Cómo aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria y prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes

En primer lugar, establecer un nuevo concepto de enseñanza

El nuevo concepto de enseñanza de los profesores es un requisito previo para dar plena desempeñar el papel principal de los estudiantes y desarrollar la personalidad de los estudiantes. Lo que pasa es que los conceptos de los profesores realmente han cambiado, es decir, ya no consideran el aula como un lugar para "inculcar" conocimientos a los estudiantes, ya no consideran a los profesores como representantes del poder y ya no consideran a los estudiantes como "no se puede aprende, te enseñaré a aprender. "Si no quieres aprender, te obligaré a aprender". En cambio, el aula se considera un lugar para que los estudiantes exploren y aprendan. Los profesores son los socios de los estudiantes en el aprendizaje y la cooperación, y los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Sólo cuando los profesores realmente establezcan el estatus dominante de los estudiantes, den pleno juego al papel dominante de los estudiantes y desarrollen la personalidad de los estudiantes, podrán esperar lograrlo. Aquí, "¡prestemos atención a la clase y no interrumpamos!" "¡Primero debes levantar la mano!" Esas palabras han desaparecido de la clase de chino, reemplazadas por "¡Si quieres hablar en voz alta, habla en voz alta!" ¡No puedo esperar para levantar la mano de inmediato!" ¡Di! "¡A los profesores les gustan las personas que hablan con valentía!" ¡Veamos quién tiene una opinión diferente! "En otras palabras, a los estudiantes se les debe permitir hacer preguntas, discutir, realizar investigaciones e incluso sonrojarse para poder expresar verdaderamente sus sentimientos. En el cambio de conceptos de enseñanza china, creo que los profesores deberían prestar atención a "tres más y tres menos". " y "Uno lento y otro libre"

"Tres más y tres menos" significa:

1. En la enseñanza del chino, los profesores deben seguir el principio de "un libro". El antiguo refrán "lee cien veces y el significado se revelará" permite a los estudiantes leer más, o leer en silencio, en voz alta, saborear, leer roles, leer interpretaciones, lecturas de seguimiento... o leer juntos, leer individualmente, elegir su propios compañeros y competir en grupos Lectura... Los diferentes métodos y formas de lectura están diseñados para permitir que los estudiantes se entiendan a sí mismos. Los maestros deben hablar menos para que los estudiantes no puedan entender lo que pueden entender a través de la discusión y resolver problemas consultando información. Excelente. Los estudiantes pueden ayudar a los estudiantes pobres a resolver el problema.

2. Hacerlo más interesante y menos rígido. Para que una clase de chino sea interesante, es necesario evitar respuestas escritas y estandarizadas y lograr el objetivo. "tres permisos" en el aula "(Permitir que los estudiantes interrumpan; permitir que los estudiantes emocionados expresen sus sentimientos de la manera que quieran; permitir que los estudiantes cometan errores). En las clases de chino, incluso si enseñamos nuevas palabras, no podemos permitirlo. Los estudiantes los memorizan de memoria. Por ejemplo, los estudiantes siempre escribí la palabra "武" nuevamente y la cambié muchas veces, pero todavía no estaba bien. Según la lección de Jing Yangang, le di un codazo al estudiante: "Eres muy inteligente. " Crees que Song Wu es un héroe y quiere colgarse un cuchillo en la cintura, pero ¿lo sabes? El cuchillo que colgaste cortó la pierna de Song Wu. ¿Cómo podría ir a Jingyanggang a cazar tigres? Los estudiantes se rieron a carcajadas después de escuchar esto. Un estudiante se puso de pie y dijo en voz alta: "¡No importa lo inteligente que seas, no puedes colgarle una gran espada a Song Wu con tu imaginación!" "¿No es divertido este tipo de enseñanza? Para aquellos "ejemplos" de libros de texto chinos que contienen la pasión del autor, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan la "emoción" y encuentren el "interés" en ellos. Algunos profesores enseñan a los estudiantes cómo Para leer con claridad, piensan que son "hermosos", pero no saben cuánto este método de enseñanza rígido que busca la uniformidad y la estandarización mata la espiritualidad de los niños. Como maestros, ¿por qué no dejamos que los estudiantes encuentren el punto de apoyo de la memoria y? ¿Las emociones que sacuden sus almas? ¿Inculcar conocimientos a los estudiantes como un pato?

3. Más democracia, menos privilegios. En otras palabras, las aulas chinas de primaria deberían ser aulas democráticas. Es una explicación y orientación adecuadas basadas en el conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Nadie tiene privilegios y nadie puede imponer sus propias ideas a los estudiantes. Hay una asociación entre profesores y estudiantes. derecho a expresar sus opiniones

"Reduzca la velocidad y déjese llevar". Rousseau dijo: "Respete a los niños y no se apresure a juzgarlos". "Por lo tanto, los profesores deben sacar conclusiones lentamente sobre los resultados de la exploración y discusión de los estudiantes, dejando más espacio y tiempo para que los estudiantes piensen, permitiéndoles pensar desde muchos aspectos y ángulos, y dar rienda suelta a su imaginación y creatividad. a medida que los estudiantes descubren Si el punto de vista es razonable, el maestro debe afirmarlo y no debe utilizar las respuestas del libro de referencia para limitar la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes.

En tal escenario, muchos estudiantes suelen resultar infectados. En el proceso de escuchar las opiniones de otras personas, los estudiantes serán más humildes. Las personas tímidas también se apresurarán a expresar sus opiniones en el proceso de expresar sus opiniones. ¿No es este método de aprendizaje el que guía la personalidad de los estudiantes para que se desarrolle en una buena dirección?

——Aprendizaje basado en la investigación. El aprendizaje basado en la investigación significa que los profesores diseñan hábilmente preguntas basadas en el contenido del libro de texto y guían a los estudiantes para que descubran conocimientos y soluciones mientras leen. Por ejemplo, cuando enseñé la lección "Tomar prestadas flechas de un bote de paja", mi idea era permitir que los estudiantes la leyeran ellos mismos y entendieran qué tipo de persona era Zhuge Liang. (SJ) Explora más a fondo ¿qué muestra su SJ? (Bosquejos de oraciones del artículo) Después de investigar más, me di cuenta de que la razón de su inteligente cálculo es comprender los corazones, la astronomía y la geografía de las personas. Con la ayuda de la multimedia, el entusiasmo de los estudiantes por la investigación es muy alto, lo que moviliza enormemente su iniciativa.

-Actividades prácticas. Las actividades prácticas permiten a los estudiantes participar en la práctica de forma presencial, consolidar conocimientos, desarrollar habilidades y desarrollar su individualidad. Para decirlo sin rodeos, se trata de ampliar la "cara" de la enseñanza del chino. Hay varias formas de practicar actividades, como publicar revistas de clase, publicar colecciones de ensayos, realizar recitales, realizar concursos de debates, dar discursos de tres minutos antes de clase, tomar notas diarias, hacer resúmenes diarios, realizar encuestas sociales, realizar concursos de lectura extracurriculares, etc...

En quinto lugar, dejar que los estudiantes experimenten el éxito

Experimentar el éxito significa dejar que los estudiantes sientan la alegría del éxito en el proceso de aprendizaje. Esta es la fuerza impulsora para que los estudiantes desempeñen su papel principal. rol y desarrollar su personalidad. Porque "la necesidad más ferviente de la naturaleza humana es el deseo de afirmarse". (William James, famoso psicólogo estadounidense). Por tanto, la nueva aula de enseñanza de chino debería ser un aula donde los estudiantes se muestren y se expresen. Sólo permitiéndoles demostrar plenamente los resultados de su aprendizaje y experimentar la alegría del éxito podremos promover el progreso continuo de los estudiantes, aprovechar los factores positivos internos de los estudiantes, poner en juego los factores positivos de su personalidad y resistir los factores negativos. Por ejemplo, al enseñar la lección "Amor maternal", los estudiantes pueden elegir sus pasajes favoritos para estudiar. En lecturas repetidas, en las situaciones creadas por multimedia y en la vida real de los estudiantes, los estudiantes una vez más sienten verdaderamente la grandeza del amor maternal. Luego permita que los estudiantes expresen su gratitud a su madre a su manera. Algunos estudiantes cantan, otros actúan, algunos dibujan, algunos recitan... aquí no hay buena o mala actuación. Todos quedaron muy conmovidos. No sólo se demostraron sus logros de aprendizaje, sino que también se sintieron profundamente afectados. "Mamá, te amaré mucho de ahora en adelante", esta es la simple voz de los niños. También se puede decir que los factores emocionales en la enseñanza del chino están llamando a sus corazones. Estas experiencias exitosas instarán aún más a los estudiantes a mejorar su personalidad.

En sexto lugar, enseñar a los estudiantes cómo aprender.

El Sr. Tao Xingzhi dijo: "Creo que un buen maestro no es enseñar, ni enseñar a los estudiantes, sino enseñar a los estudiantes a aprender". Porque los nuevos talentos del siglo XXI deben ser personas que puedan aprender y crear. , los profesores enseñan La clave del idioma chino es enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje y métodos de lectura flexibles. Este es el propósito de dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y desarrollar su personalidad. Es decir, a la hora de aprender, los alumnos deben estar atentos a sus ojos, boca, corazón, oídos y manos, y no empezar a aprender hasta que empiecen a escribir. Sólo así podrán "vivir" bien el libro. Porque "Creer en los libros es como no tener libros; no creer en los libros es como no tener libros; no creer en los libros es el camino intermedio". Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a la guía del aprendizaje y la lectura. Por ejemplo, para comprender las palabras del texto, no pida a los estudiantes que memoricen las palabras de todo el diccionario de forma aislada. En lugar de eso, enséñeles a comprender las palabras, a encontrar palabras que no comprendan en el texto original, a crear símbolos clave. y luego dejé que los estudiantes y profesores exploraran juntos. Luego descubrí que algunas palabras se pueden entender en contexto, algunas palabras se pueden entender en la vida real, algunas se pueden entender consultando libros de referencia y otras se pueden entender con sinónimos. De esta manera, se exploran métodos de aprendizaje durante el proceso de aprendizaje y los estudiantes pueden usar sus propias palabras para expresar el significado de palabras que no comprenden.

¿No es esta la encarnación de “dale un pescado a un hombre y tendrás comida”? "¿Darle un pescado a una persona y disfrutarlo toda la vida?

En resumen, en la enseñanza de chino en la escuela primaria, los profesores deben cambiar sus conceptos, esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y utilizar métodos de enseñanza flexibles y aprendizaje novedoso. métodos para cuidar a los estudiantes Para crecer, permita que los estudiantes sientan su propio valor y aprendan a aprender. En otras palabras, "lo que los estudiantes pueden decir, el maestro no lo dice, lo que los estudiantes pueden hacer, lo que los estudiantes pueden entender, trate de decirlo". (Wei Shusheng)". Sólo así, Sólo así se podrá poner en juego el papel principal de los estudiantes y desarrollar su personalidad.