Muestra de discurso sobre música de escuela primaria "Cantando canciones populares"
¡Buenos días (tardes) a todos! (Reverencia) Soy el candidato XX. A continuación, compartiré mi filosofía de enseñanza con todos los profesores.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
En primer lugar, como docente, comprender los materiales didácticos es fundamental;
"Cantar canciones populares" " es la cuarta edición de People's Education Press Una lección de canto en la segunda unidad de "Cincuenta y seis flores" en el segundo volumen del segundo grado. La canción está en compás de 2/4 en clave de F. Describe el hermoso paisaje del pueblo Zhuang y expresa los buenos deseos del pueblo Zhuang de amar la naturaleza y buscar una vida feliz. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender las características de la música Zhuang y dominar el método de canto de una palabra y múltiples melodías.
En segundo lugar, hable sobre la situación de aprendizaje.
En segundo lugar, para un excelente profesor, no basta con tener un conocimiento profundo de los materiales didácticos. Necesita ponerse en el lugar de los estudiantes y comprender lo que estos realmente necesitan, para cambiar sus métodos de enseñanza y su lenguaje de enseñanza.
Los estudiantes de cuarto grado tienen una cierta comprensión de los conocimientos musicales básicos y la mayoría de los estudiantes básicamente pueden dominar la lectura de algunas partituras musicales, al mismo tiempo, los estudiantes en esta etapa piensan principalmente en imágenes, tienen falta de concentración; tener un autocontrol limitado; por lo tanto, partiré del nivel cognitivo y la experiencia de conocimiento de los estudiantes y me esforzaré por permitir que los estudiantes disfruten aprendiendo mientras juegan.
En tercer lugar, hablemos de objetivos docentes
A través del análisis de materiales didácticos y situaciones de aprendizaje, mis objetivos docentes se diseñan de la siguiente manera:
Emociones, actitudes, y valores: A través del aprendizaje de canciones, puedes sentir el estilo musical del grupo étnico Zhuang y establecer un sentido de amor por la naturaleza y los hermosos paisajes de la patria.
Proceso y método: Experimentar las emociones expresadas en las canciones a través de la apreciación, explicación, comparación y otros métodos.
Conocimientos y habilidades: Dominar el método de canto de “una palabra con múltiples melodías” y ser capaz de cantar canciones con una voz bonita y eufemística.
En cuarto lugar, hablar de las dificultades en la enseñanza.
A partir de establecer los objetivos de enseñanza, combinados con los materiales didácticos y las condiciones de aprendizaje, establecí el enfoque y la dificultad de esta lección:
El enfoque de la enseñanza es que los estudiantes puedan canta con una hermosa y eufemística canción de voz.
La dificultad en la enseñanza radica en si los estudiantes pueden dominar el método de canto de "una palabra con múltiples melodías".
El verbo (abreviatura de verbo) habla de métodos de enseñanza.
Con el fin de resaltar los puntos clave y superar las dificultades, para lograr los objetivos de enseñanza, combinados con las características de Los materiales didácticos y las características de aprendizaje de los estudiantes, utilizaré esta lección. Se utilizan el método de apreciación, el método de comparación, el método de cooperación grupal y el método de introducción multimedia.
Sexto, hablar sobre el proceso de enseñanza
A continuación, hablaré sobre mi proceso de enseñanza, que también es la parte central de esta conferencia. Lo desarrollaré desde cuatro aspectos: introducción, impartición de nuevos cursos, consolidación y mejora, y resumen de tareas.
(1) Importar
El primero es mi enlace de importación, en el que utilizo el método de importación multimedia para importar. Mostraré imágenes de diferentes trajes étnicos y haré la pregunta: "¿Qué grupos étnicos se muestran en la imagen?" Los estudiantes pueden responder (tibetanos, uigures, mongoles...) a través de la acumulación de la vida diaria. Por lo tanto, en esta lección, se introdujo con éxito en el estudio de la canción popular de Zhuang "Cantando canciones populares".
Lo diseñé de esta manera porque una buena introducción es la mitad del éxito de una buena lección. Puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y guiarlos para participar activamente en la clase. También se adhiere estrechamente a la estética musical. como núcleo y las aficiones como motivación. Los conceptos básicos del curso.
(2) Enseñar nuevos cursos
En segundo lugar, enseño nuevos cursos. En los nuevos cursos, divido principalmente el aprendizaje en tres actividades.
Actividad 1: Escuchar música, sentir el estilo musical y conocer al pueblo Zhuang.
Primero permítanme presentarles brevemente al pueblo Zhuang. Después de esto plantearé tres preguntas: 1. ¿Cuál es el estado de ánimo y el ritmo de la canción? 2. ¿Qué te parece? Al sentir y escuchar la música, los estudiantes respondieron que esta canción es de ritmo medio, cálida y hermosa, y que pueden sentir el hermoso paisaje del pueblo Zhuang a través de la música.
Al escuchar y analizar canciones, seguimos las reglas cognitivas de los estudiantes, entendemos gradualmente las características del estilo musical y encarnamos la idea de la estética musical como núcleo del proceso de enseñanza.
Actividad 2: Aprender a cantar y comprender las características de la música.
Primero, practique la vocalización y recuerde a los estudiantes que presten atención a la continuidad de la respiración.
En segundo lugar, en el proceso de aprender partituras de canto, recuerde a los estudiantes que presten atención a las reglas de intensidad de la canción.
La última parte es la letra. Durante el proceso de cantar la letra, se hizo la pregunta: "¿Cuáles son las características de la canción?" A través de la observación de las partituras y la revisión de los puntos de conocimiento musical previo. , respondieron los estudiantes con muchas líneas de conexión. Haga la pregunta "¿Cómo debo cantar la parte de conexión?" El maestro demuestra dos métodos de canto, uno continuo y el otro saltando. A través de la comparación, los estudiantes pueden sentir que el canto legato es más adecuado para esta canción. Posteriormente, el canto de las cuerdas vocales se llevará a cabo de manera específica, lo que permitirá a los estudiantes dominar el método de canto de las cuerdas vocales, es decir, el método de canto de una palabra con múltiples tonos.
En este proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal, los estudiantes resuelven problemas y los maestros guían a los estudiantes; estimulan la capacidad de pensamiento activo de los estudiantes y mejoran su iniciativa de aprendizaje. Otra forma es desglosar las partes difíciles y superarlas paso a paso.
Actividad 3: Cantar completa y emocionalmente.
Este artículo plantea la pregunta a través del análisis de las canciones: ¿Qué tipo de sonido se debe utilizar para expresar la emoción de la canción? Al escuchar las canciones y resumir sus emociones, los estudiantes respondieron cantando con voces líricas, suaves y hermosas. Pida a los estudiantes que recomienden a un estudiante para que dirija el canto y al resto de los estudiantes para que canten el coro.
Estimular el sentido de competencia de los estudiantes recomendándoles que participen en las actividades del aula.
(3) Consolidación y mejora
El siguiente paso es mi consolidación y mejora. En este paso, utilizaré la cooperación grupal, dejaré que los estudiantes actúen y canten en grupos, y luego dejaré que los estudiantes actúen. Evalúo a los estudiantes y los animo a evaluarse entre sí.
Este tipo de diseño puede abrir el pensamiento imaginativo de los estudiantes, cultivar sus habilidades innovadoras y combinarse con los requisitos de los nuevos estándares curriculares para la evaluación diversificada de los estudiantes.
(4) Resumen de la tarea
Finalmente, resumí haciendo preguntas, animando a los estudiantes a establecer la idea de amar la naturaleza y buscar una vida mejor.
Como tarea, les pediré a los estudiantes que interpreten la canción de esta lección para sus padres.
Un diseño de este tipo puede consolidar el conocimiento de los estudiantes, profundizar sus impresiones sobre las canciones y aumentar sus reservas de conocimientos.
7. Hablando sobre el diseño de pizarra
El último es el diseño de mi pizarra. Usaré una forma concisa y clara para que los estudiantes comprendan los puntos clave y difíciles de esta lección de manera más intuitiva. escritura en pizarra.