3 Proyecto de educación sanitaria para el jardín de infancia
Parte 1 del Plan de Educación para la Salud del Jardín de Infantes
(1) Posicionamiento del plan de estudios
1. Definición del plan de estudios
Relacionado con 0 ~ 6 años. ¿Bebés y niños pequeños? ¿Educación sanitaria? ¿Como principal foco de promoción de lactantes y niños pequeños? ¿Vida saludable? ¿Para el lugar de aterrizaje, para el bebé? ¿Una personalidad sana? Un curso integral sobre temas especiales dirigidos a la construcción inicial.
2. La connotación del curso
Educación para la salud: es todo el proceso de educación (educación completa para bebés y niños pequeños de 0 a 6 años es integral); educación (que abarca la vida, los deportes, los juegos, el aprendizaje) es la educación de todo el personal (maestros, enfermeras y otro personal del jardín de infancia, padres y personal de la comunidad fuera del jardín de infancia, etc.). ).
Vida saludable: se refiere a la integración orgánica de un medio ambiente de alta calidad, servicios de alta calidad y educación de alta calidad. ? Personalidad sana: la salud física y mental, el coeficiente intelectual y la inteligencia emocional de cada bebé.
3. Características del curso
¿Enfocado? ¿saludable? :
Cumplir con los derechos básicos de cada niño a los servicios de salud, un medio ambiente saludable y educación sanitaria.
Proteger la seguridad y salud física y mental de los niños adecuada a su edad.
Sienta una buena base para una vida saludable de tu hijo ahora y en el futuro.
¿Destacar? ¿niño? :
Cada niño significa que todos los niños tienen las mismas oportunidades, en consonancia con el desarrollo físico y mental de su edad y teniendo en cuenta los diferentes niveles de experiencia.
Los diferentes niños respetan sus diferencias innatas y prestan atención al desarrollo adecuado provocado por la influencia del entorno y la educación.
Lo que buscan los niños del futuro es una educación que siente las bases para su desarrollo futuro y su desarrollo a lo largo de toda la vida, es decir, la construcción de emociones, cognición, habilidades y socialidad basadas en la propia experiencia de los niños, así como una educación integral. Desarrollar una educación armoniosa y saludable. ? ¿enfatizar? ¿integral?
? ¿Educación sanitaria? Es integral, integral, integral, integral.
? ¿Educación sanitaria? El contenido debe integrarse en la experiencia de vida de los niños, seguir la espiral de la experiencia de vida de los niños y regresar a la vida saludable de los niños.
? ¿Educación sanitaria? ¿Se adopta el aprendizaje en el contexto de la materia? ¿Tipo de fusión, tipo colectivo, tipo de campo? La combinación de actividades se presenta en la vida diaria de los niños en forma de interacción y entrelazamiento de vida, deportes, aprendizaje y juegos.
Los objetivos del curso
A través de la implementación de este curso, promoveremos el desarrollo de la salud, las emociones, las actitudes, las habilidades cognitivas, etc. de los niños, para que los niños puedan convertirse en saludable, vivaz, curioso, civilizado y feliz Una generación de niños sanos, armoniosos y con un desarrollo integral, cercanos a la naturaleza, preocupados por el medio ambiente, valientes y confiados, y con un sentido preliminar de responsabilidad (ver "Shanghai Esquema de Educación Preescolar") se beneficia del presente y de la vida.
(3) Estructura y contenido del curso
1. Cursos comunes: siga los requisitos de la "Guía curricular de educación preescolar de Shanghai", refleje los conceptos básicos y se centre en la parte inferior; todos, cubriendo todo el día; centrándose en la acumulación y la comprensión de los principios del desarrollo integral y el progreso armonioso;
Contenido y ejemplos: (Ver Guía Curricular de Educación Preescolar de Shanghai P5 ~ P8)
2. Cursos optativos: ¿Basados en el parque? ¿Educación sanitaria? Se caracteriza por el contenido integral de cuerpo sano, mente sana, vida sana y personalidad sana.
Contenido detallado:
Prevención de enfermedades alimentarias y nutricionales
Autoprotección
Salud física y mental
Cursos opcionales Resumen:
¿Desarrollar una guardería? ¿Educación sanitaria? ¿Objetivos generales, objetivos para cada grupo de edad y formulación de los términos de la escuela de jardín de infantes? ¿Educación sanitaria? .
¿Desarrollo, investigación y práctica? ¿Educación sanitaria? Contenidos didácticos y series de actividades. ¿Desarrollo, investigación, guardería? ¿Educación sanitaria? Contenidos de enseñanza, implementación de actividades relevantes y establecimiento de estándares de evaluación.
Establecer y mejorar el sistema de garantía del servicio de salud infantil.
Diversos sistemas de protección de la salud (sistemas regulares, diversos planes y sistemas de emergencia, etc.)
Registros de salud infantil (altura, peso, visión, examen físico, etc.)
Servicios de salud infantil y lactante (textual, práctica, material, espiritual, etc.)
Primeros auxilios (equipamiento, formación del personal, etc.).
)
Control de enfermedades infecciosas (conjuntivitis, hepatitis, gripe, fiebre aftosa, paperas, gripe aviar, SARS, etc.) y asistencia sanitaria (fisiología, psicología, etc.) del personal docente. .
Crear un entorno físico de jardín de infantes seguro, saludable y de alta calidad con las características de los niños
Edificio escolar, mesas y sillas, equipo de iluminación, sala de actividades dedicada, oficina, entorno sanitario, agua potable. , ambiente comedor, pasillos, áreas de juego, ecologización, mantenimiento ambiental, eliminación de basura, baños, ahorro de agua, ahorro de electricidad, ahorro de carbón, distribución interior y exterior, etc.
Crear un ambiente psicológico saludable
Niños: confiados, amigables, cariñosos, alegres, vivaces y valientes.
Profesores: relaciones interpersonales, reducción del estrés psicológico, alivio emocional y crecimiento psicológico.
Liderazgo: ambiente, democracia, iniciativa, interacción.
Padres: comprensión, apoyo, cooperación y cooperación.
Trabajar con comunidades y familias para construir un campus saludable, armonioso, saludable y civilizado.
Establecer una buena relación cooperativa e interactiva con la sociedad para construir un campus saludable (intercambio de información, intercambio de recursos, interacción ambiental, beneficio mutuo de resultados)
Esforzarse por construir un equipo que Se preocupa activamente por el trabajo del jardín de infantes y los padres y los equipos de voluntarios que participan en la administración del jardín de infantes, brindan voluntariamente diversos recursos y cumplen con entusiasmo las obligaciones voluntarias, establecen una asociación saludable, interactiva, colaborativa y efectiva.
(4) Implementación del plan de estudios
1. Métodos básicos de implementación del plan de estudios:
? ¿Educación sanitaria? Modelo de implementación
2. ¿Cuáles son las principales características de la implementación del currículo: resaltar la subjetividad, insistir en las actividades y centrarse en la experiencia? Resaltar la subjetividad (niños, profesores, padres, propio jardín de infancia)
Insistir en las actividades (crear entorno, proporcionar materiales, acudir a la naturaleza y la sociedad)
Centrarse en la experiencia (respetar intereses, fomentar la exploración, cultivar la cooperación)
3. Requisitos de implementación del plan de estudios:
El director del jardín de infantes es la primera persona responsable de la gestión del plan de estudios del jardín de infantes y debe implementarlo de acuerdo con las leyes y regulaciones. y el plan de gestión curricular del jardín de infantes.
Gestión eficaz. Responsable de establecer y mejorar varios sistemas de gestión curricular, tomar la iniciativa en la formulación de planes de implementación curricular, coordinar los recursos curriculares, formar un proceso de operación curricular adecuado para el jardín de infantes y las necesidades de desarrollo de los niños en un proceso dinámico, y evaluar la calidad de la implementación curricular.
El departamento de educación básica del jardín de infantes es el departamento funcional responsable de la implementación del plan de estudios del jardín de infantes y es responsable del carácter público de todo el jardín de infantes.
Observar, integrar, coordinar y evaluar la implementación diaria del plan de estudios y cursos electivos; establecer y formular una serie de normas y requisitos básicos en la implementación del plan de estudios de jardín de infantes e implementarlos en su lugar; estudiar regularmente los planes curriculares; contenido del plan de estudios con el director, selección de material didáctico, dificultades, cuestiones clave y seguimiento de la calidad del plan de estudios; organizar a los profesores para que lleven a cabo formación basada en el jardín para mejorar los niveles prácticos y establecer conexiones fluidas con otros departamentos sobre la asignación regular de recursos curriculares y la cooperación relacionada con el plan de estudios; implementación.
Los maestros de jardín de infantes son la fuerza principal en la implementación, el desarrollo y la reforma curriculares efectivos, y deben aprovechar plenamente su propia iniciativa.
Esté motivado y entusiasmado, mejore la conciencia de participar en cursos e implementar varios sistemas de cursos, utilice la implementación del curso como plataforma para su propio desarrollo profesional y mejora de las habilidades profesionales, y tenga el coraje de practicar e investigar. e innovar.
Evaluación del curso
1. La base de la evaluación del curso:
2 Los puntos clave de la evaluación del curso:
Orientada a las personas. y participación multipartita orientada al proceso, promueve el desarrollo
Diversidad del contenido de la evaluación;
Integridad de la perspectiva de la evaluación;
Naturaleza dinámica del proceso de evaluación;
Amplitud de evaluadores;
Diversidad de métodos de evaluación.
Parte II del Plan de Educación para la Salud del Jardín de Infantes
1. Objetivos orientativos:
1. Continuar llevando a cabo actividades de educación sobre salud mental y asesoramiento psicológico de los niños en su conjunto. este semestre en el jardín de infantes, permita que los niños continúen comprendiéndose correctamente a sí mismos, mejoren su capacidad de autocontrol, su capacidad para resistir los reveses y su capacidad para adaptarse al entorno, aprendan a cuidarse unos a otros, unirse y cooperar para avanzar con valentía y compartir; la felicidad; cultivar la sólida personalidad, el buen carácter y la calidad psicológica de los niños;
2. Proporcionar asesoramiento psicológico científico y eficaz a los niños abandonados. A través de actividades de asesoramiento psicológico, como los juegos sandbox, pueden deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse, mejorar su salud mental y potenciar sus capacidades de autodesarrollo.
3. Centrarse en todos los niños del jardín de infancia, complementado con asesoramiento individual, para que la educación sobre salud mental y el asesoramiento psicológico puedan realmente entrar en el aula. En la enseñanza en el aula, debemos diferenciarnos de otras materias en los métodos de enseñanza, principalmente a través de actividades que permitan a los niños adquirir experiencias psicológicas que los cambien a sí mismos.
4. Realizar actividades de asesoramiento psicológico grupal para profesores de todo el parque para reducir la presión de los profesores en todos los aspectos, cuidarse a sí mismos y compartir la felicidad.
2. Trabajo específico:
1. Fortalecer la formación de docentes de alta calidad;
2 con el fin de brindar una mejor clase de educación en salud mental. trabajar con cada clase, los maestros se comunican y comparten;
3. Implementar cursos de educación sobre salud mental, centrados en todos los niños, complementados con asesoramiento individual.
4. Haga un buen trabajo en Xinlian Hut, actualice el blog del jardín de infantes y capacite a los padres para que se esfuercen por la salud física y mental de sus hijos.
3. Implementación específica:
1. Profesorado:
(1) Formación en asesoramiento psicológico grupal para profesores.
(2) Proporcionar clases de educación sobre salud mental para los niños de cada clase. Prepare planes de lecciones de educación sobre salud mental e invite a los maestros de cada clase a asistir a clases.
2. Niños:
(1), enséñeles a los niños varias formas de mejorar su estado de ánimo.
(2) Permita que los niños tengan un lugar donde expresar y desahogar sus sentimientos en cualquier momento.
(3) A través de actividades psicológicas, los niños pueden aprender sobre sí mismos, cambiar sus comportamientos incorrectos, crecer felices y compartir felices.
3. Padres:
Comuníquese más con los padres; organice una capacitación para todos los padres en el jardín de infantes. (En forma de escuchar conferencias de expertos)
Arreglos de trabajo específicos: (Profesor de psicología a tiempo completo: las actividades de Wu Tao comenzarán a partir de la cuarta semana. Si el jardín de infantes tiene otras actividades, las actividades se suspenderán temporalmente ajustado.)
Parte 3 del Plan de educación sanitaria para el jardín de infantes
¿Por oficina de educación de la ciudad y el distrito? ¿Tangshan sano, gente feliz? La educación sanitaria está incluida en las regulaciones pertinentes de las actividades del campus, y el trabajo de educación sanitaria escolar se realiza bien para promover la salud física y mental de los niños. Con base en la situación real de nuestro jardín de infantes, formulamos un plan de implementación de educación sanitaria para el segundo jardín de infantes en 20XX.
1. Ideología rectora
Centrarse de cerca en el objetivo general de hacer que los niños sean más saludables, combinado con la situación real de nuestro jardín de infantes, a través de múltiples canales, múltiples formas y todas las funciones. En torno a las actividades educativas, promocionaremos de manera integral nuestra Realizar labores de educación para la salud en el parque. Crear activamente un entorno saludable, difundir información sobre salud, mejorar la conciencia sobre la salud y las capacidades de autocuidado de profesores y estudiantes, y construir un entorno educativo armonioso, civilizado y saludable.
II. Objetivos generales y principios de funcionamiento
(1) Objetivos generales
Difundir conocimientos sobre salud, cultivar buenos hábitos y estilos de vida de higiene en los niños y mejorar el entorno de higiene escolar. y las condiciones médicas y de atención de salud, fortalecer la prevención y el tratamiento de enfermedades infantiles comunes y mejorar la calidad de la salud de los niños. Promover el conocimiento sobre la salud y mejorar la concienciación sobre la salud de profesores, niños y padres.
(2) Principio de funcionamiento
1. Está abierto a todos los profesores y estudiantes del grupo educativo objetivo.
2. Cuida tanto el cuerpo como la mente. El contenido presta igual atención al conocimiento sobre salud física y al conocimiento sobre salud mental.
3. Planificación e integración global. En términos de métodos y métodos, coordinamos el trabajo escolar, como la educación sanitaria y la educación sobre seguridad, infiltramos la educación sanitaria en diversas actividades educativas y docentes y nos adherimos a la enseñanza escolar.
4. Transformación del conocimiento y la acción. De hecho, se centra en internalizar los conocimientos sobre salud en los hábitos saludables y estilos de vida civilizados de los niños.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Fortalecer el liderazgo organizacional y mejorar la construcción de redes.
Establecer un grupo de liderazgo en educación para la salud y construir una red de educación para la salud en la que los líderes escolares estén a cargo de la educación para la salud, los maestros de salud sean específicamente responsables y los maestros de cada clase y los miembros del comité de padres trabajen juntos. Crear una situación donde el liderazgo dé importancia, atención de primer nivel y todos participen. Es necesario estudiar detenidamente, adoptar disposiciones generales, formular planes y programas de trabajo específicos y, al mismo tiempo, recopilar y registrar diversos materiales de actividades para garantizar el buen desarrollo de la educación sanitaria.
2. Aclarar los objetivos laborales e implementar sistemas de responsabilidad laboral.
De acuerdo con los requisitos de los objetivos de educación para la salud, establecer un sistema de responsabilidad por objetivos, implementar responsabilidades en todos los niveles e incluir la educación para la salud en la evaluación de los objetivos laborales en todos los niveles. Implementar estrictamente el sistema de inspección matutino y vespertino y el sistema de notificación de enfermedades de la escuela. Cuando ocurre una enfermedad infecciosa masiva en una escuela, se debe informar de inmediato por escrito a la Oficina de Educación y a la Estación de Prevención de Epidemias.
3. Incrementar los esfuerzos y promover sólidamente la educación para la salud.
Se deben hacer esfuerzos para equipar a los maestros de salud a tiempo parcial según sea necesario, exigiendo que los maestros enseñen a los niños de manera planificada, con planes de lecciones, material didáctico, registros y archivos; es necesario mejorar los hábitos de los estudiantes; y cultivar los sentimientos de los estudiantes a través de una vida cultural rica y colorida en el campus, complacer las mentes de los estudiantes y promover que los estudiantes adopten un estilo de vida saludable; aumentar la publicidad de la educación sobre la salud a través de actividades de educación familiar, mejorar la conciencia de los padres sobre la salud y promover la educación familiar a través de la educación escolar; .
4. Fortalecer el trabajo en equipo y mejorar la calidad del profesorado de salud.
Además de brindar educación sanitaria a los niños pequeños, los jardines de infancia también deben adoptar diversas formas de formar al personal de enfermería y a los profesores de salud para que se den cuenta de la importancia de la educación sanitaria, dominen los conocimientos necesarios sobre atención sanitaria y mejoren el profesionalismo. de la educación para la salud para promover el desarrollo de la educación para la salud en los jardines de infancia.