Requisitos de solicitud de profesor de arte de escuela primaria
1 Tener título de escuela secundaria normal o universitario o superior.
2. Mandarín nivel 2 o superior.
3. Los graduados no normales deben asistir a conferencias organizadas por agencias de acreditación de cualificaciones docentes.
4. Los graduados no normales deberán realizar cursos complementarios en educación y psicología, y aprobar el examen organizado por el Departamento Provincial de Educación.
5. Tener buenas cualidades físicas y mentales.
Actualmente, el número de profesionales de la educación primaria está disminuyendo. Hay menos alumnos, fusiones escolares, los profesores de primaria están saturados y es difícil que entren nuevos profesores. En comparación con las instituciones de educación y formación, los empleos en las escuelas son más estables. Las escuelas se dividen en escuelas públicas y escuelas privadas. Los docentes de las escuelas públicas tienen poca presión laboral, empleos estables y buenos beneficios.
Hay muchas razones que explican la disminución del número de profesionales de la educación primaria. Con la disminución de alumnos de primaria y las fusiones escolares, los docentes de primaria están saturados y es difícil que ingresen nuevos docentes. Aunque las autoridades educativas han logrado ciertos resultados al aliviar las dificultades laborales de los docentes de primaria mediante la jubilación anticipada de docentes veteranos y la eliminación de docentes no calificados mediante competencia, sólo pueden ser una medida temporal. Al fin y al cabo, sólo hay un número limitado de profesores con experiencia y la competencia por los puestos también es limitada.
Competencias que el profesorado de Arte de Educación Primaria debe dominar.
1. Conocimiento y habilidad artística. Dominar los conocimientos básicos del arte y los métodos básicos de creación y apreciación del arte, y utilizarlos eficazmente en la enseñanza del arte en las escuelas secundarias. Dominar las teorías y métodos de la enseñanza del arte.
2. Capacidad de diseño en la enseñanza del arte. Comprender los métodos de diseño de la enseñanza, estandarizar la preparación de planes de lecciones, establecer y expresar con precisión objetivos, puntos clave y dificultades de la enseñanza, seleccionar y utilizar racionalmente los recursos didácticos, diseñar contenidos y procesos de enseñanza, seleccionar adecuadamente estrategias, métodos y medios de enseñanza, y movilizar a los estudiantes. participar activamente en el proceso de aprendizaje.
3. Capacidad de implementación de la enseñanza del arte. Dominar la forma organizativa y los pasos básicos de la enseñanza del arte en las escuelas secundarias, utilizar estrategias y métodos de enseñanza de manera adecuada, expresar y presentar con precisión el contenido de la enseñanza, guiar y organizar de manera efectiva las actividades de aprendizaje de los estudiantes y brindarles orientación sobre métodos de aprendizaje específicos; juega un papel importante en las aplicaciones de enseñanza del arte en.
4. Capacidad de evaluación de la enseñanza del arte. Comprender los tipos básicos y métodos específicos de evaluación de la enseñanza del arte, utilizar racionalmente múltiples métodos de evaluación, mejorar la enseñanza a través de la evaluación docente y promover el desarrollo de los estudiantes.