Tres planes de lecciones para el volumen de arte de segundo grado de escuela primaria "Flowing Colors"

# Plan de enseñanza # Introducción Esta lección habla sobre el método de mezcla de colores y el conocimiento de que mezclar dos colores producirá un tercer color. Ha compilado tres planes de lecciones para el primer volumen de arte "Flowing Color". para segundo grado de primaria, espero que te sea de ayuda

Flowing Color 1

Objetivos de aprendizaje:

1. El tercer color se producirá después de mezclar dos colores.

2. Después de soplar el cuadro, expande tu imaginación y añade el cuadro para realizar una obra completa.

Enfoque didáctico:

Los estudiantes descubren y comprenden los cambios de colores durante las actividades y experimentan la diversión que aportan las actividades.

Dificultades de enseñanza:

Los alumnos ajustan los colores a las concentraciones adecuadas.

Preparación para la enseñanza:

1. Los estudiantes preparan pinturas de acuarela rojas, amarillas y azules, una pajita y otros materiales tubulares, un pincel, una botella de agua, papel de dibujo con plomo y tres bolas de cristal Una, un trapo pequeño.

2. Además de preparar los mismos materiales que los alumnos, los profesores también deben preparar varios trabajos de muestra (uno para cada grupo).

Tiempo de enseñanza: 40 minutos de colores fluidos

Proceso de enseñanza:

1. Etapa de orientación:

Apreciar las obras modelo, intercambiar y discutir: ¿Cómo se dibujaron estas obras? ¿Cuántos colores se utilizaron? ¿Qué papel juega la pajita en la tarea de hoy? Deje que los estudiantes aclaren sus tareas de aprendizaje durante las discusiones e intercambios, y encuentren los métodos y pasos de pintura para esta tarea, de modo que la siguiente etapa de aprendizaje sea más específica.

2. Etapa de desarrollo:

El profesor hace una pintura modelo basada en el método de comunicación y resumen de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender las condiciones para hacer que los colores fluyan, ajustando los colores. bueno esta la clave.

Los estudiantes practican la mezcla de colores (enseñe a los estudiantes que solo pueden usar un color al mezclar colores), y el grupo resume cómo mezclar colores y hasta qué punto son más adecuados para soplar sobre papel.

Anima a los estudiantes a soplar dibujos con valentía, mezclar tres colores (rojo, amarillo y azul respectivamente) y dejarlos caer sobre el papel para soplar dibujos.

3. Etapa de exploración:

Guía a los alumnos para que observen atentamente los trabajos de su propio grupo. ¿Qué pasó cuando los tres buenos amigos rojo, amarillo y azul estaban jugando? ¿Cómo "cambian" estos colores? Comunique los cambios de color observados y el maestro ayudará a los estudiantes a resumir juntos los colores que fluyen.

La idea creativa es agregar algo a la imagen para que la composición y la trama sean más perfectas, o cortarla según el efecto de la imagen.

Además del método de soplar, ¿qué otros métodos se te ocurren para dejar que tres buenos amigos jueguen juntos, sacar tres bolas de cristal, pensarlo y hacerlo?

4. Limpieza y organización:

Los estudiantes deben colocar sus tareas en un alféizar de una ventana ventilada o en el suelo para que se sequen y mantengan sus tareas ordenadas. Luego, limpia la mesa con un trapo y finalmente lava la jarra de agua y el cepillo.

Flowing Color 2

Lecciones: 2 horas

Tipo de clase: Modelado de expresión

Objetivos didácticos:

1. Aprenda a mezclar bien la pintura gouache. A través de la práctica, experimente el proceso de mezclar dos colores para producir un tercer color.

2. Basado en el efecto de soplar la pintura, expande tu imaginación y crea pinturas adicionales.

3. Cultivar la imaginación y las habilidades de pensamiento abstracto de los estudiantes.

Enseñanza de puntos importantes y difíciles:

1. Deje que los estudiantes sientan la belleza de los cambios de color mientras observan la penetración mutua de dos colores.

2. Cultivar las habilidades prácticas y de observación de los estudiantes.

3. Añade pinturas hábilmente según el efecto de las pinturas sopladas.

Materiales didácticos y herramientas de aprendizaje: pinturas de acuarela, papel de dibujo, pajitas, pinceles y paletas.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Organización de la enseñanza:

Etapa de introducción:

1, Pídale a un compañero que juegue con el maestro: El maestro tiene tres colores: rojo, amarillo y azul. Cada uno de ellos deja caer un color en el papel de dibujo y luego lo sopla con una pajita para que las pinturas se mezclen y penetren en cada uno. otro. Usando un proyector multimedia, permita que toda la clase observe el proceso de cambio de dos colores que se interpenetran y hablen sobre los cambios que ven en el grupo.

2. Invite a dos estudiantes a subir al escenario, jugar nuevamente, discutir los cambios que vieron en la clase y luego hablar sobre ellos en la clase.

3. Resumen del profesor: Dos colores fluidos cambian sin cesar durante el proceso de mezclarse y penetrarse entre sí. Hoy, intentémoslo juntos para ver este maravilloso cambio.

4. Revela el tema: color que fluye

2. Enseñanza en el aula:

1. El profesor demuestra cómo ajustar los colores: moja un pincel en agua y colóquelo en el interior de la paleta, luego sumerja la pintura en la paleta y mezcle bien hasta que el pincel esté saturado de agua y no gotee.

2. El profesor demuestra cómo hacer que los colores se mezclen y penetren entre sí: inclinar la pantalla, soplar directamente con la boca, soplar con una pajita, etc.

3. El profesor preguntó: Además de estos métodos del profesor, ¿crees que hay otras formas de hacer que los colores fluyan? (Pida a los estudiantes que discutan en grupos, apliquen y prueben durante la tarea).

4. Enfatice que durante el juego de la tarea, debemos prestar atención para observar los maravillosos cambios en la fusión y penetración del color.

5. El profesor ayuda a los estudiantes a resumir juntos y demostrar la forma de las expresiones de las oraciones.

El maestro demuestra: Utilizo un método para hacer que el color y el color se mezclen, y veo:.

3. Asignar tareas en el aula:

1. Ser capaz de mezclar bien la pintura gouache.

2. Utiliza varios métodos para hacer que los colores fluyan entre sí, observa los maravillosos cambios cuando los colores se fusionan y comunica lo que observas en el grupo.

3. Compara qué grupo tiene más métodos de flujo de color. Cuéntanos sobre los cambios de color que observaste.

4. Práctica de los estudiantes: los estudiantes realizan juegos de tareas en grupos y los maestros brindan orientación de inspección.

5. Resumen: Cada grupo mostrará su trabajo, hablará sobre los métodos utilizados y hablará sobre las observaciones.

Segunda lección

1. Organización de la enseñanza

Etapa de introducción:

Los estudiantes aprecian de forma independiente los trabajos de los materiales didácticos y discuten y se comunican. .

1. Discusión e intercambio grupal. ¿Cómo se dibujaron estas obras? (Se agregan pinturas adicionales sobre la base de pinturas sopladas).

2. ¿En qué se diferencian estas pinturas de las pinturas anteriores? (Más resumen)

2. Enseñanza en el aula:

1. Permita que los estudiantes saquen la tarea de la clase anterior y la comparen con los trabajos del libro de texto, y discutan libremente: Buscar la tarea Los puntos clave de los métodos y pasos de pintura, y las tareas de aprendizaje deben aclararse durante las discusiones e intercambios.

2. Mostrar el modelo de enseñanza y revisar los conocimientos de composición a través de la apreciación:

① Debe haber un tema y una trama.

②La imagen debe ser completa y rica.

3. Asigna tareas:

1. Basándote en el efecto de soplado de la clase anterior, amplía tu imaginación y añade pinturas.

2. Compara para ver qué pintura se ha agregado de manera hábil y maravillosa.

4. Práctica estudiantil: los estudiantes hacen sus tareas y los maestros realizan inspecciones y brindan orientación y correcciones oportunas.

5. Resumen: Los estudiantes exponen sus trabajos, y profesores y estudiantes comentan las ingeniosas adiciones a cada trabajo.

Color fluido 3

Tema: 1. Color fluido

Lección: 1 lección

Área de aprendizaje : Modelado*Expresión Horario de enseñanza: 3 de septiembre - 5 de septiembre

Breve análisis de los materiales didácticos:

Los estudiantes han estado expuestos a los tres colores primarios de rojo, amarillo y azul en el jardín de infantes. Aprobar.

La mezcla de colores primarios produce colores secundarios y colores secundarios. En los libros de texto anteriores, los estudiantes los conocían en forma de mezcla de colores, cromatografía, etc. El libro de texto de este curso guía a los estudiantes a dejar que estos tres colores fluyan entre sí y a observar los cambios de color.

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los alumnos a descubrir las reglas de la mezcla de colores a través de juegos que permitan que los tres colores primarios rojo, amarillo y azul fluyan y se mezclen entre sí. .

2. Utilice métodos de agitar, fluir, soplar, etc. para guiar a los estudiantes a descubrir patrones de color. Y según la imaginación, los efectos accidentales de la pintura se agregan razonablemente para convertirla en una pintura con contenido sustancial.

3. Cultivar el pensamiento creativo, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes en el aprendizaje interactivo basado en juegos.

Enseñanza de puntos importantes y difíciles:

1. Guíe a los estudiantes para que descubran las reglas de combinación de colores en el juego.

2. Guíe a los estudiantes para que imaginen racionalmente y agreguen adiciones razonables a los efectos de la pintura resultante para convertirla en una pintura con contenido sustancial.

3. Observar el orden durante los juegos y mantener la higiene del aula.

Preparación didáctica:

Profesor: plato de vidrio, gotero, tinta de colores, pintura gouache o acuarela, paleta, pincel, vaso, cartulina lisa, pajita, instrumento de proyección física.

Estudiantes: pintura gouache o acuarela, paleta, papel de arroz crudo, pincel, vaso, cartulina lisa, paja, trapo.

Proceso de la actividad docente:

Actividad 1:

La maestra mostró los tres colores primarios de tinta roja, amarilla y azul en tres platos de vidrio y realizó " " Magia que cambia de color": use un gotero para mezclar los tres colores primarios en el vidrio y pida a los estudiantes que observen los cambios en el vidrio a través del proyector físico. Pida a los estudiantes que describan con sus propias palabras los cambios de color que ven.

Actividad 2:

Guíe a los estudiantes para que utilicen las herramientas y materiales que traen como grupo, y trate de elegir uno o dos de los siguientes experimentos para realizar experimentos:

1. Exprime las pinturas gouache roja, amarilla y azul en la paleta, revuélvelas bien con un palito y observa cuántos cambios pueden ocurrir de una sola vez.

2. Deje caer tinta roja, amarilla y azul sobre el vaso, agite el vaso para mezclar completamente los colores en el vaso, luego cubra el papel de arroz crudo sobre el vaso, destape con cuidado y vea Ver qué tipo de imagen aparecerá en el papel de arroz.

3. Pinta un trozo de vidrio con tinta roja, y los otros dos con tinta amarilla y azul. Después del secado, cubre los tres trozos de vidrio de dos en dos, y mira la luz para ver qué cambia. Si esto sucede, intente apilar tres piezas de vidrio nuevamente.

¿Cada grupo enviará representantes para hablar sobre lo que su grupo ha descubierto a través de experimentos? Analicemos qué conclusiones se pueden sacar a través de experimentos. Es decir, qué cambios se producirán cuando se mezclen el rojo, el amarillo y el azul.

Actividad 3:

Usa tu boca o utiliza pajitas y otros materiales para soplar dibujos, y luego añade varias imágenes según tu imaginación.

Se fomenta la innovación audaz. Algunas pinturas no se parecen a nada desde el frente. Puedes mirarlas desde otro ángulo para estimular tu imaginación y creatividad. Fomentar la cooperación y unir el poder colectivo para crear.

Desarrollo después de la escuela:

Ve a casa y cava un agujero redondo en la cáscara de papel, busca papel de caramelo de vidrio rojo, amarillo y azul y pégalo en el agujero para hacer tres. filtros.lámina de luz. Utilice estos filtros en combinación para observar el mundo y experimentar la belleza que aporta el flujo de colores.

Notas:

Las tintas de colores en la caja de herramientas de arte son muy prácticas para esta lección, pero se debe recordar a los estudiantes que deben hacer los cortes adecuadamente, de lo contrario será más fácil de usar. Se exprime mucha tinta, lo que moja el libro de tareas y la tarea no es fácil de secar después de dibujar, la tapa de la botella de tinta debe estar bien cerrada, ya que muchos niños derraman tinta sobre sus mochilas de esta manera; Si bien estos son detalles, también son cuestiones de hábitos de los estudiantes, por lo que hay que enfatizarlos.