Panorama general de la educación laboral en la escuela primaria
La vida laboral plena pasa sin siquiera darnos cuenta. Mirando retrospectivamente el trabajo durante este período, deben haber habido muchas dificultades. Resumámoslo y registrémoslo en el resumen del trabajo. ¿Cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen de la educación laboral en la escuela primaria que recopilé (5 artículos seleccionados). Bienvenido a la colección.
Resumen de la educación laboral en la escuela primaria 1 La educación laboral en la escuela primaria es una parte indispensable de una educación de calidad. Para implementar una educación de calidad, debemos hacer un buen trabajo en educación laboral. En otras palabras, la educación sin trabajo no es una educación integral. Sin educación integral no hay educación de calidad y ambas se combinan orgánicamente. Este semestre el colegio ha llevado a cabo educación laboral desde los siguientes aspectos:
1. Crear un ambiente para que a los estudiantes les guste trabajar.
La responsabilidad principal de los profesores de clase laboral no es "enseñar" sino guiar, sino crear una atmósfera de enseñanza animada para que los estudiantes puedan desarrollar un deseo psicológico y características de personalidad que estén dispuestos a trabajar. Por ejemplo, el método situacional, al crear situaciones relacionadas con el contenido del texto, como tratarse a sí mismo como un defensor del saneamiento ambiental o un esteticista en la clase, la limpieza aburrida se humaniza y los estudiantes son particularmente activos en el ensayo y; También se puede utilizar el método de error, que permite a los estudiantes pensar de forma independiente, descubrir problemas y buscar respuestas por sí mismos. Independientemente del método que utilicen los profesores, deben prestar atención a los dos puntos siguientes:
(1) El profesor está dispuesto a desempeñar un papel de apoyo. Un papel de apoyo no equivale a una participación pasiva. Los maestros deben participar en las discusiones de los estudiantes de manera oportuna para que los estudiantes olviden los límites entre maestros y estudiantes y eliminar la sensación de que los estudiantes están motivados.
(2) Los profesores no pueden tolerar a los estudiantes. El proceso real de funcionamiento de la clase trabajadora en sí es el proceso de los estudiantes que intentan crear. Los profesores deben tratar correctamente los errores cometidos por los estudiantes en este proceso, guiarlos para enfrentar el fracaso y decirles que el fracaso no es terrible. Lo aterrador es que son tímidos, cerrados, tienen baja autoestima y no se atreven a intentarlo.
2. Fortalecer la orientación para que los estudiantes comprendan el significado del trabajo y valoren el trabajo.
La educación laboral de los niños debe partir del conocimiento perceptivo basado en las características cognitivas de los niños, para que puedan comprender el significado del trabajo desde la práctica de la vida. Llevar a los estudiantes a participar en actividades de práctica social, visitar los lugares de trabajo de sus padres, comprender el trabajo diario de sus padres y hacerles comprender que la ropa que usan y los alimentos que comen todos los días son el resultado del esfuerzo humano. Sin trabajo, la humanidad no tendría nada. Al mismo tiempo, combinado con la enseñanza en el aula y las actividades de clase, podemos hacerles comprender que el trabajo es lo más glorioso y grandioso, y lo afortunados que somos de tener la oportunidad de servir a todos.
3. Enseñarles métodos laborales para que aprendan a trabajar.
En la enseñanza, utilizamos libros de texto sobre trabajo vitalicio para cultivar las habilidades laborales de los estudiantes y explicarlas en base a los textos. Los estudiantes consultan los cuadros de texto y utilizan el método de combinar el conocimiento de los libros de texto con la vida real para permitirles aprender habilidades laborales. Al mismo tiempo, enseñaremos un trabajo duro basado en el trabajo real de la escuela. Por ejemplo, durante la primera limpieza general en la escuela, a los estudiantes se les enseñó a barrer el piso y organizar sus escritorios, lo que no solo embelleció el ambiente del aula, sino que también les enseñó a limpiar. En el proceso de enseñar a los estudiantes a trabajar, no se puede ignorar el papel de la familia. Por lo tanto, se debe movilizar a los padres para que enseñen a sus hijos a participar en la mayor cantidad posible de tareas domésticas durante las vacaciones. Se puede organizar a los estudiantes para que aprendan las mismas habilidades laborales de sus padres y realicen actividades de "Aprendí..." para ampliar el alcance de las mismas. el trabajo de los estudiantes.
4. Prestar atención a la evaluación, consolidar los efectos de la enseñanza y dejarlos trabajar conscientemente.
En el trabajo, los profesores guían a los estudiantes para que participen activamente en la evaluación, estimulan constantemente el entusiasmo de los estudiantes por el trabajo y corrigen conscientemente su actitud laboral, lo cual es una garantía importante para lograr buenos resultados laborales.
①Autoevaluación de los estudiantes. Durante el parto, los estudiantes deben verificar si están haciendo lo que están haciendo, si lo están haciendo bien, qué tan lejos están de los requisitos y adaptarse en cualquier momento.
②Los estudiantes se evalúan entre sí. La inspiración y la ayuda mutua de los estudiantes son más reflexivas y detalladas que la consideración del profesor de toda la clase.
③Los padres participan en la evaluación. Para las tareas de autocuidado, las prácticas de los estudiantes en casa son evaluadas por los padres.
④Evaluación docente. Con base en lo anterior, el docente realizará una evaluación integral de los estudiantes, enfocándose en resumir la experiencia y aclarar los próximos pasos.
5. Llevar a cabo diversas formas de concursos laborales para mejorar el entusiasmo y la iniciativa laboral de los estudiantes.
Cada día de servicio, los estudiantes se dividen en varios grupos de trabajo, llamados "Esteticistas en el aula". El trabajo de turno se asigna a las personas, y se nombra al líder de turno de cada grupo para que se turne para estar de servicio; Asegúrese de mantener un buen registro de la situación laboral, trate de registrar a los estudiantes que lo hayan hecho bien y luego el líder del equipo les dará retroalimentación y recompensas para aumentar el entusiasmo del líder del equipo por realizar actividades de salud, luego verifique la higiene del aula; ir a la escuela todos los días y recompensar al grupo con estrellas de cinco centavos, realizar controles puntuales de la higiene personal cada dos días y recompensar a las personas buenas con un pulgar hacia arriba. Las calificaciones se combinan con la evaluación personal; cuando se entreguen libros nuevos a los estudiantes, se realizará un "concurso de portadas de libros". Combinado con la "Acción del Águila de China", permite que los niños realicen tareas de autoayuda, como vestirse, lavar pañuelos, empacar mochilas escolares, etc. La competencia laboral no sólo tiene lugar en las escuelas, sino que también se extiende a las familias. Por ejemplo, los padres pueden cooperar con los padres para formular planes laborales, permitir que los estudiantes participen en el trabajo y cultivar su interés en el trabajo. También deben celebrarse en el momento adecuado concursos como "Ayudo a mi madre..." y "Amo a mis padres..." en vísperas del Día de la Mujer. A través de diversos concursos laborales, los estudiantes no sólo se cultivan la capacidad laboral, sino que también entienden que el trabajo es servir al pueblo y contribuir a la sociedad.
Se puede creer que fortalecer continuamente la educación laboral, insistir en combinar el conocimiento aprendido con la práctica laboral y llevar a cabo una competencia laboral beneficiosa no solo puede mejorar la capacidad de autoservicio y las habilidades laborales de los estudiantes, sino también cultivar una generación de estudiantes conocedores y de alta calidad que aman trabajar.
Panorama de la educación laboral en la escuela primaria 2. La educación laboral es una parte importante de la educación primaria, un contenido importante en la implementación de políticas educativas socialistas y un tema importante en la investigación sobre educación de calidad. Nuestra escuela ha tomado una serie de medidas para hacer esfuerzos persistentes para hacer un buen trabajo en la educación laboral.
En primer lugar, existe una conciencia ideológica. Para transformar la educación básica de nuestra escuela de una "educación orientada a exámenes" a una "educación de calidad", la clave para dar verdadera importancia a la educación laboral es cambiar el concepto de formación docente.
2. Establecer un grupo de liderazgo especial. Para hacer un buen trabajo en educación laboral, debe existir una estructura organizacional responsable de la educación y enseñanza laboral. Establecimos un grupo de liderazgo en educación laboral compuesto por líderes escolares, consejeros de la brigada de Jóvenes Pioneros y líderes de grado.
En tercer lugar, para garantizar la financiación de la inversión, la educación y la enseñanza laboral deben prestar atención a las prácticas laborales. Con el fin de mejorar las condiciones de enseñanza de la educación laboral y alentar a los maestros a ser entusiastas por la enseñanza de la educación laboral, cuando los fondos para la educación sean muy ajustados, tomar medidas generales y hacer arreglos apropiados para asegurar la inversión en fondos de educación laboral.
En cuarto lugar, mejorar la calidad de los docentes y formar un equipo de docentes laborales de alta calidad es un requisito previo importante para mejorar la calidad de la enseñanza de la educación laboral. Por lo tanto, prestamos más atención a la construcción de docentes laborales. Nuestra escuela selecciona maestros con cierta experiencia en habilidades laborales para servir en las clases laborales.
1. Para fortalecer la formación de docentes jóvenes, nuestro enfoque es: primero, llevar a cabo actividades de "aprendizaje de los docentes"; segundo, seleccionar cursos laborales de alta calidad para docentes jóvenes a nivel escolar.
2. Desarrollar un plan de evaluación de la docencia en el aula de clase laboral. Para permitir que los maestros laborales estandaricen las clases laborales y que los líderes escolares evalúen con precisión las clases laborales, hemos formulado el "Plan de evaluación de la enseñanza de la clase laboral en el aula". La práctica ha demostrado que el "Plan de Evaluación" permite a los docentes llevar a cabo una evaluación estandarizada del liderazgo docente y mejora la calidad de la enseñanza en las clases laborales.
3.Organizar formación y estudios en el extranjero. Hemos planeado organizar a profesores clave de cursos laborales para que asistan a clases y estudien en otros lugares.
5. La investigación especial promueve el sano desarrollo de la educación y la docencia laboral.
Con la guía del programa de estudios de la clase trabajadora, adoptamos el método de "pilotar el camino, resumir la experiencia y promover de forma integral". En los últimos años hemos realizado las siguientes investigaciones especializadas:
1. La “Escuela de Padres”, base de autocuidado laboral y doméstico, se utiliza para promover la importancia de la educación laboral entre padres y madres. estudiantes, y la “Tarjeta de Contacto Hogar-Escuela” Se utiliza para establecer una base para el autocuidado familiar y las tareas del hogar.
2. Base laboral de bienestar público: primero, ponerse en contacto con estaciones, parques y bibliotecas para establecer bases laborales de bienestar público y, en segundo lugar, llevar a cabo actividades laborales de bienestar público.
3. Investigación sobre la enseñanza presencial Para mejorar la eficacia de la enseñanza presencial, nos centramos en la investigación sobre la enseñanza presencial en las clases laborales.
Profesor * * * analiza los objetivos docentes de la clase laboral, la estructura docente del aula y varios vínculos en los que los docentes desempeñan un papel protagónico. Según las características de los cursos laborales, “tomando como eje principal la práctica laboral de los estudiantes y como línea principal la formación de habilidades laborales”. Las clases laborales se dividen en tres tipos: enseñanza de nuevas habilidades, práctica de habilidades y transferencia de habilidades. El objetivo de enseñanza de nuevas habilidades es "imitación y aprendizaje preliminar", el objetivo de enseñanza de la clase de práctica de habilidades es "aprender" y el objetivo de enseñanza de la clase de transferencia de habilidades es "dominio". La estructura didáctica presencial de la clase laboral consta de cinco eslabones: "estimular el interés, demostrar la práctica de los estudiantes y resumir la tarea". Los profesores deben prestar atención a los cuatro eslabones que desempeñan un papel destacado en las clases laborales: "guía de ingreso, guía de inspección, guía de resumen y guía de tareas". Después de que la Comisión Nacional de Educación promulgara el nuevo plan de estudios del curso laboral, ahora estamos llevando a cabo más investigaciones y exploraciones sobre la base del fortalecimiento de la formación de habilidades en la enseñanza en el aula, centrándonos en cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes y establecer conceptos de calidad. Según el "Esquema", estamos decididos a mejorar aún más el nivel de enseñanza de la educación laboral de nuestra escuela centrándonos en la "construcción de hardware" de la educación laboral, enfocándonos en mejorar la calidad de la enseñanza laboral y apuntando a lograr una educación de calidad.
Descripción general de la educación laboral en la escuela primaria Capítulo 3 La primera característica de las clases laborales es que son muy prácticas. Ninguna práctica, o una práctica insuficiente, puede reflejar mejor las principales características de la clase trabajadora. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de la clase laboral, organizamos las actividades prácticas de la clase laboral de acuerdo con la edad y características psicológicas de los estudiantes de primaria.
1. Organizar a los estudiantes para que participen en concursos de proyectos laborales para estimular el interés de los estudiantes en el trabajo.
Cuando los estudiantes de primaria participan por primera vez en la práctica laboral, su interés por el trabajo es temporal y se ven fácilmente afectados por accidentes y factores accidentales. Están más interesados en la actividad laboral general que en el contenido específico del trabajo. Este semestre, la escuela inauguró una granja feliz. Cada clase tiene un área de siembra y realiza concursos laborales.
En segundo lugar, dejar que los estudiantes se desarrollen en la práctica
Piaget señaló que los niños sólo pueden participar de forma espontánea y concreta en diversas actividades prácticas, formar con valentía sus propias suposiciones y trabajar duro para implementarlas. Al demostrarlo, puedes obtener conocimientos reales y desarrollar tu propio pensamiento. La clase trabajadora es un tema integral con un fuerte sentido práctico. Sólo cuando los estudiantes participan activamente en el trabajo práctico se puede transformar el conocimiento en habilidades y se puede cultivar mejor la conciencia innovadora de los estudiantes.
En comparación con otras materias, las clases laborales de la escuela primaria tienen un funcionamiento metodológico y práctico único. El funcionamiento real de las clases laborales se puede llevar a cabo mediante la enseñanza en el aula, o se puede organizar a los estudiantes para que realicen una variedad de actividades extracurriculares, como guiar a los estudiantes a visitas, organizar las prácticas extracurriculares de los estudiantes, establecer grupos de interés, etc. Ya sea en clase o después de clase, debemos prestar plena atención al sentido de cooperación de los estudiantes y cultivar su sentido de innovación.
(1) Enriquecer la imaginación en operaciones prácticas.
La imaginación es cuando nuestro cerebro procesa y transforma representaciones almacenadas en una nueva imagen. Alex Dodd señaló que la imaginación es la fuente de todas las actividades creativas como el descubrimiento y la invención. Durante el proceso de operación real, la experiencia de vida existente de los estudiantes y el interés en el proceso de operación práctica de las clases laborales se utilizan plenamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por pensar, ampliar el pensamiento de los estudiantes y permitirles extender las alas de la imaginación y expandirse. su rica imaginación. Por ejemplo, en la clase de industria papelera, los estudiantes doblaron muchas cosas, algunas de las cuales ni siquiera el maestro había pensado. En este momento, elogiaré a esos estudiantes a tiempo, alentaré y afirmaré sus trabajos, estimulando así el interés creativo de los estudiantes. Dos trabajos de tesis de estudiantes de este semestre fueron seleccionados como trabajos conmemorativos de la Universiada.
(2) Fortalecer la conciencia de la cooperación en la práctica.
En la práctica laboral, las actividades de clase son la forma básica, se establece un mecanismo de competencia razonable y se anima a todos los estudiantes a cooperar entre sí. La competencia entre clases permite a cada estudiante desarrollar su personalidad, ejercitar su experiencia, mejorar su calidad y, en última instancia, conducirlo al éxito. Con la búsqueda del progreso de todos los estudiantes como objetivo final, los grupos de aprendizaje cooperativo como medio operativo, la motivación de todos los miembros como medio operativo y la evaluación del desempeño del grupo como guía, estimulamos la vitalidad competitiva y fortalecemos la conciencia de la cooperación.
En la impartición de diversas materias laborales, siempre dividimos a los alumnos en varios grupos.
Finalmente, evalúe qué grupo lo ha hecho mejor y anime a los estudiantes a enfatizar el entrenamiento de cualidades psicológicas individuales, el cultivo de cualidades psicológicas saludables y la formación de un espíritu de equipo de ayuda mutua y cooperación en el proceso, para que los estudiantes no se sientan mal. egocéntricos, pero partiendo de los intereses colectivos, que comprendan que las obras exitosas pertenecen a ellos mismos y al colectivo. Por ejemplo, valorar la limpieza y limpieza diaria del área contratada.
(3) Experimente la alegría del éxito en la práctica.
Suhomlinsky dijo: En lo profundo de los corazones de las personas existe una necesidad profundamente arraigada de ser descubridores, investigadores y exploradores. Esta necesidad es especialmente fuerte en el mundo espiritual de los niños. Todo estudiante siempre quiere tener éxito y ser apreciado por el maestro. Se puede observar que es muy importante que los estudiantes experimenten la alegría del éxito en la práctica laboral.
Los profesores deben hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades de rendimiento de los estudiantes, ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos, confiar en sus propios esfuerzos para tener éxito y obtener satisfacción de los beneficios del conocimiento, para que puedan experimentar la alegría de éxito en el proceso de enseñanza laboral Mantenga siempre un fuerte interés en aprender, estimule las necesidades de aprendizaje interno de los estudiantes y anime a cada estudiante a aprender a aprender y a estar dispuesto a aprender, dispuesto a aprender y ser bueno en aprender.
Por ejemplo, en la clase laboral, no importa qué tan bien les vaya a los estudiantes con su tarea final, el maestro siempre puede afirmar la tarea de los estudiantes y todo el trabajo que pusieron en ella. Los profesores también deberían elogiar a algunos estudiantes con calificaciones promedio, lo que los beneficiará durante toda su vida. El educador británico Spinky dijo: Si el conocimiento puede brindar satisfacción espiritual y felicidad a los estudiantes, ellos también pueden aprender por sí mismos sin una supervisión oportuna.
La innovación es la fuente de la economía del conocimiento. La educación técnica laboral, al igual que otras disciplinas, se encarga de impartir conocimientos, cultivar habilidades y desarrollar habilidades. Pero tiene sus propios requisitos, es decir, los estudiantes deben aprender conocimientos y principios técnicos relacionados con la vida y el trabajo productivo, cultivar la capacidad de observación de los estudiantes en inteligencia y habilidad, y cultivar la conciencia creativa de los estudiantes sobre esta base.
Para resumir el trabajo de un semestre, siempre que reconozcamos que los estudiantes tienen potencial creativo, estimulemos constantemente el deseo de crear de los estudiantes, insistamos en integrar la enseñanza y creemos activamente las condiciones, la educación laboral hará que innumerables estudiantes sean más creativos. Brillando en el devenir.
Panorama general de la educación laboral en la escuela primaria. La educación laboral es una parte indispensable de la educación escolar y tiene como objetivo cultivar la conciencia laboral de los estudiantes y ejercitar su capacidad laboral. Este semestre comenzamos a realizar la docencia laboral desde los siguientes aspectos:
1 Estudiar el "Esquema" para concientizar
Al inicio del semestre de otoño, nos organizamos y. Estudió el programa de enseñanza de la clase laboral de la escuela primaria a tiempo completo de educación obligatoria de nueve años. El esquema señala que la educación laboral es uno de los contenidos principales de la implementación de la política educativa socialista de mi país, y la educación laboral es una parte importante de la educación primaria. El establecimiento de clases laborales en las escuelas primarias de tiempo completo es la principal forma de brindar educación laboral a los estudiantes de escuelas primarias de manera planificada. Es de gran importancia cultivar el amor de los estudiantes por el trabajo, aprender habilidades laborales y desarrollarse integral y armoniosamente moral, intelectual y físicamente. A través del estudio, los profesores descubren las lagunas y se dan cuenta de que sin una enseñanza laboral seria, los estudiantes no podrán dominar algunos conocimientos y habilidades laborales básicos. No existe un concepto correcto de trabajo y buenos hábitos laborales, ni amor por el trabajo ni pensamientos y sentimientos de los trabajadores.
En segundo lugar, mejorar la organización
Establecimos un grupo de docencia e investigación laboral. Contrate a un maestro experimentado con un fuerte sentido de responsabilidad y una rica experiencia docente como líder del equipo, y dos maestros jóvenes como líderes adjuntos del equipo. Los miembros del equipo de enseñanza e investigación incluyen al director y al director. Al comienzo del semestre, el equipo de enseñanza e investigación formula un plan práctico de enseñanza e investigación, que se trata de la misma manera que los cursos principales de chino y matemáticas, e insta a los profesores a formular e implementar planes de enseñanza para garantizar que el propósito sea claro. se destacan las dificultades y el proceso se organiza razonablemente. El plan de enseñanza e investigación estipula que la preparación laboral y las tareas deben ser inspeccionadas; cada profesor de asignatura debe impartir una clase de observación y seleccionar de ella una clase de alta calidad, sin exámenes, evaluaciones ni resúmenes.
En tercer lugar, implementar rutinas
La clave para hacer un buen trabajo en la enseñanza laboral es la enseñanza presencial. Combinamos los cinco vínculos docentes de preparación, enseñanza, asistencia, reforma y examen para que la enseñanza de la clase laboral se desarrolle de manera ordenada como otras materias.
El equipo de enseñanza e investigación insta estrictamente a los profesores a preparar las lecciones antes de clase. Los estudiantes que no preparen las lecciones no podrán ingresar al aula.
De acuerdo con el plan de enseñanza e investigación, este semestre organizamos 7 clases de observación laboral para cada grado. Los maestros generalmente otorgan gran importancia a la practicidad de las clases laborales, como el uso de desechos para hacer artesanías, modelos de origami, cocina y operación de maestros y estudiantes. juntos, etc El ambiente del aula es activo y el efecto de la enseñanza es bueno. Moviliza factores positivos, profundiza la reforma docente y mejora la calidad de la enseñanza en el aula.
Cuarto, salir del aula
Además de la enseñanza en el aula, también damos gran importancia a la educación laboral de bienestar público para los estudiantes. La escuela mantiene contacto con la comunidad y las residencias de ancianos y ofrece servicios puerta a puerta con regularidad, que son bien recibidos.
En los últimos años, debido a que hemos fortalecido la gestión docente de las clases laborales y prestado atención a la práctica, los estudiantes no solo han aprendido algunos conocimientos laborales básicos, dominado habilidades laborales básicas, cultivado una perspectiva correcta sobre el trabajo, sino que También embelleció el campus. Crear un buen ambiente de enseñanza y promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes.
Resumen de la educación laboral de la escuela primaria 5 Para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos en el trabajo, mejoren su capacidad intelectual y práctica en el trabajo y obtengan la alegría de aprender en el trabajo, xx Central Primary School toma una variedad de medidas para llevar a cabo actividades de educación laboral.
Adquisición de conocimientos en la Base Taoyuan. Al comienzo de cada semestre, la escuela requiere que los maestros relevantes determinen las clases laborales apropiadas en función de las características de los estudiantes en sus clases. Este semestre incluye recoger y lavar verduras, coser botones, platos de frutas y verduras, lavar ropa, etc. En las clases temáticas, los profesores se turnarán para llevar a los estudiantes a la base de la escuela en Taoyuan para integrar la teoría con la práctica y enseñarles conocimientos y habilidades laborales en términos simples y fáciles de entender.
Integración disciplinaria en cursos agrícolas. El equipo de investigación desarrolló un conjunto de cursos de agricultura basados en la situación real de las escuelas rurales y combinados con cuestiones laborales a nivel escolar. Con el apoyo de profesores de diversas materias, el plan de estudios agrícola de la escuela se integra con chino, música y arte, y una serie de cursos como libros ilustrados de exposición agrícola, rimas antiguas pastorales, lectura y escritura pastoral de pinturas, canciones voladoras de la tierra. y se han desarrollado pinturas agrícolas para guiar a los estudiantes en la comprensión. Sobre la base del conocimiento agrícola relevante, mejorar la capacidad de pensamiento, la capacidad práctica y la capacidad de hablar.
Conectando hogar y escuela con la práctica laboral. La escuela lleva a cabo actividades de práctica laboral familiar de vez en cuando, lo que no solo transmite conceptos educativos sobre el trabajo a los padres, sino que también les pide que cooperen con la escuela para supervisar los procesos laborales de los estudiantes y tomar fotografías para registrarlos. Al mismo tiempo, la escuela también requiere que los maestros impartan educación laboral a los estudiantes cada semana y realicen evaluaciones laborales en clase para que la palabra "trabajo" esté profundamente arraigada en los corazones de la gente.
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