¿Cuáles son algunas actividades extracurriculares naturales para los estudiantes de primer ciclo de primaria?
Un "Encuentra un amigo"
1. El objetivo del juego: permitir a los estudiantes calcular correctamente la suma hasta 10.
2. Preparación del juego: a. Varios juegos de cartas de números del 1 al 9. b. Entregue a cada estudiante 1 tarjeta antes de cada juego.
3. Proceso del juego:
A. Entrega a toda la clase varios juegos de tarjetas con números del 1 al 9 y llévalas en el pecho. La clase se sentará en círculo y jugará al juego del pañuelo. Quien los atrapó se paró en medio del círculo y buscó a sus amigos para salvarse.
B. Los números que suman 10 pueden hacer amigos (dos personas pueden ser amigos, como 7 y 3, tres personas pueden ser amigos, como 2, 4 y 4, cuatro o cinco personas pueden ser amigos). ser amigos), amigos Cuanto más mejor.
C. Según la cantidad de personas que encuentren amigos, lo recompensaremos dominando el sonido. Si encuentra un amigo, aplaudirá una vez, si encuentra dos amigos, aplaudirá dos veces. etcétera.
Segundo, "Guess"
1. Objetivo del juego: a. A través del juego, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de figuras tridimensionales como cubos, cilindros y esferas. b. Desarrollar las habilidades de comunicación matemática de los estudiantes.
2. Preparación del juego: Cada persona prepara una caja de bloques de construcción.
3. Proceso del juego: a. El profesor divide la clase en varios grupos, con dos alumnos en cada grupo. b. Coloque los bloques de construcción en el escritorio, uno de los estudiantes toca un bloque de construcción al azar (no deje que el otro estudiante lo vea) y luego el estudiante que fue tocado explica las características del bloque de construcción.
En tercer lugar, "Bloques de construcción"
1. Objetivo del juego: a través del contacto de los estudiantes con bloques de construcción de diferentes formas, pueden familiarizarse con las características de varios elementos tridimensionales. gráficos. b. Cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Preparación del juego: Hay bloques de construcción con forma de cubos, paralelepípedos, esferas, cilindros, etc.
3. Flujo del juego:
A. Los estudiantes se dividen en varios grupos y cada grupo tiene un par de bloques de construcción.
B. Trabaja en grupos para construir bloques y usa bloques de diferentes formas para construir cosas que te gusten (como puentes y casas).
C. Junte los trabajos de cada grupo y recomiende a un alumno de cada grupo que explique lo que puso su grupo, utilizando esos bloques de construcción con formas para señalarlos uno por uno.
D. Todos los estudiantes juzgan el mejor trabajo.