Ejemplo de plan de lección de alta calidad de idioma chino "Green Song" para tercer grado de escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer las 6 palabras nuevas de este artículo, ser capaz de escribir 8 palabras, leer el texto emocionalmente y recitar el texto, consultar "Mi biblioteca de vocabulario". " y la lección Después de los ejercicios, podrás acumular buenas palabras y frases de forma independiente.
2. Guiar a los estudiantes a adoptar varios métodos para aprender a leer y escribir a través de actividades de alfabetización y lectura; expandir su imaginación, comprender y acumular el lenguaje mediante la recitación de textos; adoptar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
3. Guíe a los estudiantes para que sientan la belleza del lenguaje, imaginen las escenas representadas en el artículo, sientan la magia y la belleza de la naturaleza y cultiven pensamientos y sentimientos que aman la naturaleza.
Enfoque docente:
Lectoescritura y escritura, lectura y recitación de textos.
Dificultades didácticas:
Escribir; imaginar las escenas representadas en el texto.
Preparación docente:
Material didáctico; conocimientos sobre saltamontes; lectura extraescolar “La Hierba Dorada”.
Pasos de enseñanza:
1. Crea situaciones y estimula el interés
1. Reproduce el sonido que hace el saltamontes y adivina qué tipo de insecto es <. /p>
2. Introducir conocimientos sobre Grasshopper Si te pidieran que le dieras un nombre bonito a la canción de Grasshopper, ¿qué nombre elegirías?
3. Escribir en la pizarra el tema "Green Song". ", ¿por qué la canción es verde? Lea el texto libremente si tiene preguntas.
2. Ideas de la primera lectura y alfabetización independiente
1. Lee el texto por primera vez y marca el número de palabras nuevas y párrafos naturales.
2. Cooperar en grupos para aprender lectoescritura y literatura.
3. Comprobar la alfabetización.
4. Consolida las palabras junto a la palabra "mes" y descubre los sinónimos de "sincero" y los antónimos de "simple".
3. Evaluación de lectura
1. Los estudiantes leen el texto en grupos para prepararse para la competencia.
2. Los estudiantes informan y leen el texto en voz alta, y todos participan en la evaluación.
3. El profesor evalúa la situación lectora y se centra en guiar la lectura del segundo párrafo natural.
4. Aprende a escribir nuevos caracteres
1. Muestra los nuevos caracteres a escribir y observa con atención.
2. Habla libremente: ¿Qué palabra crees que es más difícil de escribir? ¿Por qué?
3. El profesor escribe y los alumnos observan atentamente.
4. Práctica independiente, especulación, inspección y orientación docente.
5. Escribe una evaluación.
5. Resumen de la clase
6. Diseño de tareas
1. Lee el texto a tus padres.
2. Piensa ¿qué otros animales pequeños has oído cantar?
Objetivos didácticos:
Reconocer las 8 nuevas palabras de este artículo y ser capaz de escribir. 8 palabras, lea el texto en voz alta y recítelo con emoción, y consulte "Mi biblioteca de vocabulario" y ejercicios después de clase para acumular buenas palabras y oraciones de forma independiente.
A través de actividades de alfabetización y lectura, se guía a los estudiantes para que adopten una variedad de métodos para aprender a leer y escribir; a través de la recitación de textos, pueden imaginar, comprender y acumular un lenguaje independiente, cooperativo y basado en la investigación; métodos de aprendizaje.
Guíe a los estudiantes a sentir la belleza del lenguaje, imaginar las escenas representadas en el artículo, sentir la magia y la belleza de la naturaleza y cultivar pensamientos y sentimientos que aman la naturaleza.
Enfoque docente:
Lectoescritura y escritura, lectura y recitación de textos.
Dificultades didácticas:
Escribir; imaginar las escenas representadas en el texto.
Preparación para la enseñanza:
Conocimientos sobre los saltamontes
Pasos de enseñanza:
La primera lección
Uno, Conversación introducción, estimular el interés.
Estudiantes, ¿conocen el Grasshopper? Les presentamos el conocimiento sobre el Grasshopper. ¿Has escuchado la canción de Grasshopper? ¿Quién quiere imitar la canción de Grasshopper? Si te pidieran que le dieras un nombre bonito a la canción de Grasshopper, ¿qué tipo de nombre le darías? Hoy, el maestro te guiará para aprender sobre la canción. del Saltamontes en plena floración. En esta temporada, sal al campo y escucha los cantos del Saltamontes llenos de alegría y esperanza. Tema de escritura en pizarra "Canción verde". ¿Por qué la canción es verde? Pida a los estudiantes que lean el texto libremente con preguntas.
2. Ideas de la primera lectura y alfabetización independiente:
1. Lee el texto por primera vez y marca los números de palabras nuevas y párrafos naturales.
2. Cooperar en grupos para aprender lectoescritura y literatura.
a. Para palabras nuevas con notaciones fonéticas en libros, use pinyin chino para entenderlas.
Saltamontes, colgante, marchito, sincero, preocupado, Yang, brazo, brazo, simple, sencillo
Para palabras nuevas sin notaciones fonéticas, aprende la pronunciación y el significado de las palabras. buscándolos en el diccionario.
Sheng, Lu, Xia, Yang, Fen
c. Leer con precisión la pronunciación de caracteres polifónicos.
Sheng: shènɡ en plena floración
chénɡ para servir arroz
Rocío: lù gotas de rocío
lòu relleno de rocío
Le: lè felicidad
yuè música
3. Aprende nuevas palabras.
a.
b. Comprender palabras nuevas consultando libros de referencia.
Redondo: pleno y húmedo.
Jingliang: brillante como el cristal.
Fresco: fresco y refrescante.
Preocupación: Preocupación y preocupación.
Simplicidad: ni rica ni preciosa.
Sinceridad: Sinceridad y sinceridad.
4. Comprobar la alfabetización.
5. Consolida las palabras junto a la palabra "mes" y descubre los sinónimos de "sincero" y los antónimos de "simple".
3. Evaluación de la lectura:
1. El profesor lee el texto en voz alta.
2. Los alumnos leen el texto en voz alta en grupos y se preparan para la competición.
3. Los estudiantes informan y leen el texto en voz alta, y todos participan en la evaluación.
4. El profesor evalúa la situación lectora y se centra en guiar la lectura del segundo párrafo natural.
4. Aprende a escribir nuevos caracteres
1. Muestra los nuevos caracteres a escribir y observa con atención.
2. Habla libremente: ¿Qué palabra crees que es más difícil de escribir? ¿Por qué?
3. El profesor escribe y los alumnos observan atentamente.
4. Práctica independiente, especulación, inspección y orientación docente.
5. Escribe una evaluación.
5. Resumen de la clase:
Por favor, dime ¿qué aprendiste de esta clase?
6. Diseño de tareas:
1. Lee el texto a tus padres.
2. Piensa en ¿qué otros animales pequeños has oído cantar?
3. Acumula adjetivos.
El atardecer de ( ) y la luna de ( )
El humor del otoño ( ) en ( )
Lección 2
1. Repasar la introducción de nuevas palabras:
1. Leer las tarjetas de palabras nuevas.
2. Muestra las tareas de aprendizaje para esta lección.
2. Lectura intensiva del texto:
1. Se requiere que los estudiantes lean juntos el texto y se familiaricen con el contenido.
2. Cuéntanos qué está escrito en cada párrafo. ¿Qué animales pequeños cantan?
El primer párrafo natural: Escribe sobre el saltamontes cantando sin parar durante la temporada en que florece el frijol. están en plena floración.
Párrafo natural 2: La canción escrita sobre Grasshopper es muy bonita.
El tercer párrafo natural: Escribe sobre el saltamontes cantando libremente y muchos animales y plantas están escuchando.
Párrafo 4: Una canción alabando al Saltamontes.
3. ¿Qué párrafo contiene la canción más bella del Saltamontes? Dibuja ¿cuáles son las diferencias entre las canciones del Saltamontes en diferentes épocas? Descubre las frases metafóricas.
4. Libertad de expresión: ¿Dónde canta la pequeña cantante?
5. El profesor lee el segundo y tercer párrafo, y los alumnos cierran los ojos y escuchan mientras imaginan las escenas representadas. en el artículo.
6. Discusión: ¿Por qué se llama "canción verde"? ¿Qué pasa con el "sueño dorado"?
3. Lectura guiada:
1. Estimular el interés: ¿Quién está dispuesto a leer el texto a todos de forma emocional?
2. Centrarse en el método de lectura.
3. Los profesores y los estudiantes obtienen conocimientos mientras leen juntos.
4. Actividades de práctica del idioma chino:
1. Piénsalo, ¿qué otras canciones de insectos has escuchado? ¿Qué sensaciones tendrás con esto?
2. Copia el segundo párrafo natural del texto.
5. Resumen de la clase:
Este texto está escrito en el orden de total - puntuación - total. También podemos escribir en este orden de escritura.
6. Diseño de tareas:
1. Recitar el texto.
2. Recomiende a los estudiantes la lectura de “La Hierba Dorada”.
Diseño de pizarra:
9 Canción Verde
La mañana es como...
La canción de Grasshopper es como la tarde... Verde
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Traerte, flotar y acompañarte por la velada
(natural, sencillo, sincero)