Plan de lección de composición imaginaria para escuela primaria

1. Niños, ¿qué es esto? (La maestra dibujó un círculo en la pizarra)

2. La maestra agregó una barra vertical debajo del círculo. ¿Qué ha sido del círculo?

3. Nómbrelo. Requisito: Completar las palabras.

4. Yuan vio que su expresión había cambiado y se alegró de poder decir sus propias palabras. ¿Quieres saber qué dijo?

5. Muestra la pequeña pizarra y deja que el profesor lea en voz alta.

6. Míralo tú mismo y piensa en la diferencia con lo que acabas de decir.

7. ¿Quién lo dijo mejor? ¿Dónde está lo bueno?

(La escritura es específica, los personajes están escritos y se utiliza la imaginación adecuada.)

En segundo lugar, suelte gradualmente, los estudiantes dominan el modelo y pueden hablar inicialmente.

1. Yuan se alegró mucho cuando escuchó los elogios de los niños y siguieron cambiando. (La maestra dibuja pétalos y hojas) Mira, ¿qué ha cambiado esta vez?

2. Sé que todos lo dirán, pero esta vez los requisitos son más altos que la última vez. Deben aprender a suavizar las cosas, presentar sus gustos, ser específicos e imaginar adecuadamente.

3. Nómbrelo.

4. Felicitarte por tu progreso y competir contigo. Escucha, ¿qué dijo?

5. Muestre un bonito autoinforme en la pequeña pizarra y léalo en voz alta por su nombre.

6. ¿Cómo habla? No sólo se vuelve hermoso, sino que se presenta brillantemente. Creo que en las siguientes actividades nuestros niños se desempeñarán mejor que un palo redondo. ¿Tienes confianza?

En tercer lugar, usa tu imaginación y aprende a presentar.

1. A tu entender, además de los círculos, ¿qué otras formas existen?

2. Mostrar varios gráficos.

3. Puedes elegir uno de ellos. Imagina agregarle algunos trazos, ¿en qué podría convertirse?

Requisitos: El líder del grupo debe dar pleno juego a su rol y ser organizado. Cuando los niños cuentan cuentos, deben esperar que sus compañeros sean serios y agreguen las adiciones apropiadas una vez terminado el cuento.

4. Los niños tuvieron una animada discusión, así que les pediré a algunos niños que hablen sobre ello.

5. ¿Tienes algo que añadir a lo que dijo?

6. Luego combine sus sugerencias ahora para que sus ideas sean más concretas y vívidas.

7. No sólo cambiará el círculo, sino que otros personajes también dirán con orgullo "Yo cambiaré". Niños, ¿cambiarán? Creo que puedes crear muchos patrones hermosos. ]

Cuarto, pruébalo y aprende a presentarlo.

1. Ahora saca nuestra hoja de tarea, elige el gráfico que más te interese, haz un dibujo, cámbialo y te daremos una maravillosa introducción a los hermosos patrones. Excepto quién soy. ¿En qué se convierte? ¿Qué pasará de nuevo?

2. ¿Quién está dispuesto a acercarse y presentar sus trabajos?

3. Muchos niños quieren mostrar sus logros, por eso podemos intercambiar información entre nosotros después de clase.

Resumen de verbo (abreviatura de verbo).

¡Los niños hicieron un gran trabajo hoy! Abre la puerta a la sabiduría, extiende las alas de la imaginación e imagina patrones vívidos, uno tras otro. De hecho, mientras los niños usemos más nuestro cerebro, ¡el aprendizaje será cada vez más interesante!