Cinco planes de lecciones para el primer volumen de idioma chino para tercer grado de escuela primaria
1. Plan de lección de chino para Tercer Grado de Primaria Volumen 1
Buenos días, lección uno.
Conocimientos y habilidades
1. Reconocer y escribir 12 palabras nuevas en esta lección.
2. Ser capaz de comprender palabras nuevas con la ayuda de diccionarios.
Proceso y método
Utilizar material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza y estimular el interés de los estudiantes.
Actitudes y valores emocionales
Experimenta la belleza del lenguaje y cultiva emociones positivas a través de la lectura en voz alta.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: aprende nuevas palabras en esta lección y domínalas.
Dificultad: Comprender el significado de la frase.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Métodos de enseñanza: cuestionamiento, orientación y enseñanza.
Métodos de aprendizaje: lectura autoiniciada, investigación cooperativa.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
1. Mire las imágenes, hable y comprenda el significado de las imágenes.
1. Observa atentamente la imagen y habla de su contenido.
2. Deje que los estudiantes hablen sobre la pintura por completo.
3. ¿Cómo se describe el texto? (Pizarra: 1 Buenos días)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
1. Solicite a los estudiantes que lean con precisión la pronunciación de nuevas palabras con la ayuda del pinyin chino y. luego lea el texto en voz baja para asegurar la fluidez. Lea las oraciones con atención.
2. Leer el texto por nombre.
Tercero, estudia el texto
1. La primera sección de enseñanza.
Leer libremente. ¿Qué nos dice esta sección? (Buenos días)
2.
(1) Discusión: ¿Cómo podemos saber que esa mañana fue realmente buena?
(2)¿Qué te gusta del artículo? Por favor lea las partes que le gusten.
(3) ¿Quién puede leer el texto con emoción?
(4) Lectura guiada:
Leer en un tono relajado y agradable, reflejando la belleza de la mañana.
3. Leer libremente las partes 3, 4 y 5.
(1) Lectura gratuita. Cuéntame ¿qué aprendiste leyendo en voz alta? (Estamos felices de ir a la escuela)
(2) Las preguntas son difíciles:
¿Qué es estar juntos? ¿Qué están haciendo? (Los maestros y los estudiantes discuten y se comunican entre sí).
4. Los estudiantes practican la lectura en voz alta y la pronunciación del tono de elogio.
Cuarto, resumen
¿Cómo te sientes después de estudiar este texto? ¿Cómo debemos cuidar el medio ambiente y apreciar los buenos tiempos?
Tarea de verbo (abreviatura de verbo):
1, formación de oraciones:
Felicidad:
Ejecutar:
Segunda Lección
Conocimientos y Habilidades
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido del poema
2. y emocionalmente.
Proceso y método
Utilizar material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza y estimular el interés de los estudiantes.
Actitudes y valores emocionales
Experimenta la belleza del lenguaje y cultiva emociones positivas a través de la lectura en voz alta.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Puedo imitar frases.
Dificultad: Comprender el significado del texto.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Métodos de enseñanza: cuestionamiento, orientación y enseñanza.
Métodos de aprendizaje: lectura autoiniciada, investigación cooperativa.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
Primero, verifique y revise.
Muestra nuevas palabras y deja que los estudiantes las lean.
(sosteniendo un pañuelo rojo brillante con una pequeña boca abierta)
En segundo lugar, analiza los glifos y guía la escritura.
1. Lee palabras nuevas después de clase y dime qué palabras nuevas puedes recordar. ¿Cómo llevarlo?
(Estas palabras se pueden comparar y memorizar cambiando los radicales y palabras similares).
2 Orientación clave
Peng: Solo hay dos líneas horizontales. en el lado inferior derecho.
l: El lado izquierdo es el orden; el lado derecho es la página.
Lo que el viento se llevó: Atención a la comparación con “Wandering”.
Boca: No te equivoques del lado derecho.
Rebote: al lado de la palabra "pies", a la derecha está "amigo"
Destello: el primer golpe es "punto"
Comienzo: el La palabra "mujer" está en No escriba "él" a la izquierda y a la derecha.
En tercer lugar, guía de lectura
1. Al leer en voz alta, debe leer el encanto, estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a los pájaros a través de la lectura y prestar atención a la entonación de las palabras metafóricas. oraciones.
2. La segunda estrofa debe leerse en un tono relajado y agradable, reflejando la belleza de la mañana.
3. Los párrafos tercero, cuarto y quinto son más rápidos y muestran un estado de ánimo feliz.
Cuarto, juega el juego de encontrar amigos
2 El primer volumen del plan de lecciones de chino para el tercer grado de la escuela primaria
La cabina de primera clase. en la cabaña de la abuela
Conocimientos y habilidades
Guía a los estudiantes para que reconozcan 12 palabras nuevas y obtengan una comprensión preliminar del texto.
Proceso y Método
Partir de la belleza e interpretar el significado a través de la lectura.
Actitudes y valores emocionales
Inspirar a los estudiantes a amar su ciudad natal y amar su patria.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Dominar nuevas palabras.
Dificultad: Comprender el significado de frases profundas.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Métodos de enseñanza: cuestionamiento, orientación y enseñanza.
Método de aprendizaje: Combinando la lectura con la discusión y la investigación cooperativa.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
1. Apreciar la cabina y educar y guiar a los estudiantes.
1. Estudiantes, aquí les dejo algunas fotos. Quiero que mis alumnos las aprecien y me digan qué paisajes son.
2. Discusión: ¿Te gusta la cabaña? Dime ¿por qué te gusta?
3. Esta es la cabaña de la abuela, hermosa y cálida.
4. Hoy vamos a estudiar la Lección 7, La cabaña de la abuela.
2. Escuchar el texto y sentir el contenido.
1. Utiliza música para reproducir la grabación de texto leída en voz alta.
2. Después de escuchar la lectura, ¿crees que la cabaña de la abuela es mágica?
3. ¿Qué párrafos te gustan más?
En tercer lugar, lee el texto y siente la magia.
1. Lee el segundo párrafo.
(1) Lectura gratuita. ¿Puedes verlo varias veces con cariño?
(2) Di que mucha gente lee el segundo párrafo en voz alta.
(3) Utilice el gusto estético para guiar a los estudiantes a darse cuenta de sus emociones.
(4) Intercambia nombres y habla de tus propias opiniones.
(5) Cuando llega la primavera al patio, ¿qué ves? ¿Qué opinas?
2. Lee el tercer párrafo.
(1) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta. Cuando llega el verano, ¿qué es lo primero que ve el autor?
(2) Después de leer en voz alta el pase de lista, responda las preguntas después de clase.
(3) Conéctate con la vida y enriquece la imaginación: ¿Puedes conectar la escena otoñal de una ciudad natal para que sea tan interesante como dice el libro?
En cuarto lugar, aprende a escribir nuevas palabras y expresiones, y el profesor las comentará en clase.
Segunda Lección
Conocimientos y Habilidades
Guía a los estudiantes para que lean el texto con emoción y comprendan el contenido.
Proceso y Método
Partir de la belleza e interpretar el significado a través de la lectura.
Actitudes y valores emocionales
Inspirar a los estudiantes a amar su ciudad natal y amar su patria.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Comprender el significado del texto.
Dificultad: Comprender el significado de frases profundas.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Métodos de enseñanza: cuestionamiento, orientación y enseñanza.
Método de aprendizaje: Combinando la lectura con la discusión y la investigación cooperativa.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
1. Revisión de revisión
1. Dominio de nuevas palabras.
2. Anime a los estudiantes a recitar sus pasajes favoritos de varias maneras.
En segundo lugar, lee tú mismo el texto y percibe el contenido.
1. La cabaña de la abuela se convierte en jardín en primavera. En verano, el Jardín de Bambú es nuestro paraíso.
Ahora, lea los párrafos 4 y 5 para ver qué más hay en la cabina durante el otoño y el invierno.
2. Los estudiantes leen por sí mismos. Se requiere que los estudiantes lean el texto con la pronunciación correcta.
3. Animar a los estudiantes a leer en voz alta y enriquecer su imaginación mediante la lectura de lista y la competencia.
En tercer lugar, intercambiar sentimientos y enriquecer la imaginación
1. Lee los párrafos 4 y 5 en silencio y piensa mientras lees, ¿qué están escritos en estos dos párrafos?
2. Los alumnos leen frases sobre diferentes estaciones y el profesor y los alumnos comentan.
3. Recita tus frases favoritas y juzga a los pequeños recitadores.
Cuarto, resumir y ampliar.
1. Copia las palabras de la lista de vocabulario y tus frases favoritas.
2. Contacta con un escenario de tu ciudad natal y escribe un párrafo basado en él.
3. Plan de lección de chino para tercer grado de escuela primaria Volumen 1
Objetivos de enseñanza de los encantadores colores del otoño
1. correctamente con la ayuda del Pinyin chino y capaz de escribir y memorizar 5 caracteres chinos para Tian.
2. Leer el texto en voz alta, haciendo pausas según los signos de puntuación; recitar oraciones expresivas en el texto.
3. Entiende que el otoño es una estación hermosa y el otoño es la estación de la cosecha. Inspire a los estudiantes a amar el otoño.
4. ¿Puedes introducir alguna fruta que te guste?
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Ser capaz de pronunciar correctamente 10 palabras nuevas "neng, podrido, práctico, capaz, caqui, simple, recto, atractivo, claro y minucioso". .
2. Capacidad de leer textos con fluidez.
3. ¿Puedes introducir alguna fruta que te guste?
Preparación docente
Preparación del estudiante: Entiende tus frutas favoritas.
Proceso de enseñanza
Primero miren las imágenes para hablar y revelar el tema
1. Niños, el maestro Qiu ha venido silenciosamente a nosotros. La brisa otoñal es refrescante y la fragancia del arroz es fragante. Esta es una temporada de esperanza.
2. Paisajes de Otoño: ¿Qué es lo que más te impresiona del otoño? (Practica hablar)
3. Hoy estudiaremos la Lección 16.
Título mostrado: Título de lectura de 16 encantadores colores otoñales
2. Lectura preliminar del texto, percepción general
¿Qué paisaje es tan encantador? Escuchemos el texto juntos.
1. Mostrar, escuchar y leer ante los medios.
2. Intercambios de estudiantes
1. Muestra la primera parte:
El brillante paisaje primaveral de flores, plantas y árboles es ciertamente encantador, pero los colores del otoño. de frutas y verduras son aún más agradables.
Aprende nuevas palabras: Por supuesto que eres inteligente
2 Lee el texto libremente
Veamos las atractivas frutas del otoño por todas partes.
(1) Utilice pinyin para leer el texto de forma precisa y completa.
(2) Pensamiento: ¿Qué frutos están escritos en el artículo?
(3) Aprende nuevas palabras:
Caqui, Daijinshuai, manzana, amarillo, simple, cristalino.
En tercer lugar, estudien el texto y sientan el contenido.
1. Niños, el texto describe tantas frutas maduras en un lenguaje vívido. Lee el texto libremente y encuentra las frases que te gusten y explica por qué.
2. Comunicación estudiantil:
(1) Parte 2
Comprensión en contexto: inferior
(2) Todavía los plátanos rojos y las manzanas son tan rojas, tan brillantes y tan lindas.
Practica el habla: Entonces... por lo tanto...
(3) Las manzanas de Dai Jinshuai son brillantes y de color amarillo.
Acumula la palabra "ABB"
(4) El árbol de espino está cubierto de frutos rojos parecidos a ágatas.
Mira la imagen para entender "relleno"
(5) La uva llamada "Cristal" se ve larga, verde y cristalina, realmente como si estuviera tallada en cristal y jade. Está hecho.
Puedes ver en la imagen que es muy claro. ¿Qué más se puede decir que es muy claro?
(6) Las uvas conocidas como rosas rojas son de color púrpura brillante, redondas y hermosas, como un collar de perlas de color púrpura.
Comprender "redondo y lindo"
3. Guíe la lectura en varias formas.
4. Elige tus frases favoritas para recitar.
Qué fruta más bonita. El autor no pudo evitar admirarla y leer juntos la última sección.
6. Después de leer el texto y combinar tus propias observaciones, ¿qué opinas del otoño?
7. Leer el texto completo
Cuarto, repaso y consolidación
1. Leer palabras nuevas en tren
2. : leer Cuyos ojos son brillantes.
Desarrollo extraescolar del verbo (abreviatura de verbo)
Muestra la imagen y elige una fruta que te guste presentar a todos.
6. Orientar la escritura
Escritura “capaz, bueno, capaz, sencillo, guapo”.
4. El primer volumen del plan de estudios de chino para tercer grado de primaria.
El propósito didáctico de "No soporto separarme de este árbol"
1. Leer el texto con emoción y comprender el contenido del texto.
2. Comprender la desgana y el afecto del autor por el sicomoro, y sentir la noble cualidad del altruismo del sicomoro y de no pedir nada a cambio.
3. Primero tener una comprensión preliminar del patrón estructural de la descripción general y luego realizar la subdescripción.
Enfoque de enseñanza
Lea el texto con emoción; comprenda la razón por la cual el autor es reacio a separarse del árbol sicomoro y experimente su profundo amor por el árbol sicomoro.
Dificultades de enseñanza
1. Experimente el papel de la primera oración del segundo al sexto párrafo.
2. Comprender el significado de la frase "Yo también quiero crecer y convertirme en un árbol, un árbol que pueda caminar".
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Estamos en esta clase Ir Continúe con la Lección 18. ¿Quién leerá las preguntas? (Encuentra 2 o 3 estudiantes para leer)
¿Quién crees que lo leyó? ¿Por qué?
2. Leamos las preguntas juntos con un sentimiento de desgana.
En segundo lugar, haga preguntas para guiar a los estudiantes a comprender inicialmente el contenido del texto.
1. Lea el primer párrafo por su nombre.
2. Después de escuchar este pasaje, ¿tienes alguna pregunta?
3. Quiero mudarme. Lo que más odio no son mis vecinos amigables ni mis amigos de la infancia, sino el árbol frente a mi puerta. (Dibuja un árbol) ¿Qué clase de árbol es este? Lea en silencio los párrafos naturales del Texto 2-6, busque la oración que crea que es más crítica y dibuje una línea horizontal.
4. ¿Quién me dirá qué frases dibujaste? ¿Alguien tiene algo que agregar? (Según las respuestas de los estudiantes, muestre las primeras oraciones de los párrafos 2 a 6 en secuencia).
Niños, ¿se han dado cuenta? ¿Dónde están estas oraciones en los párrafos 2-6?
Estas oraciones son la primera oración de cada párrafo y resumen el contenido de todo el párrafo. Tal oración se llama oración general, también llamada oración central. Leamos estas frases juntos.
En tercer lugar, leer el texto, comprender mientras se lee y comprender mientras se lee.
A continuación, echemos un vistazo a cómo los párrafos naturales en los Textos 2-6 están escritos alrededor de toda la oración. ¿Cuál es tu árbol favorito? Encuentra ese pasaje, léelo atentamente y cuéntale a tu compañero de escritorio o de clase por qué te gusta este pasaje.
Comunicar y aprender de 2 a 6 párrafos naturales.
Por defecto un "árbol de pájaros"
1. ¿Qué tipo de árbol te gusta? (Pájaro de pizarra)
2. Muestre el "Árbol de pájaros" en el material educativo. Mira este árbol de pájaros y dime por qué te gusta. ¿Puedes leer tu amor por este árbol?
3. ¿Crees que leyó su amor por el árbol? ¿Aún puedes leer una experiencia diferente?
4. ¿Qué sentiste con su lectura? (Amor por el árbol; humor feliz; ruido ruidoso del árbol pájaro)
5. Pida a los niños que lean este pasaje juntos, lean en voz alta la emoción del árbol pájaro y lean en voz alta su amor por el árbol. árbol. .
Predeterminado 2 "Árbol de flores"
1. ¿Qué tipo de árbol te gusta? (Escribe en la pizarra)
2. El material educativo muestra "Árbol de flores". ¿Por qué te gustan las flores y los árboles? ¿Quién tiene una razón diferente? Es muy fácil de decir. Lea esta frase: En la temporada de flores, las ramas se cubren de flores de color amarillo verdoso, y la leve fragancia llena mi pequeña casa y tiñe de rojo a todos los miembros de la familia.
3. La ligera fragancia llenó mi casita y tiñó a todos en la familia. Niños, cerremos los ojos e imaginemos que sois el pequeño dueño de la casa y estáis haciendo los deberes delante de la ventana. De repente, sopla una ráfaga de viento y una leve fragancia golpea tu rostro, llenando tu cabaña como agua. La casa se convierte en una gran tina de tinte y tú y tu familia os tiñéis de rojo. ¿Cómo te sientes? Es muy fragante, realmente cómodo, te hace sentir relajado y renovado.
4. Leamos este párrafo con este sentimiento.
Hay tres "árboles frutales" predeterminados
1. ¿Qué tipo de árbol te gusta también? (Escribe árboles frutales en la pizarra)
2. Mira, este es un árbol frutal. ¿Qué quieres decir cuando lo veas?
3. Este árbol lleno de frutas es muy lindo. ¿Cómo se describe en el texto? Lea oraciones relacionadas por nombre: En otoño, sostiene un montón de cucharas pequeñas llenas de pequeños granos redondos.
Niños, ¿qué significa la cucharita en esta frase? (Fruta del sicomoro, qué metáfora más vívida)
¿Puede el árbol del sicomoro realmente "contener" fruta? ¿Qué tipo de escritura es esta? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? La personificación hace que el artículo sea más vívido. Lea atentamente esta frase y aprecie la belleza de las frases antropomorfas.
4. ¿A qué sabe este árbol lleno de frutos? Los niños a los que les encanta comer fruta deberían ver esta sección juntos.
Predeterminado 4 "Árbol espiritual"
1. ¿A quién le gusta este árbol espiritual? (Escribir en el pizarrón es espiritual)
2. ¿Dónde reside su espiritualidad?
Esta es la ley natural de los árboles, pero al autor le gusta demasiado este árbol. Escribe como un ser humano, muy considerado y espiritual. ¿Te gusta este árbol? Lean este párrafo juntos.
Predeterminado 5 "Árbol ordinario"
1. ¿Adivina qué árbol le gusta al maestro? (Árbol común) El viejo maestro lee el segundo párrafo.
2. Muestre imágenes de los cuatro tipos de árboles para guiar la conversación. Este plátano no es tan alto como el alcanforero (alto), el melocotonero (delicado) o el ginkgo (viejo).
En esta frase se utilizan tres "no" seguidos. En comparación con otros árboles, ¿cuáles son las características que destacan los sicomoros? (Común), esta es una oración paralela. ¿Puedes utilizar también la frase "No...no...no...no...no..."?
Muestre los siguientes patrones de oraciones para practicar el habla:
(1) No soy como Zhang Ming, Li Hua y Zhao Jun.
(2) No lo tengo en casa, no, no.
(3) No, no, no.
3. Justo ahora, estudiamos de 2 a 6 párrafos, cada párrafo está escrito alrededor de la oración general. Con estas frases generales conocemos rápidamente el contenido principal del artículo. Sabemos que este no es sólo un árbol común y corriente, sino también un árbol de pájaros, un árbol de flores, un árbol frutal y un árbol espiritual. Al autor le encanta este árbol. (Escritura en el diapasón) Leamos los párrafos 2 a 6 juntos con emoción. El profesor leerá las frases completas de cada párrafo y tú leerás las frases escritas individualmente. (Leer en voz alta con música)
Cuarto, lea el texto con atención y adquiera sensaciones mientras lee.
1. Los estudiantes leen con emoción, la lectura tiene un nuevo ámbito, es decir, leer el contenido detrás del lenguaje. Lea libremente el párrafo 7 y vea lo que puede leer.
2. ¿Qué tipo de árbol crees que es este?
Muestra "Esto es un árbol" (según las palabras de los alumnos, resume lo escrito en la pizarra: no pidas nada a cambio, da en silencio)
3. Niños, ahora entendéis por qué el autor se resiste a desprenderse de este árbol. ¿Existe un árbol? Aunque este árbol parece muy común, es un árbol de pájaros, que nos trae una música maravillosa; es un árbol de flores, que nos trae una leve fragancia; Es un árbol frutal que nos trae frutos dulces; es un árbol espiritual que nos trae la alegría de la niñez. Nunca pide nada a los humanos, sino que siempre da en silencio. Tiene nobles cualidades espirituales.
4. No es de extrañar que el autor escriba "Colocar árbol..." al final (leer el último párrafo).
5. ¿Tiene alguna pregunta sobre este párrafo?
"Yo también quiero convertirme en un árbol, un árbol que pueda caminar." ¿Qué significa esta frase?
Contacta con el texto completo, discútelo con tus compañeros y comparte tu comprensión de esta frase.
6. Resumen después de la comunicación en clase: esta frase en realidad le dice al autor que sea una persona como este sicomoro, que aporta beneficios a los demás, no pide nada a cambio y hace contribuciones silenciosas.
7. Leamos nuevamente con amor el último párrafo.
Resumen y expansión del verbo (abreviatura del verbo)
1. Niños, la maestra también espera que "se conviertan en un árbol, un árbol andante" como el autor.
2. Finalmente, escuchemos las canciones de la gente alabando a los árboles grandes (toque la canción “What a Big Tree”).
5. El primer volumen del plan de estudios de chino para tercer grado de primaria
Conocimientos y habilidades de Nanny
1 Conocer y escribir 12 palabras nuevas. : "hun, chu, confía en, "Ninguno, lleno, sediento, arrugado, retenido, suave, bueno, completo"; distingue la palabra polifónica "vacío".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Utilice la duplicación.
Procesos y métodos
Guiar a los estudiantes a conectarse con valentía con la realidad de la vida. Capte los puntos clave al describir los movimientos, expresiones, psicología, tono, etc. de los personajes, para que los estudiantes puedan sentirlo mientras leen y obtener el bautismo de sus almas.
Actitudes y valores emocionales
Que los estudiantes se den cuenta de que el amor maternal puede salvarlo todo; que los estudiantes aprendan "amor"
Puntos clave y dificultades
Dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras; aprender a utilizar palabras repetidas. Comprende el significado de “El amor de Madre lo salva todo”.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Profesor: orientación y orientación. Cultivo, autoabuso y autoiluminación.
Categoría 1
1. Introducción
Estudiantes, hay una canción llamada Sólo mamá es buena en el mundo. ¿puedes cantar? Cantemos juntos.
Mamá es la persona que más nos quiere en el mundo. Mamá siempre está ahí para ayudarnos cuando necesitamos ayuda. Hoy vamos a aprender una lección sobre las nodrizas.
En segundo lugar, lea la pregunta al principio y pronúnciala correctamente.
1. Los estudiantes leen el texto libremente y dibujan palabras desconocidas. Luego, después de la clase, pueden leer las palabras desconocidas y deletrear. Léelo.
2. El profesor lee el texto.
3. Los estudiantes practican nuevamente la lectura del texto y su pronunciación correcta.
4. Los alumnos que han leído el texto lo leen a sus compañeros.
5. Leer el texto por nombre. Profesores y alumnos * * * comentan juntos.
6. Lean juntos el texto.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que escriban palabras nuevas.
Tarea
Primero agregue radicales a las palabras y luego forme palabras.
Do () () Spear () () house()()
En segundo lugar, lo completaré.
() Échale un vistazo () Siéntate () y charla.
()Mano()Moonlight()Cara
Por favor, coloque palabras inapropiadas entre paréntesis en las siguientes oraciones.
1. Fangfang tomó un bolígrafo e hizo su tarea. ()
Hay muchos árboles grandes en el parque. ()
3. La fragancia de las flores desapareció. ()
4. Mi tío iba en bicicleta a los suburbios. ()
Segunda Lección
Objetivos de Enseñanza
Conocimientos y Habilidades
1 Reconocer y escribir 12 palabras nuevas: "hun, chu. " , confiar en, nada, lleno, sediento, arrugado, sostenido, suave, bueno, completo" distingue la palabra polifónica "vacío".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Utilice la duplicación.
Procesos y métodos
Guiar a los estudiantes a conectarse con valentía con la realidad de la vida. Capte los puntos clave al describir los movimientos, expresiones, psicología, tono, etc. de los personajes, para que los estudiantes puedan sentirlo mientras leen y obtener el bautismo de sus almas.
Actitudes y valores emocionales
Que los estudiantes se den cuenta de que el amor maternal puede salvarlo todo; que los estudiantes aprendan "amor"
Puntos clave y dificultades
Dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras; aprender a utilizar palabras repetidas. Comprende el significado de “El amor de Madre lo salva todo”.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Profesor: orientación y orientación. Cultivo, autoabuso y autoiluminación.
Primero escriba el tema en la pizarra y utilice un tono amigable para guiar a los estudiantes a leer el tema.
En segundo lugar, lea el texto completo
1, lea los párrafos 1 al 4.
(1) Lectura y pensamiento libre: ¿Cuál es el contenido principal de esta parte?
(2) ¿Qué tan enferma está la niña?
(3) Guiar la lectura de frases relevantes con emoción.
(4) ¿Cómo está el estado de ánimo de su padre?
(5) Guíe la lectura en voz alta con emoción.
2. Lee y estudia los párrafos 5-9.
(1) El profesor demuestra métodos de aprendizaje.
(2) Las enfermeras y las madres tienen el mismo cariño que madre e hija.
(3) Informe sobre el estado del aprendizaje.
(4) Leer en voz alta con emoción.
3. Lea y estudie los párrafos 10~12.
(1) Nombre y lea los párrafos 10 a 12 respectivamente.
(2) Piensa en lo que dicen los tres párrafos.
(3) Estos tres párrafos tratan sobre la enfermera que cuida a la niña durante mucho tiempo y los elogios de la gente hacia la madre de la enfermera. ¿Qué piensas después de leer esta parte? ¿Qué quieres hacer?
(4) Informe en grupos.
(5) Resumen. Las enseñanzas de la Madre para nosotros son la encarnación del amor maternal. Cuando somos niños, debemos escuchar las enseñanzas de nuestra madre.
4.Resumir el texto completo.
(1) Habla de tu amor maternal.
(2)¿Qué le quieres decir a la niñera?