Un resumen de las actividades de investigación y desarrollo para profesores de chino de escuela primaria
Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de primaria 1. Como profesor de chino, he adquirido un profundo conocimiento de la enseñanza del chino a lo largo de los años y, al mismo tiempo, he recopilado un conjunto de mis propias experiencias. . Creo que la enseñanza es un conocimiento profundo para todo docente y los métodos de enseñanza son particularmente importantes. Déjame hablar sobre mi resumen de entrenamiento.
En primer lugar, creo que es necesario comprender a los estudiantes de forma integral y completa.
Comprender sus personalidades, fortalezas y debilidades, etc., estimulando así el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización china, porque el chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes. Lo más importante es prestar atención a la novedad de introducir nuevas lecciones. El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede utilizar la narración para presentarlo, estimular el interés, diseñar suspenso, estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje.
Cultivaré el hábito de la investigación activa y desarrollaré la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la lectura y la apreciación para que la enseñanza en el aula esté "viva".
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "El Dios de la guerra", guié a los estudiantes a comentar así: "¿Qué crees que te dejó una profunda impresión después de estudiar este texto? Elige uno de ellos y dilo en". Esta vez, los estudiantes expresaron plenamente sus verdaderos sentimientos y estaban profundamente orgullosos de tener un general así. "De esta manera, se orienta a los estudiantes a elegir la esencia de su comprensión lectora y a realizar expresiones específicas, para que puedan sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones.
Además, también debemos prestar atención a La combinación de los aspectos presenciales y extracurriculares. Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es la extensión de las actividades extraescolares.
Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, extendemos y ampliamos activamente la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el objetivo general. Beneficios de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china al vasto mundo. Permitimos que los estudiantes lean más libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, hemos sentado las bases para una comprensión más profunda del texto. En segundo lugar, adjuntar importancia a la riqueza y variedad de las actividades de práctica del idioma chino. Por ejemplo, cuando estudio el paisaje de Guilin, encuentro materiales e imágenes relevantes para que los estudiantes los aprecien, dándoles una sensación de inmersión.
En resumen, preste atención. los siguientes. Varios aspectos:
1. Mejorar la eficiencia del aula en un tiempo limitado La enseñanza en el aula según el nuevo plan de estudios tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para dominar los métodos de aprendizaje y permitirles explorar y descubrir cosas nuevas.
En segundo lugar, cultivar métodos de aprendizaje adecuados para los estudiantes para que puedan mostrar sus propias formas únicas al aprender y resolver tareas de aprendizaje. Es necesario cambiar la situación actual de la enseñanza tradicional que enfatiza demasiado el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico. animar a los estudiantes a ser independientes, cooperativos y basados en la investigación.
En tercer lugar, como profesor, uno debe tener su propia filosofía de enseñanza, pero no ser capaz de captar los cambios en los conceptos de enseñanza chinos es el requisito previo fundamental para ello. Al adaptarse a la nueva reforma del plan de estudios chino en el trabajo docente diario, los profesores trabajarán más estrechamente y tratarán con profesores de diferentes materias.
En cuarto lugar, crear un espacio más amplio para que los estudiantes piensen en cómo cultivan el chino. "sentido del lenguaje" en el aula? Cuando se trata de la enseñanza del chino, hacen especial hincapié en “prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes” en lugar de simplemente dominar el conocimiento y mejorar las habilidades en general.
En quinto lugar, los conceptos de enseñanza de los profesores van desde la primera línea hasta el medio, por lo que cómo preparar las lecciones el nuevo concepto del plan de estudios chino requiere que los profesores cambien fundamentalmente su comportamiento docente para adaptarse e invertir activamente. en la nueva reforma curricular, implementar verdaderamente el objetivo general de la reforma curricular de la educación básica nacional y promover integralmente una educación de calidad.
Finalmente, quiero decir que como profesor, ¡es importante respetar y comprender a los estudiantes! Este tipo de respeto requiere que los profesores traten a todos por igual y no los descarten basándose en la belleza o la fealdad, la riqueza o la pobreza, el rendimiento académico, el atraso o las diferencias de personalidad. Respetar a los estudiantes es el deber ineludible de un maestro. Este tipo de respeto tiene una connotación más profunda, duradera, amplia y desinteresada que la de los amigos. ¡Es el alma de la ética profesional de los docentes! Respetar a los estudiantes es el requisito básico de la ética de los docentes y una parte integral de la educación. Conozco estas cualidades como docente, pero sé que no es fácil respetar verdaderamente a todos los estudiantes en la educación y la enseñanza. Redoblaré mis esfuerzos, el camino es largo y largo, y el camino largo es Xi, buscaré arriba y abajo.
Estos son resúmenes de mis investigaciones. ¡Continuaré trabajando duro en el futuro y esforzándome por mejorar integralmente los puntajes de chino de los estudiantes!
Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de primaria 2 El proceso de aprendizaje es muy corto, pero el efecto del aprendizaje es real. A través de la capacitación en línea, realmente siento que mis conceptos se actualizan, mis habilidades mejoran y tengo una comprensión y apreciación más profunda de mi propia educación. Ahora resumo mi formación personal online de la siguiente manera:
En primer lugar, la formación cambió mi forma de pensar y actualizó mis conceptos.
Al inicio de la formación, entré a la plataforma de formación con una actitud positiva y siempre tuve miedo de no hacerlo bien. Después de un período de cuidadosa consideración y comunicación con los miembros de mi grupo, estudié en línea. Logre tres "conciencias": participe conscientemente en el aprendizaje y la capacitación en línea organizados por superiores, tómese un tiempo todos los días para ver conferencias de expertos, participe conscientemente en intercambios y debates de estudiantes, presente conscientemente tareas en línea y cargue de manera proactiva sus propios sentimientos y experiencias. Aunque me sentí muy ocupado, completé con éxito las tareas de aprendizaje de acuerdo con los requisitos de capacitación. A través de la capacitación, aclaré la naturaleza de la educación moderna y los requisitos de calidad que la reforma curricular impone a los docentes; cada docente debe volver a aprender y adaptarse al nuevo plan de estudios; de lo contrario, el sonido de las olas seguirá siendo el mismo. "Usar zapatos nuevos y seguir el viejo camino". "No enseñaré más y más". El nuevo concepto educativo requiere que nos mejoremos, nos enriquezcamos y tengamos sólidas habilidades básicas de enseñanza, de lo contrario seremos eliminados por los tiempos. . En la docencia debemos establecer el concepto educativo de "orientación al desarrollo del estudiante" y actualizar conceptos constantemente. La capacitación en habilidades tecnológicas de educación en línea es un curso completamente nuevo que contiene muchos conceptos de enseñanza nuevos. Para ser honesto, aunque solía utilizar la evaluación del desempeño en el pasado, realmente no podía resumirla como "evaluación del desempeño" en ese momento. Solo dije: elogien a los estudiantes. A través de este estudio y capacitación, realmente conozco esta palabra. Creo que el término "evaluación del desempeño" es el mejor y más apropiado resumen.
Logra una transformación fundamental de la enseñanza de la teoría a la enseñanza de la conducta.
En segundo lugar, la formación me dio una comprensión profunda.
La formación online ha creado para mí un amplio mundo de aprendizaje, permitiéndome dominar conceptos y métodos educativos avanzados. Siento que se ha logrado un gran progreso en la formulación de la teoría. Hay una gran cantidad de casos en la formación, que explican la teoría de una manera sencilla y fácil de entender. A través de interacciones en línea con expertos y estudiantes, también obtuve conocimientos inesperados de las ideas y conocimientos de los expertos, así como de los maravillosos comentarios, intercambios y conocimientos de mis compañeros. Las conferencias de expertos, opiniones y casos sobre cada tema resolvieron muy bien algunos problemas que nos sentimos impotentes durante el proceso de enseñanza y también me brindaron buenas referencias e inspiración. Al mismo tiempo, realicé una profunda reflexión sobre mi enseñanza anterior. Durante el proceso de formación, también leí una gran cantidad de materiales avanzados, registré algunas teorías y métodos avanzados y apliqué estas teorías y métodos científicos a la práctica docente, logrando buenos resultados docentes. La formación y el aprendizaje no se tratan sólo de obtener algo, sino más importante aún, de aplicar lo aprendido.
En tercer lugar, la formación mejoró mi calidad profesional y mi efecto docente en el aula.
Al escuchar atentamente las conferencias especiales, entendí además que la preparación de las lecciones es una parte extremadamente importante de la enseñanza. ¿Qué debemos enseñar? ¿Cómo enseñar? Debe pensarse y diseñarse cuidadosamente con antelación. Sólo cuando los profesores tienen un conocimiento profundo del contenido del material didáctico, los objetos didácticos y los métodos de enseñanza, la clase puede ser interesante y atractiva. Aplicar los conocimientos aprendidos en la práctica docente. Antes de la clase, preparar lecciones a través del proceso de observación, descubrimiento, discusión y aclaración basadas en la situación real de los estudiantes en la clase y al mismo tiempo aumentar la intensidad de la vista previa de los estudiantes. Los estudiantes generan preguntas específicas antes de la clase y luego las combinan con el contenido de preparación de la lección para formar un diseño de enseñanza de múltiples niveles, que resalta la efectividad y pertinencia de la clase y moviliza el entusiasmo, la participación y la cooperación de los estudiantes. Explique que los docentes son los guías, organizadores, participantes y colaboradores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Después de cada clase, combino la actuación de los alumnos con la formación de la clase. Preste atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y realmente permita que cada estudiante aprenda algo. Después de clase, también escribo activamente mi propia experiencia docente para reflexionar sobre mi enseñanza, y luego doy pleno juego al papel del equipo docente e investigador, combinando cada detalle en el aula con los intercambios con colegas, y sublimándolo en teoría empírica. . A través del aprendizaje y la acumulación de experiencia, he logrado ciertos resultados en la enseñanza y también entiendo realmente cómo utilizar los recursos de la red para impartir nuevos cursos de manera más efectiva. Recuerdo que al comienzo de la reforma curricular, muchos maestros y padres dijeron: "Aunque la reforma curricular es un proceso experimental, está relacionada con el destino de miles de niños". El educador Sr. Dewey dijo una vez: "¡Qué tipo!" ¿Qué tipo de educación les das a tus hijos?” ¡Educación significa qué tipo de vida les das a tus hijos! Pensé: “Lo que les importa a los maestros es el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, les damos a los estudiantes un “aula emocional”.
1. Un profesor de chino debe hacer que los estudiantes se sientan extremadamente apasionados. Cómo encarnar la "humanidad" de la asignatura china en el aula de chino reside en esta emoción. ¿Cómo puede un profesor sin pasión movilizar las emociones de los estudiantes y entusiasmarlos por aprender? ¡Muestre a los estudiantes un "yo apasionado" y acompáñelos durante cada "año ardiente"!
2. Respeta las "necesidades" y céntrate en las "maravillas". En el proceso de enseñanza, utilizamos varios métodos para estimular el interés de los estudiantes en aprender, o proporcionar demostraciones intuitivas, o aprender de los demás, o crear suspenso inteligentemente... estimular su deseo y motivación por leer y crear una atmósfera positiva de " Quiero aprender” y “Quiero aprender”. Ambiente de enseñanza.
3. En las actividades docentes, profesores y alumnos deben estar inmersos en el texto, el autor y la situación, es decir, “sumergir las emociones”. "El montañismo está lleno de emociones y mirar el mar está lleno de emociones". Las emociones en la enseñanza son como el "catalizador" de las actividades bilaterales de enseñanza y aprendizaje. Con él, los estudiantes ingresarán textos maravillosos bajo la guía de los profesores.
4. Ofrecer a los estudiantes un "aula abierta". Deje que el niño "se muestre". "La enseñanza no es sólo una forma de contar, sino también una especie de experiencia, indagación y sentimiento para los estudiantes". Dale a tu hijo un gran escenario y podrá bailar maravillosamente. ¿Qué es un aula? El aprendizaje es una zona dinámica llena de pasión y una plataforma para buscar conocimiento, crear, expresarse y experimentar el éxito. Es un lugar donde los estudiantes pueden crecer sanamente. El potencial de los estudiantes es ilimitado. La clave está en si el profesor les brinda a los estudiantes una plataforma lo suficientemente grande.
Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de escuela primaria 3 Como profesores de chino de escuela primaria, asumimos la importante tarea de cultivar talentos útiles para la sociedad futura. Durante este semestre, tuve la suerte de participar en una capacitación educativa en línea. Después de recientes estudios y formación, tengo las siguientes reuniones:
Mi mayor experiencia de estudio es el cambio en las ideas de enseñanza.
Aunque ya damos gran importancia a la comunicación entre profesores y alumnos en nuestro trabajo diario, el aprendizaje nos hace prestar más atención al cultivo de los alumnos y a la mejora de su propia calidad. Sólo mejorando la calidad de los profesores nuestros estudiantes podrán convertirse en personas con capacidad de aprendizaje independiente y capaces de adaptarse a la feroz competencia en la vida y el estudio futuros.
No importa desde qué aspecto, la formación online es un modelo educativo y de enseñanza completamente nuevo. No sólo absorbe la última tecnología, sino que también la aplica a la enseñanza en el aula. No sólo enriquece los propios conocimientos y habilidades de los docentes, sino que también inyecta vitalidad al sistema educativo actual. Este tipo de formación tiene a los estudiantes como cuerpo principal y se complementa con diversos recursos, creando un entorno de aprendizaje completamente nuevo para los estudiantes. A lo largo del proceso de formación, no sólo enriquecieron sus conocimientos, sino que también dominaron las habilidades informáticas y mejoraron su capacidad para comunicarse con los demás.
Durante el proceso de capacitación, trabajé muy duro para completar las tareas asignadas por el maestro. Cada vez, algunas ideas se realizaron, pero el cambio en mi modo de pensar en la enseñanza me guiará a hacer revisiones serias después de las mismas. formación y mejoras. No hay duda de que esto jugará un papel decisivo en mi trabajo diario.
El plan de estudios de esta clase de formación es muy científico y, a menudo, comienza con preguntas y termina con pensamientos. Esta formación aprovechó plenamente el potencial de aprendizaje de los profesores y mejoró eficazmente sus capacidades de enseñanza e investigación. Durante este proceso de aprendizaje a distancia, probé la dulzura de la investigación y encontré la dirección de ser un docente basado en la investigación. Si consideramos todos los problemas encontrados en la educación y la enseñanza como temas de enseñanza e investigación científica, entonces nuestra vida educativa estará llena de suspenso todos los días, llena de exploración en cada momento y, por supuesto, ¡continuaremos saboreando la alegría del éxito!
En definitiva, esta formación tuvo un impacto enorme en mí, mucho más allá de la capacidad de un artículo. Se espera que las autoridades educativas nacionales puedan realizar este tipo de actividades de formación interactiva a mayor escala y durante un período de tiempo más largo, para que más docentes puedan iniciar sesión en el sitio web y alcanzar nuevas alturas en sus carreras.
Aunque la capacitación está llegando a su fin, con el espíritu de mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala, aplicaré efectivamente las habilidades que aprendí esta vez en la primera línea docente.
Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de primaria 4 A menudo nos sentimos así. En clase pasamos mucho tiempo analizando textos, explicando palabras y practicando ejercicios. Los estudiantes hacen lo que el profesor les pide con seriedad, pero todavía hay muchos estudiantes cuyo nivel de chino no se puede mejorar. Creo que esto es un problema con nuestros métodos de enseñanza. La mejora de la alfabetización china requiere no sólo enseñar, sino también "leer". Suhomlinsky dijo: "La lectura puede enseñar a las personas a pensar, y el pensamiento puede estimular el despertar de la inteligencia".
Zhu también señaló que "al leer cien veces, el significado es evidente", defendió Du Fu. Leyendo miles de libros, la escritura es como un dios." Las palabras simples y filosóficas de celebridades nos iluminan: leer, especialmente en el tiempo extraescolar relajado, lo importante que es leer mucho para los niños. Sin embargo, para que la lectura extraescolar logre ciertos resultados, es indispensable la correcta orientación de los profesores. Creo que debemos comenzar con interés para hacer que los estudiantes quieran leer; enseñar métodos y enseñar a los estudiantes a leer; orientarlos correctamente para que lean más, para lograr el efecto de más lecciones de recuperación en clase, más artículos, lectura intensiva y lectura más extensa.
1. Estimular el interés por la lectura y hacer que los alumnos quieran leer.
El interés es el mejor maestro, y un interés intenso puede transformarse en una conciencia valiosa. Para estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular, he tomado las siguientes medidas:
(1) Estimular el interés de los estudiantes en la lectura a través de historias o preguntas
A los estudiantes les encanta escuchar historias interesantes. Los maestros pueden elegir historias interesantes que estén en consonancia con la edad y las características psicológicas de los niños y contarlas vívidamente, para que los estudiantes puedan escuchar con entusiasmo y guiarlos a leer libros extracurriculares por su cuenta. Por ejemplo, una vez les conté a mis alumnos la historia del patito feo y el cisne blanco, y luego los inspiré y les dije: "Estudiantes, ¿quieren saber más cuentos de hadas?". Después de que los alumnos respondieron "sí", les recomendé. dárselos El libro "Cuentos de hadas seleccionados de Andersen". De esta manera, los estudiantes estarán interesados en leer el libro. Los profesores también pueden hacer preguntas para estimular el interés de los estudiantes. Por ejemplo, una vez pregunté a los estudiantes por qué el agua de pozo es cálida en invierno y fresca en verano; ¿por qué los gorriones no se electrocutan cuando están parados sobre líneas de alto voltaje? ¿Por qué se enojan las paletas heladas? ¿Por qué el sol sale por el este por la mañana y se pone por el oeste por la tarde? Cuando los estudiantes estaban ansiosos por saber la razón, "golpeé mientras el hierro está caliente" y les recomendé el libro "Cien mil por qué", permitiéndoles leer conscientemente este libro y encontrar respuestas en él.
(2) Recomendar lecturas extracurriculares a los estudiantes en función del contenido didáctico del libro de texto.
Los estudiantes a veces quieren saber más sobre el contenido de los textos que han aprendido en los libros de texto, y su deseo de conocimiento es extremadamente alto. En este momento, recomendar lecturas extraescolares en esta área a los estudiantes obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Además, algunos textos son sólo extractos para estudiar en clase. Los estudiantes estarán más interesados si pueden leer el libro completo, comprender el panorama completo y resolver sus dudas. Si aprende sobre las carreras de caballos de Tian Ji, puede guiar a los estudiantes a leer la historia de Sun Bin. Después de aprender "La niña de los fósforos", puede recomendar los cuentos de hadas de Andersen a sus alumnos. Después de aprender poesía antigua, puede recomendar "Trescientos poemas Tang" a los estudiantes para que cambien su interés de la clase a lo extracurricular. Con el tiempo, los estudiantes estarán llenos de expectativas de lectura, leerán conscientemente e incluso dejarán sus libros y se sumergirán en el placer de leer.
(3) Realmente recomienda materiales de lectura basados en las características de edad de los estudiantes.
Debido a que los niños son animados por naturaleza, debes elegir libros que se adapten a su personalidad para atraerlos y despertar su interés. En general, los cuentos de hadas, mitos, fábulas y cuentos populares son los temas principales en los grados inferiores y medios de las escuelas primarias. Además de las historias, los estudiantes de último año también están muy interesados en biografías, leyendas y novelas de suspenso. Han entrado en un período literario. A las niñas generalmente les gusta leer libros con historias, mientras que a los niños les interesan la historia, la geografía, los deportes y las ciencias. Esto requiere que los maestros comprendan los intereses y pasatiempos de los estudiantes y sean específicos al recomendar materiales de lectura, de modo que se pueda movilizar el interés de lectura de cada estudiante.
En segundo lugar, enseñar métodos de lectura y enseñar a los estudiantes a leer.
Todos sabemos que no estudiamos mucho, entonces, ¿qué podemos hacer para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo?
(1) Tome los libros de texto chinos como ejemplo para enseñar a los estudiantes a leer artículos de varios géneros.
En la enseñanza de la lectura, es necesario combinar las características de los materiales didácticos, utilizar los textos de proyectos formativos clave como los "clásicos" para permitir a los estudiantes dominar los métodos de lectura, y utilizar excelentes lecturas extraescolares como "los clásicos". trama" para guiar a los estudiantes en el uso de métodos de lectura. De esta manera, se puede construir una red de enseñanza de la lectura de "longitud y longitud" para promover la transferencia de conocimientos y complementarse entre sí dentro y fuera del aula. En los libros de texto chinos, ¿en qué orden deben escribirse las narrativas, los personajes y los artículos escenográficos, y cómo deben entenderse los poemas, cuentos de hadas y fábulas antiguos, enseñárselos a los estudiantes, allanando el camino para el aprendizaje en clase y extracurricular, y convirtiéndose en "aprendizaje" en "aprendizaje". Una vez que los estudiantes dominen el método en clase, podrán leer fácilmente después de clase.
(2) Aprenda a leer de forma intensiva, leer por encima y navegar.
Cuando los alumnos de primaria leen artículos, lo hacen mayoritariamente palabra por palabra, lo que no consigue buenos resultados de lectura y supone una pérdida de mucho tiempo. Por eso, cuando enseño métodos de lectura, me concentro en entrenar para mejorar la velocidad de lectura. Los estudiantes deben usar primero dos palabras como unidad de lectura y luego aumentarlas a cuatro palabras después del éxito, hasta que puedan leer más de una palabra a la vez, saltar rápidamente y leer diez líneas a la vez. Hojear es captar la idea principal de todo el artículo y captar la idea principal.
Entonces, en la lectura, algunos puntos difíciles se pueden omitir siempre que no afecten la comprensión general, las oraciones largas pueden capturar las partes principales y las palabras difíciles se pueden omitir siempre que no afecten la comprensión. . Por supuesto, esto no significa echar un vistazo superficial, sino más bien un análisis centrado y decidido. Lectura intensiva significa saborear cuidadosamente la redacción y la estructura de las oraciones del artículo, comprender el núcleo del artículo y leerlo verdaderamente detenidamente. Cualquier lectura extracurricular, para estudiantes de primaria, no tiene por qué ser exhaustiva y perderse cada palabra. Debes leer el prefacio, el índice, el epílogo, etc. Primero, luego tome las palabras clave y las pistas, dedique su tiempo libre a ordenar los detalles, delinear los puntos principales y filtrar el conocimiento y la información que necesita. Se utilizan alternativamente varios métodos de lectura y el efecto es bueno.
Como dice el refrán, "Si no usas pluma y tinta, no leerás". Si se usa en lectura extracurricular, los estudiantes pueden "tener grandes ahorros". Los aforismos y los maravillosos pasajes del artículo se pueden extraer de este libro y se pueden cortar y pegar periódicos y revistas personalizados a medida que aumenta la calificación, puede utilizar sus propios conocimientos para escribir notas de lectura. En resumen, leer pensando puede lograr resultados prácticos. Por lo tanto, mientras leen, también se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a tomar notas de lectura, recordar el contenido principal, extraer oraciones y párrafos importantes, escribir sus propios sentimientos y asociaciones e integrar la lectura con la vida. Proporcione retroalimentación y evaluación sobre las notas tomadas por los estudiantes una vez a la semana y haga circular las notas con contenido rico e imágenes entre los estudiantes. A veces se pide a los estudiantes que incluyan ilustraciones en el texto, lo que aumenta su interés. Proponer sugerencias de lectura a los estudiantes durante el proceso de orientación y comunicación para cultivar eficazmente la capacidad lectora de los estudiantes.
En tercer lugar, allane inteligentemente el camino para que los estudiantes lean más.
Después de cultivar intereses y métodos de enseñanza, también debemos sentar las bases hábilmente para que los estudiantes tengan la oportunidad y el propósito de nadar en el océano del conocimiento y permitirles leer extensamente.
El psicólogo estadounidense Bruner señaló: "El mejor estímulo para el aprendizaje es interesarse por el libro de texto en sí, por lo que creo que es mejor empezar por el libro de texto". Los materiales didácticos que utilizamos son ejemplares y son materiales de lectura científicos y prácticos con el objetivo principal de cultivar la capacidad lectora de los estudiantes. Al enseñar libros de texto, los profesores deben captar la conexión entre los libros de texto y los materiales de lectura extracurriculares para irradiar y ampliar plenamente el rango de lectura de los estudiantes. En segundo lugar, debemos prestar atención a la segunda clase y a las actividades prácticas de enseñanza de chino, y llevar a cabo una variedad de actividades, como concursos de lectura, concursos de conocimientos y otras clases de actividades especiales, para que los estudiantes puedan estar expuestos a una gran cantidad de libros y Ampliar su ámbito de lectura durante la participación en las actividades.
Los libros son la escalera del progreso humano. Leer razonablemente una gran cantidad de libros extracurriculares no solo puede mejorar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes, sino también formar la buena personalidad de los estudiantes.
Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de escuela primaria 5 Este año, tuve la suerte de participar en la formación nacional de chino en escuelas primarias. Durante esta capacitación, escuché conferencias vívidas, vívidas y maravillosas de muchos expertos en educación como Gu Mingyuan, Wen Rumin y Li Jilin. Tengo una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaré la importancia de mejorar la calidad profesional, mejoré la comprensión ideológica y enriquecí la teoría profesional.
En el aula, las maravillosas conferencias de los expertos despertaron mis sentimientos internos una y otra vez, y también despertaron mi reflexión. En este diálogo entre teoría y práctica, obtuve la esencia de pensamientos y teorías de expertos. A través de esta capacitación, entendí claramente los requisitos de la nueva reforma curricular para docentes. Debemos ver nuestro trabajo educativo desde una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y nivel de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas y mejorar nuestra comprensión para adaptarnos a las necesidades de los docentes debido al desarrollo educativo. Después de escuchar la conferencia del profesor, me di cuenta de la importancia de la enseñanza participativa. Comprender la capacidad de los profesores para organizar actividades es de gran importancia para la enseñanza participativa en el aula. En la enseñanza, es necesario crear más oportunidades de interacción, permitiendo que los estudiantes interactúen y los profesores interactúen, estimulando el interés de los estudiantes por aprender y mejorando la eficiencia del aprendizaje. No se puede ignorar el interés por las artes del lenguaje, porque los estudiantes de primaria son naturalmente animados y necesitan cosas interesantes para atraerlos, y un lenguaje interesante puede atraer su atención. Cuando la atención de los estudiantes está enfocada, pueden enseñar mejor y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Estudiar es duro y agotador, pero me hace muy feliz. Entiendo que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. Todo el mundo sabe que para darles a los estudiantes un cuenco de agua, deben tener un balde de agua. Ahora un balde de agua no puede satisfacer la demanda. Necesitamos inyectar agua dulce a nuestros hijos, lo que requiere que sigamos aprendiendo, resumiendo, reflexionando y registrando nuestras experiencias de manera oportuna.
Este estudio nos brinda una comprensión más amplia y profunda del concepto de los nuevos estándares curriculares, sentando las bases para la implementación de una educación de calidad. El concepto de los nuevos estándares curriculares enfatiza que la enseñanza del chino debe centrarse en el desarrollo de los estudiantes, prestar atención a la naturaleza instrumental y humanista de la materia china y enfatizar la integración tridimensional de conocimientos y habilidades, métodos y procesos, emociones y actitudes. y valores. Nos permite comprender la esencia espiritual de la enseñanza china en la nueva era y sienta las bases para mejorar la capacidad de enseñanza. La enseñanza es un proyecto sistemático que requiere una comprensión general y una comprensión, análisis y exploración segmentados. Los expertos de "National Training" hablan libremente sobre sus campos de investigación, combinan teoría con ejemplos, señalándonos la dirección para explorar profundamente el texto, preparar científicamente lecciones y enseñar de manera efectiva. Al exponer sus puntos de vista teóricos, los expertos citaron una gran cantidad de ejemplos de aula y transmitieron conocimientos, habilidades analíticas y aclaraciones de ideas en operaciones de enseñanza reales y orientación de procesos. Estos expertos nos imparten sus habilidades a los profesores sin reservas, permitiéndonos internalizar el conocimiento en el proceso de experiencia y comprensión, y promover la mejora de nuestras habilidades docentes reales.
En resumen, me he beneficiado mucho de esta formación y, con los beneficios que obtenga, invertiré activamente en la educación y el trabajo docente del futuro. Al mismo tiempo, espero participar en capacitaciones similares en el futuro para mejorar aún más mi educación y mis habilidades docentes.
Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de primaria. En 20xx, participé en una formación remota para profesores de chino de primaria. Escuché muchas conferencias vívidas de expertos en educación, que mejoraron mis capacidades cognitivas y mis conocimientos profesionales. Al mismo tiempo, también se dio cuenta profundamente de sus propias deficiencias y de la urgencia de hacer un buen trabajo en educación y enseñanza. Hagamos un resumen de esta formación.
Primero, escuche conferencias de expertos y experimente nuevas ideas.
Este vídeo ha impartido más de 20 horas, superando con creces el tiempo prescrito en la escuela primaria. Las conferencias de expertos en educación han inyectado agua dulce a nuestras teorías de las ciencias de la educación. Nos trajo iluminación espiritual, edificación emocional y disfrute espiritual, y nos permitió disfrutar de una "fiesta cultural" de alto nivel, lo que me benefició mucho.
Las incisivas explicaciones de los expertos y las maravillosas clases de los famosos maestros me dieron sentimientos profundos, me dieron una nueva comprensión del nuevo plan de estudios de educación china de la escuela primaria y encontraron respuestas a las muchas confusiones que encontré en la enseñanza.
En segundo lugar, interactúa con una mente abierta, comunícate seriamente y aprende nuevas experiencias.
En cada intercambio y discusión, hablaremos de nuestras propias experiencias basadas en nuestra propia práctica docente. Cada tema genera una animada discusión entre los miembros de la clase. Durante el intercambio, todos expresaron sus opiniones y plantearon muchas ideas y preguntas nuevas, lo que me dio una perspectiva más amplia y dominé habilidades docentes superiores. Por eso, la discusión y el intercambio me enriquecen, me permiten aprender de ello y hacerme progresar. Aplicaré lo que he aprendido para hacer mi trabajo más conveniente y mi enseñanza efectiva a un nuevo nivel.
En tercer lugar, estudia mucho y disfruta de nuevos logros.
Cada vez que estudio y después de salir del trabajo, intento eliminar los conflictos familiares. Aunque es un trabajo duro, también me hace feliz. Sé que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. A menudo se dice que un maestro necesita un balde de agua para darle un vaso de agua a un alumno, pero ahora un balde de agua ya no puede satisfacer la demanda. Necesitamos inyectar agua dulce a nuestros niños. Sólo absorbiendo nutrientes constantemente podremos complementar nuestras necesidades y las demandas de los estudiantes. El estudio del curso de chino a distancia de la escuela primaria "Shengpei" me brindó una buena oportunidad para volver a aprender, me indicó la dirección e inyectó agua fresca en la fuente. Esta formación me trajo nuevos conceptos de enseñanza y un rico alimento espiritual.
En cuarto lugar, resuma con atención, reflexione constantemente y sienta una nueva felicidad.
Aunque las notas son secundarias, ver cómo las notas van subiendo poco a poco cada vez también es una especie de motivación para aprender. Porque cada progreso es una afirmación y un estímulo para ti mismo. Muchos artículos, como registros de investigación, mis historias docentes, diseños y reflexiones docentes, publicaciones, etc., han sido bien recibidos por los profesores en el aula.
Lo que obtuve de esta capacitación no fueron solo las explicaciones de los expertos, sino también un concepto y una motivación. Estableceré el concepto de aprendizaje permanente, trabajaré duro para practicar y aplicaré las nuevas teorías aprendidas en esta capacitación al aula para mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula.