Plan didáctico de "La Torre Mágica" en el primer volumen de lengua china de primaria
Objetivos didácticos
★Aprender 7 palabras nuevas, escribirlas correctamente y reconocer 9 palabras nuevas.
★Según el contenido del texto, comprender, dominar y utilizar correctamente las palabras del texto.
★Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
★Al leer en voz alta, puedo entender las características y usos de la Torre CCTV. Estoy orgulloso de que mi país tenga un edificio tan grandioso.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Leer el texto con emoción, sentir la magia de la "torre" y comprender el significado de "veamos un mundo colorido"
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia (fotos, videos e información sobre la Torre CCTV)
Tiempo de enseñanza
Dos clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, crear situaciones, estimular el interés y exponer temas
1. ? Al profesor le gusta dibujar tanto como a ti. Hoy quiero hacer un dibujo para los niños. Te dibujo, adivina lo que dibujé. (Pintura: Torre Central de Radio y Televisión de China)
El nombre de esta torre es Torre Central de Radio y Televisión de China (muestre la tarjeta con la palabra: Torre Central de Radio y Televisión de China).
3. Hoy el maestro llevará a todos a esta mágica Torre Central de Radio y Televisión (muestre el material didáctico: vista completa de la Torre Central de Radio y Televisión).
Al hablar con los estudiantes, estimularon su interés por hablar; el maestro dibujó la Torre Central de Radio y Televisión, allanando el camino para aprender fisiología y comprender la torre redonda como una linterna de palacio. Muestre la vista panorámica de la Torre Central de Radio y Televisión de China y la tarjeta de personaje de la Torre de Radio y Televisión de China para que los estudiantes comprendan la Torre Central de Radio y Televisión de China en su conjunto. )
En segundo lugar, lectura independiente y percepción general
1. Se requiere que los niños lean el texto en Pinyin y lo pronuncien correctamente sin perder palabras ni completarlas.
2. Deja que los niños lean el texto con ayuda del Pinyin y dibujen las palabras que vayan reconociendo durante la lectura. Después de leerlo, mi compañero de escritorio y yo nos reconocimos.
Escanee el texto rápidamente y marque los pasajes naturales después de leerlo. (6 párrafos naturales)
4. Leen el texto al pasar lista y los demás alumnos piensan: ¿Qué clase de torre es esta?
Después de leerlo, todos los estudiantes entendieron que la torre es alta, hermosa, interesante y mágica. El profesor escribe en la pizarra al mismo tiempo. )
Al leer el texto en múltiples niveles, podemos percibir el contenido del texto como un todo; entrenar conscientemente a los estudiantes para que memoricen las palabras que aprenderán en esta lección y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la alfabetización independiente. . )
3. Cooperación, comunicación y comprensión lectora
(1) Guiar la lectura de los párrafos 1 y 2 y darse cuenta de que la torre es "alta".
1. Lee libremente y cuenta lo que sabes después de leer.
Esta torre es muy alta. ¿Puedes intentar leerla según tu propio entendimiento?
3. Decir las frases del texto.
El profesor también quiere probarlo, ¿vale? (La maestra Fan lee en voz alta) ¿Qué escuchaste? Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos según su propia comprensión. )
5. Leer entre todos en la misma mesa y leer en grupos.
(2) Orientar la lectura del tercer párrafo para apreciar la “belleza” de la torre.
1. Lee libremente el tercer párrafo, busca la frase sobre Tammy, haz un dibujo con un pincel y léelo de nuevo.
2. (El material didáctico reproduce imágenes sobre las linternas del palacio) Deje que los estudiantes sientan intuitivamente la belleza de las linternas del palacio, es decir, la belleza de las "torres".
3. Orientación clave del profesor: La torre redonda es como una linterna de palacio, lo que permite a los estudiantes apreciar la "belleza" de la torre mientras leen.
4. Los alumnos practican la lectura (evaluación profesor-alumno)
(3) Lea los párrafos 4 y 5 para apreciar la "magia" y la "diversión" de la torre.
Profesor: (El material didáctico muestra las ilustraciones del artículo) Estudiantes, con una torre tan alta y hermosa, ¿qué dirán los niños y las madres en el artículo? Elige tu método de aprendizaje favorito en el grupo y léelo.
1. Aprendizaje cooperativo entre los estudiantes.
2. Informe del estudiante, orientación clave del maestro: Mamá dijo que esta torre es muy mágica, ¿por qué? ¿Qué significa que podamos ver un mundo colorido? Pongámoslo en perspectiva en la vida real.
3. Guíe a los estudiantes a leer en voz alta. Buscando un tono interrogativo, buscando un sentimiento mágico.
Lea textos en una variedad de formas, promueva la lectura personalizada y proporcione una plataforma "paso a paso" para que los estudiantes aprendan de forma independiente, lo que les permitirá ingresar fácilmente al estado y lograr el propósito de acumular información internalizada. idioma. )
Cuarto, la función de leer en voz alta para guiar la recitación
(1) Practique la lectura del texto completo en diferentes roles.
(2) Orientación para recitar el texto:
Estudiantes, si algún día podemos subir a esta mágica Torre Central de Radio y Televisión, reciten este hermoso artículo mientras disfrutan del paisaje de Beijing. Hermosos paisajes y la sensación será algo que nunca olvidarás. Entonces imaginemos la escena de subir a la Torre Central de Radio y Televisión de China. Los estudiantes que puedan memorizarlo de acuerdo con las indicaciones y los estudiantes que no puedan leerlo del libro. (Agregaré esta oración después de mostrar el libro)
¡Esperemos con ansias el momento en que subamos a la Torre Central de Radio y Televisión de China!
Los profesores utilizan un lenguaje inspirador para estimular el deseo de los estudiantes de leer y recitar, y los guían para que intenten recitar con la ayuda de sugerencias, a fin de acumular y utilizar el lenguaje. )
Diseño de pizarra
Alto
Tamei
Interesante
Encantador
Segundo Lección
Lea el texto nuevamente primero y disfrute de los recursos.
1. Los estudiantes leen el texto y vuelven a experimentar la magia de la torre.
2. ¿Quién ha estado en el edificio de CCTV? Por favor informe a los estudiantes que han estado allí.
¿Sabes cuántas torres de televisión famosas hay en China? El profesor te cuenta que la famosa torre de televisión de China es la Torre de Televisión de Shanghai, conocida como la Perla de Oriente. La Torre de Televisión de Tianjin, conocida como Torre de Tianjin; la tercera es la Torre Central de Radio y Televisión de Beijing. Especialmente en nuestra ciudad natal, Heilongjiang, se encuentra la Torre del Dragón, la torre de acero más grande de Asia.
¿Quieres conocer estas torres de televisión? El profesor actuó como guía turístico y llevó a todos a echar un vistazo y reprodujo un vídeo (un vídeo que presenta la Torre de Televisión).
En segundo lugar, aprender nuevas palabras
(1) Comprender nuevas palabras.
1. Explorar el texto y leer palabras nuevas entre ellos en la misma mesa.
2. ¡Compara los alumnos de la misma mesa que leen correctamente!
3. Lee las nuevas tarjetas de palabras sin pinyin, nómbralas y luego léelas.
4. Entender la palabra "fuego" junto al nuevo radical "Lu".
5. Informar el método de memorización de palabras, agrupación de palabras y expansión de palabras.
(2) Redacción de guías.
1. Deje que los estudiantes observen cómo se debe escribir cada palabra.
2. El profesor se centra en escribir "construir" y "ello".
(Arquitectura: caracteres estructurales izquierdo y derecho, estrecho a la izquierda y ancho a la derecha. It: caracteres estructurales superior e inferior, escritos de arriba a abajo, el último trazo es un gancho vertical)
3. Los estudiantes escriben de forma independiente. (Otras palabras no son difíciles y los estudiantes pueden escribir de forma independiente).
(3) Muestre los comentarios y compare quién escribe mejor.
En tercer lugar, complete las palabras opcionales del libro.
En cuarto lugar, después de clase, recopile información sobre las torres de radio y televisión de varios lugares para exhibirla e intercambiarla.
Desarrolle racionalmente los recursos del curso, inspire a los estudiantes a recopilar información relevante después de clase y amplíe los horizontes de los estudiantes. )