5 artículos de autoevaluación sobre la investigación matemática en educación primaria
Autoevaluación de la formación matemática de la escuela primaria 1
En este año escolar, he actualizado mi estructura de conocimientos y mi estructura de habilidades a través del aprendizaje, he desarrollado aún más mi propia personalidad y tengo una personalidad distintiva. Personalidad educativa y docente, creé mi propio estilo y características de educación y enseñanza. Los comentarios especiales son los siguientes:
1. Ideología rectora
Puedo enriquecer mi calidad profesional y mi alfabetización política. -a la tierra, y contribuir al desarrollo de la escuela Haz un aporte.
2. Objetivos detallados
En términos de calidad profesional, enriquecer los conocimientos profesionales de la educación a distancia y ser capaz de utilizar con destreza diversos recursos didácticos para la preparación de lecciones electrónicas. Enriquece los conocimientos de la docencia y la investigación y tiene el nivel teórico y la capacidad práctica necesarios. El uso de diversas formas mejora la eficacia de la enseñanza en el aula. Una mejor orientación de los cálculos de los estudiantes ha mejorado su capacidad de cálculo.
En tercer lugar, medidas específicas
1. La forma principal es “la asistencia mutua entre pares, el autoestudio y la reflexión”. Estudio de forma independiente, aplico lo aprendido, combino el aprendizaje con la aplicación, formo el hábito del aprendizaje y la reflexión, mejoro la conciencia de investigación, analizo y resuelvo problemas prácticos encontrados en la enseñanza y supero la pasividad y la ceguera, combino el trabajo diario con la enseñanza y el uso; nuevos conocimientos para el uso flexible y orientado al plan de estudios del análisis de casos, experimentos educativos y otras actividades para obtener una comprensión profunda y una resolución oportuna de las dificultades y problemas en la educación y la enseñanza.
Esforzarse por mejorar la pertinencia y eficacia de la educación y la enseñanza de la investigación, practicar aprendiendo, reflexionar practicando, mejorar reflexionando y mejorar mejorando. Cuando encuentre dificultades irresolubles, coopere con sus compañeros para explorar, explorar continuamente, innovar, ajustar, enriquecer y evaluar su propia experiencia, mejorando así su nivel de desarrollo profesional.
2. Estudie seriamente los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas y las teorías de educación y enseñanza avanzadas, como varios libros y publicaciones periódicas, para que tenga una buena ética profesional, una educación sólida y un conocimiento profesional docente, una amplia experiencia y un alto nivel profesional. nivel, acelerando así el desarrollo y construcción de nuevos cursos y adaptándose a la enseñanza presencial bajo nuevos estándares curriculares.
3. Hacer un mejor uso de las plataformas electrónicas de preparación de lecciones y del material didáctico para resaltar los puntos clave y superar las dificultades. Conferencias especiales: combinadas con puntos educativos y prácticas de enseñanza, utilice la educación a distancia y otros recursos para escuchar conferencias especiales de expertos y académicos. Observación docente: escucharse, evaluarse y realizar intercambios docentes con este grupo de docentes en cualquier momento.
En resumen, trabajé muy duro este semestre y completé muy bien el plan. Mejorate significativamente.
Autoevaluación de la investigación matemática en la escuela primaria 2
La formación crea las condiciones para la formación y el nivel de enseñanza de los docentes, sus habilidades profesionales y su desarrollo profesional. Como profesor de matemáticas corriente, no soy ajeno a las ideas básicas de la reforma curricular. Sin embargo, parece que no hay mucha gente que pueda investigar, explorar, pensar y profundizar más en nuevos cursos y nuevos libros de texto, y ese aprendizaje parece proporcionarnos una manera más profunda de profundizar y pensar. sobre nuevos cursos y nuevas oportunidades materiales. Este aprendizaje a distancia me dio la oportunidad de comunicarme con expertos y élites matemáticas de todo el mundo. Todos hablaron libremente sobre los temas discutidos en todo momento y la fuerte atmósfera de aprendizaje es evidente. Aunque nunca nos hemos conocido, estudiar en diferentes lugares nos ha acercado más. Después de esta formación, sentí profundamente que los profesores no sólo deben tener una alta ética profesional, sino también un conocimiento profundo. Ésta es la base de nuestra labor educativa y docente. A través del estudio de seis temas, gané mucho y también aporté muchas ideas nuevas al autoestudio. Evaluemos esta formación y aprendizaje:
1. Después de aprender, resolví muchos problemas encontrados en la enseñanza real, como cómo crear situaciones cercanas a la vida real de los estudiantes en la enseñanza de resolución de problemas, cómo hacer. uso razonable del tiempo en el aprendizaje cooperativo, etc. Se han producido grandes mejoras en el autocultivo, los conceptos educativos, los métodos de enseñanza, etc., y también se han mejorado enormemente las habilidades en el control del aula, los materiales didácticos, la comunicación, el diseño didáctico, la gestión de la clase, la reflexión docente, etc.
Al mismo tiempo, se han actualizado las teorías educativas, se ha enriquecido la experiencia docente y se han sentado unas buenas bases para la participación futura en la enseñanza de las matemáticas y la gestión de las clases, y para seguir mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, también conocí a muchos profesores excelentes, que ampliaron mis horizontes y me enriquecieron.
En segundo lugar, los docentes deben seguir aprendiendo, esforzarse por mejorar su calidad profesional y promover constantemente su crecimiento profesional. Después de investigaciones y estudios, creo que para dominar el aula bajo la guía del nuevo concepto curricular, los docentes no sólo deben tener una alta ética profesional, sino también un conocimiento profundo, que es la base de nuestra labor educativa y docente. Debemos aprovechar esta capacitación a distancia como una oportunidad para continuar fortaleciendo nuestro propio aprendizaje y mejora, recopilar amplia información sobre recursos del curso en diversas formas, aprender seriamente de los expertos del curso y equipos de pares, y enriquecer y mejorar continuamente nuestras habilidades y cualidades profesionales. Ser competente en su propia educación y labor docente.
3. Después de esta formación, establecí aún más en mi mente la importancia de cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza de los profesores y los conceptos de enseñanza, lo que me convenció de que mientras persistamos en una educación de calidad y nos adhiramos a ella. al desarrollo de los estudiantes Como núcleo, apoyado por el desarrollo profesional de los docentes y prestando más atención a la posición dominante de los estudiantes, podemos lograr una situación beneficiosa para todos entre el desarrollo de la alfabetización de los estudiantes y los resultados de la enseñanza.
En cuarto lugar, fortalecer aún más la reflexión sobre la labor docente. Es necesario fortalecer la reflexión docente, escuchar atentamente las opiniones de los estudiantes y los comentarios de los docentes, y modificar, complementar, ajustar y mejorar oportunamente el diseño y las estrategias de enseñanza, lo cual es muy necesario para el desarrollo profesional y la mejora de las capacidades de los docentes. Si un profesor insiste en escribir reflexiones sobre la enseñanza, es muy probable que en unos años se convierta en un profesor famoso. Debemos persistir en escribir reflexiones posteriores a la clase, reflexiones por fases, reflexiones posteriores al semestre y reflexiones del año escolar, y crecer y mejorar a través de la reflexión.
En resumen, mirando retrospectivamente este estudio, se puede decir que he ganado mucho, y lo que he ganado son las cualidades básicas necesarias para el crecimiento profesional de un docente profesional. Puede que estemos ocupados con este tipo de aprendizaje, pero lo que ganamos es una mejora, la mejora de la calidad básica de los docentes y el capital para nuestro trabajo futuro. Y cuando este tipo de modelo de aprendizaje pase del modelo de formación tradicional a la plataforma online, tendrá una gran frescura y magia. Más importante aún, esta plataforma nos proporciona un espacio de comunicación infinitamente amplio. Tenemos muchos problemas en la práctica de la reforma curricular y es difícil expresar nuestra confusión, pensamiento y logros. Aquí podemos comunicarnos y discutir con nuestros pares a través de la plataforma de capacitación. Los puntos brillantes de mis colegas siempre me inspirarán a seguir progresando y nunca detenerme. En el trabajo futuro, seré más emprendedor, tomaré la iniciativa de participar en capacitaciones en línea, mejoraré continuamente mis habilidades docentes y me esforzaré por aplicar en la práctica los conocimientos teóricos educativos y didácticos aprendidos en esta capacitación, y también involucraré a otros docentes para promover la escuela. y desarrollo estudiantil. ¡Crezcamos sanos y felices con todos en la formación online!
Autoevaluación de la investigación en matemáticas de la escuela primaria 3 páginas
Leí los nuevos estándares curriculares Entiendo que los nuevos conceptos en los nuevos estándares curriculares incluyen modelos de enseñanza en el aula, nuevas perspectivas de los estudiantes. , perspectiva del talento, Valores de calidad. Esto requiere que establezcamos una conciencia del aprendizaje permanente, sigamos aprendiendo, participemos conscientemente en las actividades escolares, fortalezcamos la formación escolar y cambiemos los conceptos de enseñanza y los conceptos educativos lo antes posible.
Este año escolar, lo he aprendido solo. Este semestre, me esfuerzo por fortalecer el aprendizaje empresarial, hacer un buen trabajo en cada clase, hacer reflexiones y ensayos docentes personales, participar en capacitaciones y estudios en el extranjero y mejorar los métodos de enseñanza y de trabajo. Después de un año de progreso continuo, siento que he ganado algo en mi aprendizaje personal y estoy dispuesto a compartirlo con mis compañeros. Espero que puedan darme sus valiosas opiniones y sugerencias.
Primero, en términos de pensamiento
Durante mi formación personal en la escuela, puedo aprender de las experiencias de otras personas, aprender con una mente abierta y recopilar las buenas experiencias de enseñanza de otras personas para utilizar en mi propia enseñanza. Estoy dispuesto a avanzar en la enseñanza, avanzar en la evaluación y acumulación, y utilizar narrativas educativas para anotar lo sucedido en la enseñanza, o nuevas experiencias, sentimientos de aprendizaje, etc. A lo largo de los años, he asistido a clases, participado en evaluaciones de clases, tomando notas basadas en mi propia experiencia docente, progresando en base a mi propia investigación a pequeña escala y usando esta plataforma para mejorar.
En segundo lugar, beneficios personales
(1) Tener el coraje de participar en conferencias y actividades de evaluación.
Después de la formación en la escuela y fuera de la ciudad, mis métodos de enseñanza han cambiado. Puedo enseñar a los estudiantes las habilidades y métodos para adquirir conocimientos, y también puedo diseñar la enseñanza en el aula en torno al consumo de los estudiantes. de materiales didácticos, que refleja los nuevos estándares curriculares. Los estudiantes son los maestros de la enseñanza, y los docentes son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje.
De acuerdo con las exigencias de la formación escolar, escuchar y evaluar las clases es la tarea más común y frecuente en mi entrenamiento personal. Escuche los registros de evaluación de clases cuatro veces por semana, escuche chino y matemáticas 24 veces al mes durante un grado, estudie en línea y participe en actividades interescolares una vez (incluida la actividad de caravana de maestros famosos de la escuela primaria Peixin, la caravana de maestros famosos de la escuela primaria Tuanjie Actividad, enseñanza del modelo de escuela primaria de la ciudad n.° 2, investigación de microcursos de la escuela primaria central de Liuhe, informe de enseñanza de poesía antigua de expertos de la escuela primaria de Tuanjie, “Capacitación nacional” en línea. Escribo muchas de las buenas cualidades de los demás y también descubro las deficiencias de la autopredicación basada en mi propia experiencia. Utilizo las ventajas de las experiencias de otras personas para realizar un autoestudio y, al mismo tiempo, comparto mis sentimientos con mis compañeros después de escucharlos para mejorar.
(2) Tener el coraje de participar en clases abiertas.
La nueva enseñanza estándar del plan de estudios brinda a los estudiantes más espacio de aprendizaje libre y materializa el concepto centrado en el estudiante. El aula de enseñanza es un aula viva de democracia, armonía, libertad y respeto al desarrollo individual. La apertura es también una plataforma para mejorar los estándares profesionales de los docentes. Sólo experimentando y perfeccionando las habilidades docentes se puede mejorar y crecer en la enseñanza. Este año tomé dos clases abiertas: la orientación y evaluación del libro de cuarto grado "Suma de los ángulos interiores de un triángulo" por parte de los líderes de la Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Hanbin, y la orientación y evaluación del cuarto. -Libro de calificaciones impartido por los líderes de la Escuela Normal del Distrito de Hanbin Observación y orientación sobre "El problema de plantar árboles". Todos han sido bien recibidos, pero también tienen algunas deficiencias, por lo que debo prestarles atención en futuras enseñanzas.
Aprendizaje en línea.
El e-learning es la forma más rápida y una buena manera de aprender online. Puedo encontrar videos de aprendizaje sobre temas relacionados y encontrar información sobre temas de investigación relacionados en Internet. También puedo compartir los resultados de investigaciones personales de otros colegas en WeChat, QQ y blogs, y aprender muchas experiencias útiles de ellos. El efecto es bueno.
(4) Reflexión docente.
Cada vez que escucho una clase impartida por un compañero o un experto, escribiré mis sentimientos sobre la clase que más me inspira. También escribiré mis sentimientos más profundos sobre cada clase. También anotaré Mi propia evaluación y sugerencias para cursos abiertos. Escribiré desde los aspectos de los métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza, las normas del aula, la interacción profesor-alumno, los efectos del aprendizaje de los estudiantes, etc., para acumular experiencia para la enseñanza futura. Después de clase, a menudo reflexiono sobre si he descuidado el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y si he reflejado el concepto "orientado a las personas".
(5) Leer y estudiar.
“Los libros son la escalera del progreso humano”, que es también el alimento espiritual para el crecimiento de nuestros profesores. La ciudad puede hacerme sensato y la lectura puede ampliar mis horizontes, enriquecer mi vida y guiar mi camino docente. Con el avance de los tiempos, los profesores deberían disponer de agua del grifo para poder dar a los alumnos un balde de agua. Hay que producir agua del grifo, hay que estudiar, hay que cobrar tarifas y hay que darles a los estudiantes un flujo constante de cubos de agua. Entonces, durante la capacitación personal de este año, leí "Huang Aihua y Smart Classroom", "Interpretación de los estándares curriculares de matemáticas" (edición 2011), varios números de "Shaanxi Education" y también leí nuevos temas de educación y capacitación relacionados con artículos de enseñanza de expertos. escribieron sus propias experiencias y ensayos.
(6) Trabajos de investigación.
El año pasado, combiné mi experiencia en la práctica de la formación en la escuela, la evaluación continua y la reflexión en la enseñanza, y combiné los conocimientos teóricos del autoestudio en el extranjero y la formación nacional en línea para escribir un artículo "Cómo "Enseñar matemáticas en la escuela primaria en el aula". El artículo "Creación de situaciones de enseñanza" también ganó el segundo premio en el concurso de trabajos didácticos para escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Ankang.
(7) Prestar mucha atención a la formación de habilidades básicas.
Siento que mis conocimientos teóricos todavía son relativamente deficientes. A veces no puedo obtener orientación teórica en la práctica docente. Sólo puedo completar la tarea de formación personal en la escuela consultando a expertos y aprendiendo de mis compañeros.
En tercer lugar, trabajar duro con el equipo.
(1) Ser capaz de participar activamente y a tiempo en actividades de capacitación en la escuela, participar seriamente en estudios teóricos, llevar registros, pronunciar discursos positivos, escribir cuidadosamente experiencias y ensayos, enriquecerse constantemente durante el aprendizaje y mejorar tu nivel teórico.
1. Participar activamente y realizar investigación docente en el aula, y exigir calidad a partir de 40 puntos.
No importa la materia o el grado, puedes participar en las clases de evaluación de clase y observación de clase abierta organizadas por la escuela para aprender la aplicación de pizarras avanzadas en el autoestudio. Estudie detenidamente la preparación de lecciones, el diseño y corrección de tareas, avance en las discusiones de clase grupal y en la preparación de lecciones en cada actividad de enseñanza e investigación, y realmente implemente la enseñanza y la investigación en acción.
2. Durante la capacitación en la escuela, participar activamente en la investigación sobre temas, participar activamente en las actividades de evaluación y escucha de conferencias organizadas por la escuela y tener la oportunidad de participar activamente en las actividades de observación organizadas por los superiores. Mantenga registros de asistencia al aula, reflexión en el aula y evaluación del aula, y aprenda de las fortalezas de los demás mientras aprende. En función de tu acumulación diaria, rellena con atención el manual de entrenamiento personal. Haz bien tu trabajo en horarios normales.
3. Persiste en la autorreflexión con frecuencia.
La reflexión es una forma eficaz para que los docentes mejoren su nivel de enseñanza. Reflexionar sobre si existen problemas en el autoaprendizaje y cómo abordarlos de manera oportuna; reflexionar sobre los pros y los contras de esta lección; y el aula de estudiantes, reflexione sobre si está confundido al preparar las lecciones y si tiene algún problema. Ajuste los materiales didácticos y diséñelos en función de la situación real de los estudiantes. Después de una constante reflexión y evaluación, obtuve información de primera mano sobre la investigación, mejoré mi aula y acumulé material didáctico y registros de enseñanza en el aula de mis propias clases exitosas.
(2) Fortalecer el cultivo moral de los docentes.
Enseñar y educar a las personas se basa en la ética docente. Estudie seriamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", el "Cultivo ético profesional de los docentes en la nueva era", las "Ocho disposiciones para los cuadros centrales" y otras normas y reglamentos, dé prioridad a la educación moral de los docentes y ponga educar a las personas y cuidar la salud mental de los estudiantes primero, prestar atención a la internalización, participar activamente y llevar a cabo actividades de construcción de la ética docente y promover un mayor desarrollo de la ética personal docente. Estar dedicado a su trabajo, ser un modelo a seguir, cumplir con la ley, tener respeto por sí mismo y autodisciplina, ser honesto en la enseñanza, unirse y cooperar, ser emprendedor e innovador y estar decidido a ser un buen maestro que satisfaga a los estudiantes. , padres y sociedad.
(3) Los métodos de formación son diversos y flexibles, lo que mejora su calidad profesional.
1. Capacitación en línea todos los días durante el descanso, debe conectarse para explorar informes y artículos de expertos recientemente publicados en Weibo y blogs, así como capacitación relevante en foros de capacitación, y ver qué piensan sus colegas. Reformas de la enseñanza en el aula. Pensar y experimentar, expresar sus puntos de vista y opiniones sobre el aprendizaje tipo casa, comunicarse con sus compañeros y ampliar sus horizontes.
En cuarto lugar, la investigación personal basada en la escuela ha ganado algo.
Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, utilicé hábilmente la reflexión y el análisis de casos, los experimentos, la práctica y la evaluación resuelven confusiones y problemas. en educación y enseñanza, hace que la investigación docente sea específica y práctica, crece en la práctica y se mejora en la evaluación. Estudie seriamente teorías de educación y enseñanza avanzadas, como "Esquema de la nueva reforma curricular para la educación básica", "Interpretación de los nuevos estándares curriculares de matemáticas (edición 2011)", "Educación de Shaanxi", "Educación de Ankang", etc., y tenga sólidas habilidades profesionales. conocimiento de la educación y la enseñanza, y amplios conocimientos previos, aprender, utilizar de manera flexible, acumular, evaluar y progresar en plataformas de preparación de lecciones, material didáctico, ejemplos de enseñanza, etc.
Cuarto, mis expectativas y anhelos
Después de un año de estudio, siento profundamente que tengo algunas deficiencias en mi práctica docente: el conocimiento teórico de la educación no es tan rico, y los recursos didácticos no son tan ricos. Sin tanta inversión y exploración, algunos conceptos educativos no han mejorado ni cambiado mucho. ¡Cómo espero poder convertirme en un maestro basado en la investigación en el futuro, llevar la investigación al podio, llevar nuevos conceptos educativos a los corazones de los estudiantes y cumplir con todas las expectativas para ser un excelente maestro de escuela primaria!
Autoevaluación de la investigación en matemáticas de la escuela primaria 4
Durante el período de formación, leí atentamente la interpretación de los expertos de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria, especialmente todos los aspectos de la escuela primaria. Enseñanza de las matemáticas. Problemas existentes y medidas y métodos para la mejora futura. Realmente he ganado mucho y siento que todavía tengo muchas deficiencias en mi trabajo diario. Planificamos nuestro trabajo sólo dentro de nuestros estrechos límites. Después de esta formación, tengo los siguientes sentimientos:
Primero, esta formación me permitió reentenderme a mí mismo:
Debo continuar cambiándome por completo en la enseñanza futura. Este estudio cambió mi forma de pensar a un nivel más profundo. Como profesor de matemáticas de escuela primaria, debes tener conocimientos profundos y buenas cualidades de pensamiento, lo cual no es suficiente.
En el proceso de aprendizaje e investigación matemáticos, ya no deberíamos considerar la enseñanza del conocimiento matemático como nuestra principal tarea y propósito docente, ni deberíamos gastar nuestra principal energía en comprobar el dominio del conocimiento de los estudiantes. Más bien, necesitan convertirse en miembros de un grupo de aprendizaje, donde profesores y estudiantes trabajen juntos para encontrar respuestas a los problemas, lo que permitirá a los profesores convertirse en compañeros y amigos de los estudiantes en el camino de la investigación matemática.
2. Abierto a todos los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo integral y permanente.
Para todos los estudiantes, debemos hacer lo siguiente:
1. Crear varios escenarios, alentar a los estudiantes a practicar con valentía y ser tolerantes con sus errores y actitudes en el proceso de aprendizaje. ;
2. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación directa, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo;
3. y Desarrollar las habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir a través de la exploración.
4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren problemas por sí mismos y los resuelvan de forma independiente.
En tercer lugar, prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa.
Solo cuando los estudiantes tienen una actitud positiva hacia ellos mismos, sus materias y su cultura temática pueden mantener su motivación para aprender y lograr resultados. Una actitud rígida no sólo afectará el efecto de aprendizaje, sino que también afectará otros desarrollos, por lo que debemos esforzarnos por crear un espacio de enseñanza relajado, democrático y armonioso. Prestando atención a los estudiantes, debemos hacer lo siguiente:
1. Respetar a cada estudiante, animarlos a esforzarse en aprender y proteger su autoestima y espíritu emprendedor. Combinar enseñanza con modalidad Combinar y crear orgánicamente diversas actividades de aprendizaje cooperativo para promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y desarrollen un espíritu de cooperación.
3. aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o son introvertidos, y brindarles el mayor apoyo posible. Crear oportunidades lingüísticas.
4. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, a menudo reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje; con los estudiantes, animarnos y ayudarnos unos a otros, y hacer que la enseñanza sea específica.
En cuarto lugar, reflejar actitudes emocionales en la enseñanza de las matemáticas:
El nuevo plan de estudios enfatiza que “el objetivo principal de la educación matemática debe pasar de adquirir conocimientos a centrarse primero en el desarrollo humano” y “transformar Enfocarnos primero en el desarrollo de las emociones, actitudes, valores y habilidades generales de cada estudiante”. Lo que es necesario señalar aquí es que el desarrollo de las "emociones, actitudes y valores" de los estudiantes en la educación matemática debe estar directamente relacionado con su aprendizaje de conocimientos y habilidades matemáticas, es decir, existe una especie de memoria y necesidad entre las dos. Por lo tanto, no hay duda de que debemos hacer hincapié en ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje de las matemáticas a través de la enseñanza de las matemáticas, pero esto no significa que el aprendizaje de las matemáticas deba convertirse en un "aprendizaje feliz" sin esfuerzo. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la capacidad de los estudiantes para soportar las dificultades en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, de modo que puedan realmente experimentar un mayor nivel de felicidad a través del estudio arduo. Esto también es una parte importante de la excelente tradición de la educación matemática china.
En quinto lugar, fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes.
La estrategia de aprendizaje para guiar a los estudiantes es permitirles aprender gradualmente a aprender en el proceso de aprendizaje y uso. Luego, para guiar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, debemos hacer lo siguiente:
1. Crear condiciones para que los estudiantes participen en objetivos de aprendizaje por etapas y métodos para lograrlos; Adivinar, consultar y coordinar el aprendizaje;
3. Guiar a los estudiantes para que se autoevalúen durante el proceso de aprendizaje y ajustar los objetivos y estrategias de aprendizaje según sea necesario.
La nueva reforma curricular no es sólo hablar, debe combinarse con la práctica. Significa estudiar mucho, progresar continuamente, participar en la reforma curricular y explorar, aprender, practicar y reflexionar constantemente en el aula práctica. enseñanza. Estoy feliz de participar en el aprendizaje a distancia y crecer con mis colegas. Estoy más dispuesto a practicar la enseñanza presencial.
6. También aprendí mucho de las preguntas, comentarios y tareas de los miembros de la clase. Nutrición:
“Cuando tres personas están juntas, debe estar mi maestro”. Durante el proceso de formación, todos los profesores pueden mejorar para hacer sus propias preguntas y expresar sus opiniones sobre un determinado tema sin reservas y opiniones. comprensión.
Discutir seriamente los temas planteados por los compañeros y expresar nuestras propias opiniones ayudará a mejorar nuestros estándares docentes y profesionales.
Los tiempos nos exigen avanzar. Creo que en trabajos futuros trabajaré más duro para mejorar mi trabajo bajo la guía de teorías avanzadas.
5 páginas de autoevaluación de la investigación en matemáticas de educación primaria
Este semestre sigo trabajando como profesora de matemáticas de segundo grado. En la práctica docente, descubrí que la mayoría de los estudiantes de esta clase son inteligentes, flexibles, imaginativos, activos en el pensamiento en el aula y agresivos al hablar. La mayoría de los estudiantes obtienen muy buenas calificaciones. Sin embargo, también hay algunos estudiantes con bases débiles, pensamiento lento, escritura lenta y comprensión lenta de nuevos conocimientos. Con base en la situación real de los estudiantes de esta clase y los requisitos específicos de los nuevos estándares curriculares, el trabajo docente del semestre se evalúa de la siguiente manera:
Primero, sentar una base sólida y esforzarse por reducir el carga de aprendizaje de los estudiantes
Su Huo Mlinsky dijo: "Sólo cuando los estudiantes no dedican todo su tiempo a estudiar, sino que dejan mucho tiempo libre, pueden estudiar sin problemas. Esta frase parece contradictoria, pero en realidad lo es". contiene una verdad: si Un estudiante que está lleno de tareas la mayor parte del tiempo no tiene tiempo para pensar, ni tiempo para actividades intelectuales, ni vida intelectual. Cuanto mayor sea la probabilidad de que los estudiantes se sientan sobrecargados y se retrasen en el aprendizaje, y cuanto mayor sea la carga académica, mayor será el daño a la inteligencia y la fuerza física del niño. ¡Es precisamente por esto que sigue sonando la alarma de "reducción de cargas"! Sin embargo, en la enseñanza de la escuela primaria, las habilidades básicas como el cálculo y la operación son muy importantes para el aprendizaje posterior de los niños. Cómo ayudar a los niños a dominar habilidades relevantes sin sobrecargarlos, he hecho varios intentos este semestre:
1. Cuestionar en clase durante 40 minutos. Cada nueva lección debe ser "vista previa". Leer atentamente los libros de texto y los materiales de referencia didácticos, comprender el sistema de diseño de los libros de texto, la intención del editor, la posición de cada punto de conocimiento en todo el libro de texto y su conexión con los conocimientos previos y relacionados, para tener un alto nivel y una mente clara. Vea excelentes ejemplos de lecciones, solicite opiniones de profesores del mismo grupo, determine los puntos clave y las dificultades de cada lección en función de las características de edad y el punto de partida del conocimiento de los estudiantes, piense qué métodos de enseñanza y aprendizaje se deben elegir y diseñe un plan de lección completo. En segundo lugar, se deben hacer esfuerzos para mejorar las habilidades de enseñanza, hacer que cada lección sea clara, concisa y fácil de entender, fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes, estudiar plenamente las habilidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles y permitir que los estudiantes aprendan fácilmente. simple y felizmente, finalmente, trate cada nueva clase como una clase abierta, prepare pequeños pizarrones y ejercicios con anticipación, cree una atmósfera en el aula, movilice la iniciativa de los estudiantes, amplíe la capacidad del aula, mejore la eficiencia de la enseñanza en el aula y esfuércese por dejar los conocimientos necesarios; Para los estudiantes en cada clase, practique para consolidar el tiempo, verificar el efecto de la enseñanza y resolver problemas de manera oportuna.
En segundo lugar, combine la consolidación oportuna con una revisión periódica. Los nuevos conocimientos impartidos en cada clase se consolidarán a tiempo ese día, se revisarán adecuadamente al día siguiente y se revisarán por segunda vez después de un período de tiempo para mejorar la eficiencia de la revisión. Excepto por 8 lecciones, este libro de texto trata sobre números y álgebra, cuyo cálculo es el foco de la enseñanza. Para ayudar a los niños a mejorar su velocidad de cálculo, los estudiantes deben dedicar 1 minuto a leer la fórmula de multiplicación antes de cada clase. El efecto es significativo después de un semestre.
En tercer lugar, asignación y corrección. Este semestre, seleccioné ejercicios cuidadosamente y asigné tareas de manera específica y jerárquica, esforzándome por maximizar la efectividad de cada ejercicio. La tarea de cada estudiante debe corregirse con prontitud y cuidado, y los errores deben registrarse y analizarse. Diferentes errores deben remediarse rápidamente mediante entrenamiento individual y evaluación grupal. Con base en el registro y análisis de errores, formule un plan de revisión de etapa y un plan de revisión final al que se dirigirá.
En segundo lugar, esforzarse por mejorar la eficiencia del aula.
Cada profesor de matemáticas es un practicante de la enseñanza en el aula. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, considero la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes y considero el desarrollo integral de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes mientras adquieren conocimientos y habilidades. como reforma docente. La ideología rectora básica considera la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción profesor-alumno y de desarrollo político.
Siempre piense, investigue y evalúe, utilice la investigación científica para promover la reforma curricular, busque el desarrollo a través de la innovación, transforme aún más los conceptos educativos, adhiérase a "orientado a las personas, promueva el desarrollo integral de los estudiantes, establezca un base sólida y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes", y esforzarnos por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula.
En tercer lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Después de clase, los estudiantes de diferentes niveles deben recibir la tutoría correspondiente para cumplir con los requisitos de los estudiantes de diferentes niveles. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento sobre conocimientos, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Debemos estimular su deseo y su automotivación a través de diversos medios, para que puedan invertir conscientemente su cuerpo y su mente en ello. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa de un aprendizaje forzado simple y crudo a un conocimiento consciente, haciendo que el aprendizaje forme parte de otra autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles métodos de aprendizaje, mejore otras habilidades y llene seriamente los vacíos.
En cuarto lugar, combinar conocimientos básicos para fortalecer el cultivo de diversas habilidades y buenos hábitos.
Si bien enfatizamos el dominio de los conocimientos matemáticos básicos de los estudiantes, también desarrollamos la inteligencia de los estudiantes y cultivamos sus habilidades de razonamiento y toma de decisiones. Por ejemplo, cuando enseñamos tablas de multiplicar, primero guiamos a los estudiantes para que observen y descubran patrones, luego discutimos en grupos y finalmente informamos en grupos para sacar conclusiones. Porque los estudiantes de segundo grado son demasiado jóvenes y tienen poca capacidad de autocontrol. Por lo tanto, es necesario que la enseñanza sea difícil, pero haré todo lo posible para evaluar y reflexionar seriamente, pedir consejos con humildad, seguir aprendiendo y superándome.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, me adheriré al principio de "diligencia, consideración y pragmatismo" y haré esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.
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