Plan de lecciones del semestre de escuela primaria
Plan de lección del semestre de escuela primaria Nivel 1: Etapa primaria
Objetivos didácticos:
Cultivar el interés por el voleibol, como el voleibol, aprender y dominar el movimiento, el acolchado, disfrutar. la diversión del voleibol con posturas y técnicas básicas como sacar, pasar y rematar. Desarrollar la aptitud física (velocidad, agilidad, capacidad de reacción, poder explosivo, etc.) y formar un estilo de vida amateur activo y saludable en la práctica y la competición, aprender a controlar las emociones, templar la voluntad, mejorar la confianza en uno mismo, desarrollar la personalidad y cultivar una personalidad fuerte; Voluntad y espíritu emprendedor. Desarrollar un sentido de cooperación y competencia necesario para la sociedad moderna.
(2) Contenidos didácticos:
1. Posturas y movimientos básicos: posturas y movimientos básicos como deslizarse, dar pasos, pisar, correr y pasos integrales.
2. Acolchar el balón: acolchar el balón delante de las manos, acolchar el balón hacia los lados, acolchar el balón con una mano, mover el balón y acolchar el balón detrás.
3. Saque: Saque de lado, saque de frente con ambas manos.
4. Smash: Smash en el acto, corre desde el frente y despega.
Enfoque docente: buffering y pass.
(3) Requisitos de enseñanza:
A través de la enseñanza de demostración, se requiere que los estudiantes imiten movimientos técnicos correctos, utilicen varios métodos de práctica técnica auxiliar, formen gradualmente movimientos de bateo correctos e inicialmente establezcan un nivel básico. Base técnica de los movimientos principales, dominio preliminar de posturas básicas y técnicas de desplazamiento, acolchado y pase. No te preocupes por aprender en esta etapa y hazlo menos difícil. Puedes practicar más acolchado y pases, y alternar varias formas de contenido de entrenamiento para dominar mejor los movimientos básicos.
Segundo nivel: Etapa Básica
Objetivos didácticos:
Aprender y dominar de forma integral los movimientos técnicos estándar, y básicamente dominar las posturas y movimientos básicos, amortiguación, saque, pases. y otras habilidades, establecen una representación relativamente clara y precisa de las habilidades básicas. Le gusta jugar voleibol, desarrollar la aptitud física y formar un estilo de vida amateur activo y saludable, aprender a controlar las emociones, perfeccionar la voluntad, mejorar la confianza en uno mismo, desarrollar la personalidad, cultivar una voluntad fuerte y un espíritu emprendedor en la práctica y la competición, y formar lo necesario. Cualidades para la sociedad moderna Un sentido de cooperación y competencia.
(2) Contenido didáctico:
1. Postura y movimientos de preparación: Colocar los pies separados a la altura de los hombros, con un pie al frente, las rodillas ligeramente flexionadas y el centro del pie. cuerpo situado en ambos pies entre las piernas, y un poco más cerca de los pies delanteros, levante ligeramente los talones traseros, incline la parte superior del cuerpo ligeramente hacia adelante, relaje los brazos y colóquelos naturalmente doblados frente al abdomen. Mantén la vista fija en la pelota, teniendo en cuenta las diversas situaciones de la cancha, y mantén los pies en movimiento ligeramente.
Fundamentos técnicos del movimiento: haga juicios oportunos y reaccione rápidamente, levante las piernas e inclínese para mover su centro de gravedad; cambie bien sus movimientos, mueva su cuerpo rápidamente y mantenga estable su centro de gravedad.
2. Pelota amortiguadora:
① Almohadillar la pelota con las manos delanteras
② Almohadillar la pelota en los laterales
③ Mover la bola amortiguadora y la bola amortiguadora.
3. Servicio:
①Servicio lateral
Puntos clave: Lanzar la pelota por delante del abdomen, balancear los brazos y girar la parte inferior; del balón, controlar la ruta del balón.
② Pon tus manos frente a ti para servir.
Puntos clave: Lanzar a un metro de altura sobre el reposamanos mientras se eleva el cuerpo de la mano derecha; balancear el brazo con el abdomen y acelerar el arco golpeando la parte media e inferior de la pelota; la palma de la mano y empujar activamente la muñeca.
4. Pasar: pasar el balón con ambas manos.
Enfoque de la enseñanza: amortiguación y servicio
(3) Requisitos de enseñanza:
Dominar las posturas básicas correctas, las técnicas de movimiento y las técnicas de pase para dominar mejor Atrapar la pelota y servir habilidades, establecer imágenes de acción claras y precisas para diversas técnicas básicas, prestar especial atención a la corrección de la estructura de acción durante la práctica, aumentar gradualmente la dificultad de la práctica, plantear requisitos más altos y desarrollar continuamente la capacidad de usar la tecnología de manera racional sin cometiendo errores.
Tercer nivel: etapa de mejora
Objetivos docentes:
La enseñanza en esta etapa es principalmente revisar, consolidar y mejorar los movimientos técnicos básicos que se han realizado. aprendido sobre la base del fortalecimiento de la aplicación de la táctica del voleibol.
A través de la enseñanza de juegos, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para aplicar técnicas y tácticas de manera integral, de modo que puedan comprender las reglas de los juegos de voleibol y mejorar su apreciación del juego. Disfrute jugando voleibol, desarrolle su condición física y forme un estilo de vida amateur activo y saludable. En la práctica y la competencia, aprenda a controlar las emociones, afinar la voluntad, mejorar la confianza en uno mismo, desarrollar la personalidad, cultivar una voluntad fuerte y un espíritu emprendedor y formar un sentido de cooperación y competencia necesario para la sociedad moderna.
(2) Contenido de enseñanza:
1. De pie y rotación básica
2. Equipo de alineación: "San San" está equipado con equipo "Mayday".
3. Introducción a las reglas básicas del voleibol.
Enfoque docente: Aplicación de técnicas y tácticas básicas en la competición.
(3) Requisitos de enseñanza:
Dominar las tácticas y métodos de uso de combinaciones técnicas básicas, cultivar habilidades prácticas a través de ejercicios prácticos y competiciones, e inicialmente formar técnicas de servicio, posicionamiento, clic y La conciencia táctica básica de usar múltiples combinaciones, atacar el resultado final y atacar las debilidades del oponente. En la práctica táctica, se debe prestar especial atención a evitar movimientos y métodos de golpe inadecuados o completamente incorrectos debido a determinadas necesidades tácticas. A través de esta etapa de enseñanza, los estudiantes pueden comprender las reglas de los juegos de voleibol, comprender las especificaciones de movimiento de varias técnicas básicas y el estilo técnico del voleibol, e inicialmente tener la capacidad de distinguir los movimientos correctos y los movimientos incorrectos obvios.
3. Evaluación del rendimiento académico:
Incluyendo el contenido, métodos y requisitos de la evaluación.
(1) Contenido de la evaluación
1. Actitud hacia el aprendizaje del voleibol, como si asistir a la clase de voleibol a tiempo, si participar activamente en la clase de voleibol y qué hacer después de la clase.
Si participar en voleibol, etc.
2. Conocimientos y habilidades básicos del voleibol, incluidos el saque, el acolchado y el pase.
3. Aptitud física, incluyendo alcanzar alturas, dar marcha atrás y correr.
4. Expresión emocional, como qué tan seguro estás al aprender voleibol y si puedes superar diversas dificultades en el aprendizaje y las actividades de voleibol.
Es difícil esperar.
5. Espíritu de cooperación, como cuando participa en voleibol y coopera con sus compañeros.
Métodos de evaluación
En términos de métodos de evaluación, los profesores deben seguir el principio de subjetividad, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y hacer que estudiantes y profesores completen la evaluación juntos. En términos de métodos de evaluación, los profesores deben seguir el principio de combinar la evaluación cualitativa y cuantitativa, centrándose en la evaluación cualitativa. Los indicadores de evaluación cualitativa incluyen principalmente la actitud de aprendizaje de los estudiantes, la expresión emocional y el espíritu cooperativo; los indicadores de evaluación cuantitativa incluyen principalmente las habilidades de voleibol y la aptitud física.
La dificultad de la evaluación radica principalmente en cómo los profesores evalúan a los estudiantes en función de sus diferencias individuales. Debemos prestar atención a este tema en la evaluación, para que la evaluación pueda ayudar a mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender voleibol y promover el progreso y la mejora continua de los estudiantes.
El plan docente del segundo semestre para las escuelas primarias es implementar concienzudamente el espíritu del "Reglamento de Educación Física Escolar" y los "Dictamenes del Ministerio de Educación sobre la Garantía del Tiempo de Educación Física para los Alumnos de Primaria y Secundaria" , asegurar efectivamente la implementación de una hora de clases de educación física para los estudiantes de nuestro colegio todos los días, y promover Se ha desarrollado en profundidad el deporte escolar y se ha promovido de manera integral una educación de calidad El plan de actividades deportivas está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Bajo la guía de "la salud primero", los deportes escolares se consideran un avance integral y un punto de entrada importante para promover una educación de calidad, captar firmemente el núcleo de mejorar la calidad de los estudiantes. La aptitud física, el fortalecimiento de su aptitud física y la promoción de un crecimiento saludable, dan pleno juego a la función educativa del deporte y promueven el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes.
En segundo lugar, liderazgo organizacional
Establecer una organización sólida y fortalecer eficazmente el liderazgo de Sunshine Sports. Se establece un Grupo de Liderazgo de Sunshine Sports, con el máximo líder como líder, el director a cargo como líder adjunto y el director como miembro.
Tres. Objetivos de la actividad
1. Promover el crecimiento saludable de los estudiantes, formar conciencia sobre la salud y conceptos deportivos para toda la vida, y garantizar que se implemente la idea de "la salud primero".
2. Permitir que los estudiantes participen, aprendan y disfruten de los deportes de forma selectiva, estimule el interés de los estudiantes en los deportes y libere su entusiasmo y potencial de aprendizaje.
3. Reformar el ejercicio del recreo escolar y optimizar el tiempo, el espacio, la forma, el contenido y la estructura del ejercicio del recreo para que los estudiantes estén dispuestos a participar, dominar activamente los métodos de acondicionamiento físico y hacer ejercicio conscientemente.
4. Promover relaciones armoniosas entre docentes y estudiantes y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las habilidades de cooperación, competencia y comunicación.
5. Enriquecer la vida cultural del campus y crear un estilo de estudio positivo.
Cuarto, implementar responsabilidades
Limpiar el sistema de responsabilidad laboral para garantizar que la hora diaria de deportes al sol se implemente al pie de la letra.
Establecer y mejorar el sistema de responsabilidad y el mecanismo de garantía para las actividades deportivas bajo el sol de la escuela para garantizar que el cronograma de actividades sea claro, los organizadores sean claros, las actividades estén organizadas en su lugar, el equipo del lugar esté en su lugar, y la garantía de seguridad está vigente, y garantizar que las actividades deportivas de una hora bajo el sol todos los días se implementen de manera integral.
La responsabilidad es del pueblo. El director es el primer responsable de la implementación de los deportes de sol de una hora todos los días y es responsable del liderazgo unificado, coordinación y garantía de la implementación de las actividades.
El director del colegio es el responsable directo de la realización de una hora de deporte bajo el sol cada día y es el responsable de la organización, planificación, supervisión e implementación de las actividades.
El director y el profesor de educación física son responsables de la realización de una hora de deporte bajo el sol cada día.
Verbo (abreviatura de verbo) I-carácter continúa el tiempo
30 minutos entre clases y 30 minutos por la tarde.
Actividades y proyectos de verbos intransitivos
Ejercicios matutinos, ejercicios oculares, carreras de larga distancia, baloncesto, bádminton, saltar la cuerda, saltar con goma elástica, patear volantes, salto de longitud, lucha libre, etc. .
7. Organización e implementación
1. Los ejercicios en el aula y los ejercicios oculares son responsabilidad del director, y las actividades extraescolares son responsabilidad del profesor de educación física.
2. Los profesores de turno deben prestar mucha atención a la seguridad de las actividades de los estudiantes. En caso de emergencia, se debe manejar con prontitud y adecuadamente. Si la situación es grave, debe informarse al líder de turno de manera oportuna y manejarse adecuadamente.
Ocho. Evaluación de Actividades
1. Al final de cada semestre se organizará una actividad especial de evaluación de "actividades extracurriculares de una hora" y se seleccionarán en proporción las clases calificadas y sobresalientes para esta actividad (dos sobresalientes). clases para cada grado).
2. Incorporar los resultados de la evaluación de esta actividad a la evaluación colectiva de las clases destacadas.
Plan de lección del semestre 3 de la escuela primaria 1. Ideología rectora
Para implementar la ideología rectora de "la salud primero", el tema y el sol de "Participo, hago ejercicio, hago Estoy sano, estoy feliz" Acción Deportiva decidió realizar este semestre actividades deportivas bajo el sol para garantizar que los estudiantes tengan una hora diaria de ejercicio físico para mejorar su condición física y promover el desarrollo saludable y armonioso de los estudiantes.
2. Medidas de implementación
(1) Establecer un sistema de garantías para asegurar el ordenado desarrollo de las actividades deportivas bajo el sol.
1. Garantía de tiempo. El horario escolar se adapta en consecuencia y el horario para las actividades deportivas bajo el sol está claramente estipulado de 9:10 a 10:10 todas las mañanas. Los ejercicios matutinos se incluyen en las actividades deportivas bajo el sol y las clases y calificaciones se llevan a cabo después de los ejercicios matutinos. Los profesores no pueden dedicar tiempo a actividades deportivas soleadas. Si llueve, se pueden realizar en el interior, como actividades de ajedrez y juegos intelectuales.
2. Garantía institucional. Para que las actividades deportivas bajo el sol sigan las reglas y eliminar la aleatoriedad de las actividades, la escuela debe formular las responsabilidades de los maestros de las clases de deportes bajo el sol y de los maestros de magia, establecer un sistema de supervisión de liderazgo, un sistema de supervisión en el lugar de los maestros de clase, un Sistema de evaluación de deportes Sunshine y otros sistemas.
3. Mano de obra y recursos materiales. Los profesores y estudiantes deben participar en las actividades deportivas bajo el sol. En las actividades deportivas bajo el sol, los profesores no sólo son organizadores, guías y protectores de los estudiantes, sino también activistas. Esto no sólo refleja la aptitud integral propugnada por el país, sino que también armoniza la relación entre profesores y estudiantes y favorece la construcción de una nueva relación profesor-alumno armoniosa e igualitaria. En principio, el equipamiento deportivo Sunshine lo proporciona la escuela. Además, se anima a todos los estudiantes a traer el mismo equipo, desde saltar la cuerda hasta panax notoginseng.
4.Seguridad. Cada escuela debe dividir el área de actividad en clases, y los estudiantes de cada clase deben moverse dentro del rango de actividad designado para evitar confusión en las áreas de actividad o correr al azar. Los maestros de clase y los subdirectores dirigirán las actividades en el sitio.
5. Garantía organizativa. La escuela debe fortalecer el liderazgo de esta actividad, establecer un grupo de liderazgo de deportes soleados, implementar verdaderamente las actividades deportivas soleadas y promover el desarrollo de alta calidad de las actividades.
(2) Establecer un mecanismo de incentivos para movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes para participar en actividades deportivas bajo el sol.
1. Implementar evaluación y recompensas
La situación y los efectos de las actividades deportivas bajo el sol se incluirán en las tres competencias de bandera roja y la evaluación de posición de los profesores y profesores de clase. Al mismo tiempo, la escuela realiza periódicamente evaluaciones de las actividades deportivas bajo el sol como base importante para la selección colectiva de clases civilizadas.
2. Fomentar la innovación en las actividades.
Además de normativas específicas y garantías de tiempo, los centros educativos cuentan con gran autonomía y flexibilidad en la forma, contenido y espacio de las actividades. Las escuelas pueden aprovechar al máximo las ventajas de los recursos escolares y crear características escolares. La escuela alienta a los profesores de educación física, profesores de música y directores a desarrollar sus propias especialidades, mostrar sus talentos y desarrollar deportes, danza, juegos de pelota y otros proyectos innovadores.
Tres. Metas y Principios
(1) Metas
1. Reformar el ejercicio del recreo escolar, optimizar el tiempo, el espacio, la forma, el contenido y la estructura del ejercicio del recreo para que los estudiantes estén dispuestos a participar y Domine activamente los métodos de fitness y ejercicio, y haga ejercicio conscientemente.
2. Innovar activamente de acuerdo con las necesidades de desarrollo físico y mental de los estudiantes y esforzarse por utilizar actividades para fortalecer la moral, utilizar actividades para ayudar a la inteligencia, utilizar actividades para fortalecer el cuerpo, utilizar actividades para moldear la belleza, utilizar actividades para promover el trabajo y promover el desarrollo armonioso de la educación de cinco dimensiones de los estudiantes.
3. Optimizar las instalaciones y la gestión de los recintos deportivos escolares, mejorar las tasas de utilización y maximizar los beneficios educativos.
4. Mejorar de forma integral la calidad general del profesorado y del alumnado del centro educativo.
Principios
1. Principios de la educación. Aprovechar plenamente la función de las actividades deportivas bajo el sol en la educación de los estudiantes en cinco aspectos y prestar atención a la educación durante las actividades.
2. Principios científicos. Siga las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Basado en la realidad, nuestra escuela adopta el método de combinar deportes bajo el sol con clases cortas y organiza razonablemente el plan de estudios y el contenido de los deportes bajo el sol.
3. El principio de integridad. Todos los profesores y alumnos participan, dando rienda suelta al entusiasmo y la creatividad de profesores y alumnos para lograr el objetivo de la aptitud nacional.
Cuarto, organización
Grupo de liderazgo de actividades:
Líder del equipo: Luo Shusheng
Profesores de actividades: profesor de educación física, director, profesores relacionados.
Contenido verbal (abreviatura de verbo) de actividades deportivas bajo el sol
(1) Contenido:
1. Proyecto grupal: ejercicio radiofónico de alumnos de primaria "Colorful". Sunshine"
2. Actividades de colocación:
A. Actividades de interior: manualidades (corte de papel, origami, plastilina), caligrafía, arte, lectura, ajedrez, canto, etc.
2. Formato: Primero realizar ejercicios de retransmisión en grupo, y luego realizar las actividades del proyecto en clases separadas.
3. Debido a las limitaciones de espacio del colegio, las actividades de clase se dividen en interiores y exteriores.
1. Las actividades al aire libre se dividen en grados y tienen una duración de dos días. Los números impares son segmentos bajos (los segmentos altos son actividades en interiores), los números pares son segmentos altos (los segmentos bajos son actividades en interiores), y así sucesivamente.
b. Los párrafos y lugares de cada actividad de clase también deben circular en secuencia de acuerdo con el cronograma de actividades.
(2) Proceso de actividad de Sunshine Sports
1. Participación: Suena la campana de la reunión de la mañana y los estudiantes de cada clase se paran en dos filas en el pasillo fuera del aula. Cuando sonó la "Marcha de los Atletas", cada clase bajó en orden. Después de llegar al primer piso, ingresaron al patio de juegos al aire libre en el orden designado.
2. Escuche la orden del comandante, disuelva el equipo de gimnasia y el comandante dirigirá el ejercicio de transmisión.
3. Se cambia la música y cada clase se dirige al lugar designado para jugar.
4. Sonó la música "Let's Swing the Oars" y cada clase formó un equipo de gimnasia en el lugar para realizar ejercicios de relajación de forma colectiva.
5. Cuando sonó la música de la canción "Happy Songs and Laughter", cada clase regresó al salón de clases. (Gritando consignas al mismo tiempo: participo, hago ejercicio, estoy sano, soy feliz)
6. El préstamo de material deberá ser prestado y registrado por el instructor del grupo de material deportivo.
Requisitos de actividad de los verbos intransitivos:
1. Prestar atención primero a las actividades ordenadas y a la seguridad. El director debe hacer hincapié en la disciplina y la seguridad de las actividades deportivas al sol.
2. El profesor de educación física responsable de cada actividad deportiva soleada deberá llegar con antelación y preparar el equipamiento y la música.
2. Las actividades de cada proyecto se limitan a áreas de actividad designadas.
4. Asignación de profesores: Al mismo tiempo debe estar presente el instructor de actividades al aire libre y el director de actividades de interior. Se debe alentar a los estudiantes a participar en actividades y se debe brindar educación sobre seguridad de manera oportuna para evitar accidentes con lesiones.
5. La escuela recompensará a los instructores destacados por sus calificaciones con actividades deportivas distintivas bajo el sol.
6. Si hay algún cambio en las actividades, cada clase será notificada a tiempo. En los días de lluvia, cada clase organizará sus propias actividades en el interior.
Plan de lecciones del semestre de escuela primaria 4 1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la profesionalidad.
1. Aprender a comunicar y mejorar la ética docente. Este semestre recopilaré las hazañas de profesores famosos a través de diversos canales, como Internet, publicaciones, etc. , estudie y aprecie seriamente la excelente experiencia educativa de los demás y, bajo la guía de maestros famosos, cuide aún más de cada mente joven con amor y paciencia.
2. Autoestudia y amplía tus horizontes. Participar activamente en diversas formaciones y estudios organizados por la escuela y registrar notas de estudio. En su tiempo libre, lea más publicaciones educativas y docentes y extraiga algunos capítulos y párrafos que sean útiles para trabajar y estudiar. Participar activamente en las actividades educativas y de investigación científica organizadas por el colegio. Prepare seminarios con atención, escuche atentamente las conferencias de otros y redacte informes de evaluación de manera oportuna.
3. Desarrollo profesional y superación personal. Establezca su propio blog en Internet, pídale humildemente consejo al profesor Zhang sobre cómo utilizar el blog, escriba sus propios logros y pensamientos en educación y enseñanza, comuníquese con sus compañeros y promueva mejoras.
2. El trabajo docente
La docencia es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Enseñar significa enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Haré un buen trabajo en los siguientes aspectos.
1. Preparar lecciones. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Concéntrese en estudiar libros y materiales didácticos antes de la clase y trate de hacer todo lo posible para que la clase sea animada y aceptable para los estudiantes. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza presencial en clase. De acuerdo con las características de los estudiantes, insistimos en tomar a los estudiantes como cuerpo principal, a los docentes como líder, a la enseñanza como línea principal y centrarnos en la combinación de enseñanza y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza. Los profesores deben tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula.
Plan de lección del semestre de escuela primaria 5 1. Análisis de los estudiantes de la clase;
Hay 74 estudiantes en la clase. La mayoría de los estudiantes están altamente motivados en matemáticas, pero su capacidad receptiva debe aumentar. mejorar y su actitud de aprendizaje debe corregirse constantemente. Algunos estudiantes no son lo suficientemente conscientes como para completar sus tareas a tiempo, lo que les dificulta aprender matemáticas. Por lo tanto, en el nuevo semestre, mientras se corrigen las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, es necesario fortalecer el cultivo de las habilidades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes para mejorar su desempeño.
2. El enfoque de la enseñanza
La multiplicación decimal, la división, las ecuaciones simples, el área del polígono, la estadística y las posibilidades son los contenidos didácticos clave de este libro de texto.
3. Dificultades de la enseñanza
Comprender las operaciones de multiplicación y división decimal, comprender el significado de usar letras para representar números, comprender las fórmulas que usan letras para representar números, comprender el significado y las propiedades básicas de ecuaciones, y según el significado de las preguntas Analizar la relación de igualdad entre cantidades y comprender el proceso de derivación de la fórmula del área del polígono.
Cuarto, objetivos didácticos
1. Que los estudiantes comprendan el significado y las propiedades de los decimales. Ser competente en escribir y simplificar la multiplicación y división decimal.
2. Permitir que los estudiantes aprendan a usar letras para representar números, expresar relaciones cuantitativas comunes, comprender inicialmente el significado de ecuaciones y resolver ecuaciones simples. 3. Explorar y dominar las fórmulas para calcular las áreas de paralelogramos, triángulos y trapecios, y calcular sus áreas.
4. Ser capaz de identificar las formas y fórmulas relacionadas de objetos vistos desde diferentes direcciones.
5. Para entender el significado de mediana, necesitamos encontrar la mediana de los datos.
6. Experimentar la igualdad de posibilidades de los eventos y la equidad de las reglas del juego, y plantear requisitos para la posibilidad de ciertos eventos. Ser capaz de predecir la posibilidad de eventos simples y comprender mejor el papel de la probabilidad en ellos. efecto de la vida real.
7. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real. Comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.
8. Comprender preliminarmente el método de pensamiento de la codificación digital, cultivar la conciencia de descubrir las matemáticas en la vida y formar inicialmente la capacidad de observación, análisis y razonamiento.
9. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender y desarrolle confianza para aprender bien las matemáticas.
10. Desarrollar el buen hábito de trabajar con seriedad y escribir con prolijidad.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Fortalecer la educación con propósito en el aprendizaje, aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes y darle pleno juego al papel principal de los estudiantes.
2. Fortalecer las actividades prácticas de los estudiantes y cultivar los conceptos espaciales de los estudiantes.
3. Fortalecer la tutoría individual para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
4. Cree más escenarios de aprendizaje y permita audazmente a los estudiantes aprender de forma independiente, resolver problemas y desarrollar la personalidad de los estudiantes.
5. Prestar atención a fortalecer la conexión entre las matemáticas y la vida real, permitiendo a los estudiantes resolver problemas matemáticos en actividades, sentir y experimentar las matemáticas.
6. Prestar más atención y amor a grupos especiales, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, trabajar en diferentes niveles y reducir los requisitos de manera adecuada.