La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Jingle de asamblea de clase de escuela primaria [asamblea de clase de escuela primaria]

Jingle de asamblea de clase de escuela primaria [asamblea de clase de escuela primaria]

Conferencia de Clase Uno de Sexto Grado

Para fortalecer la gestión de la clase, establecer un buen ambiente de clase, crear un buen ambiente de aprendizaje y una atmósfera competitiva, cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de amar al colectivo, cuidar al colectivo y unir. y ayudarnos unos a otros y esforzarnos por crear una clase civilizada, las siguientes convenciones de clase están especialmente formuladas. Espero que todos los estudiantes se supervisen entre sí y lo cumplan juntos.

1. Apariencia y moral

1. Entra a la escuela y saluda cortésmente al maestro. Respetar a los profesores y unir a los estudiantes.

2. Compórtate de manera civilizada, no maldigas, no pelees y no pongas apodos a los demás. No difundas chismes.

3. Vístete pulcramente y no uses pantuflas. Los compañeros varones no tienen el pelo largo.

4. El equipo de instrucción debe ser rápido y silencioso, y la ceremonia de izamiento de la bandera debe ser solemne; escuchar atentamente, memorizar atentamente y respetar el código de conducta.

5. No digas palabras locas o sucias; cuando los estudiantes encuentren disputas, deben aprender a ser humildes, persuadir a los demás con razón y razón.

Segundo, disciplina

1. No hagas nada que no esté relacionado con el aprendizaje durante las clases de autoestudio y no abandones tu asiento o el aula. Si hay algún problema que discutir, lo mejor es hablar con una voz que no pueda ser escuchada por una tercera persona. No importa si el docente está presente o no; si hay alguna infracción, el monitor y los miembros del comité disciplinario deben señalarlo a tiempo y dejar constancia.

2. Obedecer las tareas razonables asignadas por los líderes de clase y la gestión de la disciplina organizacional. .

3. No garabatear en pizarras, paredes, escritorios, etc.

4. En el campus, no mires a la oficina del profesor. Al entrar a la oficina, primero grite "informe" y obtenga el permiso del maestro antes de entrar. No te metas con las cosas del profesor.

5. No hacer ruidos fuertes en el aula ni perseguir o empujar a los estudiantes en los pasillos del aula durante el recreo. Por favor, subir y bajar escaleras de manera ordenada.

6. No juegues dentro y alrededor de la escuela después de la escuela y vete a casa inmediatamente. Observar el orden público, no pelear, no visitar calles, comercios o salas de juego; no participar en actividades peligrosas o incivilizadas;

En tercer lugar, tasa de asistencia

1. Todos los estudiantes deben llegar a la escuela a tiempo y no pueden llegar tarde ni salir temprano. Si existen circunstancias especiales, deberá solicitar permiso al profesor de la clase o al Comité Disciplinario.

2. Se requiere que los estudiantes participen en cualquier actividad escolar (ejercicios de recreo, clases de actividades, fiestas, prácticas sociales, etc.) de manera oportuna y no lleguen tarde, salgan temprano ni falten. sin excusa.

Cuarto, salud

1. Ama el trabajo y presta atención a la higiene. Hacer un buen trabajo en clase y en la higiene personal.

2. Llegar al colegio diez minutos antes y será el turno del personal de turno. El comité de salud asignará las tareas y el líder del equipo se encargará de limpiar cuidadosamente. Los estudiantes de turno deben limpiar después de clases y salir de la escuela con el permiso del líder del grupo. El comité de clase decidió que a aquellos que no hicieron un buen trabajo durante su turno de trabajo durante la semana y recibieron muchas deducciones se les puede ordenar que lo hagan nuevamente la próxima semana.

3. Los estudiantes que lleguen tarde deliberadamente y no estén de servicio recibirán la orden del líder del grupo de estar de servicio la próxima vez.

4. Los estudiantes de turno deben asegurarse de que el aula esté limpia y ordenada durante todo el día, siendo el líder del equipo el responsable. Si se encuentra papel usado en el suelo, se debe recoger a tiempo y los artículos sanitarios se deben mantener limpios.

Conocimiento del verbo (abreviatura del verbo)

1. Después de que suene la campana, ingrese al aula inmediatamente, prepare las herramientas de aprendizaje y espere al maestro.

2. Escuchar atentamente en clase y no hacer pequeños movimientos. Sea diligente en el pensamiento, tenga el coraje de expresar sus opiniones, responda activamente las preguntas del profesor y tome notas según sea necesario.

3. Estudia mucho, sé positivo y completa todas las tareas de forma independiente y a tiempo.

4. En clase, asegúrese de escuchar la orientación, los consejos y las críticas del maestro, y no sea desobediente ni abuchee;

5. Los trabajos deben entregarse a tiempo y no se permite el plagio. El líder de cada grupo y el representante del departamento son responsables de informar los nombres de los estudiantes que no entregan sus tareas al maestro en tiempo y forma.

Verbo intransitivo vida y seguridad

1. La vida es preciosa y debe ser valorada. Evite incendios, electricidad y caídas; recuerde las normas de seguridad y no entre en pánico si ocurre un accidente.

2. Proteger la propiedad pública y compensar los daños; cuidar bien las flores y plantas del campus, y las tres construcciones de modernización dependen de todos.

上篇: Psicopedagogía para profesores de primaria1. El estatus de la psicología en la educación primaria y secundaria La educación en salud mental es la aplicación de teorías y técnicas procedentes de la psicología, la educación, la sociología e incluso la psiquiatría por parte de los educadores. Canales y métodos, cultivamos la buena calidad psicológica de los estudiantes, mejoramos las funciones psicológicas de los estudiantes y damos rienda suelta al potencial psicológico de los estudiantes, promoviendo así la mejora general de la calidad general de los estudiantes y el desarrollo armonioso de su personalidad. En los últimos años, la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias ha atraído gradualmente una atención generalizada desde todos los aspectos. Cómo llevar a cabo la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de manera científica y efectiva se ha convertido en una cuestión inevitable para los educadores de escuelas primarias y secundarias. 1. La educación en salud mental satisface las necesidades del desarrollo psicológico de los estudiantes y es una parte importante de la implementación de una educación de calidad. Con el desarrollo de la psicología de los estudiantes y la ampliación del alcance de la comunicación, los problemas psicológicos de los estudiantes de primaria y secundaria se manifiestan principalmente como una mala adaptación más que como una enfermedad mental. Estos problemas son particularmente comunes entre los estudiantes de secundaria. Si no reciben ayuda y soluciones oportunas, algunos desarrollarán trastornos psicológicos. En la actualidad, los niños de nuestro país presentan algunos problemas psicológicos y de conducta, pero muchos de ellos son problemas de desarrollo provocados por cambios en el entorno social. Además, muchos de los problemas que enfrentan los niños hoy no los enfrentaron los niños en el pasado. Adaptarse a tales cambios no es sólo una tarea que enfrentan ellos, sino también una tarea que enfrentan los adultos. Por lo tanto, debemos darnos cuenta de la importancia de la educación científica en salud mental de manera objetiva e histórica. 2. Es mejor prevenir que curar. La educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias debe centrarse en el desarrollo saludable de los estudiantes y salvaguardar la salud mental de las personas. Podemos definir las tareas de la escuela como: en primer lugar, la educación en salud mental, cuya tarea principal es cultivar y ejercitar la calidad psicológica de los jóvenes, en segundo lugar, el asesoramiento psicológico es las necesidades psicológicas de los destinatarios del servicio y una especie de autoestima; para personas con determinadas necesidades psicológicas; la tercera es la psicoterapia, es decir, la psicoterapia especializada que necesitan las personas con enfermedades mentales graves. La tercera condición generalmente ocurre con menos frecuencia durante la adolescencia. Por tanto, la psicoterapia no debería ser la tarea principal de las escuelas. "Más vale prevenir que curar". Las escuelas deben proporcionar a los estudiantes un entorno de crecimiento saludable y métodos educativos científicos y eficaces, lo cual es mucho más importante que corregir los problemas psicológicos de los estudiantes. La educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias debe centrarse en la salud y el desarrollo de los estudiantes en lugar de en la corrección de problemas. Corregir los problemas psicológicos de los estudiantes es sólo un propósito negativo, mientras que la prevención y el desarrollo son los propósitos positivos. El asesoramiento psicológico escolar no sólo tiene como objetivo prevenir que los estudiantes tengan diversas psicologías y comportamientos anormales, sino también ayudar a los estudiantes a lograr el mejor estado de función psicológica, un desarrollo perfecto de la personalidad y el máximo desarrollo del potencial psicológico. 3. Para fortalecer la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias, la máxima prioridad es cambiar el concepto de educación, comprender claramente el concepto de educación en salud mental, reconocer el propósito fundamental de la educación en salud mental y adherirse al desarrollo coordinado de los estudiantes. 'Factores psicológicos. ¿Cuál es actualmente el propósito fundamental de realizar educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias? Todavía existe una comprensión vaga en algunas escuelas. Algunas escuelas utilizan la educación sobre salud mental como un medio para mejorar la tasa de matrícula. Todas se centran en mejorar el rendimiento académico y solo se centran en la educación psicológica. Por ejemplo, prueba de coeficiente intelectual, prueba de ansiedad por estudiar, orientación sobre métodos de estudio, ajuste psicológico previo al examen, etc. Los principales contenidos de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias deben incluir: educación en psicología del aprendizaje, educación emocional, educación en la adolescencia, orientación en comunicación interpersonal, cultivo de una personalidad sólida, cultivo de la resistencia a la frustración y cultivo de la autopsicología de los estudiantes. Los tres niveles de educación en salud mental son: primero, mantener la salud mental de los estudiantes; segundo, cultivar la sólida personalidad de los estudiantes; tercero, desarrollar el potencial psicológico de los estudiantes; A través de la educación en salud mental, los estudiantes pueden cuidar de sí mismos en la vida, ser autodisciplinados en sus acciones, autorreflexivos en su evaluación, autocontrolados en su mentalidad y emocionalmente autosatisfechos. En segundo lugar, el papel de la psicología en la práctica docente. Los seres humanos pueden transformar el mundo y crear cosas nuevas principalmente porque pueden comprender constantemente las leyes de desarrollo de las cosas objetivas en la práctica y actuar de acuerdo con leyes objetivas. Si los profesores y educadores quieren hacer que la educación y la enseñanza sean más eficaces, deben descubrir, comprender y aplicar correctamente constantemente las leyes que existen en el proceso de educación y enseñanza. Como disciplina aplicada, la psicología se centra más en investigar y revelar leyes específicas que existen en las prácticas educativas y docentes, proporcionando así directamente orientación para la educación escolar. 下篇: Letra de la canción infantil "Fairy Tale Shambhala"