Panorama general de la educación primaria y la investigación científica
El tiempo vuela, el arduo trabajo ha llegado a su fin y hemos obtenido muchos logros durante este período de trabajo. Clasifiquemos el trabajo anterior y escribamos un resumen del trabajo. Entonces, ¿es realmente difícil escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen conciso de ensayos de investigación científica sobre educación primaria (5 ensayos seleccionados) que recopilé para su referencia. Espero que sea útil para mis amigos necesitados.
Un resumen conciso de la investigación científica en educación primaria 1 Este semestre realicé investigación científica y docencia con el tema de mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. Bajo el lema de "la investigación científica como precursora", fortalecí aún más el estudio y la investigación, actualicé constantemente los conceptos educativos, estudié en profundidad las teorías de la educación y la enseñanza, me centré estrechamente en los nuevos estándares curriculares, la investigación docente integrada, la investigación científica y Formación en la escuela para mejorar el nivel de investigación científica y educativa de la escuela. De acuerdo con el plan de trabajo de la escuela para este semestre y de acuerdo con el principio de “partir de la situación real de la escuela, implementar nuevos cursos basados en la investigación de proyectos, con el objetivo de mejorar la calidad y eficiencia de la educación y la enseñanza, y resolver prácticas problemas en la educación y la enseñanza como punto de apoyo”, exploramos activamente lo que es adecuado para la escuela Enfoques prácticos de educación y reforma docente, actividades de investigación científica sólidas y efectivas sobre diversos temas, consolidando así aún más la conciencia de que "la investigación científica desarrolla a los docentes, la investigación científica "desarrolla las escuelas, la investigación científica desarrolla la enseñanza" y mejora la educación general y el nivel de enseñanza de la escuela. Con la orientación y ayuda de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de los docentes, se ha cambiado el modelo de enseñanza tradicional, se han optimizado las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, se ha valorado el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y se ha mejorado la eficiencia de la enseñanza en el aula. Se ha mejorado enormemente la labor docente y de investigación científica de la escuela.
En primer lugar, participar activamente en actividades de docencia e investigación.
1) La docencia y la investigación científica son la base de la investigación científica. Participar activamente en las actividades docentes de la escuela este semestre: (1) evaluación sobresaliente de la clase, (2) conferencias, (3) diseño docente, (4) intercambio de experiencias docentes.
2) Organizar a los docentes para que participen en las actividades docentes y de investigación del nuevo currículo en el aula.
En segundo lugar, las actividades de investigación científica.
1) Formular el plan de investigación científica de la escuela y realizar actividades de investigación científica en la escuela.
2) Artículos recomendados sobre educación y experiencia docente.
3) Haga un buen comienzo para el XI Plan Quinquenal, lleve a cabo activamente investigaciones a pequeña escala, mantenga la investigación educativa cerca del terreno, trabaje duro para realizar investigaciones a pequeña escala y complete las solicitudes de proyectos. .
4) Que cada docente se convierta en un docente reflexivo. Este semestre, la escuela requiere que cada maestro piense a tiempo después de cada clase y resuma la clase. Revisar repetidamente el dominio de los estudiantes y sus propios vínculos docentes de manera oportuna. Basándonos en el principio de "tomar la esencia y descartar la escoria", debemos registrar las ventajas de la enseñanza en el aula de manera oportuna y pensar rápidamente en soluciones a las áreas que necesitan mejorar. A través de la comunicación y el debate con los grupos de grado, las actividades de enseñanza e investigación pueden ayudar eficazmente a nuestra enseñanza y, al mismo tiempo, también se ha mejorado la calidad personal de los profesores.
En tercer lugar, los resultados muestran
1. Hay muchos artículos entre profesores publicados en publicaciones del nivel distrital o superior.
2. Este semestre se presentaron un total de 32 trabajos a nivel municipal y distrital, de los cuales 24 fueron premiados. La tasa de ganancia es del 75%.
3. Aprobó el proyecto “Undécimo Plan Quinquenal” en los tres distritos.
Estos temas son:
Investigación sobre problemas comunes y contramedidas en el diseño de objetivos de enseñanza de chino en el aula.
Investigación sobre la educación de niños de colectivos desfavorecidos.
Diseñar cuidadosamente los ajustes preestablecidos de enseñanza es una forma eficaz de mejorar la calidad de la enseñanza de matemáticas en el aula.
IV.Principales problemas
Durante este semestre, nuestro colegio ha logrado ciertos resultados en docencia e investigación científica, pero aún hay cierta distancia con los requisitos del colegio. Especialmente en el proceso de actividades de enseñanza e investigación, la sección de enseñanza e investigación no es lo suficientemente profunda, especialmente la orientación para algunos profesores no existe, lo que resulta en que algunas actividades de enseñanza e investigación sean sólo nominales y carezcan de planificación a largo plazo. y pertinencia, que no favorece la asistencia entre pares entre los docentes y afecta el desarrollo profesional de los docentes.
Un resumen conciso de la educación primaria y el trabajo de investigación científica 2 El primer semestre está a punto de pasar y se puede decir que será agitado pero gratificante. En general, puedo completar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, pensar en el lugar de otras personas, explorar activamente, mejorar la enseñanza en el aula, combinar nuevos conceptos, nuevas ideas y nuevas perspectivas de los nuevos estándares curriculares, pensar en el lugar de otras personas, explorar activamente y hacer un buen trabajo en serio. En cada clase, mejoramos constantemente nuestras habilidades de enseñanza.
En primer lugar, la enseñanza en el aula, la interacción entre profesores y alumnos y el desarrollo común.
Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje propicio para la exploración activa de los estudiantes, mientras los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades, sus emociones, actitudes y valores pueden desarrollarse plenamente. Considero la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción y desarrollo conjunto entre profesores y estudiantes. Preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, escribir planes de lecciones, revisar y reflexionar sobre las experiencias y deficiencias personales durante la enseñanza y anotar los aspectos más destacados o las confusiones del aprendizaje de los estudiantes son la información de primera mano más valiosa para los profesores. La acumulación de experiencia docente y de lecciones es de gran utilidad para mejorar la docencia en el aula y mejorar su evaluación docente en el futuro. Los estudiantes que defienden la autonomía son el cuerpo principal de las actividades docentes, y los docentes se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes. Los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se convierte en su necesidad. Hay descubrimientos, diversión y avances en el aprendizaje, lo que demuestra que el proceso de indagación activa por parte de los estudiantes de diseño es un nuevo espacio, una nueva vía y un nuevo método para el aprendizaje exploratorio.
Pensar, investigar, practicar, reflexionar y resumir, utilizar debates docentes para promover la enseñanza en el aula, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, cambiar aún más el concepto de enseñanza, esforzarse por lograr una alta calidad en 40 minutos de clase y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, mejorar tu nivel docente en la docencia en investigación.
Al preparar las lecciones, puedo estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, captar los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de la enseñanza. Prepare sus lecciones con cuidado, prepárese bien antes de la clase y reflexione bien después de clase. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Las clases deben tener objetivos de enseñanza claros, niveles distintos y dificultades destacadas para que los estudiantes puedan obtener algo. En el aula debemos respetarnos a nosotros mismos, estudiar con los niños, tener en nuestros ojos a nuestros propios alumnos y prestar atención a cada niño. Reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y el papel protagónico de los profesores, para que los estudiantes puedan disfrutar y amar el aprendizaje. En la enseñanza, debemos prestar atención al estudio de las dificultades de la enseñanza, fortalecer el uso flexible de los métodos de enseñanza y servir verdaderamente a los estudiantes.
En tercer lugar, fomentar y evaluar el desarrollo integral de los estudiantes.
Este semestre, doy gran importancia a la evaluación de los estudiantes en el aula, en particular, el uso de métodos de evaluación motivacional puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y promover el desarrollo integral de los estudiantes. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes; prestar atención a sus cambios y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Preste atención al dominio de los conocimientos básicos y a la claridad de las tareas en el aula, y preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación pueden ayudar a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorar su interés en aprender y promover su desarrollo.
Sin esfuerzo no hay ganancia. En el futuro, leeré más libros y revistas sobre enseñanza para enriquecer mi conocimiento cultural. También debemos profundizar en los materiales didácticos y hacer varias suposiciones. Desde la perspectiva del niño, ¿qué sabe y qué no sabe? Luego diseñar la enseñanza para mejorar la eficacia de la enseñanza. Mejorar continuamente tus habilidades docentes.
Resúmenes concisos de educación primaria e investigación científica. Adherirse a la estrategia de desarrollar la educación a través de la investigación científica es la fuerza impulsora para profundizar la reforma educativa, promover integralmente la educación de calidad y promover el desarrollo escolar. Este semestre, el trabajo docente y de investigación científica de la escuela se ha desarrollado sólidamente en torno al tema de "investigación científica para desarrollar la enseñanza y formar profesores famosos" y ha logrado ciertos resultados.
El primero es mejorar la organización y estandarizar la gestión.
Para aprovechar al máximo los talentos de investigación científica de profesores destacados y estandarizar aún más la gestión de la educación y la investigación científica de nuestra escuela, A principios de este semestre se creó un grupo de investigación científica escolar. Los miembros del equipo de investigación proceden principalmente de diversos grupos de investigación y son la columna vertebral de la docencia y la investigación científica de la escuela. El grupo de investigación científica celebra reuniones periódicas para aprender teorías educativas, comprender las tendencias educativas, prestar atención a los puntos críticos de la reforma educativa, recopilar y resumir información avanzada sobre enseñanza e investigación, llevar a cabo periódicamente actividades de observación de investigaciones, emprender la tarea de formar profesores jóvenes y promover activamente resultados sobresalientes de la investigación científica educativa e impulsar a los docentes a participar en la investigación científica educativa.
Este año, la escuela ha llevado a cabo 18 proyectos a nivel municipal o superior en Shengzhou. Para fortalecer la gestión del proceso del proyecto, la escuela requiere que cada grupo de investigación divida adecuadamente el trabajo de acuerdo con la situación real, lleve a cabo tareas de investigación, realice actividades de investigación colectiva con regularidad, redacte los resultados de la investigación y los casos del proyecto, y realice resúmenes graduales en el final del período. Al mismo tiempo, preste atención a la recopilación y organización de datos de procesos, datos temáticos y datos de efectos para sentar una base sólida para la finalización sin problemas del proyecto el próximo año.
En segundo lugar, fortalecer el equipo de aprendizaje y formación
Un equipo docente de alta calidad es la garantía fundamental para profundizar la reforma educativa y promover integralmente una educación de calidad. La escuela fortalece el aprendizaje de las teorías educativas por parte de los docentes. Recopilar materiales de aprendizaje para la teoría educativa del "constructivismo", estudiarlos y discutirlos en tres modelos de enseñanza, escribir un caso e implementarlo en la enseñanza diaria en el aula.
Durante el año pasado, la escuela continuó implementando el proyecto "Youth Flash", organizando aprendizaje profesional semanal para profesores jóvenes menores de 35 años. Esta carrera se centra en la "teoría educativa constructivista" y la formación en producción web. A través del aprendizaje y la formación se han conseguido buenos resultados.
Para ampliar los horizontes de la investigación científica y aprender nuevos conceptos educativos, la escuela invitó al profesor especial Sr. Zhou a dar una conferencia especial sobre la correlación entre el desarrollo de inteligencias múltiples y la construcción de una educación de calidad, y le pidió para comentar sobre los logros de dos jóvenes profesores de nuestra escuela. Los profesores se beneficiaron mucho de la enseñanza en el aula, lo que sentó una base teórica para que nuestra escuela postulara a proyectos de investigación educativa de nivel superior.
En tercer lugar, resumir la experiencia y esforzarse por obtener buenos resultados
La implementación de proyectos de investigación en la enseñanza de materias es una forma importante para que las escuelas lleven a cabo la enseñanza y la investigación científica. La experiencia resumida de la investigación educativa en la enseñanza en el aula es la más vital. Durante el año pasado, muchos profesores publicaron artículos de investigación y ganaron premios en todos los niveles. Por ejemplo, el artículo de Han Bin basado en su tema "Investigación sobre la enseñanza de la resolución de problemas en la enseñanza de matemáticas en el aula" ganó el primer premio en la ciudad de Shengzhou; el artículo de la revista del profesor Xie titulado "Investigación sobre el desarrollo y la utilización del plan de estudios de arte local" ganó el premio Shengzhou; Premio de la ciudad. El segundo premio en la ciudad de Shaoxing; dos profesores, Zhou Canfei y Xu, bajo la guía de sus respectivas teorías de investigación, ganaron respectivamente el segundo premio en los Cursos Excelentes de la ciudad de Shaoxing. Se ha convertido en consenso de los docentes exigir calidad de la investigación científica y promover el desarrollo a través de la investigación científica.
Ante la enseñanza escolar y la investigación científica en la era de la información, debemos realizar investigaciones serias, explorar e innovar constantemente, hacer sugerencias para mejorar la calidad de la educación escolar y esforzarnos por promover un mejor desarrollo de los estudiantes. .
Resumen 4 de Educación Primaria e Investigación Científica "Hacer un buen trabajo en la investigación práctica" es la línea principal del trabajo educativo y docente del grupo de lengua china este semestre. Este semestre, con los esfuerzos conjuntos de 18 profesores chinos de nuestro grupo, nuestro grupo ha contribuido al proyecto de investigación de nuestra escuela, que refleja plenamente el espíritu de unidad y cooperación entre los profesores. Debido a esto, la construcción del campus académico de nuestra escuela y los proyectos de investigación de cada grupo de grado están en pleno apogeo, lo que permite a los estudiantes ejercitar sus habilidades en diversos grados y también proporciona un escenario para que muchos estudiantes se muestren.
Al mismo tiempo, es necesario profundizar la reforma de la enseñanza presencial, fortalecer la gestión del proceso docente y mejorar la calidad de la enseñanza. Los profesores asisten a clases, se comunican entre sí y mejoran sus habilidades profesionales. Este semestre, el grupo de idioma chino escuchó las clases de Ou Hongnian y Chen Yongli en clase, principalmente para comprobar los hábitos de estudio de los estudiantes y los efectos en el aula. Después de escuchar la clase, descubrí que los hábitos de estudio de los estudiantes se han desarrollado básicamente, pero aún es necesario cultivar su entusiasmo por responder preguntas. Este semestre, nuestro grupo organizó a los maestros para que escucharan las clases de los maestros Qin y Qin, y pidió a todos los maestros del grupo que escribieran un borrador de revisión. Un evento a gran escala organizó a profesores chinos de escuelas secundarias para que fueran a escuelas hermanas para llevar a cabo actividades de intercambio de gestión de procesos de enseñanza y reforma de la enseñanza en el aula.
Se creó un grupo directivo para centrarse en la formación de docentes jóvenes. Chen Yongli es la líder del grupo de orientación. Este semestre ayuda principalmente a Ou Hongnian como profesora. Los requisitos específicos son los siguientes: Los docentes deben fortalecer la enseñanza y la evaluación en el aula. Prepare las lecciones cuidadosamente antes de clase, diseñe planes de lecciones y aprenda unos de otros. Después de escuchar la clase, evalúe y reflexione cuidadosamente sobre el diseño de la enseñanza, los métodos de enseñanza, el uso de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas de enseñanza. Este semestre, el grupo maestro-aprendiz guía principalmente al maestro Ou Hongnian para que enseñe los dos textos "Cometa" y "Aplausos".
El propósito de este semestre es fortalecer los concursos de lectura mensuales, identificar a los jóvenes con potencial para recibir tutoría individual y prepararse completamente para el próximo concurso de ensayo y oratoria "Copa Enming". Sin embargo, a juzgar por los datos del concurso presentados por cada grupo de grado, las composiciones escritas por los estudiantes no son ideales y los profesores deben hacer grandes esfuerzos para entrenar sus habilidades de composición y habla.
Continuar fortaleciendo la educación y formación continua del profesorado "xx". Los maestros Pan y Hu, que estaban estudiando en el extranjero, llevaron a cabo una segunda capacitación para los maestros de nuestro grupo y les pidieron que prepararan cuidadosamente sus tareas y notas de estudio durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal".
Requisitos estandarizados de asignación y calificación. Deje que la tarea se convierta en una piedra de toque para verificar el aprendizaje de los estudiantes, consolidar los resultados del aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. Este es un estudio de este semestre. A través de la inspección aleatoria del líder del equipo, se encontró que la tarea de los estudiantes de último año estaba relativamente estandarizada, mientras que la tarea de los estudiantes de tercer año debería fortalecerse. También es necesario corregir los símbolos irregulares en las tareas corregidas de los profesores.
Para el concurso de informes finales, los alumnos de primer y segundo grado fueron seleccionados para participar en el concurso de narración de cuentos, los alumnos de quinto grado fueron seleccionados para participar en el concurso de oratoria y los alumnos de tercer, cuarto y sexto grado fueron seleccionados para participar en el concurso de composición in situ. En diversos concursos se demuestran las capacidades de los estudiantes y los profesores también reflexionan sobre la calidad de su propia educación.
Si el desempeño de un estudiante es excelente o no es otra forma de evaluar el trabajo de nuestros profesores.
Con los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores, el índice de aprobación y el índice de excelencia del idioma chino de los estudiantes han cumplido con los requisitos de la escuela. Sin embargo, no se han hecho muchos esfuerzos para dar tutoría a los estudiantes pobres. Trabajaremos más en este enlace el próximo semestre.
El trabajo de enseñanza e investigación es como un lago. Mientras puedas tocarlo, habrá ondas extrañas. Espero que nuestro grupo lingüístico pueda generar repercusiones valiosas para este lago...
Resumen de trabajo simple de educación primaria e investigación científica 5 La ideología rectora del trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela este año escolar es: enfrentar todos los estudiantes, permitiendo que los estudiantes aprendan de manera integral Desarrollarse activamente, con la promoción de la práctica docente efectiva en el aula como núcleo y la profundización de la enseñanza y la investigación en la escuela como línea principal, realizar investigaciones exhaustivas sobre prácticas docentes efectivas en el aula, implementar concienzudamente aulas, explorar activamente planes efectivos de evaluación de la enseñanza en el aula, consolidar la gestión de rutina, insistir en la innovación y la búsqueda de la verdad, fortalecer las funciones de orientación y servicio, promover el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela a un nuevo nivel y garantizar la educación escolar.
1. Centrarse en el aprendizaje, fortalecer la investigación y promover continuamente la reforma de la enseñanza en el aula.
1. Fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos y mejorar la eficacia del aprendizaje teórico.
La reforma de la enseñanza en las aulas es una medida importante para profundizar aún más la reforma de la educación y la enseñanza y promover integralmente una educación de calidad. Todos los maestros deben continuar aprendiendo nuevos conceptos curriculares y utilizar conceptos educativos avanzados para guiar la práctica docente. Los profesores deben combinar el contenido del aprendizaje con la práctica docente, anotar experiencias de aprendizaje profundas y mejorar la eficacia del aprendizaje teórico.
2. Continuar escribiendo casos de enseñanza en el aula, artículos didácticos, historias educativas y actividades de reflexión docente para mejorar continuamente el nivel de enseñanza e investigación de los docentes.
Ser un docente orientado a la investigación requiere pensamiento, investigación y análisis, y resúmenes oportunos. Este año académico requiere que cada profesor escriba un trabajo docente basado en su propia práctica docente. Cada docente debe seleccionar 1 o 2 casos de enseñanza, historias educativas y reflexiones docentes de alta calidad como resultados de la enseñanza y la investigación científica.
2. Optimizar la gestión rutinaria de la docencia y la investigación y mejorar la eficacia del trabajo.
1.
La escuela ha establecido tres grupos de enseñanza e investigación centrados en chino, matemáticas y estudios integrales. Cada grupo de enseñanza e investigación formula su propio plan de enseñanza e investigación de acuerdo con los requisitos de la escuela. Los profesores deben formular planes de enseñanza y resúmenes de enseñanza basados en los planes y sus propias condiciones reales. Los planes y resúmenes de investigación docente personales de los profesores deben incluirse en los planes y resúmenes de enseñanza.
2. Celebrar reuniones periódicas de docencia e investigación.
(1) El Departamento de Docencia celebra periódicamente reuniones de trabajo de los líderes de los equipos de docencia e investigación, escucha y examina los materiales relevantes informados por los líderes de los equipos de docencia e investigación, y orienta y organiza el trabajo de docencia e investigación.
(2) El equipo docente e investigador deberá celebrar reuniones de trabajo periódicas diarias en horarios y puntos fijos. Las actividades deberán registrarse detalladamente y reportarse al departamento de docencia.
3. Adherirse a actividades colectivas de docencia e investigación.
El grupo de docencia e investigación realizará actividades concentradas de docencia e investigación al menos una vez cada dos semanas, siendo necesario que sea en un horario fijo. El contenido puede incluir actividades colectivas de preparación de lecciones, como discusión colectiva, análisis de situaciones de aprendizaje, revisión del esquema de preparación de lecciones, retroalimentación de información sobre prácticas docentes, etc., así como discusiones sobre diversos temas, intercambios y aprendizaje teórico. El líder del grupo de enseñanza e investigación debe determinar el contenido y los métodos de las actividades de acuerdo con el plan previamente elaborado, designar al portavoz del centro y realizar todos los preparativos. El proceso de la actividad debe centrarse en el tema, con todos los miembros participando activamente, expresando sus opiniones y manteniendo registros, para que cada actividad sea efectiva y todos ganen algo. Registrar las actividades y reportarlas oportunamente al departamento de enseñanza.
3. Mejorar aún más la labor docente y de investigación científica y mejorar la conciencia y las capacidades de investigación científica de los docentes.
Los nuevos profesores deben estar orientados a la investigación. La forma más eficaz de formar nuevos profesores es combinar la enseñanza y la investigación. La enseñanza ya no debe ser una simple actividad docente, sino que debe realizarse en torno a un determinado tema de investigación, con una dirección, un plan, un proceso y una conclusión de investigación claros.
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