¿Cómo redactar el plan de trabajo para la segunda mitad de la promoción de jardín de infantes 2014-2015?

"El plan para un año es la primavera". Cuando la primavera se acerca lentamente, damos la bienvenida al nuevo semestre con nuestros hijos. Este es el último semestre para los niños de jardín de infantes y el semestre más crítico antes de ingresar a la escuela primaria. En general, los niños han logrado grandes avances en la capacidad de autocuidado y en los hábitos de estudio, especialmente en la aptitud física, la expresión del lenguaje, la interacción social y la capacidad de pensamiento lógico. Desarrollo físico: con la cooperación de los padres, los niños pueden cumplir con las rutinas del jardín de infantes y los niños que a menudo llegan tarde pueden ingresar al jardín de infantes a tiempo; comprender algunos métodos simples de autocuidado y autoayuda puede mejorar aún más las habilidades de autoservicio; desarrollo: hábitos de escucha de los niños mejorados, la mayoría de los niños pueden expresar sus ideas con generosidad y audacia en público. Ciencias: los niños tienen una gran sed de conocimiento y dominan bien la suma y la resta de 10; Sin embargo, debido al desarrollo desigual de las capacidades de los niños y los diferentes entornos familiares, todavía existen algunos problemas comunes: (1) el desarrollo del movimiento de cada niño está descoordinado y algunos niños aún no dominan completamente los movimientos deportivos básicos (2) los niños; los hábitos auditivos son deficientes, especialmente entre los niños. Es necesario fortalecer la integridad, la lógica y la coherencia del lenguaje (3) Es necesario mejorar aún más la capacidad de los niños para crear imaginación con audacia. En vista de la situación actual de los niños este año y las deficiencias de algunos niños, este semestre continuaremos prestando atención al cultivo de buenos hábitos de conducta, hábitos de vida y hábitos de estudio en los niños. El trabajo para este semestre ahora está formulado de la siguiente manera:

1 Trabajo educativo diario

Este semestre es el último semestre para los niños del jardín de infantes y también es el más crítico. semestre antes de ingresar a la escuela primaria. Nos centraremos en el cuidado de los niños pequeños este semestre, continuaremos mejorando integralmente la calidad del cuidado de los niños pequeños y organizaremos razonablemente las actividades del Día del Niño para que los niños puedan aprender y desarrollarse felices, de modo que puedan completar con éxito la transición del jardín de infantes al escuela primaria y adaptarse a la vida escolar primaria, prestando verdaderamente la misma atención al cuidado de los niños.

1. Ser capaz de escuchar activamente las conversaciones de otras personas, comunicarse con sus compañeros en mandarín, tener una actitud natural y generosa y hablar de manera organizada.

(1) Continuar brindando a los niños un entorno de comunicación lingüística en mandarín y continuar brindando a los niños oportunidades y condiciones para la libre comunicación y expresión en la vida diaria. En primer lugar, realiza interesantes juegos de escuchar y hablar para que los niños puedan practicar el habla según determinadas reglas del juego. Durante las actividades, el maestro prestará atención a cultivar la capacidad de escucha de los niños, exigiéndoles que escuchen en silencio cuando sus compañeros hablan y que no interrumpan las conversaciones de otras personas de manera casual. En segundo lugar, mejorar el formato de enseñanza de actividades narrativas como la narración de imágenes y la narración situacional. Desde la concentración colectiva original, organizar adecuadamente reuniones grupales para que los niños puedan expresar sus opiniones con mayor audacia y libertad, y también desarrollar una cierta capacidad de escucha durante la comunicación, finalmente, aprovechar al máximo los recursos de los padres para hacerles saber que la familia es suya; niños Es un lugar importante para el aprendizaje de idiomas, a fin de aprovechar al máximo los factores favorables de la educación familiar y fortalecer continuamente la educación de idiomas en la familia. Por ejemplo, en casa, antes y después de las comidas y antes de acostarse, escuche y aprecie algunas prosas, cuentos y otras obras literarias hermosas con sus hijos. Haga algunas preguntas cuando sus hijos las estén apreciando, déjeles pensar mientras escucha y. ayudarlos a comprender el contenido de las obras.

(2) Los niños están por ingresar a la escuela primaria, y es muy necesario tener ciertas habilidades previas a la lectura. Usaremos libros y pinturas para crear escenarios de aprendizaje del lenguaje escrito para los niños y los alentaremos a que traigan con frecuencia sus libros favoritos al jardín de infantes para compartirlos con otros niños. En el proceso de lectura de los niños, los guiaremos para que reconozcan algunos caracteres chinos simples y gradualmente los ayudaremos a desarrollar buenos hábitos de lectura.

2. (1) Aprender números hasta 20, sumas y restas, y comprender el espacio y el tiempo.

Proporcione a los niños una cierta cantidad de espacio para actividades, proporcione materiales ricos, operables y estructurados adecuadamente para apoyar las actividades operativas de los niños. Deje que los niños aprendan en grupo y en actividades grupales. En las actividades de aprendizaje grupal, los maestros deben enseñar directamente a los niños algunos conocimientos y habilidades matemáticas, y algunas relaciones matemáticas son difíciles de descubrir y percibir para los niños por sí solos. Diseñaremos ciertos escenarios para guiar a los niños a observar y hacer preguntas que los hagan pensar, inspirándolos así a usar sus conocimientos y experiencias existentes para resolver problemas y adquirir nuevos conocimientos.

En las actividades grupales, prestaremos atención a las actividades del rincón de matemáticas, como brindar suficiente tiempo para que los niños perciban, experimenten y exploren completamente durante el juego y la manipulación, alentar a los niños a comunicarse y discutir con sus compañeros, aprender sus estrategias de resolución de problemas, corregir. errores y jugar con ellos al mismo tiempo, dejar que los padres utilicen actividades de la vida diaria y algunas escenas de eventos accidentales, como caminar, jugar afuera, etc., para guiar a sus hijos a prestar atención y preocuparse por el número y la forma de objetos en el entorno circundante, y la ubicación de los objetos en el espacio, duración y reemplazo, etc. , despertar y estimular el interés de los niños por aprender "matemáticas".

(2) Guíe a los niños para que exploren activamente fenómenos naturales comunes en la vida que los rodea, descubran problemas por sí mismos, hagan preguntas y busquen respuestas.

Cree un ambiente psicológico relajado y feliz para los niños, proporcione una gran cantidad de juguetes y materiales para la exploración científica y permita que los niños experimenten fenómenos científicos durante el juego. Realizar juegos científicos, actividades científicas en los rincones, actividades de siembra y mejoramiento y otras actividades científicas durante el día, tales como: juegos científicos, proporcionar algunos materiales o juguetes, para que los niños puedan adquirir conocimientos relevantes participando en ciertos juegos regulares e interesantes y operando. actividades experiencia científica; otro ejemplo: actividades de plantación y reproducción, utilizando un rincón de la naturaleza en el año para llevar a cabo algunas pequeñas actividades de plantación y reproducción, guiando a los niños a adquirir una rica experiencia sobre la naturaleza a través de la observación y exploración repetidas. Al mismo tiempo, se anima a los padres a utilizar sus recursos para llevar a sus hijos a la naturaleza. Los niños pueden aprovechar la oportunidad de salir a caminar, hacer visitas y hacer turismo para aprender vívidamente algunos conocimientos científicos en un ambiente relajado y agradable.

3. Me gusta participar en diversas actividades artísticas y expresar con valentía mis sentimientos y experiencias.

Proporcionar a los niños un ambiente relajado y libre adecuado para contenidos educativos recientes. Incentivar a los niños a realizar actividades de expresión artística de la manera que más les guste en forma de actividades colectivas, grupales e individuales, como guiar a los niños en la elección de cosas o materiales de desecho para realizar juguetes, manualidades, etc., al mismo tiempo, respetar; las ideas y creaciones de cada niño, afirmar y aceptar sus sentimientos y expresiones estéticas únicas y permitir que los niños imaginen y creen, finalmente, utilizar los recursos comunitarios para permitir que los padres guíen a sus hijos a participar en actividades de arte popular distintivas, para que los niños puedan continuar; mejorar en apreciación.

4. Mantenga la higiene personal y preste atención a la higiene del entorno para cultivar aún más los buenos hábitos de higiene y las capacidades de autocuidado de los niños.

Crear condiciones y entornos de "autocuidado", infiltrar la educación en la vida diaria y educar a los niños para que aprendan a hacer sus propias cosas: ordenar la ropa, mantener la apariencia ordenada; capaz de hacer tareas sencillas de limpieza después de las comidas y la siesta; tener la capacidad de vivir de forma independiente, y recordará a los niños repetidamente sobre los aspectos de la vida diaria, para que los niños puedan desarrollar aún más buenos hábitos de vida, higiene y habilidades de autocuidado. Al mismo tiempo, los padres deben dejar que sus hijos organicen las cosas en casa a propósito. Empaque sus propios materiales didácticos, herramientas de aprendizaje y organice sus mochilas. Además, puede dejar que sus hijos realicen algunas tareas domésticas sencillas, como fregar el suelo, limpiar la mesa, seleccionar verduras, etc. , ejercite su capacidad práctica, de modo que con los esfuerzos conjuntos de maestros y padres, los niños puedan hacer muchas cosas antes de ingresar a la escuela y su capacidad de autocuidado también mejorará. Los niños se adaptarán rápidamente a la vida colectiva. escuela primaria después de ingresar a la escuela primaria.