¿Investigación sobre pequeños temas en matemáticas de la escuela primaria?
1. Propósito y significado
1 La realización de pequeños proyectos de investigación de matemáticas es una necesidad para el desarrollo de la calidad de los estudiantes. "Diferentes personas se desarrollan de manera diferente en matemáticas" es una de las ideas básicas expuestas en el curso. A través del estudio de pequeños temas de matemáticas, se estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se cultivan las habilidades prácticas de los estudiantes y se mejora significativamente la calidad general de algunos estudiantes que tienen capacidad adicional.
2. A través del estudio de pequeños temas de matemáticas, se va formando paulatinamente un grupo de estudiantes destacados en los grados medio y superior. Estos estudiantes deben ser capaces de dar ejemplo a todos los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas y el desarrollo de habilidades, proporcionando así un apoyo importante para la construcción de disciplinas matemáticas.
3. Llevar a cabo investigaciones sobre pequeños temas en matemáticas es una necesidad para la reforma de la enseñanza de las matemáticas. La realización de investigaciones sobre pequeños temas en matemáticas es un aspecto importante para que los profesores amplíen sus horizontes de enseñanza, enriquezcan el contenido de la enseñanza y reformen las formas de enseñanza. También es una forma importante de extender el aprendizaje de las matemáticas desde dentro del aula hacia fuera del aula. >
2. Requisitos generales
Los estudiantes de secundaria deben concentrarse en escribir sobre descubrimientos y experiencias matemáticas y comprender el período de transición del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento abstracto. La formación debe reflejar la divergencia de pensamiento y la diversidad de estrategias de resolución de problemas. Los estudiantes de último año escriben principalmente cuestionarios y encuestas de matemáticas para guiar a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido, resolver problemas de la vida real y sentir el papel y el encanto de los métodos de pensamiento matemático.
3. Trabajo principal
1. Enseñanza del descubrimiento y la recreación en la orientación del aprendizaje de las matemáticas. En la enseñanza de matemáticas en el aula y en grupos o clases de interés en matemáticas, se debe guiar a los estudiantes para que se atrevan activamente a pensar y sean buenos en el descubrimiento. En particular, se debe alentar a los estudiantes a pensar de forma independiente y expresar opiniones diferentes.
2. En la enseñanza de las matemáticas, las ideas de evaluación deben reflejar que el método es más importante que el conocimiento, el proceso es más importante que la conclusión, el pensamiento es más importante que la memoria y la evaluación a largo plazo es más importante que la conclusión. evaluación inmediata. Se debe prestar especial atención a la generalización y perfeccionamiento de los métodos de pensamiento matemático para formar gradualmente habilidades matemáticas.
3. Orientar a algunos estudiantes del grupo de interés a realizar algunas actividades de investigación, como realizar una serie de investigaciones sobre frugalidad, medio ambiente, transporte, deportes, economía, práctica, etc. y luego utilizar métodos matemáticos para analizar y escribir pequeñas encuestas e informes.
4. Guíe a los estudiantes a leer periódicos y publicaciones periódicas de matemáticas como "Primary School Mathematics Journal", "Times Learning Journal", "Mathematics World", etc., guíe a los estudiantes a escribir descubrimientos, experimentos o investigaciones matemáticas. y contribuir activamente en periódicos y publicaciones periódicas estudiantiles.
5. En el momento adecuado, publicar algunos números especiales en la "Revista de Matemáticas de la Escuela Primaria" para cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y darles una sensación de éxito.
Materiales de referencia:
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