el otro no.
(5)Un palo inteligente: no puede hacer burbujas.
Resumen: Los juguetes sin celdas cerradas no pueden hacer burbujas. Sólo los juguetes con agujeros cerrados pueden hacer burbujas.
En tercer lugar, inténtalo de nuevo y crea con audacia.
1. Anime a los niños a usar palos inteligentes para hacer burbujas primero y luego a intentar soplar burbujas.
Un palo inteligente no puede hacer burbujas. Si tuviéramos muchas varitas inteligentes, ¿podrías jugar con ellas y cambiarlas para crear un artilugio de burbujas de varita inteligente para que también pudieran soplar burbujas?
2. Comparte el generador de burbujas que inventaste.
¿Qué es el generador de burbujas que inventaste? Por favor preséntalo.
Cuarto, expansión y extensión
El profesor también inventó un dispositivo de burbujas, que es un dispositivo de burbujas tridimensional que puede soplar burbujas más potentes. ¿Quieres probarlo?
Plan de lección 2 sobre soplado de burbujas para jardín de infantes
1. Siente la diversión de jugar juegos de burbujas.
2. Aprenda las habilidades de dibujar círculos y cultive el interés de los niños en las actividades artísticas.
Actividades para preparar
1. Objetos que puedan hacer burbujas, pajitas de diferentes grosores.
2. El pececito hace burbujas sobre papel y útiles de dibujo.
Proceso de la actividad
1. Todos los niños de la clase salen al aire libre. La maestra hace el papel de una madre pez y nada frente a los niños: "Miren, niños, ¿quién está aquí?" Maestra: Xiaoyu quiere jugar con ustedes hoy a soplar burbujas. ¿Estás feliz? Bien, veamos quién puede hacerlo. Dígales a los niños que hagan un pequeño agujero en la pajita cuando hagan agua con burbujas para que el agua con burbujas no pueda ser succionada. )
2. Entregue a los niños las herramientas para hacer burbujas preparadas de antemano y sumérjalas en agua con burbujas para ver quién puede hacer burbujas más grandes. "Es divertido sumergirse en agua. ¿Pueden chuparla con la boca o meterla en los ojos?" Pregunta: "¿Cómo se ve la burbuja? (círculo) Transición: "Niños, escuché que también hay una salamandra gigante. ¿Hacer burbujas en el aula? ¿Entramos y echamos un vistazo juntos? "
3. Guíe a los niños para que agreguen burbujas. (Interior)
(1) Muestre la imagen ampliada. "Mira, ¿cómo hace burbujas? "(Muy pocos, no guapos)" ¿Quieres ayudarlos a hacer más burbujas? "(Indique a los niños que dibujen círculos con varios colores) La maestra dice y demuestra según los deseos de los niños.
(2) Los niños dibujan y los profesores los guían.
4.Fin Maestra: Fish Baby agradece a los niños de la Clase 3 por hacerle hermosas burbujas. Ahora, envía el pez pintado al mar.
Intención de diseño del plan de lección 3 sobre cómo hacer burbujas en el jardín de infantes:
Siempre he creído que la orientación de valores de la educación científica en la primera infancia no debe centrarse en la transmisión de conocimientos estáticos, sino que debe basarse en las actitudes emocionales de los niños. Se centra en el cultivo de la capacidad de los niños para explorar y resolver problemas, la comunicación activa con los demás y el medio ambiente y la convivencia armoniosa. Por ello, presto especial atención a la selección de contenidos de las actividades de educación científica que "provienen de la vida y los intereses".
La actividad científica de clase media "soplar burbujas" es un tema nuevo que utilizo métodos inteligentes para guiar a los niños a generar y construir. En un juego regional, los intereses de muchos niños se centran en el rincón de "soplar burbujas". Los niños decían: "¿Por qué algunas burbujas vuelan, otras estallan fácilmente, algunas son grandes y pequeñas..." y así sucesivamente. Debido a las características de la atención inconsciente y el pensamiento visual, la exploración de las burbujas por parte de los niños carece de profundidad. Por lo tanto, mientras el niño estaba "jugando", participé en sus actividades como compañero de juego. Con la ayuda de "¿Cuál es el secreto de hacer burbujas?", interactué efectivamente con el niño y este tema surgió naturalmente. El propósito es mantener la curiosidad de los niños, estimular su entusiasmo por la investigación y hacerlos buenos en la observación y el descubrimiento desde una edad temprana. Por lo tanto, siento que "la ciencia no está lejos, la ciencia está a mi alrededor". amar la ciencia y lograr una verdadera utilidad, un propósito de aprendizaje significativo.
Objetivos de la actividad:
1. Utilizar varios sentidos para percibir las características de las burbujas y comprender que las burbujas sopladas con herramientas de diferentes formas son redondas.
2. Deja que los niños utilicen el método correcto para hacer burbujas.
3. Experimenta la alegría del descubrimiento durante las actividades de exploración.
Preparación de la actividad:
1. La maestra recogió herramientas para hacer burbujas de varias formas: círculos, triángulos, cuadrados, vasos desechables.
2. Material didáctico en vídeo
Proceso de actividad:
Primero, cree una situación problemática y muestre el material didáctico. (Muestre la herramienta "soplar burbujas" y haga preguntas)
Profesor: El 1 de octubre, cuando el profesor salió a jugar, descubrió algo muy interesante y lo grabó. ¿Quieres verlo?
Yang: Creo... (La maestra debe seguir las instrucciones de los niños para presentar el tema)
Maestra: ¿Qué están haciendo estos niños? ?
Joven: ...
Profe: ¿Cuáles son las burbujas que soplan? ¿Quieres hacer burbujas?
Joven:...
En segundo lugar, experimente las características de las burbujas al "jugar".
Deja que los niños jueguen y exploren utilizando las herramientas para hacer burbujas (principalmente herramientas redondas) preparadas por el profesor.
Maestra: Niños, ¿qué sostiene la maestra?
Jóvenes: Pajita
Profesora: ¿Para qué se pueden utilizar las pajitas?
Adolescente: Bebe agua y haz burbujas...
Profesora: ¿Los niños encuentran alguna diferencia en estas pajitas?
Yang: Hay triángulos, círculos y cuadrados...
Profe: Ahora hagamos burbujas con estas pajitas de diferentes formas. ¿Qué secretos descubriremos?
Los profesores inspiran, guían y apoyan a los niños, promueven su exploración más profundamente y estimulan su deseo de explorar. )
En tercer lugar, guíe a los niños a discutir
Maestro: ¿Fue divertido hacer burbujas hace un momento?
Yang: Es divertido.
Profe: ¿Descubriste algún secreto mientras jugabas?
Más jóvenes: Las burbujas son redondas y coloridas cuando están de cara al sol, algunas son grandes y otras pequeñas. Cuando caen al suelo, a veces son semicirculares. Las herramientas para soplar burbujas son redondas y así sucesivamente. )
Profe: ¿Qué características comunes descubriste al hacer burbujas?
Yang: La herramienta para soplar burbujas es redonda, y las burbujas que se expulsan son redondas. Sin embargo, cuando se soplan con herramientas de diferentes formas, las burbujas también son redondas.
Maestro: Oye, ¿por qué desaparecieron las burbujas que acabamos de hacer?
Joven: ...
Profesor: ¡Resulta que las burbujas son fáciles de reventar!
Resumen: ¿Te divertiste hoy? Descubrimos tantos secretos mientras hacíamos burbujas. Recuerda avisarles a nuestros otros niños cuando regreses. ¿Aún quieres jugar? A ver si puedes encontrar otros secretos.
Plan de lección 4 para hacer burbujas en el jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a soplar burbujas con agua para burbujas e inicialmente sienta que las burbujas que salen de marcos de alambre de diferentes formas son redondas. .
2. Observa las burbujas y expresa libremente tus hallazgos y sentimientos acerca de soplar burbujas.
Preparación de la actividad:
1. Un triángulo, un cuadrado, una estrella de cinco puntas hecha de alambre, un marco de alambre para hacer burbujas, agua con burbujas y un recipiente para agua con burbujas. .
2. Registra formas, marcas de formas y pega papel de colores sobre la mesa.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades que despierten la experiencia de los niños.
Niños, ¿habéis visto burbujas? ¿Cuándo has visto burbujas? ¿Cómo se ve una burbuja?
Profesora: Nuestros niños hablan muy bien. Las burbujas aparecen cuando lavamos la ropa, lavamos los platos o nos duchamos. Hace un momento un niño hablaba de jugar con burbujas.
2. Los niños exploran cómo hacer burbujas.
(1), hoy intentaremos hacer burbujas con estructura alámbrica. ¿Qué forma tiene? (círculo) ¡Ahora intentemos hacer burbujas con un marco de alambre redondo! (Recuerde a los niños que no las soplen)
(2) ¿Has soplado burbujas? Dime cómo lo arruinas. Primero, remoja el agua de burbujas para convertirlo en un pequeño espejo y luego sopla suavemente con la boca.
Quien haya fallado hace un momento, inténtelo de nuevo. (Niños soplando aire)
(4) ¿Qué son las burbujas que salen del marco de alambre redondo? (círculo) (el profesor señala la marca en la hoja de registro y le pone un punto)
3. Prueba a hacer burbujas con herramientas de diferentes formas.
(1), la maestra también preparó esquemas de otras formas para que los niños vieran qué formas tenían. (Triángulo, cuadrado, estrella de cinco puntas) ¿Adivina cómo se verán las burbujas sopladas por estos alambres de diferentes formas? (La maestra coloca una tabla en la hoja de registro basándose en las conjeturas de los niños)
(2) ¿Cómo se ve una burbuja? Luego, el profesor te pide que pruebes a usar diferentes wireframes y pegues las burbujas que encuentres en el espacio en blanco de la parte posterior.
(3) El niño hace burbujas.
(Recuerde a los niños que usen diferentes marcos de alambre para soplar burbujas y registrar las formas de las burbujas observadas)
4.
(1) Resumir según la hoja de registro. (Registre los resultados de la verificación de los niños)
(2) Resumen del maestro: Las burbujas sopladas por marcos de alambre de diferentes formas son todas iguales y todas redondas.
(3) ¿Encontraste algo interesante mientras hacías burbujas?
Intención de diseño del plan de lección 5 sobre cómo hacer burbujas en el jardín de infantes:
En las actividades diarias, descubrí que los niños están muy interesados en el juego deportivo de hacer burbujas y, a menudo, juegan de la mano. independientemente. Así que pensé en organizar un juego musical de hacer burbujas basado en las características de los niños de clases pequeñas a quienes les encanta cantar, les encanta bailar, les encanta imitar y son buenos interpretando, combinado con la experiencia existente.
(Antes de la actividad, para que los niños disfrutaran de la diversión de jugar y cantar al mismo tiempo, les enseñé a apreciar y aprender a cantar canciones de burbujas con anticipación).
Objetivos de la actividad:
1. Al observar las burbujas, podemos usar los movimientos corporales para imitar las características de las burbujas y distinguir el tamaño y la altura al mismo tiempo;
2 En el juego, comprender y familiarizarse con las canciones y poder jugar de acuerdo con las reglas. 3. Sentir la alegría de jugar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Aprendió la canción de soplar burbujas;
2. Tener experiencia jugando juegos deportivos y soplando burbujas;
3. Juguetes para hacer burbujas y canciones para hacer burbujas.
Proceso de la actividad:
1. Observar el soplado de burbujas y aprender a utilizar los movimientos corporales para imitar las características de las burbujas.
2. realice actuaciones caseras mientras canta canciones de acción;
3. Aprenda a tocar alegremente con sus compañeros de acuerdo con las reglas.
Plan de enseñanza detallado:
Primero observe al profesor soplando burbujas y aprenda a utilizar los movimientos corporales para imitar el soplar burbujas.
1. Observa las burbujas y describe con palabras sus características.
Profe: Hoy la maestra trajo un juguete interesante para ver qué puede hacer. Mientras hablaba, sopló una serie de burbujas de varios tamaños.
Profesora: (guiada por las respuestas de los niños) Yo hacía burbujas. Volveré a hacer burbujas. ¿Cuál crees que es la forma y apariencia de una burbuja? ¿Adónde se han ido todos? ¿Puedes atraparlo?
Jóvenes: redondos, unos grandes, otros pequeños, unos altos, otros bajos, volando y volando, desapareciendo, sin poder atrapar...
Profe: (Deja que los niños respondan respectivamente , y luego realiza las acciones correspondientes mientras resumes) Círculos, hay hermosos colores, algunos son grandes, algunos son pequeños, algunos son altos, algunos son bajos, revolotean, vuelan, faltan, no pueden atrapar...
2. Anime a los niños a probar movimientos físicos para imitar hacer burbujas.
Profe: ¿Quieres hacer burbujas? Intenta soplar, intenta ser diferente; luego muestra la acción de "burbuja grande, burbuja pequeña, burbuja alta, burbuja baja"; vuela como una burbuja, hazlo con valentía y libertad, intenta hacer que la burbuja desaparezca o explote; Posteriormente invitamos a los mejores y más parecidos bebés a jugar a hacer burbujas.
Profesor: Invita a bebés entusiastas y bien hechos a jugar con juguetes que hacen burbujas. Al mismo tiempo, la melodía de la canción de hacer burbujas se reproduce suavemente y otros niños pueden jugar libremente.
2. Cante canciones que hagan burbujas, interprete canciones y comprenda y familiarícese con las canciones.
1. Maestro: ¡Cantemos una canción sobre las burbujas que acabamos de hacer! La maestra y los niños aplaudieron y cantaron juntos.
2. Profesor: Escuchemos la música y interpretemos la canción con nuestros movimientos favoritos. (Guíe a los niños para que canten e interpreten canciones)
En tercer lugar, juegue el juego de música de burbujas
1. Utilice el juego de cuerdas de burbujas para invitar a algunos niños a demostrar el juego de soplar burbujas y aprender. las reglas del juego.
Profe: Juguemos al juego de cuerdas de burbujas. Cada niño hará una hermosa burbuja y la maestra ensartará una hilera de burbujas para jugar juntos. (Al hacer burbujas, deje que los niños cuyas cabezas haya sido tocada por el maestro se paren uno por uno como si estuvieran conduciendo un tren, y luego formen un círculo con el maestro tomados de la mano.)
Maestro: Dígale al reglas del juego y juego con los niños ——Los niños primero cantan y soplan en el círculo, luego regresan a un círculo grande de la mano (que representa una burbuja grande), luego lo cierran (que representa una burbuja pequeña), asienten intermitentemente, y luego baje y corra en círculos tomados de la mano (representando una pequeña burbuja) Las burbujas vuelan hacia el cielo), luego salte ligeramente con los pies, apunte con los dedos índice izquierdo y derecho hacia el cielo (para indicar que ve burbujas en el cielo ), y finalmente aplaude y agáchate en círculo (para indicar eso)
2. Sigue, canta la melodía musical y juega de acuerdo con las reglas.
3. Pide a dos profesores que organicen un grupo de niños para escuchar música, cantar y jugar solos.
4. Deja que varios niños canten y jueguen de forma independiente.
Cuatro. Actividades promocionales
Los niños aprenden a volar burbujas y salen volando de la sala de actividades con el maestro para jugar a soplar y atrapar burbujas. También pueden soplar burbujas altas y bajas para cambiar el juego. (Fin)
Propósitos didácticos del plan de lección 6 sobre cómo hacer burbujas en el jardín de infantes
1. Cultivar la capacidad de observación de los niños y permitirles observar y distinguir cuidadosamente la forma, el tamaño y la forma de las burbujas durante el proceso. actividades de juego. Colores y movimientos de las personas al soplar burbujas.
2. Deje que los niños utilicen con valentía imágenes para mostrar lo que observan y experimentan durante las actividades del juego.
Preparación para la enseñanza
1. Deja que los niños traigan su propio equipo para hacer burbujas.
2.Prepara acuarelas rojas, amarillas, azules, verdes, moradas y otras.
3. Imprime o dibuja un rompecabezas interesante "¿Qué le falta al payaso?"
4. Los niños añaden dibujos.
Proceso de enseñanza
1. Actividades de observación al aire libre
El profesor primero guía a los niños a jugar un rato al aire libre con sus propios juguetes para hacer burbujas. Luego, la maestra organizó a los niños para formar un círculo y encontrar uno o dos niños que pudieran hacer burbujas en el medio. Los demás niños observaron y pensaron en las preguntas planteadas por la maestra:
"¿Cuáles son los. ¿Burbujas que acaban de estallar?" "
"¿Son estas burbujas del mismo tamaño? "
"¿De qué color son las burbujas en el cielo azul y el sol?"
(¿Ves a los niños soplándolas? Después de soplar las burbujas, los niños vitoreaban y decían todo el tiempo: "Las burbujas se han formado en racimos"; "Las burbujas son grandes y pequeñas"; "Cuando sopla el viento, las burbujas flotan "; "Algunas burbujas vuelan alto." , otras vuelan bajo"; "Las burbujas son rojas, amarillas, verdes y mitad rojas y mitad verdes"...)
2. responde apropiadamente, guía a los niños. Dividalos en grupos o déjelos jugar juntos libremente y observen los movimientos y expresiones de los demás mientras soplan burbujas. El profesor debe jugar con los niños y soplarlos juntos. Lo mejor es soplar unas cuantas burbujas grandes para sorprender a los niños y movilizar su entusiasmo. Al mismo tiempo, la maestra planteó una pregunta específica para observar: "¿Cómo se ve la boca al soplar burbujas?" "¿Qué es eso que tienes en la mano?" "¿Cuáles son los movimientos del cuerpo después de que los niños terminaron de observar y jugar?" , El profesor los lleva de regreso al aula.
Diálogo profesor-alumno
La profesora primero pidió a los niños que cerraran los ojos, se tumbaran en la mesa y descansaran un rato, mientras descansaban y pensaban: ¿Qué queréis dibujar? ? ¿Cómo dibujar de forma más interesante? Anime a los niños a dibujar basándose en sus sentimientos e ideas.
3. La maestra demostró el método de dibujo
La maestra hizo una demostración en la pizarra y dibujó una serie de burbujas, algunas grandes y otras pequeñas, algunas volando alto y otras volando bajo.
4. Dibujo infantil
Después de observar y pensar, los niños tienen muchas ganas de expresar sus ideas. En este momento, la maestra anima a los niños a dibujar directamente sobre el papel con un bolígrafo. El maestro no interfiere cuando los niños están dibujando, permitiendo que los niños se expresen libremente.
5. Juego de dibujar un dibujo
Después de clase, los niños pueden dividirse en grupos para jugar a un juego de dibujo (mojar un molde redondo en varias acuarelas e imprimirlo en papel negro u oscuro). papel), recorta las palabras dibujadas y pégalas en el papel). Con la ayuda del maestro, los niños pueden crear colectivamente murales a gran escala y hacer burbujas mientras juegan (simplemente conecte las pinturas de burbujas tomadas por los niños en grupos). Puede colocar murales en la galería o instalar una columna creativa especial en el aula para exhibir las obras de los niños. Esto no solo puede ejercitar el coraje de los niños para atreverse a escribir, sino también ejercitar las habilidades prácticas de producción de los niños, como pegar y abofetear.