Cinco planes de lecciones para actividades científicas en clases medias de jardín de infantes
1. Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes
1. 1. Deje que los niños perciban las características de la arena durante la operación: inodoro; insoluble en agua;
2. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
3. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus propias ideas.
2. Preparación de las actividades.
Proporcionar a los niños un arenero grande y diversas herramientas para jugar con la arena (pala, colador, impresiones), etc. , un vaso de plástico y una cuchara pequeña por persona.
3. Proceso de actividad.
(1) Permitir que los niños comprendan las características de la arena a través de diversas actividades.
1. Organiza a los niños para que jueguen en la arena libremente. Deja que tus hijos jueguen libremente en la piscina de arena. Puedes caminar y saltar descalzo en la playa; puedes tocar y agarrar con las manos; puedes jugar con la arena con juguetes como palas, baldes y coladores, y dejar que los niños cooperen entre sí para jugar.
2. La maestra guía a los niños para que comprendan las características de la arena.
(1)La arena no tiene olor.
Enseñanza: "Los niños se divierten jugando con la arena. Ahora quiero invitarte a oler la arena. ¿Qué te parece?" (Es inodoro)
(2) ) La arena no es soluble en agua.
Maestra: "Niños, ¿alguna vez han intentado hacer leche con leche en polvo?" "Intentemos hacer leche con leche en polvo ahora, ¿de acuerdo?" La maestra primero vertió la leche en polvo en un vaso vacío y sacó la leche. una línea negra. Luego vierta agua hirviendo y revuelva con una cuchara para que el niño descubra que la leche en polvo es soluble en agua.
Profesor: "Resulta que la leche en polvo es soluble en agua, pero ¿sabías que el agua se puede disolver en agua?" "No lo sé". "¡Ahora intentémoslo juntos!" La maestra guió a los niños primero a poner una pequeña cantidad de arena en un vaso de plástico, luego dibujar una línea, revolverla con una cuchara y poner el vaso de plástico al lado. Después de que la arena se asiente, guíe a los niños a observar y dibujar líneas y sacar la conclusión de que la arena no es soluble en agua.
(3) La arena es fina y granulada.
Maestro: "Niños, por favor toquen la arena con las manos. ¿Cómo se sienten? Agarre la arena con las manos y vean cómo se ve". "
Joven: "Se siente suave al tacto y la arena es fina y granulada. ”
Profesor: “Ahora usamos un colador para tamizar guijarros y arena. ¿Qué pasará? ”
Joven: “Creo que la arena puede salir del colador, pero los guijarros no”. ”
Maestro: “¿Existe alguna diferencia entre arena tamizada y arena sin tamizar?” (muy fino, pequeño y suave)
Profesor: "¿Por qué imprimimos huellas dactilares y de pies en la arena con las manos y los pies, dejando huellas claras?"
Adolescente: "Porque la arena es muy pequeña y suave”.
(4) La maestra concluyó: La arena es inodoro, insoluble en agua, fina y granular.
(2) Los niños comprenden los beneficios y usos de la arena.
1.Para hacer deporte se necesita arena.
Enseñanza: Los niños saben que la arena es blanda. Ahora te invito a que saltes al camino de cemento que hay al lado. ¿Cómo se sienten tus pies? ¿Te sientes cómodo saltando ahí? "Cuando los niños juegan, el maestro se comunica con los niños y les ayuda a expresar sus sentimientos con palabras.
Yang: El suelo de cemento es demasiado duro y duele al saltar. No duele cuando saltando en el pozo de arena. Me caí accidentalmente mientras saltaba sobre el piso de concreto y me dolió mucho el muslo.
Enseñanza: el concreto es duro y la arena es blanda, así que si colocas el columpio. en el foso de arena, y no te dolerá si se cae.
Yang: También necesitas usar arena cuando haces saltos largos, y también necesitas usar sacos de arena cuando practicas boxeo.
Enseñanza: Así es. Debido a que la arena es más blanda, los niños tienen menos probabilidades de lesionarse durante los deportes.
2. La arena es necesaria para los proyectos de construcción.
¿Dónde has visto arena? ¿Para qué se utilizan?
Yang: Vi mucha arena amontonada al costado del camino, que se usa para pavimentar el camino.
Enseñanza: La arena se puede utilizar para pavimentar caminos, y si se mezclan arena, cemento y piedra y se endurecen, se pueden construir casas y puentes.
Yang: También vi en la televisión que tíos del Ejército Popular de Liberación usaban sacos de arena para evitar inundaciones. La arena se puede empaquetar en bolsas para contener las inundaciones.
Cuarto, educar a los niños pequeños
Debemos valorar la arena y no desperdiciarla.
Enseñanza: Normalmente necesitamos arena para jugar y hacer deporte. También necesitamos arena para construir edificios de gran altura. La arena es nuestra buena amiga. Así que tenga cuidado al jugar con arena en la pila. No podemos tirar la arena fuera de la arena. De lo contrario, habrá cada vez menos arena en la arena y no habrá arena para jugar con nosotros en el futuro. Por lo tanto, los niños deben apreciar la arena y convertirse en buenos amigos de ella en el futuro.
Actividades ampliadas de verbo (abreviatura de verbo).
Por favor, dé a cada niño una impresión y juegue un juego de impresiones con arena mojada.
2. Plan de lección de actividades científicas de jardín de infantes
Objetivos de aprendizaje: 1. Al observar, explorar, descubrir y comprender los distintos árboles del jardín, los niños pueden desarrollar el deseo de protegerlos y decir por qué les gustan los árboles.
2. Aprende a tomar la iniciativa para cuidar árboles pequeños o grandes.
3. Incrementar el interés de los niños por las obras literarias y el amor por la naturaleza durante las actividades.
4. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza y cultivar su capacidad estética inicial.
Preparación de la investigación:
1. Observar los árboles del parque antes de la actividad. En diferentes árboles se cuelgan etiquetas de árboles (nombre del árbol, edad del árbol, hábitos de vida) y números (para que los niños los registren).
2. Bolígrafos de colores, papel de dibujo y lápices.
3. Tarjeta del niño (nombre del niño, sexo, edad).
4. Barril.
Proceso de aprendizaje:
1. Después de observar y comprender las diferentes especies de árboles en el jardín, discutan libremente: ¿Qué árboles viste? ¿Cómo es? ¿Puedo darme tu nombre? La maestra utilizó la experiencia de los niños para describir las características de apariencia de diferentes árboles y preguntó: ¿Qué árbol te gusta y cómo se ve?
2. A través de las preguntas y discusiones del maestro, lleve a los niños afuera a observar y guíelos para que observen atentamente, de abajo hacia arriba, desde la raíz hasta la copa, la altura, el tamaño, el largo, la forma, el color y diferentes partes. Pregunta de debate: ¿Qué árboles te gustan? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo lo afrontas?
3. Adopta un árbol pequeño o un árbol grande, deja que los niños cuelguen la tarjeta en su árbol favorito, abracen el árbol grande para sentir el grosor y rieguen el árbol pequeño de la mano.
4. Observación y registro: registre las especies de árboles observadas de diferentes maneras (según la forma, altura, grosor y estado de floración de las hojas); registre la hoja de ruta de la familia de Xiao Shu.
5. Deje que los niños digan los tipos de árboles y el maestro utilice imágenes para mostrar las cantidades para que los niños aprendan los puntos clave.
6. Dibuja tu árbol favorito y sus vecinos para formar una imagen completa y colócalo en el área de exposición.
3. Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Permita que los niños comprendan varios juguetes eléctricos y sus características comunes.
2. Conocer a los niños el papel de las pilas en los juguetes eléctricos y el uso correcto de las mismas.
3. Cultivar la curiosidad y el interés de los niños por explorar juguetes.
4. A través de la observación, la comunicación y la discusión, podemos percibir los cambios constantes en las cosas que nos rodean y saber que todo está cambiando.
5. Aprenda a acumular, registre diferentes métodos de exploración y sepa que hay muchas formas de resolver problemas.
Preparación de la actividad: Los niños disponen de un juguete eléctrico.
Proceso de actividad:
1. Crear situaciones y estimular el interés.
1. La maestra interpreta al Dr. Búho e invita a los niños a jugar en la Ciudad de los Electrodomésticos.
2. Los niños eligen un juguete con el que les gusta jugar en la ciudad eléctrica. Cuando termines de jugar, cuéntales a todos a qué estabas jugando.
¿Cómo se verá?
3. Los niños juegan por separado según sus propios deseos, y el maestro guía y anima a los niños a observar.
4. Los niños comparten sus observaciones.
En segundo lugar, busca la batería.
1. El profesor hizo preguntas. ¿Por qué algunos juguetes eléctricos se mueven y otros hacen ruido? (Los niños se expresan sus pensamientos entre sí)
2. Los niños pueden explorar y operar libremente, buscando baterías: búsquelas en los juguetes. ¿Quién les da poder para moverlos?
3. El resultado de la comunicación y exploración de los niños es que la batería hace que los juguetes eléctricos se muevan.
4. Pídele a un niño que se acerque y retire la batería, y los demás niños observarán atentamente.
5. Breve resumen del profesor: Parece que las pilas son realmente útiles. Las baterías alimentan los juguetes, haciéndolos moverse e iluminarse. ¡La batería es realmente poderosa!
En tercer lugar, aprende a instalar la batería correctamente.
1. Los niños observan la batería y comprenden la estructura básica de la misma.
2. Inicialmente, los niños intentaron instalar baterías en los juguetes para que pudieran moverse y correr nuevamente. (Los niños intentan instalar la batería y el maestro patrulla y observa sin guía)
3. Invite a un niño a acercarse y hablar mientras lo opera, y el maestro guiará a otros niños para que observen.
4. A los niños que no hayan completado la tarea se les pide que intenten la operación nuevamente y el maestro los guiará.
5. Resumen del profesor: Los niños son realmente capaces. Saben que existen muchos tipos de baterías que se pueden utilizar en muchos lugares y han aprendido a instalarlas correctamente. Pero debes recordar sacar las pilas después de usarlas, de lo contrario romperás el juguete eléctrico, ¿recuerdas?
4. La actividad ha terminado: la maestra interpreta al Dr. Búho y les da la bienvenida a los niños a la Ciudad Eléctrica la próxima vez.
4. Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Aprenda sobre los usos de las flores mirando, probando, escuchando y jugando.
2. Diseñe regalos florales de forma creativa para desarrollar aún más la conciencia de los niños sobre el amor y la protección de las flores.
3. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.
Preparación de la actividad:
1. Disposición del lugar (Jardín del Hada de las Flores)
2 Rocío de madreselva, té de rosas, té de crisantemo, pastel de osmanto, miel, flor. aceites esenciales, suministros de incienso, bolsas de flores secas, adornos florales, cuadros de niñas primaverales, diademas de flores, papel y bolígrafos de acuarela.
Proceso de actividad:
La observación del entorno conduce a temas - observación y experimentación, operación y descubrimiento - autocreación, descripción y concepción - estimulación emocional.
Primero, observa el entorno y percibe la belleza de las flores.
1. Lleva al lugar: Vamos hoy al jardín del hada de las flores, ¿de acuerdo?
2. Observa el entorno: ¿Qué opinas del jardín del Hada de las Flores? ¿Por qué es hermoso?
¿Cómo te sientes cuando ves flores?
2. Observar, saborear, descubrir y percibir los usos de las flores.
1. Mostrar los regalos de las flores: El hada de las flores también nos ha preparado muchos regalos. una mirada?
2. Los niños observan y saborean los regalos de las flores.
(1). Pregunta: ¿Conoces estos regalos? ¿Cómo funciona?
(2) Los maestros y los niños hablan, prueban, usan, beben y usan regalos florales juntos.
3. Haga preguntas una por una: ¿Qué es esto? ¿Para qué se puede utilizar?
4. Los usos de las flores
Pregunta: ¿Para qué más se pueden utilizar las flores?
(1). Fabricación de medicamentos (2). Puedes comer ③. Prepara té y bebe (4). Usa flores para hacer hermosas decoraciones. Aire fragante(6). Puedes embellecer...
En tercer lugar, la creación de obras de arte floral
1. Observa la diadema de flores del hada de las flores: ¿Te gusta el regalo del hada de las flores? También necesito enviarle algunos regalos al hada de las flores.
¿De qué está hecha mi diadema?
2. Buscando creatividad: ¿Quieres enviar flores como regalo a otras personas? Al fondo, la profesora ha preparado lápiz y papel. Dibuja la flor que quieres hacer. Más adelante te contaré qué flores hiciste y a quién se las regalaste.
3. Dibujo infantil: El regalo de las flores
4.
Cuarto, estimulación emocional
5. Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes
Objetivos: 1. A través de actividades de juego, los niños pueden experimentar intuitivamente los fenómenos capilares de la vida.
2. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
3. Cultive la capacidad práctica de los niños y cree y comparta con valentía experiencias de cooperación exitosa con sus compañeros durante las actividades.
4. Durante las actividades, guíe a los niños a observar y descubrir fenómenos cuidadosamente, y a utilizar la investigación empírica para estudiar fenómenos científicos.
Preparación:
1. Toallas, esponjas, paños, papel absorbente, gasas y otros materiales absorbentes y algunos recipientes de plástico.
2. Agua roja, amarilla, azul, verde y tinta roja, hojas de col china y varios tubos finos (tubos de extracción de sangre para uso médico).
3. Flores de papel crepé blanco y unos pequeños cuencos de plástico.
4. Imágenes (las plantas absorben agua de sus raíces, rábanos de tinta roja, lechugas, etc.)
Proceso:
1. , proporcione materiales y deje que el niño descubra durante el juego que estos materiales absorben agua.
1. Jugar: Utiliza los materiales proporcionados por el profesor para guiar a los niños a ayudar al agua a moverse.
Maestra: La maestra pidió mucha agua hoy, pero ahora les resulta demasiado incómodo vivir en platos pequeños. Quieren pasar a una maceta grande y espaciosa. ¿Qué deberían hacer? Quieren ponerte a prueba. No es necesario verterlo. Use algo al lado de un recipiente pequeño para ayudar a que el agua fluya.
2. Diga: ¿Cómo ayudan a que el agua fluya?
Anima a los niños pequeños a contar cómo lo hicieron.
Resumen: Estas cosas ayudan a que el agua se mueva y absorben la humedad.
3. Piénsalo: ¿Qué más puede absorber agua?
(¿Pueden las plantas absorber agua?)
En segundo lugar, los maestros formulan preguntas para estimular el deseo de los niños de explorar.
1. "¿Puede la col china absorber agua?" Coloque hojas frescas de col china en tinta roja y podrá ver que las hojas de col china se vuelven rojas gradualmente de abajo hacia arriba.
2. "¿Pueden los tubos pequeños absorber agua?" Utilice un tubo pequeño para absorber el agua coloreada. Cuando el tubo pequeño entra en contacto con el agua, absorbe agua.
3. Mira lo que pasó con el repollo, anima a los niños a buscar los “tubitos” en el repollo, abre el pote de verduras y mira los “tubitos” que son muy claros y rojos. .
4. A los niños les gustan los dibujos (zanahorias, lechugas, azucenas, etc. con tinta roja).
El "tubo delgado" que gira y gira como un hilo rojo comprende el fenómeno capilar omnipresente en la vida.
5. Discusión: ¿Hay “tubitos” en toallas, esponjas, gasas y papel absorbente?
Resumen: Después de poner estas cosas en agua, habrá "pequeños tubos" en los objetos que pueden absorber agua. Algunos de los "pequeños tubos" son demasiado pequeños y difíciles de ver. Con estos "tubos finos" las toallas, esponjas, etc. absorberán agua.
En tercer lugar, piénsalo y juega con ello.
1. La profesora tiene dudas: ¿Cómo convertir flores de papel blanco en flores de colores?
Guía a los niños a pensar: ¿Pueden los pequeños tubos del papel ayudar a absorber el agua coloreada?
2. Los niños pueden convertir el árbol de papel en un árbol colorido mediante la operación.
Cuarto, el fin.
Los niños regalaron flores de colores a la madre árbol y le vistieron ropa.