¿Cuáles son los puntos clave del repaso del inglés desde la escuela primaria hasta la secundaria?

Aspectos destacados de la revisión de inglés para la escuela primaria y secundaria

Investigación sistemática de gramática. La proporción de opciones únicas en el examen de inglés de la escuela secundaria es de 15 a 30, y otros tipos de preguntas implican mucho conocimiento gramatical. Es necesario estudiar gramática sistemáticamente.

La acumulación de palabras clave. Vocabulario: El examen de inglés de la escuela secundaria en las escuelas intermedias clave generalmente requiere que los estudiantes dominen un vocabulario de 2000 a 3000 palabras, y requiere que los estudiantes lean y comprendan estas palabras, e incluso requiere que los niños deletreen. Muchos niños piensan que la Olimpiada de Matemáticas en Inglés en el examen de inglés de la escuela secundaria es difícil. El principal obstáculo es que no sé muchas palabras, por lo que soy diferente a otros niños después de restar puntos.

Capacidad de aplicación práctica: aprender conocimientos y aplicar conocimientos son la clave.

Puntos de conocimiento específicos:

Parte 1; conocimientos básicos

1.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2. Pronunciación: Pronunciación de vocales

Cinco vocales: AEIOU

12 simples vocales: vocales largas: /ɑ: /, /? ：/, /?：/, /i：/, /u：/

Vocales cortas: /? / /e/ /i/ /? / /∧/ /u/ /? /

3. Vocabulario: vocabulario, antónimos

4. Oraciones: mayúsculas, puntuación

Parte 2: Conocimiento de gramática

1. Sustantivo: Sustantivos singulares y plurales, caso de sustantivos.

(1) Sustantivos en singular y plural

1. Generalmente, agregue -s directamente, como: libro-libro, mochila escolar, gato-gato, cama-cama.

2. Terminar con s. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch watch.

3. Termine con "consonante y", cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa.

4. Terminando con "F o fe", cambie F o fe por V y luego agregue -es, como un cuchillo.

5. Sustantivos plurales irregulares:

Hombre - hombre, mujer - mujer, policía - policía, mujer policía - mujer policía, ratón - ratón

Niños - niño, pie - pie, diente - diente, pez - pez, hombre - persona, chino - chino, japonés - japonés

El plural de sustantivos incontables es prototipo: papel, jugo, agua, leche, arroz, té

Caso sustantivo

(1) Caso posesivo de sustantivos biológicos:

a) Añade s después del singular, como la regla de Lucy y la camisa de papá.

b) Añade 'por ejemplo: el bolso de su amigo' después del sustantivo plural que termina en s.

c) Añade los zapatos de los niños s después del sustantivo plural que no termina en s.

l En un sustantivo paralelo, si agrega s después del último sustantivo, significa * * *, como por ejemplo:

Tom y Mike tienen autos. Tom y Mike tienen autos.

Para indicar que la propiedad no se devuelve * * *, se debe agregar s después del sustantivo coordenado.

El coche de Tom y Mike El coche de Tom y Mike.

(2) Los sustantivos que representan objetos inanimados suelen utilizar "de sustantivo" para expresar todas las relaciones, como por ejemplo:

Una imagen de un aula y un mapa de China

Artículo: artículo indefinido, tipo de artículo definido:

(1) Artículo indefinido: a/a unidad/a tío

Sustantivos contables que comienzan con vocal Antes:

Un huevo/una manzana/una naranja/un trozo de goma de borrar/una respuesta/un documento de identidad/un despertador/un actor/una actriz/un correo electrónico/una dirección/un evento/un ejemplo/una ópera/una hora un anciano/un libro interesante/un deporte apasionante/una película de acción/una clase de arte/

(2) Artículo definido: El huevo está sobre una superficie plana

2. Uso:

Uso del artículo definido:

(1) Se refiere a alguien o algo: la regla está sobre la mesa.

(2) Vuelva a contar la persona o cosa mencionada anteriormente: Tiene un luchador. El luchador es nuevo.

(3) Personas o cosas conocidas por ambas partes de la conversación: Los chicos no están en la escuela.

(4) Antes del número ordinal: el cumpleaños de John es el 2 de febrero.

(5) Se usa para frases fijas: por la mañana/tarde/noche

Cuando no se usan elementos:

(1) Antes de nombres propios: China es Un gran país.

(2) Añadir atributo delante de los sustantivos: this, that, my, your, some, any, no, etc.

Esta es mi pelota de béisbol.

(3) Los sustantivos en plural expresan un tipo de personas y cosas: los monos no saben nadar. Son profesores.

(4) Antes del feriado, fecha, mes, estación: Hoy es Navidad. Hoy es domingo.

(5) Antes de las tres comidas del día: Desayunamos a las seis y media.

(6) Antes del partido de fútbol: Suelen jugar al fútbol después de clase. Juega al ajedrez en casa.

Pero usa el artículo definido antes del instrumento: Toco muy bien la guitarra.

(7) Antes del nombre del tema: Mi tema favorito es la música.

(8) Antes del sustantivo de título o título: Este es el Sr. Li.

(9) En frases fijas: Coge el autobús al mediodía y a la noche

Pronombres: pronombres personales y pronombres posesivos

Caso nominativo

Caso acusativo

Primera

Persona

Número impar

Yo (yo)

Yo

Mi

Plural

Nosotros (nos)

Nosotros

Nuestro

Segundo

p>

Gente

Raro

Tú (tu)

Tú

Tu (tu)

p>

Plural

Ustedes (ustedes)

Ustedes

Su (su)

Tercero

Gente

Raro

Él(él)

Él

Su

Ella (ella)

ella

ella (ella)

eso (eso)

eso

es

Plural

Ellos (ellos/ellos/ellos)

Ellos

Sus (sus/sus/sus)

Adjetivos y adverbios: formas comparativas y superlativas

(1) Forma comparativa de adjetivos

1. El uso de adjetivos comparativos en oraciones: dos Para comparar cosas o personas individuales, use la forma comparativa. , que generalmente va seguido de la palabra que. Puedes usar más o un poco antes de la forma comparativa para expresar grado. El pronombre personal después de que usa el caso nominativo (puedes usar el caso acusativo en el lenguaje hablado).

2. Reglas para agregar er a adjetivos:

(1) Generalmente agrega er al final de la palabra

(2) Si termina en; la letra E, agregar R;

(3) Si termina en vocal y consonante, duplicar la consonante al final y agregar ER

(4) Si termina; con "consonante y", primero cambie y por I y agregue er.

3. Comparativos de adjetivos irregulares:

Bueno - mejor, bonito - más bonito

(2) Grado comparativo de los adverbios

1 La diferencia entre adjetivos y adverbios (hay be en forma y be en forma; hay vise, hay vise)

⑴ En una oración, los adjetivos generalmente se colocan antes del sustantivo o después del. verbo.

⑵Los adverbios se encuentran más comúnmente después de los verbos sustantivos en las oraciones.

2. Las reglas cambiantes de la forma comparativa de los adverbios son básicamente las mismas que las reglas cambiantes de la forma comparativa de los adjetivos (cambios irregulares: bueno - bueno, mucho peor).

Cinco números: números cardinales, números ordinales I. Números cardinales

(1)1-20

Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis , siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte

(2)21 -99 Diga primero "docenas", luego "varios" " con un guión entremedio.

23→Veintitrés, 34→Treinta y cuatro, 45→Cuarenta y cinco, 56→Cincuenta y seis, 67→Sesenta y siete, 78→Setenta y ocho, 89→Ochenta y nueve, 91 →Noventa y uno

(3) 101-999 Primero diga "cien", luego sume la suma y luego sume los dos últimos dígitos o números;

586→Quinientos ochenta y seis, 803→ochocientos tres

(4) Si el número es mayor a 1000, cuente primero de derecha a izquierda, agregue un "," a cada tres dígitos, el primero "," está precedido por miles, y el segundo El primero "," está precedido por diez mil, y el tercero "," está precedido por diez mil.

1.001→Mil uno

18423→Dieciocho mil cuatrocientos veintitrés

6260309→Seiscientos veintiséis mil tres Cien y nueve

750 mil millones→750 mil millones

Segundo número ordinal

(1) Generalmente, th se agrega después de la palabra cardinal.

Cuatro → cuatro, trece → trece

(2) Cambios irregulares

Uno → uno, dos → dos, tres → tres, cinco →Cinco, ocho →Ocho, nueve→Nueve, doce-doce

(3) Un número entero de diez dígitos que termina en Y, cambie Y a ie y agregue th.

Veinte → veinte, cuarenta → cuarenta, noventa → noventa

(4) De las "decenas" a las "centenas y decenas" o "cientas y decenas" después del siglo XXI "Miles , centenas, decenas", solo cambie el número base unitario a un número ordinal.

Artículo 21 y 245

La fórmula para convertir palabras cardinales en números ordinales;

Las bases son cambiantes y regulares, se añade -ésima al final de la palabra.

Uno, dos, tres, presta especial atención a las letras del sufijo T, D, D.

Reemplaza ocho con t, nueve con e y reemplaza ve con f.

Ty cambia y por I, y th va precedido de e.

Si te encuentras con decenas, utiliza primero la base y luego el orden.

Preposiciones: Preposiciones de uso común: en, sobre, en, detrás, etc.

1.at representa un punto determinado en el concepto de tiempo. En un determinado momento, hora, etapa, etc.

A la 1:00 (amanecer, medianoche, mediodía) a la una (amanecer, medianoche, mediodía).

2. Abierto

1) Indica una fecha específica.

Nota: (1) Varias formas de expresar "fin de semana":

¿El fin de semana? Especialmente los fines de semana

¿Los fines de semana? Generalmente, los fines de semana.

¿El fin de semana? Todo el fin de semana

¿El fin de semana? En fin de semana

(2) En Navidad, ¿deberíamos decir en Navidad? ¿Y no en Navidad?

2) Cuando (justo)...).

Apenas llegó a esta ciudad, llamó a sus padres.

Nada más llegar a esta ciudad, llamó a sus padres.

3. Pulgada

1) significa "punto" y "punto", que se pueden intercambiar durante en la mayoría de los casos. El primero enfatiza el contraste, el segundo enfatiza la continuidad. En (período) 1988 (diciembre del siglo XX) 1988 (diciembre del siglo XX).

7. Verbos: Cuatro tiempos de los verbos:

(1) Tiempo presente simple:

La formación del tiempo presente simple

1.be verbo: sujeto ser (soy, es, son) otros. Soy un chico. Soy un chico.

2. Verbo de acción: sujeto verbo de acción (otro). Aprendemos inglés. Aprendemos inglés.

Cuando el sujeto es la tercera persona del singular (él, ella, eso), añade "-s" o "-es" después del verbo. A María le gusta el chino. A María le gusta el chino.

Reglas de variación del verbo s

1. Generalmente se añade -s directamente, como por ejemplo: cocinero-cocina, leche-leche.

2. Terminar con s. Marque o y agregue -es, como: adivinar, adivinar, lavar-lavar, mirar-mirar, ir-ir.

3. Terminar con "consonante y", cambiar y por I y agregar -es, como por ejemplo: estudios-estudios.

(2) Tiempo pasado simple:

Explicación detallada del tiempo pasado de los verbos Las reglas para formar el tiempo pasado de los verbos son:

1. Verbos regulares

① Generalmente se agrega ed directamente después del verbo: como trabajó, estudió, limpió, visitó.

(2) Añade directamente D a los verbos que terminan en E: como vivió, bailó, usó.

(3) Los verbos que terminan en consonante más y deben cambiarse de y a I y luego a ed (tales verbos son raros), como el estudio de llevar-llevar preocupación-preocupación (nota juego y Stay no es una consonante más y, por lo que no entra en esta categoría).

④Duplica la última letra (hay muy pocos verbos de este tipo), como detenido.

b. Verbos irregulares (tales palabras son irregulares y deben memorizarse en la escuela primaria, es necesario recordar la forma base y el tiempo pasado de los siguientes verbos: sing-sang, eat-ate, <). /p>

mirar-ver, tener-tener, hacer-hacer, ir-ir, tomar-obtener, comprar-comprar, obtener, leer-leer, volar-volar, soy/es-era,

es - ser, decir - hablar, salir - salir, nadar - nadar, contar - contar, dibujar - dibujar, venir - venir, perder - perder, descubrir - descubrir, beber - beber, herir - herir, sentir - sentir

(3) Tiempo futuro simple:

Estructura básica: ① servirá

② lo hará. will = will

Planeo ir a nadar mañana. Mañana iré a nadar.

(4) Presente continuo: am, is, are. El verbo es el participio presente.

El participio presente del verbo explica en detalle las reglas de formación de la forma ing del verbo;

(1) Generalmente, ing se agrega directamente al final, como hacer , yendo, trabajando, cantando, comiendo.

(2) Para los verbos que terminan en e, se debe eliminar e primero y agregar ing, como tener, escribir, etc.

(3) Aquellos con la última letra (tales verbos son raros) incluyen: correr, nadar, sentarse y conseguir.

Parte 3: Sintaxis.

1. Oraciones declarativas

(1) Oraciones afirmativas: se refiere a oraciones expresadas en tono afirmativo, como por ejemplo: Soy estudiante. Ella es doctora. Trabaja en un hospital.

Hay cuatro ventiladores en nuestra clase. Almorzará a las 12:00. Anoche vi la televisión.

(2) Oraciones negativas: Oraciones que contienen palabras negativas o palabras con significados negativos, como por ejemplo: No soy estudiante. Ella no es doctora.

No trabaja en el hospital. No tenemos cuatro fanáticos en el salón de clases.

No almorzará (no) a las 12:00. Anoche no vi la televisión.

2. Oraciones interrogativas

Oraciones interrogativas generales: se refiere a oraciones que requieren hechos. Dichas oraciones deben responderse con "sí" o "no".

Oraciones interrogativas especiales: oraciones que comienzan con palabras interrogativas especiales (qué, dónde, quién, cuál, cuándo, quién, cómo, etc.). ). Este tipo de oración debe responder a todo lo que se le pregunte y no se puede responder con un "sí, no".

3. Hay un patrón de oración

La diferencia entre Hay un patrón de oración y have y has

Hay algo (o alguien) en alguna parte.

2. En el patrón de oración be, el sujeto es singular y el verbo be is; el sujeto es plural y el verbo be is; sustantivo más cercano al verbo ser.

3. En la oración negativa del patrón de oración be, agregue not después del verbo be y, en preguntas generales, mueva el verbo be al comienzo de la oración.

4. La diferencia entre el patrón de oración de there be y have(has): have be significa que hay algo (o alguien) en un lugar determinado; Have(有) significa que alguien posee algo.

5. El uso de some y any en patrones de oraciones: some se usa en oraciones afirmativas y any se usa en oraciones o preguntas negativas.

6. El uso de and and or in there be patrón de oración: and se usa en oraciones afirmativas, o en oraciones o preguntas negativas.

7. La estructura básica de las preguntas especiales sobre cantidad es:

¿Cuántos, sustantivo en plural, hay, sintagma preposicional?

¿Cuántos sustantivos incontables hay frases preposicionales?

8. La estructura básica de las preguntas especiales de tema es:

¿Qué es una frase preposicional?

Tercera Parte: Comunicación Situacional.

Parte 4: Entrenamiento de lectura

Parte 5: Expresión escrita

Preguntas frecuentes:

Primero, escuche

1. Escuche las palabras en las oraciones o escuche las palabras directamente.

2. Elige la frase de respuesta correspondiente según lo que escuchaste.

3. Elige la frase que tenga el mismo significado que la frase que escuchaste.

4 Escucha el pasaje y decide si es verdadero o falso.

2. Pronunciación: Elija la pronunciación que sea igual a la parte subrayada.

Rellena los espacios en blanco con la forma correcta de las palabras dadas

Cuarta opción única

5. Conecta estas oraciones en un párrafo

<. p>Seis, cloze

7. Completa la conversación basándose en las imágenes.

Comprensión lectora: 1. Elija la respuesta correcta. 2. Determinar el bien y el mal. 3. Responda las preguntas.

9. Corregir errores

X. Expresión escrita: composición

Esperamos adoptar