Investigación sobre la enseñanza de la alfabetización básica en inglés en las escuelas primarias

La alfabetización básica en inglés es el carácter necesario y la habilidad clave que los estudiantes desarrollan gradualmente a través de la educación y la enseñanza del inglés para adaptarse a las necesidades del desarrollo social y a lo largo de toda la vida. En la práctica de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, los profesores deben prestar atención y fortalecer la enseñanza de las competencias básicas del inglés, mejorar continuamente el interés y la capacidad de los estudiantes para aprender inglés, mejorar aún más la calidad integral de los estudiantes y sentar una buena base para su posterior aprendizaje del inglés. aprendiendo.

Palabras clave: inglés en escuela primaria; alfabetización básica; enseñanza de prueba

La alfabetización básica de materias es el proceso por el cual los estudiantes reciben educación y enseñanza de las materias en la etapa escolar correspondiente para adaptarse a las necesidades. del desarrollo permanente y del desarrollo social. Cualidades esenciales y competencias clave que se desarrollan gradualmente. Enfatiza prestar atención a la percepción general de los estudiantes en el proceso de educación y enseñanza. Tiene las características de estabilidad, apertura y desarrollo, y es la garantía básica para que los estudiantes se adapten mejor al desarrollo social futuro y promueva el aprendizaje permanente y el desarrollo integral. Para mejorar la eficacia de la enseñanza de inglés en las aulas de la escuela primaria, se requiere que los maestros presten atención y fortalezcan la enseñanza de las competencias básicas del inglés con la premisa de estar orientados a los estudiantes, mejorar continuamente el interés y la capacidad de los estudiantes para aprender inglés, y además mejorar la calidad integral de los estudiantes para su seguimiento. Sentar una buena base para su aprendizaje del inglés.

1. Análisis de la connotación de las competencias básicas del inglés

Las competencias básicas incluyen tres aspectos: fundamento cultural, desarrollo independiente y participación social, así como herencia humanística, espíritu científico y aprendizaje. aprender y vivir saludablemente. Seis cualidades: responsabilidad, práctica e innovación. En el nivel de la escuela primaria, el cultivo de las competencias básicas de los estudiantes se logra principalmente mediante la enseñanza de materias. Las competencias básicas del inglés en la escuela primaria incluyen principalmente la capacidad lingüística, el carácter cultural, la calidad del pensamiento y la capacidad de aprendizaje. Entre ellas, la capacidad lingüística es el "núcleo" de las competencias básicas de la asignatura de inglés, refiriéndose específicamente a la capacidad de aplicación integral del conocimiento del idioma por parte de los estudiantes. El carácter cultural es la capacidad de los estudiantes para comprender las culturas china y extranjera e identificarse con culturas excelentes. A través del cultivo del carácter cultural, se puede mejorar la conciencia y la capacidad de comunicación intercultural de los estudiantes y se puede promover la excelente cultura tradicional china. La calidad del pensamiento se refiere a las características de personalidad del pensamiento de los estudiantes, como la memoria, la comprensión, el análisis, la síntesis, la evaluación y la innovación. La capacidad de aprendizaje se refiere a la capacidad de los estudiantes para aprender inglés. La capacidad lingüística, el carácter cultural, la calidad del pensamiento y la capacidad de aprendizaje están interrelacionados, son interactivos y se complementan entre sí. La capacidad de aprendizaje recorre todo el proceso de aprendizaje del inglés y es la base de la capacidad lingüística, el carácter cultural y la calidad del pensamiento, y puede mejorar aún más la capacidad de aprendizaje del inglés de los estudiantes.

2. Estrategias efectivas para enseñar la alfabetización básica en inglés

La investigación en psicología educativa moderna muestra que la etapa de la escuela primaria es una etapa importante para el desarrollo físico y mental individual. Desde la perspectiva del proceso de crecimiento y desarrollo individual de los estudiantes, la etapa de educación primaria es un período crítico, más importante que la educación media y universitaria. Los estudiantes de primaria, especialmente los de grados medio y superior, son emprendedores y curiosos, y les gusta explorar y aceptar cosas nuevas. Esta es una buena oportunidad para que las escuelas eduquen a las personas a través de materias. Por lo tanto, es particularmente crítico cultivar las competencias básicas de los estudiantes a través de la enseñanza de materias en el nivel de la escuela primaria. A continuación, a través de la práctica de la enseñanza de inglés en el aula de la escuela primaria, el autor propone las siguientes estrategias efectivas para enseñar la alfabetización básica en inglés.

(1) Crear situaciones de enseñanza de inglés y mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés

Debido a las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria, están llenos de curiosidad por cosas nuevas y Me gustan las cosas nuevas e interesantes. Por lo tanto, en el diseño de la enseñanza en el aula, los profesores no sólo deben comprender completamente la situación de aprendizaje, sino también crear situaciones de enseñanza en el aula de inglés basadas en las características cognitivas y el contenido de enseñanza de los estudiantes de primaria, para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar mejor las características de la Idioma inglés y aprender a comunicarse de forma correcta y adecuada. Por ejemplo, Unidad 4 de quinto grado de Learner Education Edition ¿Qué puedes hacer? En PARTA: Hablemos y aprendamos, se pueden diseñar situaciones reales de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza, cercanas a la realidad de los estudiantes, y guiarlos para que aprendan a usar el inglés para resolver problemas prácticos. En el período de introducción antes de la clase, puede utilizar canciones y juegos, o hablar libremente en inglés durante tres minutos antes de la clase para atraer la atención de los estudiantes y mejorar el ambiente del aula. En el proceso de desarrollo de la enseñanza, se sigue el principio de lo simple a lo complejo y de lo fácil a lo difícil, y se guía a los estudiantes para que lleven a cabo una discusión abierta sobre las actividades de la fiesta de Halloween basada en el conocimiento del texto. Como tarea, los estudiantes pueden diseñar un cuestionario de competencias y pedirles que lo completen de forma independiente. Esto no solo puede ayudar a los estudiantes a consolidar e internalizar el conocimiento que han aprendido, sino también ayudarlos a ampliar el conocimiento que han aprendido y guiarlos para que apliquen el conocimiento del inglés en el aula en los estudios extracurriculares y en la vida, mejorando así sus habilidades de aplicación del idioma inglés.

(2) Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar el carácter cultural inglés de los estudiantes

El carácter cultural se refiere a la comprensión de los estudiantes de las culturas china y extranjera y su reconocimiento de culturas excelentes. así como su aplicación de los conocimientos y habilidades en inglés, calidad del conocimiento, calidad humanística y orientación conductual. Según una encuesta sobre la enseñanza del inglés en escuelas primarias, la mayoría de los profesores prestan más atención al cultivo de la capacidad lingüística, la capacidad de aprendizaje y la calidad del pensamiento de los estudiantes, pero ignoran el cultivo del carácter cultural, lo que da como resultado resultados generales deficientes en el cultivo de la alfabetización básica. Por lo tanto, se requiere que los docentes fortalezcan continuamente el estudio de los conocimientos teóricos, actualicen los conceptos de enseñanza y presten atención al enfoque y los temas candentes de la educación y la enseñanza en el país y en el extranjero. En la enseñanza presencial, es necesario utilizar textos y cursos como base para guiar a los estudiantes a adquirir conocimientos de las culturas china y occidental y al mismo tiempo tener una comprensión profunda e integral de las connotaciones y diferencias entre las culturas china y occidental, absorbiendo la esencia. de la cultura, y comprensión y respeto de la cultura comunicativa. Sólo de esta manera se podrá guiar a los estudiantes para que formen valores, perspectivas de vida y valores morales correctos y para que lleven a cabo una comunicación intercultural de manera adecuada y adecuada. Por ejemplo, la quinta unidad del primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria publicada por People's Education Press "¡Sentémonos!" En la enseñanza, los profesores pueden diseñar una serie de actividades no sólo para que los estudiantes comprendan la cultura alimentaria británica, sino también para identificar las diferencias y razones entre la cultura alimentaria china y británica a través de la comparación.

(3) Utilice métodos basados ​​en problemas para mejorar las características de pensamiento en inglés de los estudiantes.

En la enseñanza de inglés en el aula, los profesores deben crear activamente oportunidades para que los estudiantes se expresen en inglés, cultivando así a los estudiantes. 'pensamiento de divergencia. Por ejemplo, al aprender palabras sobre animales, puede utilizar palabras como perro y gato como tocados y diseñar situaciones en las que los animales del bosque realicen juegos deportivos para atraer a los estudiantes a participar. A través del diálogo, los estudiantes pueden aprender vocabulario de animales y comprender escenarios de aplicación como "playfootball, playbas-ketbal, goswimming", etc., y luego alentar a los estudiantes a aplicar de manera flexible sus conocimientos de inglés a la comunicación en inglés. Los profesores deben movilizar el entusiasmo de los estudiantes y el entusiasmo por el pensamiento activo haciendo preguntas con valentía. También debemos prestar atención a la combinación de conocimientos nuevos y antiguos y mejorar la capacidad de pensamiento analógico de los estudiantes revisando el pasado y aprendiendo lo nuevo. El conocimiento de la materia inglesa está lógicamente relacionado. Al aprender algunas palabras nuevas, puede enseñar palabras con significados relacionados u opuestos al mismo tiempo para mejorar la eficiencia de la memoria de los estudiantes. Además, los profesores también deben prestar atención a la integración con otras materias en la enseñanza, a fin de ampliar el conocimiento de los estudiantes e integrar lo que han aprendido. Por ejemplo, al aprender vocabulario en inglés, puede utilizar la similitud entre el pinyin chino y las letras en inglés para ayudar a los estudiantes a recordar las pronunciaciones de las letras en inglés y las palabras en inglés; al explicar palabras en inglés sobre deportes, puede combinar proyectos deportivos para ayudar en la enseñanza.

(4) Utilizar métodos diversificados para cultivar la capacidad de aprendizaje de inglés de los estudiantes

1. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Utilice recursos como microvideos en línea para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Utilice métodos basados ​​en problemas o en actividades para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a fortalecer la orientación y responder a las preguntas de los estudiantes de manera oportuna.

2. Prestar atención a la orientación de las estrategias de aprendizaje. En los grados medio y superior de la escuela primaria, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que aprendan a utilizar recursos de aprendizaje extracurriculares para obtener información relevante. Por ejemplo, al estudiar el Módulo 1 Unidad 1 Lucy Livendon. La versión FLTRP para cuarto grado puede guiar a los estudiantes a utilizar recursos como bibliotecas, enciclopedias o Internet para buscar información relevante sobre Londres desde varios canales, enriquecer el aprendizaje en el aula y presentarlo en clase. En resumen, en la práctica de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, para cultivar mejor la alfabetización básica en inglés de los estudiantes, los maestros deben basarse en la situación real de los estudiantes y la práctica docente, y diseñar cuidadosamente cada vínculo de enseñanza a través de ideas y métodos de enseñanza innovadores. para que los estudiantes puedan aprender más. Esté dispuesto y mejor a aprender inglés, cultivando y mejorando así de manera efectiva las competencias básicas en inglés de los estudiantes y logrando una enseñanza de inglés eficiente y de alta calidad.

Materiales de referencia:

Liang Jianhui. Crear un aula de inglés inteligente en las escuelas primarias para cultivar las competencias básicas de los estudiantes [J]. Lectura y Escritura (Revista de Educación y Docencia), 2018 (1): 184.

[2]Lu·. Crear una enseñanza de alta calidad y cultivar competencias básicas en inglés: análisis sobre la enseñanza de competencias básicas en inglés en las escuelas primarias [J Academic Weekly, 2018(1):113

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