Cómo mejorar la capacidad de lectura en chino en la escuela primaria
Los profesores de chino deben guiar a los estudiantes para que enfrenten correctamente el complicado mundo, lean extensamente, amplíen sus horizontes, enriquezcan sus reservas de conocimientos y mejoren constantemente su alfabetización en chino para que los estudiantes puedan crecer. sanarse tanto física como mentalmente. Entonces, ¿cómo mejorar la capacidad lectora de los estudiantes de primaria? El siguiente es el contenido que recopilé para usted sobre cómo mejorar las habilidades de lectura en chino en la escuela primaria. ¡Espero que hayas disfrutado este artículo!
En primer lugar, céntrese en la orientación del método para permitir que los estudiantes aprendan.
La lectura extraescolar debe ser una extensión y desarrollo de la enseñanza en el aula, y debe desarrollarse a través de actividades extraescolares, promoción de actividades extraescolares, aprendizaje presencial y actividades extraescolares. Existen diferentes tipos de libros de lectura extracurriculares con temas ricos. El contenido del artículo es diferente y la capacidad de comprensión de los estudiantes también es diferente. Para evitar continuar con la trama y descuidar el centro del artículo y la descripción del idioma, presto atención a los siguientes métodos de lectura:
1. Guíe a los estudiantes para que tomen notas de lectura. Se plantean diferentes requisitos en función de los diferentes grados. Extraiga palabras y frases, imite oraciones de grados inferiores; extraiga buenas oraciones, momentos destacados, citas famosas, etc. En la escuela secundaria, cuando extraigas extractos de los grados superiores, debes indicar la fuente, escribir tus pensamientos después de leer y desarrollar el buen hábito de "no leer sin escribir".
2. Instruir a los estudiantes sobre los métodos de lectura. Leer es como atacar una ciudad, montar un caballo ligero y avanzar con valentía. Dependiendo del tema, el método de lectura del artículo también es diferente, lo que requiere que los estudiantes dominen los métodos de las "tres lecturas": precisión, hojeado y navegación. Lectura intensiva significa leer oración por oración, comprender cada oración, detenerse para marcar los lugares que no comprende, para poder consultar libros de referencia o pedir consejo a la gente, y luego continuar leyendo cuando comprenda que es más rápido y, a menudo, leer; algunas líneas son claras de un vistazo, con el objetivo de comprender el esquema general. La velocidad de navegación del contenido es más rápida y se utiliza principalmente para buscar periódicos y recopilar información, a menudo simplemente mirando los titulares. En las primeras etapas de la lectura, la lectura intensiva es el método principal. Para tener cierta capacidad de lectura y experiencia de lectura, se pueden cruzar los tres métodos y puede hojear el contenido general o explorar los aspectos más destacados.
En segundo lugar, realizar diversas actividades que permitan a los estudiantes estudiar mucho.
No basta con abogar por hacer menos preguntas y leer más. La repetición de la lectura mecánica sólo puede aburrir a los estudiantes. La enseñanza y las actividades deben combinarse hábilmente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
1. Insiste en entrenar la comprensión auditiva y la expresión oral 3 minutos antes de la clase. Deje que los estudiantes se turnen en el escenario para intercambiar los materiales lingüísticos que han absorbido en su tiempo libre leyendo. Deje que todos cuenten una noticia, aprendan una historia interesante, memoricen un poema antiguo, entiendan una buena palabra u oración o comprendan una verdad. y ponerlo en práctica. La lectura y la escritura aburridas se convierten en una diversión interesante, llenando de interés a los estudiantes, ampliando sus horizontes y mejorando su sentido del lenguaje. Capacite gradualmente a los estudiantes para que obtengan la fuente de agua viva a través de la lectura extracurricular y logren gradualmente el propósito de acumular riqueza, hacer comentarios ingeniosos y escribir artículos con bolígrafos.
2. Organice a los estudiantes para que realicen sus propias actividades tabloides escritas a mano. Los tabloides escritos a mano cubren una amplia gama de temas: eventos nacionales, vida en el campus, educación ambiental, la comunidad científica, etc. Los estudiantes proponen, editan materiales, diseñan y agregan ilustraciones en color de forma independiente según sus necesidades.
3. Realice periódicamente actividades de intercambio de lectura, como reuniones de cuentos, clubes de lectura de cuentos, concursos de debates, concursos de periódicos escritos a mano y concursos de ensayos. en varios festivales. Se pueden realizar concursos de lectura rápida, concursos de conocimientos de lectura, informes de lectura, etc. Movilizar el entusiasmo de los niños por la lectura, permitir que los estudiantes experimenten la diversión de la lectura extracurricular en actividades y obtener una experiencia exitosa.