Experiencias de escucha de clases abiertas sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria
Experiencias de clases abiertas sobre la enseñanza del idioma chino en escuelas primarias 1 1. El lenguaje del profesor tiene encanto artístico.
Al escuchar las clases de los profesores, siento que el lenguaje de los profesores es tan encantador que puede llevar a los estudiantes a revivir fragmentos de la vida del campus, llevarlos a aulas pequeñas y penetrar profundamente en los corazones de la gente. Cuando algunos profesores están enseñando, piden a los estudiantes que miren imágenes y escuchen la introducción del profesor. El lenguaje vívido despierta el pensamiento de los estudiantes.
Enseñar es un arte, y enseñar un lenguaje es aún más un arte. Quien pueda interpretarlo bien puede capturar el corazón de los estudiantes. El emocionante lenguaje de transición del maestro mejoró la atmósfera del aula, estimuló el interés de los estudiantes en aprender y sentó las bases para que los estudiantes comprendieran el texto. El lenguaje en el aula es conciso y preciso, lo que puede conmocionar los corazones de los estudiantes y despertar sus recuerdos latentes.
En segundo lugar, el aula de autoestudio y orientación abierta es refrescante.
El nuevo estándar curricular dice: La comprensión lectora independiente de los estudiantes es la primera prioridad, y la orientación y regulación del maestro es la segunda prioridad. La enseñanza de la lectura que se centra en el desarrollo independiente de los estudiantes no solo evalúa los resultados de percepción de los estudiantes, sino que también señala las actitudes de percepción de los estudiantes y guía sus métodos de percepción. Al mismo tiempo, su efecto motivador es evidente. En el aula, podemos motivar a los estudiantes con ojos y palabras agradecidos.
En tercer lugar, los roles de profesores y estudiantes han cambiado.
Varios profesores han pasado de ser maestros y centros de enseñanza a compañeros de aprendizaje de los estudiantes, organizadores y guías de las actividades de aprendizaje de los estudiantes; los estudiantes han pasado de ser receptores pasivos a maestros del aprendizaje. No sólo tienen la obligación de estudiar juntos bajo la organización del profesor, sino que también tienen derecho a elegir de forma independiente el contenido de aprendizaje, los compañeros de aprendizaje y los métodos de aprendizaje para un aprendizaje personalizado.
En cuarto lugar, se realiza una cooperación independiente en los métodos de aprendizaje.
Estas clases se centran en el proceso de aprendizaje y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, que son la clave para guiarlos a aprender a aprender. Por un lado, en la enseñanza presencial el aprendizaje autónomo de los estudiantes recorre todo el proceso de enseñanza. En este proceso, el aprendizaje independiente y la indagación de los estudiantes son la base, el aprendizaje cooperativo es una forma importante y la orientación del maestro es una condición importante para un aprendizaje eficaz. La enseñanza es un proceso de comunicación y diálogo entre profesores y estudiantes, y los estudiantes bajo la guía de los profesores. También es un proceso que va desde comprender y aplicar métodos de aprendizaje hasta integrar métodos de aprendizaje y aprender de la manera que más le convenga. Por otro lado, el aprendizaje temático e integral llama la atención y se debe fortalecer la investigación y la práctica de dicho aprendizaje. Este tipo de aprendizaje es más integral, exploratorio y desafiante. Durante el proceso de aprendizaje integral, los estudiantes han cultivado efectivamente el espíritu de investigación activa, unidad y colaboración, y el coraje para innovar, y han desarrollado la capacidad de utilizar de manera integral conocimientos y métodos para resolver problemas prácticos.
5. Estos cursos educan a los estudiantes para que se conviertan en personas reales.
"Miles de religiones enseñan a las personas a buscar la verdad; el aprendizaje no tiene fin, el aprendizaje no tiene fin" es la educación de primera calidad. "Estas clases pueden centrarse en la vida de los estudiantes y educarlos para que se conviertan en personas reales. Un famoso proverbio educativo dice: "¿Qué es la educación? Es lo que queda después de que los estudiantes olvidan lo que aprendieron en la escuela.
Creo que después de una clase, cada uno de nuestros profesores debería preguntarse: Cuando los alumnos olvidan lo aprendido en esta clase, ¿qué queda? Dentro de diez años o décadas, cuando los estudiantes hayan olvidado todo el conocimiento que han aprendido, ¿qué les dejaremos? ¿Puede nuestra educación dejar a los niños con la forma correcta de pensar, la capacidad de resolver problemas y lo que realmente necesitan?
Ayer participé en la clase abierta de composición para escuela primaria organizada por xx Studio. Escuché clases de diferentes grados y profesores y aprendí mucho.
Cuando escuché la clase de la maestra, sentí que el lenguaje de nuestra maestra era tan encantador que podía llevar a los estudiantes a revivir la vida cotidiana en el campo y penetrar en los corazones de los niños. Durante la enseñanza, el profesor pidió a los estudiantes que miraran el PPT mientras escuchaban el lenguaje heurístico del profesor, lo que despertó el interés de los estudiantes. Inspirar el entusiasmo de los estudiantes por la vida rural.
A la hora de enseñar ejercicios, nuestros profesores educan a los niños para que presten atención a cada rincón de la vida rural, los orienten correctamente y les dejen la vida y las experiencias reales de la infancia. Las conferencias de todos los profesores me dejaron una impresión muy profunda y me beneficié mucho de los comentarios de los profesores expertos.
Después de la actividad, también tuve algunas opiniones e ideas propias:
Diga la verdad y guíe a los estudiantes para que observen con atención. “Mil religiones enseñan a la gente a buscar la verdad.
"La nueva ronda de reforma del plan de estudios de educación básica requiere que devolvamos la palabra "verdad" a la enseñanza de la composición. Para escribir sentimientos verdaderos, los ejercicios y preguntas del maestro son muy significativos, por lo que es eficaz guiar a los estudiantes a decir la verdad y expresar la verdad. sentimientos.
Si los estudiantes quieren escribir bien, los maestros deben estar bien preparados. Hay muchos recursos locales, pero si los estudiantes quieren escribir bien, los maestros deben comprender qué es lo más cercano a la vida de los niños. Los niños en Jiangnan Water Town lo ven a menudo. Peces y camarones en el río, ranas en los campos, pájaros en las montañas, cigarras en el bosque, no en los campos de sorgo del norte. Es particularmente importante recolectar materiales de todas las direcciones.
Escúchalos. Creo que debería leer más libros. Finalmente, el director Mu dijo que los estudiantes deberían "fortalecer su acumulación y combinar lectura y escritura". Profesor de chino de primera línea. Acumulación profunda Se dice que "para darles a los estudiantes un vaso de agua, el maestro primero debe tener un balde de agua". "Si puedo usar un lenguaje poético para describir la belleza del campo, puedo llevar a los estudiantes a correr por los vastos campos. En comparación con mi propia clase, el lenguaje es demasiado pálido para hablar. Ante la confusión de los estudiantes, puedo Solo puedo quedarme sin palabras.
Así que creo que lea más, enriquezca su formación cultural y tenga tanto conocimiento como un experto. Aquí también espero que pueda leer más obras literarias con los estudiantes. en silencio. * * * Progresa.