Notas de lecciones de habla china en la escuela primaria

Como educador silencioso y dedicado, es necesario diseñar cuidadosamente un guión de conferencia que ayude a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Alguna vez has leído las notas de la conferencia? Las siguientes son cinco notas de lecciones de habla china para la escuela primaria que recopilé para usted. Son solo como referencia. Puede leerlas. Manuscrito 1 de la lección de habla china de escuela primaria

La primera parte del material didáctico

1. Breve análisis del material didáctico

"El mar duerme" es un poema infantil, escrito sobre Ruidoso El mar se vuelve gradualmente más tranquilo durante el día, mostrando la dulzura y la belleza del mar. Aunque el poema es breve, los versos están llenos de infantilismo y belleza. Es un buen material didáctico para cultivar las habilidades de observación y lectura de los estudiantes.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: aprender nuevas palabras, comprender nuevas palabras, experimentar la ternura y la belleza del mar, y ser capaz de leer y recitar textos correctamente. con fluidez y emoción.

2. Objetivo de capacidad: cultivar y mejorar las habilidades de observación, lectura y evaluación de los estudiantes a través de la observación, la práctica de la lectura, la discusión, la evaluación, la apreciación, la recitación, etc.

Parte 2 Métodos de enseñanza y aprendizaje

Esta lección requiere dos clases para completarse. A continuación, me centraré en la enseñanza de la segunda lección.

1. Enseñanza

1. Método de observación guiada

Siga las reglas cognitivas de los estudiantes, dé pleno juego al papel de las ilustraciones en el texto, utilice imágenes para acompañar texto, imágenes y textos no solo estimula el interés de los estudiantes, sino que también profundiza naturalmente su aprendizaje del texto.

2. Método de enseñanza asistido por multimedia

Según las características de edad de los estudiantes de primaria, la enseñanza asistida por multimedia se utiliza para crear un buen ambiente de aprendizaje, movilizar los intereses de los estudiantes, inducir las emociones de los estudiantes y hacer que se involucren en situaciones establecidas por el texto.

3. Fomentar el método de aprecio

Los comentarios oportunos de los profesores e incluso las evaluaciones mutuas entre los estudiantes se basan principalmente en el estímulo y el aprecio, principalmente para alentar a los estudiantes a demostrar plenamente sus talentos. ser elogiado, experimentar las características psicológicas del éxito, estimular el deseo de aprender de los estudiantes y mejorar su confianza al leer en voz alta.

2. Método de aprendizaje

1. Método de aprendizaje cooperativo

Basado en la autolectura y autocomprensión de los estudiantes, se centra en la discusión, el intercambio, la cooperación y experiencia. Permita que los estudiantes comprendan el contenido principal del texto y al mismo tiempo lo asocien con la acumulación de conocimientos existente.

2. Hermoso método de entrenamiento de lectura

Tomando "ver", "escuchar", "hablar", "leer" y "comprender" como los principales métodos de entrenamiento, el entrenamiento de " "La lectura" está en todas partes En la enseñanza, los objetivos de enseñanza se logran gradualmente a través de la mejora, el pensamiento, la discusión, la comunicación, la experiencia y la práctica de la lectura cara a cara profesor-alumno y estudiante-alumno, de modo que los estudiantes puedan ejercitarse en prácticas de lectura específicas. Libro de texto de habla china para la escuela primaria, parte 2

1. Libro de texto de habla

"Este es un buen método" es un texto principal de la decimoquinta unidad de la edición de la Universidad Normal de Beijing del libro de texto Xiaoyu. . Este artículo cuenta la historia de cómo el joven Mao Zedong y sus amigos fueron a trabajar a las montañas y ordenaron a todos que trabajaran juntos para pastorear ganado, cortar leña y recolectar frutas. Explique el principio de que debe dedicar menos esfuerzo para lograr resultados en cualquier cosa que haga.

Este artículo contiene muchas palabras nuevas, 7 en la primera categoría (requeridas para dominar) y 14 en la segunda categoría (reconocidas pero no escritas), además los estudiantes están en grados inferiores. A partir de estas dos características, se intenta combinar alfabetización y lectura, siendo la alfabetización el foco principal, la lectura como complemento y una variedad de juegos. Hacer que la aburrida alfabetización esté "viva".

2. Análisis de los estudiantes

1. Los estudiantes de primer año tienen pensamiento activo, confianza en sí mismos y un fuerte deseo de expresarse, pero su persistencia es pobre. Por lo tanto, se necesitan nuevos y más trucos en la enseñanza que les permitan aprender de forma independiente y brindarles oportunidades para mostrarse.

2. Al enseñar palabras nuevas, los estudiantes solo se centrarán en palabras simples para explicación y estudio, y no se preocuparán por las palabras más difíciles. Por lo tanto, debo brindarles la orientación adecuada a las palabras más difíciles durante. Enseñar, dejar que los estudiantes sigan al maestro para comprender.

3. Objetivos de aprendizaje y puntos importantes y difíciles

A partir de las características de los nuevos personajes de este curso, he formulado los siguientes objetivos de aprendizaje: 1. Objetivos emocionales: Me gusta aprender caracteres chinos y tener el deseo de tomar la iniciativa de leer. 2. Objetivos de conocimiento: ① Reconocer 14 caracteres y escribir 7 caracteres. ② Ser capaz de reconocer, escribir y utilizar las palabras nuevas de la primera categoría de esta lección. 3. Objetivo de habilidad: poder escribir la primera categoría de palabras nuevas de esta lección de forma correcta y estándar.

4. Métodos de enseñanza y aprendizaje

Al enseñar nuevos caracteres, respeto las características del idioma y los caracteres chinos, y adopto los conceptos de capacidad de reconocer, escribir, usar, y atacarse entre sí sin interferencias y promoviendo la interacción de los cuatro, permito a los estudiantes comprender nuevas palabras a través de la formación de palabras y oraciones en un entorno lingüístico, para que puedan profundizar y ampliar su comprensión del significado de las palabras. Por eso, decidí dejar que los estudiantes observaran, percibieran y comprendieran por sí mismos, usaran su imaginación y mejoraran sus habilidades.

5. Diseño didáctico

La clave del éxito o fracaso de una clase radica en si los niños están interesados ​​en la clase, por eso me concentro en palabras nuevas y utilizo una variedad de actividades de juego. Deje que los estudiantes aprendan a través de actividades y aprendan a través de la alegría.

1. Introducción al aula

Tan pronto como comenzó la clase, mostré un retrato de Mao Zedong y dije: "Niños, ¿lo conocéis? ¿Quién es?". Los niños inmediatamente se emocionaron al ver el retrato y aprovecharon la oportunidad: "Hoy conoceremos la historia de su juventud.

2. Percepción general

Sobre la premisa de que los estudiantes. no tienen palabras de los estudiantes, no pueden leerlo completamente Para un texto, los estudiantes pueden entender el texto en su totalidad escuchando la grabación

3. Reconocer y leer el segundo tipo de palabras nuevas

"El profesor quiere ponerte a prueba, ¿qué tan bien escuchas?" ¿Recuerdas? Muestra la tarjeta de palabras y deja que toda la clase intente leerla. Los alumnos que puedan leerla serán enseñados por el profesor. y toda la clase lo leerá nuevamente.

4. Aprenda el primer tipo de palabras nuevas

Los estándares del plan de estudios 20xx establecen claramente: "Se requiere que a los estudiantes les guste aprender caracteres chinos y que tengan experiencia. el deseo de tomar la iniciativa de leer. "Entonces, en esta clase, permita que los estudiantes encuentren sus propios métodos para memorizar palabras y participen en varios juegos para completar la enseñanza. Por ejemplo: "Encuentre un amigo (muestre primero las palabras nuevas y deje que los estudiantes encuentren el pinyin)" "Cambiar, cambiar , cambie una pequeña palabra mágica (un nuevo grupo de palabras) y luego use esta palabra para decir una oración)" "Recogiendo manzanas (escriba una nueva palabra en la parte posterior de la manzana en el material didáctico, deje que los estudiantes la lean y luego use esta palabra para formar una palabra, quien pueda, esta manzana será premiada). En la enseñanza, trato de usar el lenguaje que a los estudiantes les gusta escuchar y les hablo en un tono amigable para que amen y quieran aprender. Por ejemplo: "La clase de hoy es muy animada y hay amigos con vocabulario nuevo. Mira". "¿Cómo recuerdas estas palabras nuevas? El profesor también quiere aprender de ti". para ti. Cambia, "Cambia, cambia". De esta manera, los niños están muy motivados, tienen un gran interés en aprender y pueden dominar mejor el conocimiento de esta lección. Al mismo tiempo, puede mejorar su comprensión, desempeño, expresión y confianza en sí mismos.

5. Enseñanza de la escritura

No sólo debes ser capaz de reconocer nuevos personajes, sino que también debes poder escribirlos “Echa un vistazo y escribiré Show”. la cuadrícula con los nuevos personajes y el orden de sus trazos. Deje que los estudiantes observen y escriban por sí mismos. Mírelo para comprender el orden de los trazos de los nuevos personajes y su posición en la cuadrícula de caracteres de Tian. Creo que a través de mis propias observaciones y las correcciones del maestro durante los ejercicios, los niños deben recordarlo muy bien y sentirse orgullosos de sí mismos. Lección 3 de habla china para la escuela primaria

1. Materiales y antecedentes para hablar en chino

"Sentado solo en la montaña Jingting" es uno de los sextos volúmenes de materiales didácticos de chino para escuelas primarias de los nueve años. Año de educación obligatoria y sistema de seis años. Este antiguo poema fue escrito por Li Bai, un famoso poeta de la dinastía Tang en mi país, durante su visita a Xuanzhou, provincia de Anhui, en el otoño del año 12 de Tianbao. Han pasado diez años desde que el poeta se vio obligado a abandonar Chang'an. El mundo se encuentra en un estado desolador. Su larga vida errante le ha hecho saborear la amargura del mundo y se siente aún más solo. El poema describe la escena en la que los pájaros han desaparecido y sólo la montaña Jingting está con el autor. Todo el poema expresa el estado de ánimo solitario del autor después de haber sido golpeado políticamente y buscar consuelo en la montaña Jingting.

La idea principal de todo el poema es: Mirando hacia el cielo, vi solo unos pocos pájaros volando a lo lejos hasta que ya no pudieron ver sus sombras una nube blanca se fue alejando lentamente y; más lejos, y se hizo el silencio por todas partes. Miré las montañas en silencio, sintiendo que las montañas también me miraban a mí, como si se comunicaran entre sí y no se cansaran unas de otras. En este momento, parece que solo existe la montaña Jingting en mi corazón.

2. Objetivos, énfasis y dificultades de la enseñanza

Con base en las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, me propuse comprender las nuevas palabras, leer el texto Emocionalmente, sentí la belleza natural del paisaje de Jiangnan y fui influenciado por la belleza para los objetivos de enseñanza. Leer, comprender e imaginar las escenas representadas en los poemas son el foco de la enseñanza, y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta es la dificultad de la enseñanza.

3. Material didáctico y preparativos para la enseñanza:

1. Las imágenes se pueden reproducir y combinar con música guzheng para crear una concepción artística.

2. Amplíe la información del texto e introduzca los antecedentes de escritura del poeta y otros poemas de Li Bai.

3. Los estudiantes recopilan los poemas antiguos de Li Bai y materiales relacionados con el texto.

4. Diseño del método de enseñanza, orientación del estudio.

Método de autolectura y autoiluminación: dejar que los alumnos intenten comprender el significado del poema a través de anotaciones.

Método familiar de lectura y canto: permita que los estudiantes comprendan el idioma, cultiven su sentido del lenguaje y acumulen el lenguaje mediante lecturas repetidas.

5. El proceso de enseñanza

(1) Presentar al poeta e introducir el título del poema.

1. El material didáctico muestra un retrato del poeta Li Bai y los estudiantes lo presentan basándose en la información que recopilaron sobre Li Bai.

2. Aproveche la oportunidad para presentar los antecedentes de la escritura del poema: después de que Li Bai sufrió un golpe político, se sintió deprimido y fue a la montaña Jingting en busca de consuelo, por lo que escribió este poema. en la pizarra el tema "Sentado solo con respeto" "Tingshan", y recite este poema mientras reproduce la animación, lo que permitirá a los estudiantes percibir inicialmente el ritmo de la poesía antigua.

(2) Capte el título del poema, aprenda la palabra ting (tíng) y comprenda la montaña Jingting. Fomente el autoestudio, exija una pronunciación precisa de los caracteres y concéntrese en guiar a los estudiantes para que comuniquen métodos de alfabetización: utilice métodos familiares de memoria de palabras, como resta, resta y sustitución, para recordar los glifos. Reconocer los glifos y guiar la escritura en la cuadrícula del campo. Transición: ¿Sabes dónde está la montaña Jingting (hoy lleva el nombre de la montaña Jingting en los suburbios de la ciudad de Xuanzhou, provincia de Anhui). ¿Qué significa el título del poema? ​​Piensa en lo que puedes encontrar. p > (3) Autolectura y comprensión, cooperación y comunicación. Permita que los estudiantes usen las anotaciones en el texto para comprender el significado del poema junto con el contexto. Esto permite a los estudiantes tener un proceso de pensamiento independiente y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

1. Primera lectura, despejar los obstáculos.

(1) Elige la forma en que te gusta leer los poemas antiguos varias veces. Se requiere que la pronunciación de los caracteres sea correcta y la lectura sea fluida.

(2) Leer entre todos en la misma mesa y corregir la pronunciación de las palabras. Escuchar a otros leerlo puede darte una idea preliminar de este antiguo poema.

2. Leer de nuevo y comprender el contenido del poema.

(1) El grupo estudia cooperativamente de acuerdo con los requisitos de autoestudio, comprende la poesía e inicialmente comprende los pensamientos y sentimientos del poeta.

(2) Informe de comunicación: concéntrese en leer los poemas, comprender el significado de los poemas (entrenamiento en palabras clave), describir aproximadamente la escena que vio el poeta y comprender en general el contenido de la antigua poemas

(4) Leer atentamente y valorar los sentimientos.

1. Lea uno o dos versos de poesía en voz alta, saboreando "pájaros", "volando", "nube solitaria" y "solo para el ocio". Imagine que todos los pájaros vuelan alto y la nube solitaria está sola, hable sobre el significado del poema y relate las experiencias del autor y las escenas que vio para comprender el estado de ánimo del autor. (soledad, soledad)

2. Lea las dos últimas líneas de la poesía en voz alta y combine el sabor real de "mirarse" y "no cansarse el uno del otro". (Las dos últimas líneas significan que solo Jingting Mountain no lo despreció ni lo abandonó, sino que lo acompañaron y se miraron, pero siempre sintieron que no podían obtener suficiente). Comprenda los sentimientos del autor de encontrar un poco de consuelo en Montaña Jingting y comprender el método del autor para expresar la espiritualidad de las montañas. Practica diálogos aleatorios entre personas y montañas.

El material didáctico proporciona ejercicios de escritura:

Li Bai miró afectuosamente a Jingtingshan y le dijo en voz baja: ( ) Jingtingshan miró a Li Bai afectuosamente y le dijo en voz baja: ( )

(5 ) Leer los poemas y apreciar la concepción artística.

Permita que los estudiantes lean en voz alta sus sentimientos según su comprensión, imaginen las imágenes mientras leen con música y agreguen poemas a las imágenes basándose en las imágenes proporcionadas en el material didáctico. Reproduzca la imagen y la música de fondo para imaginar cómo sería. El uso de imágenes y fondos guzheng para crear escenas atraerá a los estudiantes a la escena en ese momento, permitiéndoles sentir mejor la concepción artística del poema y comprender las emociones del poeta.

(6) Entender la innovación y expandirse.

1. Muestra tu aprendizaje de este poema de tu forma favorita (leyendo, recitando, dictando, dibujando, actuando, inventando un cuento...).

2. Recopila poemas sobre Li Bai y prepárate para realizar un recital de poesía.

El diseño de esta idea de enseñanza se basa primero en los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino": "En la enseñanza del chino, siempre damos gran importancia a cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y su capacidad general de comprensión". combine "leer en voz alta" y "recitar". Esta forma eficaz de comprender el contenido de los poemas antiguos y apreciar los pensamientos y sentimientos del poeta recorre todo el proceso de enseñanza, lo que permite a los estudiantes leer más, de modo que puedan dominar el método de lectura de cinco. poemas de personajes y captar el ritmo de la lectura. Sentir mientras se lee, comprender mientras se lee, analizar mientras se lee, experimentar mientras se lee, imaginar mientras se lee, logra gradualmente el propósito de cultivar el sentido del lenguaje y la comprensión general. En segundo lugar, establecer una nueva relación profesor-alumno. En la enseñanza, los estudiantes son el foco principal en todo momento, lo que les permite sentir el idioma, acumularlo y experimentar emociones a través de la autolectura, la autocomprensión, la comunicación cooperativa y la discusión, e integrar verdaderamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje del idioma. . Los profesores no explican demasiado, solo brindan orientación y orientación en el momento adecuado, permitiendo a los estudiantes movilizar completamente sus diversos sentidos para aprender de manera activa y animada, lo que encarna el concepto de que el conocimiento lo aprende uno mismo. En tercer lugar, de acuerdo con las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, debemos captar las escenas representadas en los poemas antiguos y los pensamientos y sentimientos expresados ​​por los poetas, y permitir que los estudiantes innoven en la práctica y se dejen verdaderamente influenciar por belleza a través de la lectura, la comprensión, la degustación, la recitación y la expansión.

Diseño de pizarra: Sentado solo en la montaña Jingting

Pájaros volando

Las nubes son solitarias y solitarias

Escuela primaria de Shanxiang de habla china Notas del curso Capítulo 4

1. Libro de texto de habla:

Esta lección es uno de los dos poemas antiguos de la Lección 17 del Volumen 17 del libro de texto de chino para sordos: El poema antiguo describe principalmente a Wang La despedida de Lun a Li Bai La escena expresa la profunda amistad entre el poeta y Wang Lun. Este poema es fácil de aprender y comprender. Aprender a aprender es una capacidad importante para el autodesarrollo de las personas. El cultivo y la mejora de la capacidad de aprendizaje independiente es extremadamente importante para los estudiantes sordos de último año. Al mismo tiempo, los estudiantes sordos de último año tienen una cierta base de capacidad de aprendizaje integral. Idea didáctica: asigne tareas antes de la clase, permita que los estudiantes usen Internet para buscar información para completar las tareas de vista previa y pida a los estudiantes que le pidan al maestro que los ayude a convertir el contenido de aprendizaje en PPT, mostrarlo en clase y dejar que los estudiantes aprendan a presentarlo. correctamente a través de la evaluación durante la exhibición, en el proceso de estudio previo y presentación, podemos comprender y dominar los métodos generales de aprendizaje de poemas antiguos y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.

2. Objetivos:

1. Objetivos de conocimiento: comprender al autor y los antecedentes de escritura de "Gift to Wang Lun" consultando información en Internet y aprender por sí mismo "general". , deseo, de repente, huele, el significado de palabras y poemas como "Tage, Shen, Ji", etc., y puede escribir el significado de poemas.

2. Objetivos de capacidad: Toda la clase se divide en dos grupos para trabajar juntos para completar el estudio de este poema. Según los objetivos, con la ayuda del profesor, realizar diapositivas para mostrar los resultados del aprendizaje y. cultivar la cooperación de los estudiantes y las habilidades de aprendizaje independiente y las capacidades de tecnología de la información. Comprender y dominar los métodos de aprendizaje de la poesía antigua en el proceso.

3. Objetivo emocional: leer y recitar poemas antiguos de forma emocional, comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el poeta y sentir el profundo afecto entre el poeta y Wang Lun.

3. Puntos clave y dificultades:

1. Dominar los métodos generales de aprendizaje de la poesía antigua.

2. Entender "Las miles de flores en la flor del melocotón". Los estanques no son tan profundos como los que me envió Wang Lun" "Amor"

4. Proceso de habla:

(1) Lean juntos poemas antiguos e introduzcan nuevas lecciones

Sea conciso y vaya al grano, vaya directamente al texto.

(2) Presentar tareas y aclarar objetivos

Permitir que los estudiantes revisen las tareas de aprendizaje (comprender al autor, comprender los antecedentes de la escritura, comprender el significado del poema y comprender los sentimientos expresados). por el autor en el poema), inspiración para aprender este poema,) aclarar los objetivos de aprendizaje de esta lección.

Los estudiantes sordos en los grados superiores tienen un cierto alto grado de capacidad de pensamiento abstracto y deben prestar atención a la guía de los métodos de aprendizaje en sus estudios, por lo que utilizan métodos directamente al comienzo de la clase y utilizan métodos como. Claves para iniciar el aprendizaje.

(3) Comparar tareas y mostrar resultados

Antes de la clase, permita que los estudiantes realicen mucho trabajo previo al estudio sobre las tareas, permita que verifiquen información en línea, completen tareas de aprendizaje y hacer PPT La parte principal es que los estudiantes muestren sus resultados de vista previa y usen PPT para presentar los resultados de su aprendizaje a sus compañeros de clase.

Los diez alumnos de la clase se dividieron en dos grupos y se presentaron ante todo el público. Cada alumno tuvo la oportunidad de presentar y completar el reaprendizaje de poemas antiguos a través de comparación y comparación. Durante el proceso, recuerde a los estudiantes cómo presentar, y los estudiantes que presenten deben prestar atención a 1. Expresar claramente para que la gente pueda entender. 2. Hermosa lengua de signos.

Atención a los estudiantes que miran a continuación: 1. Observe atentamente lo que dicen los demás y comprenda lo que dicen los demás. 2. Encuentre problemas y realice suplementos oportunos.

Deje que los estudiantes evalúen durante el proceso. A través de la evaluación, los estudiantes pueden aclarar la introducción correcta y los estudiantes que escuchan deben leer atentamente los discursos de otras personas y ser capaces de comprender y atreverse a hacer preguntas.

En este proceso, al prestar atención al contenido de la introducción, al modo de presentación y visualización, los estudiantes pueden aprender a expresar, aprender a escuchar, aprender a evaluar y aprender a aprender.

Al final, la discusión entre profesores y alumnos destacó la dificultad de esta lección, y entendieron que el agua en Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad, que no es tan profunda como los pensamientos y sentimientos. Expresado por el amor de Wang Lun por mí. Durante el proceso de presentación, se pidió a los estudiantes que expresaran sus sentimientos sobre el poema, para que pudieran comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el poeta. Resalte los puntos difíciles del texto.

(4) Resumen y mejora, dominio de los métodos

Preguntemos nuevamente cómo aprendemos poesía antigua. ¿Qué tareas deben completarse nuevamente para que los estudiantes puedan comprender? el aprendizaje de esta lección más claramente La tarea es comprender y dominar los métodos básicos para aprender poesía antigua. Deje que los estudiantes comprendan los puntos clave del aprendizaje en esta lección.

(5) Céntrate en la tarea y comprueba lo aprendido.

(1) Rellena los espacios en blanco.

"Regalo a Wang Lun" fue escrito por el poeta ( ) en la generación ( ) como un regalo a ( ). El poeta describió ( ) en el poema y expresó la emoción de ( ).

(2) Explicar el significado de las palabras.

Don: Voluntad: Deseo: De repente: Oír: No tan bueno como:

(3) Escribe un poema antiguo en silencio y explica el significado de las dos últimas líneas del poema.

Esta parte del examen evalúa principalmente el dominio de los objetivos de conocimiento de los estudiantes. Permita que los estudiantes comprendan su propio aprendizaje y también formen una retroalimentación, lo que permitirá a los maestros tener una comprensión más clara del estado de conocimiento de los estudiantes.

(6) Distribuir formularios de evaluación y reflexionar sobre el aprendizaje

El formulario de evaluación se divide en seis partes: preparación adecuada, hermoso lenguaje de señas, expresión clara, hacer que la gente entienda y escuchar atentamente. a lo que dicen los demás, comprender lo que dicen los demás, tomar la iniciativa para descubrir problemas, hablar activamente, completar tareas de aprendizaje y realizar evaluaciones a través de otras evaluaciones, autoevaluaciones y evaluaciones de los docentes, para que los estudiantes puedan tener una comprensión clara. de su propio estado de aprendizaje en esta clase, y guiar a los estudiantes a aprender a reflexionar, habrá mejoras en estudios futuros. Manuscrito de la lección de habla china de la escuela primaria, parte 5

1. Análisis de los materiales didácticos

"El día que gané la lotería" es un artículo de lectura intensiva en la segunda unidad del segundo volumen de el chino de cuarto grado de escuela primaria publicado por People's Education Press.

A través de la historia de su padre devolviendo el auto ganador a Cooper después de ganar la lotería, el artículo elogia el valor de la moralidad y la integridad en el mundo y refleja el elevado reino de una persona común y corriente. del dinero y la moralidad, el mundo. También debemos entender el principio de que "la gente no puede permanecer sin fe". El autor tiene sentimientos sinceros y amor y odio claros. Este artículo tiene características clásicas y humanistas.

El tema de esta unidad es ayudar a los estudiantes a ampliar sus horizontes, distinguir el bien del mal, mejorar sus estándares morales, cultivar sentimientos nobles y comprender el significado de la vida y el valor social. Como comienzo de esta unidad, esta lección tiene como objetivo permitir a los estudiantes establecer un buen sentido de moralidad y responsabilidad, cultivar un sentido de integridad y mejorar sus estándares morales.

Con base en el análisis de los libros de texto anteriores y bajo la guía del nuevo concepto de reforma curricular, he determinado los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera:

1. Conocimiento y habilidad Objetivos:

(1) Los estudiantes deben aprender a reconocer 12 palabras como "un pellizco, dormir y un regalo", y los estudiantes pueden leer y escribir correctamente 10 palabras como "un pellizco, un sueño, un regalo", etc.

(2) Los estudiantes pueden leer este texto de forma correcta, fluida y emocional.

(3) Los estudiantes pueden comprender la dificultad que enfrenta su padre al tomar decisiones y la importancia de la "moralidad" y la "integridad".

2. Objetivos del proceso y del método:

Los estudiantes pueden leer el texto emocionalmente, acumular palabras y frases relacionadas con las características de los personajes y experimentar la sutileza de la elección de palabras y la creación de oraciones.

3. Actitudes y valores emocionales Objetivos:

Comprender el complejo conflicto en el corazón del padre, comprender los elogios del autor a la integridad y el deseo de la verdad, la bondad y la belleza en el nivel moral y dejarse contagiar por él.

A partir del análisis anterior de los objetivos didácticos y teniendo en cuenta el nivel cognitivo de los alumnos de primaria, se determinan los puntos clave y difíciles de esta lección de la siguiente manera:

El idioma Este texto es simple y la expresión es vívida, por eso creo que el enfoque de la enseñanza es comprender las características del personaje y comprender las contradicciones psicológicas del padre.

La dificultad en la enseñanza es que los estudiantes aprenden a utilizar las técnicas de descripción contrastiva del autor para describir y escribir la psicología de los personajes.

2. Análisis de la situación académica

Para los estudiantes de cuarto grado, tienen cierta acumulación de palabras y también han estudiado artículos sobre la escritura de personajes, pero cuando comprenden profundamente la concepción artística de Es necesario fortalecer las palabras, especialmente es necesario mejorar la comprensión de las oraciones que describen las características de los personajes.

Al mismo tiempo, los estudiantes de cuarto grado son activos en el pensamiento, curiosos por el conocimiento y dispuestos a expresarse. Sin embargo, su experiencia de vida y su experiencia son limitadas después de todo. La contradicción psicológica del padre descrita en el artículo solo a través de la imaginación. El maestro proporciona casos morales para ayudar a comprender, como la cuestión de si ayudar a un anciano después de una caída. Estas se convertirán en consideraciones en mi proceso de enseñanza.

3. Método de enseñanza

El diseño de enseñanza es el contenido central de esta conferencia. A continuación, me centraré en mi diseño de enseñanza:

Clase de chino Lo más importante. Lo importante en la enseñanza es cultivar la alfabetización china de los estudiantes y desarrollar sus buenas habilidades de lectura y apreciación.

Por lo tanto, en la impartición de esta clase se utilizará el método de la experiencia lectora durante todo el proceso docente de esta clase. A través de la lectura emocional, los estudiantes pueden ayudarlos a comprender las vívidas descripciones del autor y a sentir el valor y la importancia de la integridad.

Además, en la parte de introducción y estudio, también utilizaré métodos de enseñanza situacionales, utilizaré multimedia y crearé situaciones para acortar la distancia entre los estudiantes y el texto y estimularé el anhelo y la expectativa de integridad de los estudiantes.

4. Método de conferencia

Para los estudiantes, los guío principalmente para que comprendan, comprendan y prueben el texto a través de investigaciones independientes y discusiones en grupo.

5. Hablar sobre el proceso de enseñanza

A continuación, hablaré sobre el proceso de enseñanza en detalle: incluye principalmente cinco partes: introducción, nueva enseñanza, ejercicios de consolidación, resumen y tarea.

(1) Introducción de preguntas y creación de suspenso

"Un buen comienzo es la mitad del éxito", y una buena introducción puede abrir la mente de los estudiantes.

A continuación, hablaré sobre la importación.

Tan pronto como comience la clase, primero plantee una pregunta: "Ayer dejamos la tarea. Al final, el maestro pidió a todos que la completaran de forma independiente y sin plagio. ¿Por qué? Esta pregunta facilita que los estudiantes sepan que necesitan ser honestos". De hecho, el tema del texto que estamos aprendiendo hoy es también el tema de la integridad. Veámoslo juntos. ¿Qué tipo de historia es este texto? ¿Quién es honesto? "Establezca un suspenso para estimular el interés de los estudiantes en el texto.

(2) Primera lectura del texto, percepción general

1. Se requiere que los estudiantes lean el texto libremente a su manera, dibujar palabras con palabras nuevas y usar un diccionario para leerlas. El texto puede crear un entorno lingüístico para la enseñanza de la alfabetización, sentar las bases para la lectura emocional y allanar el camino para la comprensión de oraciones. Lea el texto completo y comprenda que este texto describe cómo su padre ganará la lotería. La historia de devolverle el auto a Cooper allanará el camino para el estudio en profundidad del texto a continuación y también puede cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.

(3) Pruebe "ganar la lotería" y sienta "integridad"

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1. Utilice el método de introducción de preguntas y establezca la pregunta: "Si ganó la lotería, ¿estarías feliz?" Los estudiantes decían que estaban felices después de ganar la lotería. "Después de ganar la lotería, el autor también estaba muy feliz, y ¿cuál era el estado emocional de su padre?" Los estudiantes pueden encontrar fácilmente la respuesta. A esta pregunta, el padre no está contento. Luego puede continuar preguntando: "¿Por qué el padre está infeliz?". Deje que los estudiantes continúen buscando la respuesta en el artículo. Descubra las frases relacionadas con "El padre no es feliz", experimente la belleza de usarlas.

(2) Pensamiento: ¿Por qué el padre es infeliz? Lea el discurso libremente para descubrir las razones. por qué el padre no está contento.

2. Introducir el método de enseñanza situacional: un compañero de clase ahora tiene 100 yuanes. Quiere comprar cosas deliciosas y divertidas, pero los 100 yuanes los recogió él, no los suyos. ¿Cómo se siente? A través del método de enseñanza situacional, los estudiantes pueden entender que la razón por la que su padre está infeliz es porque están muy en conflicto y enredados. Además, pueden leer nuevamente el pasaje que refleja la infelicidad de su padre con ellos para descubrirlo. la razón por la que su padre está infeliz.

3. Presente el método de enseñanza de preguntas y plantee la pregunta: "¿Por qué el padre está tan en conflicto?" y resuma las razones.

(2) Discusión grupal y los estudiantes responden: "Los seis miembros de nuestra familia dependen de mi padre para llegar a fin de mes y vivimos en la pobreza". "La palabra K significa Cooper, que es el colega de tu padre." "Se usa la palabra K. El borrador lo limpió, dejando un leve rastro. "Comprende las razones de la ambivalencia del padre. "

4. Al final del texto, utilice el método de la experiencia de lectura para permitir que los estudiantes lean nuevamente el primer párrafo natural y el último párrafo natural. Resalte la importancia de la moralidad y la integridad. Puede preguntar a los estudiantes hablar de ello a través de la comunicación grupal: "¿Por qué la honestidad y el crédito son un gran activo en la vida?" Explique brevemente el significado práctico de esta oración. Al mismo tiempo, los estudiantes comprenderán el método de hacer eco del principio y el final.

(4) Comprensión profunda de "integridad" y lectura ampliada

1. Observa las ilustraciones del texto, usa tus propias palabras para describir las acciones y sentimientos de tu padre en el auto, y hablar de lo que es un padre.

2. Cooperación grupal. Conecte el texto con la vida real, hable sobre su comprensión de la "integridad" y hable sobre citas o ejemplos famosos sobre la "integridad".

(5) Cuestionar y hacer preguntas, resumir el texto completo

Animar a los estudiantes a hacer preguntas con frecuencia les ayudará a comprender mejor el contenido del texto, desarrollar su pensamiento y también cultivar Los estudiantes piensan mientras leen. El hábito de preguntar cuando entienden algo. Los estudiantes resumen el texto completo basándose en lo escrito en la pizarra, lo que puede promover que los estudiantes clasifiquen todo el contenido del texto, describan los puntos principales, cultiven la capacidad de pensamiento abstracto y la capacidad de generalización de los estudiantes, y lean en voz alta con emoción basándose en la comprensión del tema central. idea del artículo, para que el pensamiento de los estudiantes pueda ser influenciado nuevamente, los sentimientos se subliman.

(6) Ampliar y acumular materiales

Los "Nuevos estándares curriculares chinos" otorgan gran importancia a ampliar el pensamiento de los estudiantes y desarrollar habilidades innovadoras. Les pediré que recopilen información sobre ellos. El contenido de esta lección se expondrá brevemente en la siguiente lección.

Los anteriores son los pasos de enseñanza específicos de esta lección. Una enseñanza completa en el aula es inseparable del diseño de la escritura en la pizarra. Me esfuerzo por ser conciso y claro en la escritura en la pizarra en esta lección. Palabras, guiaré a los estudiantes para que comprendan el texto. Resumir y resumir.

Seis. Hable sobre el diseño de escritura en la pizarra

Mi diseño de escritura en la pizarra se basa principalmente en un esquema de escritura en la pizarra, de modo que el contenido de toda la lección se pueda mostrar de manera intuitiva, clara y clara. Es claro de un vistazo, lo que no sólo facilita a los estudiantes tomar notas sino que también resalta puntos importantes y difíciles.

Además, mi escritura en la pizarra también presta más atención a las habilidades de memoria inductiva, lo que permite a los estudiantes dominar fácilmente el contenido de esta lección.