Plan de lección de clase media de jardín de infantes "Higiene"
Plan de lección de jardín de infantes clase media "Higiene" 1 1. Objetivos de la actividad:
1. Sólo conociendo las causas de las enfermedades, sabiendo prestar atención a la higiene y siendo limpios podremos. prevenir y reducir enfermedades.
2. Aprender y consolidar canciones sobre el lavado de manos.
3. Tener conocimientos preliminares de higiene.
4. Aprenda a mantener un buen humor y a ser un niño con buena higiene.
2. Preparación de la actividad:
Dos tinajas llenas de agua y algunos dibujos de música.
3. Puntos clave:
Comprender las causas de las enfermedades y desarrollar buenos hábitos de higiene.
Dificultad: Comprender las causas de las enfermedades y ser capaz de comprender diversas necesidades de higiene en la vida diaria.
4. Proceso de la actividad:
1. Establezca la escena e importe la actividad: muestre la imagen y pregunte:
¿Qué le pasó a este niño?
(2) ¿Por qué se sostiene el estómago? (Anima a los niños a adivinar los motivos para sujetarse el estómago basándose en sus experiencias de vida)
2.
(1) Comprender las causas del dolor abdominal.
La maestra mostró imágenes una por una como "Comer sin lavarse las manos, comer frutas sin lavar y ponerse más ropa cuando cambia el clima" para que los niños conocieran los motivos del dolor de estómago.
Los niños hablan de cómo se sienten y por qué tienen dolor de estómago basándose en sus propias experiencias de vida.
(2)¿Qué debo hacer si me enfermo? (Ver a un médico, recibir inyecciones, tomar medicamentos a tiempo)
(3) ¿Cómo puedo tener un bebé limpio, higiénico y saludable?
Resumen: Mientras prestes atención a la higiene y ames estar limpio, no tendrás lombrices intestinales en el estómago, podrás prevenir enfermedades y mantener una buena salud.
3.Actividades empresariales.
(1)¿Cómo nos lavamos las manos? Discútelo.
Inventa una canción infantil: Palmas una frente a otra, manos frente a frente. Las palmas de las manos se presionan contra la espalda, frotándose entre sí. Levanta el pulgar y date la vuelta. Enjuague con agua. Las manitas están muy limpias.
Muestre dos recipientes con agua, revise las manitas y lávese las manos en grupo. La maestra orientará rápidamente a los niños para que se laven las manos correctamente. (Lavarse las manos mientras cuentan canciones infantiles)
(2) Los niños observan dos recipientes de agua diferentes y hablan sobre la diferencia entre agua lavada y agua limpia.
Resumen: Hay muchas bacterias en nuestras manitas. Debemos lavarnos las manos frecuentemente y ser un buen niño amante de la limpieza y la higiene.
"Higiene" 2. Los objetivos de actividades del plan de estudios de jardín de infantes:
1 Sólo conociendo las causas de las enfermedades, sabiendo prestar atención a la higiene y estando limpios podremos. prevenir y reducir enfermedades.
2. Desarrollar buenos hábitos de higiene y limpieza.
3. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
4. Aprende algunos consejos de salud.
Preparación de la actividad:
Dos tinajas llenas de agua y algunas fotografías.
Puntos clave y dificultades:
Comprender las causas de las enfermedades y desarrollar buenos hábitos de higiene.
Si conoces las causas de las enfermedades, podrás comprender los distintos requisitos de higiene en la vida diaria.
Proceso de actividad:
1. Configurar la escena e importar la actividad.
Muestre la imagen y pregunte:
¿Qué le pasó a este amiguito?
(2) ¿Por qué se sostiene el estómago? (Anima a los niños a adivinar las causas de la barriga basándose en sus propias experiencias de vida)
2.
(1) Comprender las causas del dolor abdominal.
La profesora muestra una a una imágenes de "comer sin lavarse las manos, comer fruta sin lavar y comer comida podrida" para que los niños sepan los motivos del dolor de estómago.
Los niños hablan de cómo se sienten y por qué tienen dolor de estómago basándose en sus propias experiencias de vida.
(2)¿Qué debo hacer si me enfermo? (Ver a un médico, ponerse inyecciones, tomar medicamentos a tiempo)
(3) ¿Cómo ser un bebé limpio e higiénico?
Resumen: Mientras prestes atención a la higiene y ames la limpieza, no habrá lombrices intestinales en tu estómago, podrás prevenir y tratar enfermedades y tu cuerpo estará sano.
3.Actividades empresariales.
(1) Se muestran dos recipientes con agua. Los niños se revisan las manos y se lavan las manos en grupos. La maestra rápidamente guía a los niños para que se laven las manos correctamente.
(2) Los niños observan dos recipientes de agua diferentes y hablan sobre la diferencia entre agua lavada y agua limpia.
La intención del diseño del plan de lección "Higiene" 3 del jardín de infantes para la clase media
El verano ya está aquí, la comida siempre se pudre fácilmente y el ambiente es fácil de criar mosquitos y moscas. produciendo bacterias dañinas. Entonces comencé desde el aspecto de la higiene alimentaria y llevé a los niños a comparar claramente las características de los dos restaurantes de comida rápida de manera comparativa para comprender la importancia de la higiene ambiental para nuestra salud, por eso diseñé especialmente esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la importancia del saneamiento ambiental.
2. Mejorar la capacidad de observación y comparación.
3. Le gusta jugar.
Actividades para preparar
1. Material didáctico multimedia
2. Varita mágica, cofre del tesoro
3. Decorar mostrador, ropa de trabajo, cesta de basura, monedas y bolsas de la compra
4. Varios modelos de alimentos y bebidas vegetales (bollos al vapor, sobres de azúcar, huevos, huevos de pato, huevos de codorniz, pescado, zanahorias, judías, apio, pepinos, caquis, rey). leche, agua mineral, bebidas refrescantes, etc.).
Proceso de la actividad
Primero, introduce el ritmo para despertar el interés de los niños.
[T] Los niños se sentaron alrededor de la maestra, extendieron sus manitas para hacerlo conmigo, palmearon, de izquierda a derecha, tapándose los ojos con sus manitas.
2. Muestre la varita de utilería y conduzca al "restaurante de comida rápida" a través de la discusión.
【T】Cambia, abre los ojos y mira con atención. Esta es mi varita mágica, este es mi cofre del tesoro. Escucha atentamente, a veces cuando no estamos en casa para comer, ¿adónde te llevarán tus padres a comer? A veces, cuando vienen invitados a casa, ¿dónde comerán? (Restaurante de comida rápida, guíe a los niños a nombrar el restaurante de comida rápida)
[T]Resulta que todos comen en restaurantes de comida rápida.
En tercer lugar, muestre el material didáctico y deje que los niños observen y discutan.
1. Observación y discusión general
El maestro [T] también ha visto dos restaurantes de comida rápida, uno es un restaurante de comida rápida grande y el otro es un restaurante de comida rápida pequeño. Observa con atención, ¿qué restaurante de comida rápida es mejor? Escuche a los niños más tarde (cambie los nombres de los restaurantes de comida rápida a grandes y pequeños para facilitar que los niños distingan correctamente y guiarlos para discutir desde diferentes aspectos).
2. Observación comparativa y discusión
Guía a los niños para que observen atentamente y noten la diferencia entre los dos restaurantes de comida rápida.
¿Cuál es la diferencia entre dos dueños de un restaurante de comida rápida? (Acciones, expresiones, vestimenta, etc.)
②¿Cuál es la diferencia en higiene entre los dos restaurantes de comida rápida? (Cortina)
¿A qué restaurante de comida rápida irías como invitado a comprar algo?
3. Presta atención a lo que sucede cuando comes alimentos antihigiénicos y sucios. (Por ejemplo, dolor de estómago)
【T】Niños, ¿qué pasará si vamos a un restaurante de comida rápida sucio y antihigiénico a comprar comida? Por cierto, comer alimentos sucios y antihigiénicos puede provocar fácilmente dolores de estómago.
4. Resumen
El verano es muy caluroso y muchos alimentos se estropean fácilmente si se almacenan durante mucho tiempo. Comer alimentos en mal estado puede provocar fácilmente enfermedades y dolor de estómago. Si la basura no se elimina adecuadamente, también producirá olores, bacterias y atraerá moscas.
Cuarto, decorar el restaurante de comida rápida
Muestra el mostrador y el cesto de basura, luego muestra las verduras y deja que los niños las pongan en el mostrador.
[T]: Varita mágica, cambio, contador de cambios,
[T]: ¿Para qué sirve el contador? (Un lugar donde se colocan los elementos)
[T]: Cambio, ¿qué es esto? (Cesta de basura)
[T]: ¿Para qué se puede utilizar la basura? (Guarda la basura)
[Maestra]: La varita mágica también trajo muchas cosas deliciosas. Esto es un bollo. Por favor, ponlo en el mostrador. (Muestre varias verduras por turno)
5. Juego de rol: comprar verduras
1. La maestra hace el papel de jefa e invita a los niños a comprar para despertar su interés.
[T]: Ahora, el profesor hace el papel de jefe. ¿Quién quiere comprar comida? (Busque dos niños para hacer la demostración) Guíelos para que utilicen expresiones educadas correctas (gracias, por favor, adiós, etc.).
2. .
[T]: El profesor acaba de pegarle al jefe. ¿Quieres jugar al jefe? Hay demasiados platos. Elijamos dos jefes. ¿Quién será el jefe? Encuentra un buen jefe, ponte ropa de trabajo y sombrero para el jefe. Otros niños actúan como clientes y hacen fila. Esta es la bolsa de compras que la profesora preparó para ti. Las bolsas de la compra están hechas de papel. Todos deberían cuidar el medio ambiente.
En cada bolsa, la maestra preparó monedas.
Ampliación de actividades
Envía a los niños a casa y diles a la familia que presten atención a la higiene al comer, que utilicen bolsas reutilizables al hacer la compra y que no tiren basura.
Reflexión sobre las actividades
El contenido de mi conferencia en esta ocasión es: la actividad de vida y salud de la clase media "Higiene alimentaria de verano". Aquí me transformé en una varita mágica y un cofre del tesoro, que van acorde con las características de edad de los niños, haciendo las actividades más mágicas y ayudando a cultivar la imaginación de los niños. De acuerdo con los requisitos del esquema y las características de los niños, diseñé cuidadosamente esta actividad, que incorpora principalmente las siguientes tres características. Primero, una atmósfera de escucha armoniosa; segundo, exploración e interacción efectiva entre maestros y niños; tercero, niños y niños pequeños;
Cultivo de las habilidades comunicativas de los niños.
En primer lugar, los numerosos cambios en la varita no solo despertaron el interés de los niños, sino que también acortaron rápidamente la distancia entre los niños y yo. Luego, la presentación del material didáctico encendió aún más el fuerte deseo de los niños de observar y explorar activamente, mejoró sus habilidades de observación y comparación y les permitió comprender la importancia del saneamiento ambiental. Luego, la apariencia del hermoso mostrador atrajo la atención de los niños y les permitió tomar la iniciativa de explorar. Especialmente la parte donde los niños compran comida gratis les brinda la oportunidad de crear libremente e interactuar con los demás. Las bolsas de la compra recuerdan sutilmente a los niños que presten atención a la protección del medio ambiente.
De principio a fin, utilicé el "cambio mágico" de la varita mágica para participar en las actividades, así pude comunicarme y discutir completamente con los niños usando preguntas heurísticas, haciendo que los maestros y los niños sean iguales, comuniquen activamente, y los niños también pueden mostrar emociones plenas y actividades activas. Al mismo tiempo, también ajusto la dificultad de acuerdo con las preguntas de los niños y la información de comentarios, y manejo el plan de manera flexible.
Los antecedentes del diseño de la actividad 4 del plan de lección "Salud" para la clase media en jardín de infantes
A través de varias observaciones, encontré que hay varios niños en la clase que no lavarse las manos cada vez que regresan del exterior. No estoy dispuesto a ser superficial bajo la supervisión del maestro. En respuesta a este fenómeno, creo que los niños deberían ser conscientes de los peligros para nuestra salud que suponen las bacterias infectadas por no lavarse las manos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la necesidad de lavarse las manos con frecuencia y prestar atención a la higiene.
2. Dominar poco a poco la forma correcta de lavarse las manos.
3. Cultivar en los niños buenos hábitos de higiene.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad
Enfoque: Comprender la necesidad de lavarse las manos con frecuencia y prestar atención a la higiene.
Dificultad: Dominar poco a poco la forma correcta de lavarse las manos.
Actividades a preparar
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Proceso de actividad 1, parte inicial:
El docente habla sobre "Curiosidad que no le gusta "cuentos sobre lavarse las manos" para estimular el interés de los niños.
2. El profesor explica cuándo lavarse las manos.
3. Explique los pasos del lavado de manos:
La maestra deja que los niños vean un video sobre el lavado de manos, les indica la forma correcta de lavarse las manos y los guía. imitar y practicar.
4. Cantar "Canción del lavado de manos" con el profesor.
5. Finalización:
En la vida diaria, recuerde a los niños que se laven las manos con frecuencia y presten atención a la higiene.
Lavémonos las manos juntos.
Reflexiones sobre lavarse las manos con frecuencia y prestar atención a la enseñanza de la higiene
Esta es la clase de actividad de salud de "lavarse las manos con frecuencia y prestar atención a la higiene" en la clase media. Durante la actividad, los niños se desempeñaron muy bien, no solo entendiendo por qué deben lavarse las manos con frecuencia, sino también asimilándolo de la manera correcta. Durante la actividad, conté historias y miré videos, que son los métodos educativos más populares y aceptados entre los estudiantes de secundaria. Ayudan a los niños a comprender mejor las historias, comprender la necesidad de lavarse las manos con frecuencia y prestar atención a la higiene, y gradualmente dominar lo correcto. Método de lavado de manos. En segundo lugar, durante toda la actividad presté atención a movilizar el entusiasmo de los niños y logré mejor el objetivo. La desventaja es que quiero demostrar cómo lavarse las manos uno por uno frente a cada niño para que todos tengan la oportunidad de probarlo. El "Esquema" señala: Proporcionar a los niños materiales ricos y manejables para que cada niño pueda explorar en una variedad de sentidos y formas. Sin embargo, debido a limitaciones de tiempo, no preparamos suficientes materiales y no permitimos que todos los niños lo intentaran. Esto también debe tenerse en cuenta en actividades futuras.