Tareas de verano chinas de segundo grado de escuela primaria [3 artículos]

#初二# Introducción Durante las vacaciones de verano, no solo debemos dejar que los niños se diviertan, sino también comprender que el idioma chino es un proceso de acumulación. A través de la acumulación continua, podemos obtener el conocimiento correspondiente. Esto le ayudará a desarrollar sus habilidades de alfabetización y escritura en chino, habilidades de innovación, hábitos de aprendizaje, habilidades de escritura, habilidades de comprensión lectora, habilidades de comunicación oral, etc. La siguiente es la información relevante desorganizada de "Tres preguntas sobre la tarea de verano en idioma chino para la escuela primaria de segundo grado". Espero que le resulte útil.

Una pregunta de tarea de verano para el idioma chino en el segundo grado de la escuela primaria

Primero, lee el pinyin y escribe las palabras. Mira quién escribe las palabras más bonitas.风·cǎihónɡ

zh nzhnínìnɡh Huàn Jiāo

En segundo lugar, puedo distinguir las siguientes palabras y combinaciones de palabras.

Sediento () equivocado () arma () retirar () tomar ()

beber () pedir prestado () remojar () pierna () torre ()

() Chen () Tema () Suficiente () Mo Shao ()

No () Array () oferta () compra () para ()

En tercer lugar, soy un experto en acumulación. He acumulado muchas buenas palabras. ¡Ven y pruébalo! Haz una oración usando una palabra.

Los árboles () () las montañas () () () bailan.

() ()Hermoso () () Completamente renovado () ()

Luz dorada () () () Marca de victoria ()" () Ayuda ()

Cuarto, ¡mira!

Anuncio de()()

Pregunta de()黑云()

()AIR() Sonríe

Elige una sílaba correcta para la palabra en la oración y ponla entre paréntesis

Jian, Jian

1. En el centro de la bola de. hilo es un gato blanco y negro ()

shènɡ, chénɡ

2. El pueblo Dai recibió al primer ministro Zhou con vino y una gran ceremonia

6. Soy un experto en el uso de palabras. Puedo elegir palabras para completar los espacios en blanco.

Invención, descubrimiento

1, Luban () sostiene un paraguas. >2. Hay una mariposa en la flor de Xiaodong ()

Por lo general, con frecuencia

Lenin invita al apicultor a charlar

4. Festival con (). Diferente.

Siete, soy un súper mago

1, por ejemplo: Fotografía-Cámara

Sprinkle-( ) (). -()

2. Por ejemplo: Leche (3 puntos)

En la montaña-() ()-()

Lee el pasaje y responde. Pregunta.

Los gatos tienen espinas en la lengua. A menudo usan la lengua para peinarse. Cuando el cuerpo vuelve a calentarse, la lengua del perro siempre sobresale para ayudar a disipar el calor. y cómelo.

1. Este pasaje contiene oraciones ().

2. Escribe las funciones de tres animales.

3. dibujar una oración sobre la función de la lengua del pájaro carpintero

Tarea de verano china para el segundo grado de la segunda escuela primaria

Primero mira el pinyin y escribe las palabras. ·xiónɡwěi·Jishu·fēnfānɡ

w yún bōtāo h? nɡpiàn·manshe·cǎihónɡ

En segundo lugar, subraya la pronunciación correcta _".

Drill (zuāNZ). Zhuān) muestra (zh ℁ NZ ℁ n) respeto (jī) toque (chùcù).

Los brotes de bambú (sǔnshǔn) permanecen (Liwu) vivos (sʀushʀu) pisan (ch ƨ ic ƨ i <). /p>

En tercer lugar, agregue modismos

Ríe () completo () () belleza () () apaga las luces ()

Este()Oeste. ()Hun()()Cinco()Diez()Rong()()

Rellena los espacios en blanco.

(Complete las palabras correctas y escriba oraciones específicas)

1. Los estudiantes asisten a clase en el aula de ().

2. Las ramas y hojas de () se extienden en todas direcciones, como un pabellón de ().

3. Tarea china de verano para estudiantes de segundo grado de primaria: encontré que el estanque junto al bosque estaba lleno de () flores.

Hay un pequeño río frente a mi casa.

Tareas de verano de chino para tercero y segundo de primaria

Primero, Pinyin. Escribe letras minúsculas debajo de cada letra mayúscula, en orden en las líneas horizontales.

b, G, R, A, T, L

()()()()()()

____________________________

Segundo, palabras, palabras.

1. Formación de palabras

Engatusar () Hua () Li () Yang ()

Gong (), enterrar () y levantar ()

2. Escribe tres palabras usando los siguientes radicales.

Dish () () Page()()()

Ge() () ()Point() () ()

3. en los espacios en blanco.

(1) "Pai" * * * tiene (), y el séptimo es ().

"李"* * *tiene trazos (), y el undécimo trazo es ().

(2)Hoy, orden y liderazgo

() Un día, el comandante de la compañía recibió una orden de sus superiores () de llevar () a los soldados a partir.

③Amarillo dorado () rojo brillante () feroz ()

Amplio () satisfactorio () sufrimiento ()

(4) Un día de 1961, The Las flores del fénix de () han florecido y las () del pueblo Dai han regresado. El Primer Ministro Zhou vino a la ciudad de Liming para saludar al pueblo Dai (), y el pueblo Dai envió saludos al Primer Ministro Zhou (). ¡Qué día!

En tercer lugar, las frases.

1. Elaborar frases.

Escucha

(2) Sonríe—

2 Completa las siguientes oraciones y agrega signos de puntuación.

(1)Lenin_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)Parte 2 Cuándo llueve mucho, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.

El lobo pensó: El cordero fue envenenado. Si lo como, me envenenarán y tal vez muera.

() Un cordero estaba pastando en la montaña, y de repente apareció un lobo. El lobo abrió la boca para comerse el cordero.

En cuanto el lobo no se atrevió a comerse a la oveja, babeó y volvió.

() El cordero yacía en el suelo rodando, suplicando al lobo: "Señor lobo, comí hierba venenosa y me duele mucho. ¡Por favor, ayúdeme!"