¿Cómo hacer una entrevista como profesor de arte de primaria? ¿Existe una prueba de dibujo?
1. Objetivos de la enseñanza
Conocimientos y habilidades: dominar los métodos básicos para hacer títeres de papel, cultivar la capacidad de modelado de los estudiantes y la conciencia del diseño. y capacidad práctica, Siente la belleza formal de los títeres de papel.
Proceso y métodos: Aprenda a hacer amantes del papel a través de la planificación, la cooperación, exposiciones y otras actividades.
Emociones, actitudes y valores: cultivar la conciencia de diseño de los estudiantes y ejercitar sus habilidades de cooperación y cualidades integrales. Educar a los estudiantes para que hereden y lleven adelante la cultura nacional tradicional y amen el arte popular.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque de la enseñanza: Dominar el método básico de hacer títeres de papel con hilos y sentir la belleza formal de los títeres de papel con hilos.
Dificultades didácticas: diseño de imágenes, métodos de conexión y ajuste del levantamiento del hilo.
Tercero, métodos de enseñanza
Método de enseñanza situacional, método de experiencia, método de práctica práctica
Cuarto, preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia, imágenes , materiales recogidos por los alumnos antes de clase, etc.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Estimular el interés e introducirlo
El profesor utiliza multimedia para representar la actuación del titiritero en el La ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 "Cuatro sesiones abriendo el escenario" guía a los estudiantes a apreciar y pensar: ¿Saben lo que sostienen los artistas?
Los estudiantes discutieron y respondieron:
Resumen del maestro: Los títeres de hilo en manos de los artistas se originaron en la antigua cultura china.
La maestra continuó preguntando: ¿Quieres hacer un títere de papel con tus propias manos?
La profesora aprovechó la situación y presentó el tema-"La pareja de papel e hilo".
Intención del diseño: Introducir directamente nuevas lecciones a través de videos, permitiendo a los estudiantes sentir intuitivamente el encanto artístico de nuestra cultura nacional.
(2) Pares de papel iniciales
El maestro asignará títeres de papel a cada grupo, guiará a los estudiantes para que observen y preguntará de qué materiales están hechos los títeres de papel.
Los estudiantes apreciaron esta respuesta.
Resumen del profesor: palillos, papel de colores, hilo de seda
El profesor continuó preguntando: ¿De qué partes están hechos estos títeres de papel?
Los estudiantes apreciaron esta respuesta.
Resumen del profesor: tablas para levantar, cuerdas para levantar, títeres (cabeza, torso, extremidades)
Intención del diseño: a través de la cooperación grupal, explorar la belleza formal de los títeres de papel y ampliar las posibilidades divergentes de los estudiantes. pensamiento .
(3) Exploración en profundidad
El profesor interpreta los pequeños títeres de papel, guía a los alumnos para que observen y pregunta al profesor qué tipo de historia escénica interpreta. ¿Cómo realizar un espectáculo de títeres?
Resume la respuesta
El profesor continúa haciendo preguntas:
¿Cómo se mueven los títeres de papel? ¿Cómo hacer una pareja de papel vivaz y distintiva?
Los alumnos piensan y responden.
Resumen para el profesor: Utilice cables para levantar; al hacer nudos de forma creativa, puede crear marionetas de papel con imágenes únicas y extremidades flexibles.
Intención del diseño: comprender los materiales utilizados para hacer marionetas de papel e inspirar a los estudiantes a hacer un uso inteligente de los materiales de desecho.
(4) Demostración del maestro
El maestro demuestra cómo hacer muñecos de papel;
Cómo hacer la cabeza y el cuerpo: la cabeza y el cuerpo de un muñeco de papel pueden ser planos o tridimensional, combinación de plano y tridimensional. De hecho, son combinaciones inteligentes de formas básicas.
Para hacer extremidades: ① Doble dos hojas de papel repetidamente; ② Doble una hoja de papel hacia arriba y hacia abajo repetidamente.
Cómo conectar la cuerda al títere de papel: ① átalo con un hilo; ② ata la cuerda; ③ pégalo con papel.
Intención del diseño: a través de la demostración del profesor, proporcionar a los estudiantes orientación sobre habilidades y pensamiento, y cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.
(5) Ejercicios prácticos
1. El profesor guía a los estudiantes para que creen líneas e historias en grupos, divida el trabajo de manera razonable y utilice materiales de papel, fondos y accesorios simples para hacer títeres de papel. para que todos puedan actuar. (Puntos de orientación: el uso de métodos de actividad y la conexión inteligente del dibujo lineal)
2. El profesor organiza a los estudiantes para seleccionar el mejor guionista, el mejor modelo, el mejor dibujo lineal, la mejor colaboración y el mejor. premios de desempeño.
Intención del diseño: A través de actividades prácticas, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y la capacidad de aprendizaje independiente para hacer planes y dividir el trabajo.
(6) Resumen de la tarea
Profesor y estudiantes * * * revisan el contenido clave de esta lección y muestran títeres de hilos de diferentes países para ampliar su pensamiento. Y guíe a los estudiantes a pensar por qué este antiguo arte puede continuar después de clase.