Un diseño didáctico completo para el primer volumen de lengua china para tercer grado de primaria.
Diseño de Enseñanza de Chino para Tercer Grado de Primaria Volumen 1 (1) Objetivos de Aprendizaje
1 Reconocer palabras como "Ni y Tuo" 11. Puede escribir 14 palabras como "vender, vender". Puede leer y escribir correctamente 20 palabras como "turismo, artesanía".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y sentir los sentimientos amistosos de los jóvenes hacia el pueblo chino.
3. Lee el contenido de esta lección y comprende por qué los adolescentes me regalaban esculturas de madera.
Puntos clave de enseñanza
1. Leer y escribir correctamente.
2. Comprenda el contenido de esta lección, comprenda por qué el niño me regaló una escultura de madera y sienta sus sentimientos amistosos hacia el pueblo chino.
Dificultades de enseñanza
Comprende el contenido de esta lección, comprende por qué el niño me regaló una escultura de madera y siente sus sentimientos amistosos hacia el pueblo chino.
Preparación
Leer historias de amistad entre personas de todo el mundo.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Lo que está escrito en la pizarra: Vendedor de. tallas de madera juveniles. Mira el título.
2. ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta? ¿Cuáles son algunas preguntas importantes en el libro de pizarra?
En segundo lugar, consulta la vista previa y aprende las palabras tú mismo.
1. (Muestra nuevas palabras y tarjetas de palabras) Pregunta: ¿Conoces estas palabras y palabras? Léelo. (Lee por nombre, los estudiantes escuchan y corrigen la pronunciación)
2. Comprender algunas palabras en contexto y en la vida real.
3. Lee el texto en voz baja para consolidar la memoria de palabras nuevas y piensa: ¿De qué trata esta clase?
4. Lea la sección de texto por su nombre. Los demás estudiantes deben prestar atención a cómo lee.
5. Comunicación: ¿Qué dice el texto?
Debatir en grupos y evaluar quién habla de forma clara y sencilla. Nómbrelo.
6. Comunicación libre: vista previa de ayer, lectura y escucha de hoy, ¿qué ganaste? (Guíe a los estudiantes para que hablen libremente sobre sus sentimientos después de leer el texto y anímelos a expresar sus sentimientos personalizados).
En tercer lugar, guíe la escritura de nuevas palabras
1. nuevas palabras por escribir Tarjetas de palabras que los estudiantes puedan leer.
2. Consolidar la memoria: Consejos para memorizar palabras en grupo.
Plantear problemas que no se pueden resolver dentro del grupo.
3. Practica expandir palabras y comprueba tu acumulación.
4. Orientar la escritura de nuevas palabras.
5. Resume la situación de la escritura.
Cuarto, tarea
1. Dictar las palabras de esta lección. (Ver Glosario)
2. Lee más el texto y encuentra oraciones que describan las palabras y los hechos del niño que vende tallas de madera.
3. Utiliza "?" para marcar las áreas que no entiendes. Puedes hacer otras preguntas en tu cuaderno.
Diseño completo de enseñanza de chino para el tercer grado de la escuela primaria (2) Objetivos de enseñanza
1 Al comprender el contenido de la poesía, inspirar los pensamientos y emociones de los estudiantes para amar la naturaleza y la vida. y belleza.
2. Continuar utilizando el método de "leer artículos y pensar en imágenes" para imaginar la concepción artística representada en los poemas y comprender profundamente las emociones expresadas por los poetas.
3. Comprender por sí mismo el significado de palabras y oraciones y cultivar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad estética de los estudiantes.
4. Capacidad para leer y recitar poemas antiguos con emoción.
Enfoque didáctico
Leer poemas antiguos y comprender su significado.
Dificultades de enseñanza
Imaginar la concepción artística descrita en el poema y sentir las emociones del poeta.
Preparación para la enseñanza: nuevas tarjetas con palabras, gráficos murales para la enseñanza, los estudiantes recopilan información relevante.
Horario de clases: dos clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Objetivos de la clase
Aprender el antiguo poema "Oda a los Sauces" y apreciar la belleza de los paisaje natural en primavera.
En primer lugar, cree una situación e introduzca una nueva lección: Percibir la belleza
1 Cante "Dónde está la primavera" antes de la clase para crear una situación de aprendizaje agradable y estimular la atención de los estudiantes. interés en aprender.
2. Resolución de problemas, introducción al autor: En esta clase aprenderemos una canción juntos con buen humor.
Escribe un poema sobre el sauce Wing Chun. ¿Quién quiere decirme qué significa el título? ¿Conoce al poeta He Zhangzhi? ¿Quién te presentó?
3. El material didáctico muestra imágenes de sauces primaverales, lo que permite a los estudiantes percibir inicialmente la belleza de los sauces.
4. Transición: Los sauces son tan hermosos. Incluso el poeta quedó embriagado por la belleza del sauce, por eso escribió este poema alabando al sauce. Maestro: Los estudiantes han obtenido una vista previa del texto de acuerdo con los requisitos para la vista previa del texto. A continuación, lea este poema varias veces según la vista previa y demuestre su capacidad de lectura al maestro más tarde, ¿de acuerdo? Al leer, presta atención para encontrar frases que puedan reflejar la belleza de los sauces. Léelo varias veces para experimentarlo y marca las partes que no entiendes.
En segundo lugar, lea el poema completo, primero tenga una idea general: aprecie la belleza
1.
2. Comprobar el estado de lectura.
3. Revisa el autoestudio: A través de la vista previa y la lectura de ahora, ¿qué leíste? Por favor habla libremente.
4. Los estudiantes hablan libremente y hablan de lo que entienden.
Parece que todo el mundo puede entender el significado de las palabras y frases por sí mismo mediante la vista previa. Después de saber esto, ¿qué crees que es lo más bonito de este sauce? (El árbol es alto y verde; tiene muchas ramas; hojas delgadas)
6. Crece alto y verde. De él cuelgan innumerables mimbres. Sus hojas son muy finas, ¡qué lindas! ¿Qué tono debo utilizar para leer este poema? (Como, amor) ¿Vamos a leerlo juntos? (Los estudiantes leen juntos)
3. Cuestionar, hacer preguntas, comunicarse y leer en voz alta - Taste the Beauty
1. ¿Hay algo que no entiendes?
2. Los estudiantes cuestionan preguntas difíciles. (El profesor organiza las preguntas y luego intercambia preguntas clave de lectura).
3. Lectura comunicativa: (principalmente utilizando material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender, permitiéndoles comprender las sutilezas de las tres oraciones metafóricas del texto a través de ellas). lecturas repetidas y discusiones grupales, apreciar la belleza del lenguaje del texto y la belleza del sauce)
(1) Mostrar el primer material didáctico del poema, experimentar el uso de "jaspe" como metáfora de las hojas recién crecidas del sauce, y escriba sobre las características verdes y vibrantes del sauce, haciendo que la gente sienta que el color del sauce es hermoso;
(2) Muestre el material didáctico del segundo poema, use "cinta de seda verde" para experimentar la metáfora del "mimbre" y escribir sobre las características del mimbre ondeando con el viento. Es suave y de color verde, lo que hace que la gente piense que se ve hermoso.
(3) Muestre el material didáctico del cuarto poema y experimente la sutileza de utilizar "tijeras" como metáfora de la "brisa primaveral de febrero" y el amor del autor por la primavera.
4. Guiar la lectura y leer juntos el poema completo.
5. Resumen y transición: A través del intercambio de ahora, podemos saber cómo el poeta escribió la belleza del sauce. (Estudiante: Metáfora) Sí, el poeta usó tres metáforas seguidas, describiendo las ramas y hojas del sauce con jaspe, describiendo la belleza del color del sauce y describiendo la belleza de la forma del sauce con tapiz de seda Luego imaginó audazmente que el pensamiento del sauce La brisa primaveral en febrero describe una vibrante escena primaveral, expresando así su amor y elogio por la primavera. A continuación, cierre los ojos, escuche la banda sonora e imagine la concepción artística de este poema. Posteriormente pediré a los alumnos que describan qué piensan de la concepción artística.
Cuarto, imaginar la concepción artística y familiarizarse con ella: apreciar la belleza.
1. Los estudiantes cierran los ojos e imaginan la concepción artística. Luego, haga que los estudiantes intercambien las imágenes que piensan y luego describan el estado de ánimo a través de nombres.
2. Utilice canciones para mostrar el material didáctico de este poema, de modo que los estudiantes puedan apreciar la belleza del poema.
3. Memoriza este poema: Ahora estás ante un hermoso escenario primaveral. ¿Te gustaría ser poeta y recitar este poema? Se pueden agregar movimientos apropiados para recitar, y los estudiantes que saben recitar también pueden recitar.
4. Los estudiantes recitan poemas, recitan poemas y se evalúan entre sí.
5. Poemas seleccionados para ampliar el pensamiento: ricos y hermosos.
1. ¡Todos ponen más esfuerzo en la poesía, lo que demuestra lo bien escrito que está este poema! ¿Quieres leer más buenos poemas como este?
2. El material didáctico muestra varios poemas antiguos relacionados con este poema y los estudiantes pueden elegir leerlos según sus propias preferencias.
6. Trabajo independiente, transferibilidad - extendiendo la belleza
Después de estudiar este poema, ¿qué tarea quieres dejarte cuando regreses?