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Línea de inversión 2023 de la Universidad Agrícola de Shandong

Las líneas de solicitud para 2023 de la Universidad Agrícola de Shandong son las siguientes:

Hace unos días, la Universidad Agrícola de Shandong completó la inscripción universitaria de 2023 en la provincia de Shandong. Las categorías de inscripción cubren carreras generales tempranas, lotes generales, artes y deportes, con un total de 5,084 estudiantes matriculados y el plan de inscripción se completó a la brevedad.

Entre los estudiantes de carreras generales, 94,5 superaron la línea especial (520 puntos), un aumento de 7,2 respecto al año pasado. La clasificación de nuestra escuela entre las universidades de la provincia de Shandong que admiten carreras generales ha mejorado significativamente.

La escuela inscribió por adelantado a 195 estudiantes en clases generales en la provincia de Shandong, incluidos 86 estudiantes en ciencias agrícolas financiadas con fondos públicos, 100 estudiantes en ciencias e ingeniería de semillas (nuevas clases agrícolas experimentales) y 9 estudiantes de alto nivel. atletas.

Entre ellos, la asignatura público y agrícola obtuvo el puntaje más alto de 606, el puntaje más bajo de 551 y el puntaje promedio de 574,6.

En comparación con el año pasado, el número de admisiones aumentó en 654,38 0,9 millones; la puntuación más alta en Ciencia e Ingeniería de Semillas (Nueva Clase Experimental Agrícola) fue de 562 puntos, la puntuación más baja fue de 524 puntos y la media. La puntuación fue de 533,4 puntos. El ranking de admisión fue más alto que el año pasado. Subió casi 5.000 lugares.

La escuela inscribe a 4.534 estudiantes en clases generales, incluidos 3.709 estudiantes en carreras generales. La puntuación más alta es de 580 puntos, la puntuación más baja es de 508 puntos y la puntuación promedio es de 532 puntos. 103.000, un aumento de más de 5.600 plazas respecto al año pasado;

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Entre las 55 especialidades inscritas, la clasificación de admisión de 41 especialidades ha mejorado en comparación con el año pasado, y el mayor aumento superó los 21 , de las cuales la clasificación de admisión de 21 especialidades ha superado las 8.000 (la clasificación de admisión de 15 especialidades ha superado 1);

En comparación con el año pasado, todas las clasificaciones de admisión de las especialidades agrícolas han mejorado, entre las que se encuentran Ciencias Agrícolas. (Nueva Clase Experimental Agrícola), Categoría B de Producción Vegetal, Categoría C de Producción Vegetal, Medicina Animal y Ciencia y Tecnología Vegetal han aumentado en más de 8.000 lugares.

La educación cooperativa chino-extranjera inscribió a 625 estudiantes, con la puntuación más alta de 523 y la puntuación más baja de 488.

El número de admisiones aumentó en casi 5.000 en comparación con el año pasado, y el número de admisiones a 5 de las 6 especialidades de admisión aumentó en comparación con el año pasado.

Las especialidades locales inscribieron a 200 estudiantes, con el puntaje más alto de 542 y el puntaje más bajo de 503. Entre las 15 carreras con matrícula, 10 han aumentado en comparación con el año pasado, y el mayor aumento superó los 15.000.

Según las puntuaciones integrales, 295 personas fueron admitidas en carreras de arte, siendo la puntuación más alta de 580,7 y la más baja de 560,4. La puntuación más alta para la especialidad de música fue 545,42 y la puntuación más baja fue 520,6. Con base en los puntajes integrales, 60 personas fueron admitidas a la carrera de educación física, siendo el puntaje más alto 625.438 0 y el puntaje más bajo 665.438 05.45.

A juzgar por la situación general de inscripción de nuestra escuela en la provincia de Shandong este año, la estructura estudiantil se ha optimizado continuamente, la calidad de los estudiantes ha mejorado continuamente y la solidez y el reconocimiento social de la escuela han sido ampliamente reconocidos. .

El trabajo de admisión en otras provincias también avanza de manera ordenada según los cronogramas pertinentes. Los candidatos pueden iniciar sesión en la Red de información de admisiones de la Universidad Agrícola de Shandong para consultar el proceso de admisión y los resultados de la admisión.

上篇: 下篇: ¡Problemas de matemáticas de la escuela primaria! ¿Cuáles son los métodos para resolver problemas de matemáticas de primaria? ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al resolver problemas? ¿Cuáles son los puntos clave que deben captarse? La siguiente es una colección de métodos de resolución de problemas de matemáticas de la escuela primaria que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a leer y aprender! 1 Una colección completa de métodos de resolución de problemas de matemáticas de la escuela primaria (1) Lea más preguntas, lea lentamente, lea con fluidez y coherencia, genere preguntas y encierre en un círculo las palabras clave. Las preguntas de lectura ayudan a los estudiantes a comprender el problema y ver oportunidades para resolverlo a través de la descripción del lenguaje. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje que tienen dificultades para representar el significado de las preguntas, debemos guiarlos para que comiencen con la "lectura señalada" (apuntando la punta del bolígrafo a la pregunta y leyendo con los ojos fijos en el texto señalado), y desarrollar gradualmente el hábito de pensar mientras lees, y leer varias veces hasta que entiendas. Además, se les puede indicar que subrayen la información matemática conocida y las preguntas que deseen y que encierren en un círculo las palabras clave en las oraciones. (2) Convierta "números grandes" en "números decimales". Por ejemplo, un libro tiene 369 páginas y cada día se lee una media de 41 páginas. ¿Cuántos días tardó en terminar de leer? Para los estudiantes que tienen dificultades, simplemente cambie el título original a: Hay 24 páginas en un libro y un promedio de 8 páginas por día. ¿Cuántos días tarda en completarse? A menudo pueden decir "3 días". Luego utilice "pequeños pasos" para preguntar: ¿Qué método se utilizó? ¿Cómo se forma? ¿Por qué sucede esto? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estas dos preguntas? Deje que los estudiantes comprendan que estas dos preguntas tratan sobre cómo encontrar un número y cuántos números hay. (3) Contactar con la vida e imaginar situaciones. Deje que los estudiantes imaginen que son "Xiao Ming" en la pregunta, entren en la situación e imaginen que están comprando un boleto con 20 yuanes. Esto mejora la sensación de inmersión de los estudiantes y ayuda a resolver problemas. Las tres estrategias anteriores son en realidad estrategias para leer y revisar preguntas en el pasado y todavía son muy prácticas ahora. (4) Lista y dibujos. Las tablas y gráficos son intuitivos y pueden ayudar a los estudiantes a expresar problemas de manera concisa, clara y correcta y a mejorar sus habilidades para resolver problemas. Cuando se utilizan conocimientos de proporciones para resolver problemas de proporciones positivas y negativas, los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo no conocen la relación correspondiente entre cantidad y cantidad. Puede guiar a los estudiantes a través de la lista para ayudarlo a comprenderla. 2 Métodos de resolución de problemas (1) Desarrollar buenos hábitos de revisión de problemas. En primer lugar, debemos examinar los números y los símbolos y, en segundo lugar, debemos examinar el orden de las operaciones para dejar claro qué cuenta primero y qué cuenta después. En tercer lugar, debemos examinar la racionalidad y simplicidad del método de cálculo para ver si se puede simplificar y luego resolver el problema. (2) Desarrollar el hábito del cálculo cuidadoso y la escritura estandarizada. Escriba de acuerdo con el formato, alinee los números y mantenga la letra limpia y libre de garabatos, manteniendo el trabajo limpio y hermoso. (3) Desarrollar el hábito de estimar y verificar. Esta es una garantía de cálculo correcto. La verificación de cálculos es una habilidad y un hábito. (4) Énfasis en la inspección. Todos los cálculos deben copiarse y los estudiantes deben revisar todo lo que copian para asegurarse de que no haya omisiones. (5) Utilice el papel borrador de forma racional. Al redactar, escriba de manera ordenada de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Después de escribir uno, traduce otro. Probablemente no haya suficiente espacio. No escribas al azar, redacta en un lugar con mucho espacio. Al realizar la comprobación, también puedes partir de un borrador. 3 Ideas para la resolución de problemas 1. El hábito de la observación cuidadosa. Desarrolla el hábito de prestar atención a las cosas que te rodean observando cuidadosamente los diagramas de situación y los procesos operativos en clase. 2. El hábito de hacer preguntas. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que no se avergüencen de hacer preguntas y siempre elogiar a aquellos estudiantes que se atrevan a hacer preguntas y sean buenos para hacer preguntas. Los profesores deben responder a las preguntas de los estudiantes con paciencia. Dar a los estudiantes el derecho a hacer preguntas en clase. 3. El hábito de pensar desde múltiples perspectivas. Cuando encuentre un problema, no piense desde un ángulo, sino explore la respuesta desde múltiples ángulos para fomentar el pensamiento creativo e innovador de los estudiantes. 4. Buen hábito de asociación, conjetura e hipótesis. Cuando te encuentras con un problema y no sabes por dónde empezar, puedes hacer una suposición audaz, asumir la respuesta y luego razonar. Este método se puede utilizar especialmente para resolver preguntas difíciles. Si los estudiantes desarrollan estos buenos hábitos, su flexibilidad de pensamiento mejorará enormemente y también aumentará su capacidad de comprensión. 4. Los métodos de resolución de problemas (1) deberían reforzarse razonablemente. Una vez resuelta la estructura de conocimientos irrazonable de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, se deben realizar los ejercicios correspondientes. El primer principio de la implementación del ejercicio es fortalecer la pertinencia, compensar las carencias y al mismo tiempo fortalecer las debilidades, prestar atención al refuerzo oportuno y captar la frecuencia del refuerzo; El refuerzo oportuno se basa en la ley de la curva de olvido, que primero es rápido y luego se ralentiza, de modo que los puntos de conocimiento y las estructuras de conocimiento recién adquiridos por los estudiantes puedan consolidarse en el aula; la frecuencia del refuerzo se refiere a acortar o extender el ciclo; de refuerzo basado en la situación real de dominio y renacimiento, con el fin de Promover la internalización de métodos de resolución de problemas. (2) Descomposición y fortalecimiento. Para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a formar un pensamiento claro y estable, generalmente utilizamos la estrategia de "descomposición y refuerzo" para el entrenamiento, es decir, descomponer el problema en varios "pequeños pasos" para proporcionar una base para el pensamiento claro y luego, gradualmente. desmontaje del andamio. (3) Estrategia de procesamiento directo.

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