Cinco ensayos sobre la experiencia docente en sexto grado de primaria
Experiencia docente en sexto grado de la Escuela Primaria Fan
Un semestre de docencia está llegando a su fin. En este semestre tan ocupado y satisfactorio, tengo muchos sentimientos. Ahora permítanme reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de mi enseñanza durante este período. El trabajo se resume a continuación:
1. Enseñanza en el aula, interacción profesor-alumno y desarrollo común
Como profesor de matemáticas, considero la enseñanza en el aula como una matemática propicia para exploración activa de los estudiantes. El entorno de aprendizaje, al tiempo que adquiere conocimientos y habilidades, toma el desarrollo integral de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes como la ideología rectora básica de la reforma docente.
La enseñanza de las matemáticas se considera un proceso de interacción y desarrollo conjunto entre profesores y estudiantes. La preparación previa a la clase no es sólo una formalidad, se convierte en una verdadera investigación y enseñanza. Según los diferentes tipos de clases, utilizo varios métodos de enseñanza para atraer a los estudiantes, uso varios métodos de enseñanza para contagiar a los estudiantes y los insto a amar las matemáticas y estar dispuestos a aprenderlas. Después de enseñar, básicamente hago pruebas unitarias y reflexiones en cada unidad, y resumo mis ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna, para poder aprovechar al máximo mis ventajas y superar mis deficiencias en la enseñanza posterior. Al mismo tiempo, los estudiantes aprenden activamente unos de otros con profesores del mismo grupo a través de sus propios esfuerzos, se fortalece la atmósfera de aprendizaje de los estudiantes, aumenta su interés en aprender y básicamente pueden tomar la iniciativa para aprender.
La educación y la enseñanza no se pueden lograr de la noche a la mañana. Los profesores deben seguir aprendiendo y practicando para mejorar su nivel cultural y su ámbito de vida. Este será un esfuerzo muy valioso y a largo plazo. Mientras resumimos los resultados, reflexionamos constantemente sobre la enseñanza y continuamos extendiendo la esencia de las clases abiertas a la práctica docente diaria. Se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, la importancia de la conciencia de aplicación y la resolución de problemas, y enfatizar en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas. Preste atención a cultivar el sentido de investigación y la capacidad de innovación de los estudiantes.
Siempre pienso, investigo y resumo, busco el desarrollo a través de la innovación, cambio aún más el concepto de educación, me adhiero a "orientado a las personas, promuevo el desarrollo integral de los estudiantes, siento una base sólida y cultivo Habilidades innovadoras de los estudiantes", centrándose en la investigación y aplicación de la enseñanza en el aula, se esfuerzan por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula.
2. Innovar la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Considero la evaluación como un medio para examinar de manera integral la situación de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y Promover el desarrollo integral de los estudiantes. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren la enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes; prestar atención a sus cambios y evolución en el proceso de aprendizaje. Preste atención al dominio de los conocimientos básicos y a la claridad de las tareas en el aula, y preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Es útil establecer la confianza de los estudiantes en sí mismos en el aprendizaje de matemáticas, mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promover el desarrollo de los estudiantes.
3. Prestar atención a las rutinas para asegurar la realización de las tareas educativas y docentes.
Insistir en la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente, esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación, promover el estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficaz, científico y bueno de los profesores y la seriedad y diligencia de los estudiantes. , búsqueda de la verdad, La formación de un buen estilo académico de investigación. Empiezo desde cero para comprender el nivel cognitivo de los estudiantes, buscar información, preparar cuidadosamente las lecciones y me esfuerzo por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimular el interés, enseñar conocimientos a los estudiantes, enseñarles a buscar conocimientos, cooperar y competir, y Cultivar las actitudes correctas de aprendizaje de los estudiantes. Los buenos hábitos y métodos de estudio permiten a los estudiantes "aprender" de manera interesante, "aprender" de manera realista y "aprender" de manera beneficiosa. Intento pedir calidad en 40 minutos.
Cuatro. Situación educativa y docente
En la enseñanza, presto atención a los siguientes puntos:
1. Cada lección se prepara minuciosa y meticulosamente. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y preparé las lecciones cuidadosamente. Antes de cada clase se hicieron todos los preparativos y se produjeron varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Realice resúmenes de clase de manera oportuna después de clase para comprender con precisión los puntos clave y difíciles. Y preste atención a la lectura de varias revistas y desarrolle métodos y formas de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes.
Preste atención a debilitar las dificultades y resaltar los puntos clave. El plan de enseñanza se prepara cuidadosamente y se resume continuamente para mejorar el nivel de enseñanza.
2. Hacer un buen trabajo en cada lección. Preste atención a la iniciativa de los estudiantes en clase, disperse el pensamiento de los estudiantes, mejore las habilidades en el aula y mejore la calidad de la enseñanza. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer los intercambios entre maestros y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse felices, prestar atención al espíritu y cultivar la capacidad de los estudiantes para hablar más y usar más su cerebro. Preste atención al cultivo de la capacidad integral, cultive conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes, mejore la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza y garantice la calidad de cada lección.
3. Corregir los deberes de forma cuidadosa y oportuna, y asignarlos de forma específica y jerárquica. Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes a abordar. Preste atención a las opiniones de los estudiantes, manténgase al tanto de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brinde asesoramiento específico a los estudiantes.
4. Siga escuchando las conferencias, preste atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de estudio y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. He tomado 19 clases este año escolar, lo que ha potenciado mucho tu enseñanza.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles. Brindar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, fortalecer la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. La consejería para estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la consejería sobre conocimientos de los estudiantes, sino, lo que es más importante, a la consejería ideológica de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y permitirles aprender sobre el. importancia del aprendizaje. El aprendizaje genera interés.
Hay algunos aciertos, pero también muchas carencias. Por ejemplo, el concepto de aulas eficientes no está bien implementado en la enseñanza presencial, pero los cálculos no son detallados y carecen de detalle y exhaustividad. Por lo tanto, en la enseñanza futura, también debemos prestar atención a los siguientes cambios:
1. Cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, es decir, experimentar las matemáticas en el cultivo de intereses y hábitos.
En segundo lugar, experimentar las matemáticas en una situación de enseñanza vívida y concreta.
En tercer lugar, interpretar los materiales didácticos y presentar las matemáticas en la integración orgánica y la reorganización del conocimiento.
En cuarto lugar, continúe explorando la enseñanza eficiente en el aula para que su enseñanza sea realmente efectiva.
En general, la docencia este semestre tiene ganancias y pérdidas. Consideraré la "ganancia" como mi propia riqueza y, en el futuro, trabajaré duro para mejorar la "pérdida". Por lo tanto, estudiaré más y resumiré más en el futuro, y me esforzaré por mejorar mi calidad y llevarme a un nuevo nivel.
Sin esfuerzo no hay ganancia. Los buenos resultados me darán una mayor motivación para mi futuro laboral. Sin embargo, también debemos ser claramente conscientes de las deficiencias de nuestro trabajo. La enseñanza es dolorosa y placentera. Trabajaré diligente y pragmáticamente como siempre. Como siempre, me adheriré al principio de "diligencia, consideración y trabajo duro" y haré esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.
Experiencia docente en sexto grado de primaria: Fan
Haciendo una retrospectiva del trabajo docente de este semestre, hay muchos avances y deficiencias. Este semestre soy profesor de matemáticas de la Clase 6 (1). Puedo preparar lecciones cuidadosamente, asistir a clases, corregir tareas y tareas de manera oportuna, brindar tutoría después de la escuela e implementar de manera integral una educación de calidad basada en la situación real de la escuela y los estudiantes. En su tiempo libre, estudió ampliamente diversos conocimientos, trabajó duro para mejorar su nivel profesional y su capacidad docente, y formó una estructura de conocimientos relativamente completa. En la enseñanza, debemos exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos, promover la democracia en la enseñanza y dejar que los estudiantes aprendan. La combinación de los nuevos conceptos de los nuevos estándares curriculares con los nuevos conceptos e ideas en la enseñanza de matemáticas en el aula, el cambio de conceptos, la exploración activa y la reforma de la enseñanza han logrado buenos resultados. Así se cumplieron con éxito las tareas educativas y docentes y se obtuvieron buenos resultados.
En el trabajo docente específico, me adapté a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, me enfoqué en intercambiar métodos y estrategias de enseñanza con pares docentes y los combiné con la situación de aprendizaje. y situación de clase de los estudiantes en la clase. Desarrollar cuidadosamente planes de enseñanza e implementarlos según lo planeado. Realizar el trabajo docente planificado, organizado y paso a paso. Y modificar y mejorar oportunamente el plan durante la labor docente.
Para llevar el trabajo docente futuro a un nivel superior, mejorar nuestro propio trabajo docente y mejorar nuestra capacidad docente, ahora resumimos nuestro trabajo docente este semestre, resumimos nuestra experiencia y lecciones, y hacemos que la enseñanza futura funcione mejor.
Primero, prepare las lecciones con cuidado.
Escribí cuidadosamente el plan de la lección y enseñé bien cada lección. Como clase nueva, tanto los estudiantes como los materiales didácticos no me resultan familiares, por lo que estudié cuidadosamente los materiales didácticos, el esquema y varias preguntas relacionadas de cada clase para comprender la situación específica de cada estudiante. Estudiar detenidamente los puntos clave, las dificultades, los puntos de atención y los puntos clave de los materiales didácticos, comprender el sistema de conocimiento relevante antes y después de los materiales didácticos, estudiar la situación del aula, captar la situación de aprendizaje y los intereses de los estudiantes y analizar posibles situaciones que puedan ocurren en el aula. En el aula, enseño de forma planificada y con un propósito, sigo los principios básicos de la enseñanza, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprovecho la situación, enfrento a todos los estudiantes, enfrento todos los aspectos de los estudiantes y me esfuerzo por mejorar la calidad de la enseñanza en clases. Después de clase, siempre dejo ejercicios apropiados para los estudiantes y también corrijo las tareas de los estudiantes con cuidado, puntualidad y en lotes. Algunos también expresaron críticas oportunas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Después de clase, a menudo intercambio métodos, estrategias e ideas de enseñanza con profesores del mismo grado y grupo de enseñanza e investigación. Los problemas en la enseñanza se pueden discutir y resolver de inmediato, y las buenas ideas y métodos de enseñanza se pueden intercambiar entre sí de manera oportuna. La promoción mutua hace que nuestra enseñanza sea más ordenada. Y haga resúmenes oportunos antes de la clase, escriba pensamientos posteriores a la enseñanza y resuma cuidadosamente la información relevante en función de los puntos clave de la recopilación de conocimientos.
En segundo lugar, utilizar diversos recursos para aprender es "recargarse" y mejorar sus capacidades comerciales.
1. Presto atención al uso de ordenadores para estudiar. Soy bueno recopilando información docente diversa de Internet en clases de enseñanza e investigación. Por ejemplo, me uní al "Grupo de intercambio de profesores de matemáticas de escuelas primarias" en línea, donde a menudo hablo y me comunico con profesores de matemáticas de todo el país para mejorar mis habilidades profesionales.
2. Continuar escribiendo mi propio blog educativo personal. Gracias a la construcción del blog y a la comunicación con muchos colegas, el negocio ha mejorado enormemente.
3. Participar activamente en diversas capacitaciones en la escuela y llevar registros y sensaciones.
En tercer lugar, corregir la tarea con cuidado
Este semestre, para permitir que los estudiantes dominen tanto las habilidades como los conocimientos, decidí comenzar con la calidad de la tarea de los estudiantes. Desde el principio, exigí estrictamente a mis alumnos que escribieran cuidadosa y correctamente. Las tareas deben asignarse y comprobarse; deben ser específicas y jerárquicas. Al mismo tiempo, también me he esforzado mucho en corregir las tareas. Haré todo lo posible para corregir a los estudiantes siempre que tenga tiempo, para que se den cuenta de que deben tener cuidado al hacer las tareas y evitar cometer errores. y cultivar el hábito del estudio serio. Corrija la tarea de los estudiantes con prontitud y cuidado, analice y registre la tarea de los estudiantes, comente los problemas de manera oportuna y corrija errores.
En cuarto lugar, preste atención a la capacitación y las lecciones de recuperación, y brinde tutoría después de la escuela.
Debido a que los estudiantes tienen diferentes personalidades, habilidades de aprendizaje, métodos y actitudes, algunos son cohibidos, otros son perezosos, algunos son inteligentes y otros son lentos, por eso presto especial atención a la estratificación en mi enseñanza. este semestre. Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Para los estudiantes destacados en la clase, a veces se recomienda agregar algunas preguntas de pensamiento difíciles para que los estudiantes que aman el aprendizaje sientan una sensación de logro en el aprendizaje. A veces se les pide que lean lecturas extracurriculares sobre matemáticas para formar un buen hábito de participar activamente. matemáticas; a veces ven que algunos estudiantes excelentes son vagos, así que déjenlos hacer solo una pregunta de interés todos los días, que es más fácil de hacer. De esta manera, a partir de los intereses de los estudiantes, los estudiantes sienten la confianza de los profesores, tienen una gran motivación para aprender, están bien informados, tienen ideas amplias para resolver problemas, pueden inspirarse en sus compañeros y disfrutar de la alegría del éxito. Al mismo tiempo, se ha reforzado el asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Normalmente charlo con estos alumnos durante los recreos de clases, hablo de su vida familiar, aficiones, etc. y hablar lo menos posible sobre sus estudios. De esta forma, eliminarán el miedo a los profesores y la timidez ante las matemáticas. Muchos estudiantes no son buenos en matemáticas, debido a su miedo a las matemáticas. Los estudiantes se sienten relajados y receptivos.
También es necesario estimular su curiosidad y ambición a través de diversos canales. Sobre esta base, debemos enseñarles métodos de aprendizaje y cambiar sus hábitos de aprendizaje. En el pasado, algunos niños desarrollaron malos hábitos. Hice mi tarea, pero fue muy descuidada. Lo que es más grave es que a menudo escribo menos y no hago los deberes. Por eso, a menudo me comunico con los padres de estos niños vagos y descuidados y les pido que ayuden a educar a sus hijos.
5. Promover activamente una educación de calidad y hacer un buen trabajo en las pruebas y tutorías posteriores a las pruebas de cada unidad.
En este trabajo docente, me enfoco en el cultivo de las habilidades de los estudiantes, combino la impartición de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, inyecto los factores de la educación ideológica y emocional en el nivel de conocimiento, y dar rienda suelta a la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes, desarrollar y cultivar eficazmente las diversas cualidades de los estudiantes. En el trabajo docente, preste atención al contacto cercano con la vida social, aplique lo aprendido y saque conclusiones de un ejemplo. Después de enseñar cada unidad, pruebo la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento. Después del examen, hice cuidadosamente la boleta de calificaciones, analicé cuidadosamente los puntajes de los estudiantes y elogié a los estudiantes con buenos puntajes. Descubra oportunamente los motivos de las calificaciones insatisfactorias de los estudiantes y trátelos en consecuencia.
En sexto lugar, prestar mucha atención al estilo de estudio y de clase, innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
En mi clase, la mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas cuidadosamente después de clase. Sin embargo, un número considerable de estudiantes no se atreven a pedir consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje. Tienen miedo de cometer errores y piden a otros que copien sus tareas, lo que afecta seriamente la mejora de sus calificaciones. En este sentido, llevo a cabo una educación íntegra, presto mucha atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de examen independiente, serio y realista en la clase y critico severamente el plagio.
Al mismo tiempo, fomento el entusiasmo de los estudiantes por aprender y promuevo su desarrollo integral. En particular, la evaluación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no solo debe centrarse en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados de los estudiantes; ' Aprendizaje de matemáticas, pero también prestar atención a sus cambios en el proceso de aprendizaje y desarrollo. Domina los conceptos básicos y más. , promover la formación de un estilo de clase riguroso, sólido, eficiente y científico en nuestra clase y un buen estilo de estudio en el que los estudiantes sean serios, diligentes, realistas y buscadores de conocimiento.
Hay algunos aciertos, pero también muchas carencias. Por ejemplo, el concepto de una nueva reforma curricular no se ha implementado bien en la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula no puede atraer bien la atención de los estudiantes y retrasar la evaluación de los estudiantes no es suficiente, lo que reduce el efecto de la enseñanza. En general, la enseñanza este semestre tiene ganancias y pérdidas. Consideraré la "ganancia" como mi propia riqueza y, en el futuro, trabajaré duro para mejorar la "pérdida". Por lo tanto, estudiaré más y resumiré más en el futuro, y me esforzaré por mejorar mi calidad y llevarme a un nuevo nivel.
La experiencia docente de Fan Wensan en el sexto grado de la escuela primaria
El trabajo educativo y docente es a la vez amargo y alegre. En el cielo estrellado de la educación soy una estrella corriente, aunque no deslumbrante, pero sí brillante; en la ola de la reforma educativa, soy una ola, aunque no espectacular, pero sí la más enérgica de la ola. Durante estos pocos días como docente estudié, practiqué, trabajé duro, me dediqué y gané, y dejé una serie de huellas claras y vívidas.
“Ven con corazón y no con pajita”. Esta frase ha sido mi lema de trabajo desde el primer día que subí al podio de un metro en 1990.
Como docente, es mi responsabilidad enseñar y educar a los demás con el ejemplo. Normalmente presto más atención a mi propia ética docente y me esfuerzo por utilizar mi comportamiento, estilo y calidad para contagiar e influir en los estudiantes. Como joven, trato mi trabajo con un espíritu serio, realista y emprendedor; y responsabilidad por los estudiantes, los amo y los respeto. Y se imponen requisitos estrictos a todos los estudiantes con espíritu de mente abierta y estudiosos, deben unirse y cooperar con los maestros del grupo, aprender de las fortalezas de los demás; progresar juntos.
Hoy, con el avance integral de la reforma curricular, sigo aprendiendo nuevos conceptos curriculares en educación y enseñanza, y tengo el coraje de explorar nuevos métodos de enseñanza en la práctica, combinando la filosofía educativa de "desarrollo estudiantil- orientada" y " Las prácticas de "aprendizaje basado en la investigación", "aprendizaje autónomo", "educación humanística" e "integración de la enseñanza de las tecnologías de la información y las matemáticas" han penetrado en la enseñanza diaria, avanzando con los tiempos y reflejando el espíritu de las nuevas plan de estudios. En la práctica, no sólo mejoré mi interés por la investigación educativa, sino que también mejoré mis capacidades de investigación y mi nivel de enseñanza. También traté de enseñar creativamente y gané mucho.
Aplicar continuamente la esencia de las clases de investigación y las clases de observación mutua en la práctica docente diaria y encontrar soluciones a muchos problemas que aún nos acosan a través de la comprensión. Se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, la importancia de la conciencia de aplicación y la resolución de problemas, cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y la innovación. Siempre piense, investigue y resuma, cambie aún más los conceptos educativos, céntrese en la investigación y aplicación de modelos de enseñanza en el aula "innovadores e independientes" y esfuércese por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula.
Al impartir conocimientos, no olvides establecer una buena relación profesor-alumno.
Solo acercándote a los estudiantes y estudiándolos podrás mostrarte y establecer tu prestigio. Quien ama a los niños, lo amará. Sólo si somos buenos para acercarnos a los niños, cuidar y cuidar a los estudiantes y tener estrechos intercambios ideológicos con ellos, podremos sentir verdaderamente la "cercanía" y el "amor" del maestro hacia él. Entonces, a lo largo de los años, he estado pensando en el trabajo y mejorando constantemente el arte de mi trabajo. Aunque el trabajo intenso a veces afecta mi estado de ánimo, a veces incluso me olvido de sonreír. Pero a través del estudio teórico, la reflexión y la ayuda de mis compañeros, rápidamente me di cuenta de lo que debía hacer. Por lo tanto, cuando se trata de problemas, se trata más de tolerancia, comprensión y arte. Finalmente descubrí que mientras me acerque a los niños con un corazón sincero y me preocupe por ellos, aceptarán incluso las críticas. Los niños sólo me aceptarán si realmente me aceptan como su maestro favorito.
Cada vez que asisto a clase, enseño y trato con mucho cuidado a niños especiales. Mi método es darle confianza y despertar sus deseos internos, lo que equivale a instalar un motor en su cuerpo. ¡El "aceite de motor" que hace funcionar el motor es el elogio y la confianza que damos a nuestros hijos!
Reflexionar sobre mi trayectoria laboral a lo largo de los últimos 18 años y revisar las huellas dejadas en el pasado. Quiero agradecer a los líderes que me han ayudado con entusiasmo; quiero agradecer a los antiguos maestros que me han guiado desinteresadamente; también quiero agradecer a los niños que han sido educados cuidadosamente. Son innumerables los que me hicieron comprender la alegría de crecer, la alegría de los profesores y el valor de la vida.
Experiencia docente en sexto de primaria: Fan
Después de ver el vídeo me puse a pensar. En la vida diaria en la escuela, a menudo educamos a los estudiantes para que sean educados cuando se encuentran con los maestros. Los estudiantes pueden hacerlo al principio, pero después de poco tiempo nadie quiere hacerlo. A medida que pasa el tiempo, resulta más difícil ver al profesor. Reflexionando sobre nuestro propio comportamiento, cuando el niño nos mira con ojos inocentes y nos saluda con entusiasmo, lo que recibe de otros lugares es un leve asentimiento o una respuesta indiferente, y el niño pasa junto a nosotros con una expresión de decepción en el rostro. El entusiasmo de los sinceros saludos de los niños se desvaneció y fue disipado por nuestra indiferencia. Quizás no sea que los niños sean descorteses, sino que nuestro comportamiento impide que los estudiantes formen hábitos de cortesía. Esto también lleva a cómo debemos ver el verdadero significado de "igualdad entre maestros y estudiantes". Doyle, un educador estadounidense, dijo: "El estatus de los profesores en la relación profesor-alumno es 'la igualdad primero'.
Un compañero de nuestra clase estaba resfriado y vino a mi oficina a buscar agua. Simplemente le entregó una taza y dijo con indiferencia: “El agua hirviendo está ahí. Sírvelo tú mismo. ” O agregue una oración: “Ten cuidado, no lo quemes”. "Aunque el tono era gentil, nunca pensé en servirle un vaso y entregárselo con ambas manos. Por otro lado, a veces les pedía a los estudiantes que me prestaran un bolígrafo y un libro. ¿Cuándo no compiten los estudiantes entre sí? y ser feliz? ¿Esto se llama igualdad entre profesores y estudiantes? Para ser honesto, no pensé en esto antes de ver el video. Sin embargo, ¿no es esto una manifestación de desigualdad entre profesores y estudiantes? En el patio de recreo, me detuve en el baño de estudiantes. En el baño, me encontré con un estudiante de mi clase. El estudiante se sorprendió cuando me vio venir al baño y me dijo: "Maestro, ¿tú también vienes al baño?". "Realmente no podía reír ni llorar en ese momento. ¿Soy un Superman que usa ropa interior, así que no necesito ir al baño? "¿No necesito ir al baño? "Me dio vergüenza preguntarle al estudiante. El estudiante se rascó la cabeza y dijo: "No, maestro". Quiero decir, tú eres el maestro. ¿Por qué viniste al baño de estudiantes? "¿No son iguales los profesores y los estudiantes?" ¿Hay diferentes niveles de baños? "Los estudiantes se sorprendieron al escuchar lo que dije.
De hecho, muchas veces gritamos que profesores y alumnos son iguales, pero en la práctica real, los profesores siempre se ponen en una posición muy alta, y para los alumnos son sólo órdenes, acusaciones u otras cosas. Los estudiantes también creen conscientemente que deberían ser inferiores frente a los profesores, deberían ser "respetuosos" con los profesores e incluso piensan que los profesores deberían darles órdenes. Sin embargo, esta relación profesor-alumno es muy enfermiza. El respeto de los estudiantes por los profesores no se debe a la influencia de éstos, sino a la presión de la opinión pública tradicional. Y los propios profesores se sitúan por encima de la majestad sin sentido de los profesores mediante conceptos tan tradicionales.
De hecho, toda la dignidad de los profesores proviene de nuestras acciones, no sólo de mantener una distancia con los estudiantes y darles una sensación de misterio. La igualdad entre profesores y alumnos no es sólo un eslogan, sino también un reflejo de nuestros comportamientos cotidianos.
Experiencia docente en sexto grado de primaria: Fan
El elogio del maestro es el sol, el aire y el agua, que son nutrientes indispensables para el crecimiento de los estudiantes. El elogio del maestro es un puente que puede comunicar; con los maestros, el río del corazón entre los estudiantes; los elogios del maestro son un catalizador invisible que puede mejorar la autoestima, la confianza en sí mismos y la superación personal de los estudiantes; Cuanto más elogien los profesores, más animados y encantadores serán los estudiantes, y aprenderán más. Cuanto más enérgicos se vuelvan. Como docente, tengo la sensación de que siempre hay algunos compañeros en cada clase que no son diligentes ni perturbadores, ni se oponen a las protestas, ni participan activamente en todas las actividades de la clase. En circunstancias normales, son alumnos fácilmente ignorados y "olvidados" por los profesores, que ni elogian ni critican. El compañero de mi clase es un estudiante que parece no tener características. En el casi año que le enseñé, apenas noté su presencia. Hasta que un día, una pequeña cosa cambió mi visión de él, como si él mismo hubiera cambiado. Este es un ejercicio de recreo. Debido a que la clase comenzó un poco tarde, todos los estudiantes estaban ocupados saliendo. Me paré en la plataforma para mantener el orden. Justo cuando cayó el trapeador detrás de la puerta, los estudiantes estaban tan ocupados que parecieron no notar la escoba en el suelo. En ese momento, un compañero de clase _ se acercó y les dijo a todos que miraran y dejaran de jugar. Luego lo recogí. Esta escena me conmovió. Después de regresar al salón de clases después del ejercicio, inmediatamente elogié a mi compañero de clase e hice lo mejor que pude para elogiarlo por su buen comportamiento de preocuparse por el colectivo y pensar en los demás. Más tarde descubrí los puntos brillantes de su carácter en varias pequeñas cosas y lo alabé a tiempo, para que el espíritu de verdad, bondad y belleza pueda inspirarse y sublimarse. Poco a poco descubrí que había cambiado. Es muy serio en clase, hace muy bien sus tareas y su rendimiento académico también ha mejorado mucho. Este incidente me inspiró profundamente. En el trabajo de profesor de clase, comencé a prestar atención a las personas, afrontar todo, observar atentamente, capturar cada punto brillante en ellos, elogiar a cada estudiante a tiempo y llevarlo adelante. Deje que cada estudiante sienta "puedo hacerlo" y "lo lograré". La práctica me dice que las palabras de aliento de un maestro, una mirada de elogio y un gesto alentador a menudo pueden traernos beneficios inesperados. Los elogios de los profesores sobre los pequeños éxitos y las pequeñas ventajas de los estudiantes pueden fortalecer la experiencia emocional del éxito de los estudiantes, satisfacer el sentido de logro de los estudiantes, estimular la motivación para el aprendizaje, cultivar la confianza en sí mismos, promover la formación y el desarrollo de buenas cualidades psicológicas y ayudar a establecer una relación armoniosa con el maestro. Construir relaciones con los estudiantes y crear una atmósfera de clase positiva. Por favor, elogie más al estudiante, porque su éxito mañana depende de sus elogios.
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